T E S H ASIL PRE STASI BE L A JAR

KELOMPOK 5
FAT H I M A H A Z Z A H R A
PUTRI SHERINA P
DANIA
A N I TA N U Z L I A N I
 PENGERTIAN BELAJAR
“Apabila seseorang pada bulan ini melakukan reaksi yang berbeda dengan reaksinya
bulan lalu, kita menyatakan bahwa dia telah mempelajari sesuatu, atau lebih tepat belajar
tertunjukkan oleh adanya perubahan tingkah laku sebagai hasil mengalami
sesuatu” (Cronbach)

Belajar adalah suatu usaha sadar yang dilakukan individu untuk mendapatkan kecakapan
baru melalui suatu proses perubahan sebagai hasil mengalami sesuatu.
MAKNA BELAJAR

❑ Belajar ditandai dengan adanya usaha

❑ Usaha tersebut dilakukan secara sadar, disengaja
❑ Usaha sadar yang dilakukan bertujuan untuk mendapatkan kecakapan baru
❑ Kecakapan tersebut diperoleh melalui proses perubahan
❑ Proses perubahan ada karena seseorang mengalami sesuatu secara langsung, sadar dan
disengaja
JENIS DAN FUNGSI PENGUKURAN TES
HASIL BELAJAR
❑ HASIL TES DISTANDARISASIKAN
1. Bersifat Umum, yiatu tes yang mengukur efek pengalaman yang relative dicakup
pengalaman yang terstandarisasikan
2. Bersifat khusus, yaitu tes yang mencakup bidang-bidang khusus terutama dalam
bantuan terhadap anak yang mengalami kesulitan belajar. Tes ini memiliki tiga macam,
yaitu
a. Kesiapan membaca
b.Tes survey
c.Tes diagnostik
❑ TES HASIL BUATAN GURU
Tes ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar yang dicapai murid setelah mengikuti proses
belajar dalam kurun waktu tertentu.
a. Tes Obyektif, tes dengan cara pemeriksaan yang seragam, seperti multiple choice (pilihan
ganda), matching test (menjodohkan), true-false test (benar atau salah).
b. Tes Subyektif, yiatu tes yang cara penilaiannya cenderung dipengaruhi hal-hal bersifat
subyektif seperti prasangka, pendapat, suka atau tidak suka.
FUNGSI TES HASIL BELAJAR

❑ SELEKSI
❑ KLASIFIKASI
❑ PENGECEKAN STANDAR
❑ REMEDIAL TEACHING
❑ BIMBINGAN KONSELING