KEPEMIMPINAN

“Ciri Dan Keterampilan Pemimpin”

Dosen Pengampu: Dr. I

Made Artha Wibawa, S.E.,M.M.

Oleh :

Ni Made Uri Rahayu Melastiani (1807521005) (80)

Kadek Leon Saputra (1807521127) (80)
Ida Bagus Wiwekanda (1807521140) (80)
Viere Ekadewi Reggina (1807521156) (80)
Kadek Dwi Supriyatna (1807521170) (80)

PROGRAM STUDI MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS UDAYANA
2020
 PEMBAHASAN

1.1 Kepribadian Kepemimpinan Efektif

Kepemimpinan efektif dapat diartikan seornag pemimpin itu mampu
mengerjakan tugas secara baik dan efisien terkait tugas-tugasnya dengan cara
mampu mengarahkan dan mengajak dan memberi intruksi sehingga para
bawahannya mampu menurut dan mengikuti intrusi serta tercapainya hasil kerja
yang sesuai dengan tujuan organisasi.Adapun aspek kepribadian yang tercermin
dari kepemimpinan yang efektif yaitu:
1. Tingkat Energi dan Toleransi Stress
Pekerjaan manajerial sering kali memiliki tingkat stres yang tinggi
karena tekanan untuk membuat keputusan penting tanpa informasi yang
memadai dan kebutuhan untuk menyelesaikan konflik peran dan
memenuhi tuntutan yang tidak sesuai yang dibuat oleh berbagai pihak.
Toleransi terhadap stres sangat penting bagi para eksekutif yang harus
menghadapi situasi buruk di mana reputasi dan karier pemimpin, atau
kehidupan dan pekerjaan bawahan, mungkin tergantung pada
keseimbangan.
Tingkat energi yang tinggi dan toleransi stres membantu para
manajer mengatasi kesibukan, jam kerja yang panjang, dan tuntutan yang
tak henti-hentinya dari sebagian besar pekerjaan manajerial. Vitalitas fisik
dan ketahanan emosional membuatnya lebih mudah untuk mengatasi
situasi interpersonal yang membuat stres, seperti bos yang menghukum,
bawahan yang bermasalah, rekan yang tidak kooperatif, atau klien yang
bermusuhan.
Pemecahan masalah yang efektif membutuhkan kemampuan
untuk tetap tenang dan tetap fokus pada masalah daripada panik,
menyangkal masalah itu ada, atau mencoba mengalihkan tanggung
jawab kepada orang lain. Selain membuat keputusan yang lebih baik,
seorang pemimpin dengan toleransi stres tinggi dan ketenangan lebih
cenderung untuk tetap tenang dan memberikan kepercayaan diri.
2. Percaya diri
Hubungan kepercayaan diri sangat mempengaruhi keefetivan
prilaku seorng pemimpin dengan memeriksa bagaimana sifat ini dapat
mempengaruhi perilaku seorang pemimpin.Pemimpin yang tidak memiliki
kepercayaan diri yang kuat maka pemimpin terseut kecil kemungkinan
untuk mempengaruhi seseorang bawahannya, dan jika usaha
mempengaruhi dilakukan, kecil kemungkinannya untuk berhasil karena
seorng pemimpin tersebut tidak yakin terhadap dirinya bagaimana
dengan orng lain.
Pemimpin yang memiliki ekspektasi tinggi terhadap dirinya sendiri
cenderung memiliki ekspektasi yang tinggi terhadap bawahannya juga
.Para pemimpin ini lebih gigih dalam mengejar tujuan yang sulit,
meskipun ada masalah dan kemunduran awal. Optimisme dan kegigihan
mereka dalam menyelesaikan tugas atau misi cenderung meningkatkan
komitmen bawahan, rekan kerja, dan atasan untuk mendukung upaya
tersebut.
Jadi, dalam situasi di mana pemimpin tidak memiliki keahlian yang
jauh lebih unggul daripada bawahan sedangkan dampak positifnya
seorng pemimpin bisa menggerakan bawahanya karena bawahan yakin
terhadapa pemimpinnya dan pemimpin yakin terhadap dirinya.

3. Lokus Kontrol Internal

Ciri lain yang tampaknya relevan dengan efektivitas manajerial
disebut lokus orientasi kontrol, yang diukur dengan skala kepribadian
yang dikembangkan oleh. Orang dengan orientasi lokus kontrol internal
yang kuat (disebut "internal") percaya bahwa peristiwa dalam hidup lebih
ditentukan oleh tindakan mereka sendiri daripada oleh kebetulan atau
kekuatan yang tidak terkendali. Karena kepemimpinan yang efektif
melakukan lokus control internal dengan cara mengambil lebih banyak
tanggung jawab atas tindakan mereka sendiri dan untuk kinerja
organisasi mereka.
4. Stabilitas Emosional dan Kekuasaan
Syarat kematangan emosional dapat didefinisikan secara luas
untuk mencakup beberapa motif, sifat, dan nilai yang saling terkait.
 Seseorang yang mengalami ketidakmatangan emosi dapat menyesuaikan
diri dengan baik dan tidak menderita gangguan psikologis yang parah.
Orang yang dewasa secara emosional memiliki lebih banyak kesadaran
diri Akibatnya, pemimpin dengan kematangan emosi yang tinggi lebih
memelihara hubungan kooperatif dengan bawahan, rekan kerja, dan
atasan.
5. Motivasi Kekuatan
Kebutuhan yang kuat akan kekuasaan relevan dengan
persyaratan peran manajerial yang melibatkan penggunaan kekuasaan
dan pengaruh. Pemimpin dalam organisasi besar harus menggunakan
kekuasaan untuk mempengaruhi bawahan, rekan kerja, dan atasan.
Orang-orang yang kurang membutuhkan kekuasaan biasanya tidak
memiliki keinginan dan ketegasan yang diperlukan untuk mengatur dan
mengarahkan kegiatan kelompok, untuk menegosiasikan kesepakatan
yang menguntungkan, untuk melobi sumber daya yang diperlukan, untuk
mengadvokasi dan mempromosikan perubahan yang diinginkan, dan
untuk memaksakan disiplin yang diperlukan.
6. Integritas Pribadi
Integritas adalah penentu utama kepercayaan antarpribadi, berarti
bahwa perilaku seseorang konsisten dengan nilai-nilai yang dianut, dan
orang tersebut jujur, etis, dan dapat dipercaya. Salah satu indikator
penting dari integritas adalah sejauh mana seseorang kejujuran,sehingga
pemimpin yang menjujunjung tinggi kejujuran akan mempengaruhi
presepsi bawahannya bahwa pemimpin tersebut dapat dipercaya.
7. Narsisme
Narsisme adalah sindrom kepribadian yang mencakup beberapa
ciri yang relevan dengan kepemimpinan yang efektif, seperti kebutuhan
yang kuat untuk harga diri (misalnya, prestise, status, perhatian,
kekaguman, sanjungan), kebutuhan pribadi yang kuat akan kekuasaan,
kematangan emosi yang rendah, dan rendah integritas. Sindrom
kepribadian ini dapat diukur dengan skala laporan diri yang disebut
Narcissistic Personality Inventory. Keyakinan diri yang kuat dan
optimisme pemimpin narsistik memfasilitasi upaya mereka untuk
mempengaruhi orang lain untuk mengejar tujuan yang berani dan inovatif,
 yang mungkin terbukti atau mungkin tidak layak dan berharga. Terlepas
dari motif yang dipertanyakan untuk mengusulkan inisiatif baru yang
berisiko, orang narsistik terkadang berhasil memimpin tanggapan
organisasi terhadap ancaman serius atau peluang yang tidak biasa.
8. Berorintasi pada pencapaian
Pemimpin dengan orientasi pencapaian yang kuat cenderung
memiliki perhatian yang kuat terhadap tujuan tugas dengan lebih bersedia
memikul tanggung jawab untuk memecahkan masalah terkait tugas lebih
cenderung mengambil inisiatif untuk menemukan masalah ini dan
bertindak tegas untuk menyelesaikannya; dan lebih memilih solusi yang
melibatkan tingkat risiko sedang daripada solusi yang sangat berisiko
atau sangat konservatif. Pemimpin ini cenderung terlibat dalam perilaku
tugas seperti menetapkan tujuan dan tenggat waktu yang menantang
tetapi realistis, mengembangkan rencana tindakan khusus, menentukan
cara untuk mengatasi hambatan, mengatur pekerjaan secara efisien, dan
menekankan kinerja ketika berbicara dengan orang lain.
9. Kebutuhan Afiliasi
Orang dengan yang kuat kebutuhan afiliasi menerima kepuasan
yang besar karena disukai dan diterima oleh orang lain, dan mereka
menikmati bekerja dengan orang-orang yang ramah dan kooperatif.Maka
pemimpin cendrung menghindari hal-hal yang negative yang mampu
membuat citra pemimpin tersebut tercoreng.

1.2 Keterampilan dan Kepemimpinan yang Efektif

Penelitian awal tentang karakteristik pemimpin mengidentifikasi beberapa

keterampilan yang terkait dengan kemajuan dan efektivitas pemimpin. Banyak
taksonomi yang berbeda telah diusulkan mengklasifikasikan keterampilan
manajerial, tetapi taksonomi yang paling berguna dan pelit menggunakan
ketiganya kategori keterampilan yang didefinisikan secara luas ditunjukkan pada
Tabel 6-3. Versi serupa dari taksonomi ini dikemukakan oleh Katz (1955) dan
Mann (1965). Keterampilan teknis terutama berkaitan dengan hal-hal,
keterampilan interpersonal (atau "keterampilan sosial") terutama berkaitan
dengan orang, dan keterampilan konseptual (atau "keterampilan kognitif")
terutama berkaitan dengan ide dan konsep.

a. Keterampilan teknis

Keterampilan teknis mencakup pengetahuan tentang metode, proses,

dan peralatan untuk melakukan aktivitas khusus unit organisasi manajer.
Keterampilan teknis juga termasuk pengetahuan faktual tentang
organisasi (aturan, struktur, sistem manajemen, karakteristik karyawan),
dan pengetahuan tentang produk dan layanan organisasi (spesifikasi
teknis, kekuatan, dan batasan). Jenis pengetahuan ini diperoleh dengan
kombinasi formal pendidikan, pelatihan, dan pengalaman kerja. Manajer
yang efektif dapat memperoleh informasi dan gagasan dari berbagai
sumber dan menyimpannya dalam ingatan mereka gunakan saat mereka
membutuhkannya.

Manajer yang mengawasi pekerjaan orang lain membutuhkan

pengetahuan teknik yang luas dan peralatan yang digunakan oleh
bawahan untuk melakukan pekerjaan. Pengetahuan teknis produk dan
proses diperlukan untuk merencanakan dan mengatur operasi kerja,
untuk mengarahkan dan melatih bawahan dengan kegiatan khusus, dan
untuk memantau dan mengevaluasi kinerja mereka. Keahlian teknis
adalah diperlukan untuk menangani gangguan dalam pekerjaan karena
kerusakan peralatan, cacat kualitas, kecelakaan, bahan yang tidak
mencukupi, dan masalah koordinasi.

Pengetahuan teknis juga relevan untuk manajer kewirausahaan.

Visi inspirasional dari produk atau layanan baru mungkin tampak muncul
entah dari mana, tetapi sebenarnya itu adalah hasil dari pembelajaran
dan pengalaman bertahun-tahun. Penelitian tentang pengusaha yang
memulai perusahaan sukses atau memperkenalkan produk baru yang
penting di perusahaan mapan menunjukkan hal itu pengetahuan teknis
mereka adalah tanah subur di mana benih-benih inspirasi berakar
menghasilkan produk inovatif (Westley & Mintzberg, 1989).

b. Keterampilan Konseptual
 Secara umum, keterampilan konseptual (atau kognitif) melibatkan
penilaian yang baik, pandangan ke depan, intuisi, kreativitas, dan
kemampuan untuk menemukan makna dan keteraturan dalam peristiwa
yang ambigu dan tidak pasti. Spesifik Keterampilan konseptual yang
dapat diukur dengan tes bakat meliputi kemampuan analitis, berpikir logis,
pembentukan konsep, penalaran induktif, dan penalaran deduktif.
Kompleksitas kognitif melibatkan kombinasi dari keterampilan khusus ini
dan didefinisikan sebagai kemampuan untuk mengembangkan konsep
dan kategori untuk mendeskripsikan sesuatu, kemampuan untuk
mengidentifikasi pola dan memahami hubungan yang kompleks, dan
kemampuan untuk mengembangkan solusi kreatif untuk masalah.

Keterampilan konseptual sangat penting untuk perencanaan,

pengorganisasian, dan pemecahan masalah yang efektif. Sebuah
Tanggung jawab administratif utama adalah koordinasi dari bagian-bagian
organisasi yang terpisah dan terspesialisasi. Untuk mencapai koordinasi
yang efektif, seorang manajer perlu memahami bagaimana caranya
bagian dari organisasi berhubungan satu sama lain dan bagaimana
perubahan di satu bagian sistem mempengaruhi bagian lain. Manajer
juga harus mampu memahami bagaimana perubahan lingkungan
eksternal akan mempengaruhi organisasi.

Keterampilan konseptual telah diukur dengan berbagai metode

berbeda, termasuk tes bakat tradisional, tes situasional, wawancara,
insiden kritis, dan tanggapan yang dibangun. tugas. Penelitian dengan
ukuran pensil-dan-kertas tradisional keterampilan konseptual menemukan
bukti kuat bahwa mereka terkait dengan efektivitas manajerial, terutama
dalam posisi manajerial tingkat tinggi (Bass, 1990). Keterampilan kognitif
diukur dengan wawancara insiden dibedakan antara manajer yang efektif
dan tidak efektif.

c. Kemampuan interpesonal

Keterampilan interpersonal (atau sosial) meliputi pengetahuan

tentang perilaku manusia dan proses kelompok, kemampuan untuk
memahami perasaan, sikap, dan motif orang lain, dan kemampuan untuk
 berkomunikasi dengan jelas dan persuasif. Jenis keterampilan
interpersonal tertentu seperti empati, sosial wawasan, pesona,
kebijaksanaan dan diplomasi, persuasif, dan kemampuan komunikasi
lisan sangat penting untuk mengembangkan dan memelihara hubungan
kerjasama dengan bawahan, atasan, rekan kerja, dan pihak luar.

Kekuatan keterampilan interpersonal membantu manajer

mendengarkan dengan cara yang penuh perhatian, simpatik, dan tidak
menghakimi kepada seseorang dengan masalah pribadi, keluhan, atau
kritik. Empati penting untuk memahami kebutuhan dan perasaan orang
lain dan menentukan bagaimana memberikan dukungan dan simpati.
Empati juga berguna untuk menentukan cara yang efektif untuk
menyelesaikan konflik. Bahkan perilaku manajerial yang terutama
berorientasi pada tugas (misalnya, membuat tugas dan memberikan
instruksi) memerlukan keterampilan interpersonal yang cukup untuk
diterapkan dengan cara yang mencerminkan perhatian terhadap orang
serta tujuan tugas.

Keterampilan nyata dalam bekerja dengan orang lain harus menjadi

aktivitas yang alami dan berkesinambungan, karena melibatkan kepekaan tidak
hanya pada saat pengambilan keputusan tetapi juga dalam perilaku hari demi
hari individu. Karena semua yang dikatakan dan dilakukan oleh seorang
pemimpin (atau tidak diucapkan atau dibatalkan) memiliki efek pada rekan-
rekannya, dirinya yang sebenarnya akan, pada waktunya, terlihat. Jadi, agar
efektif, skill ini harus dikembangkan secara alami dan tanpa disadari, serta
secara konsisten, didemonstrasikan di setiap tindakan individu.

David Grossman mengumpulkan list mengenai 7 keterampilan paling

efektif yang dimiliki dan dapat diaplikasikan oleh pemimpin yaitu :

1. Dapat memecahkan masalah dengan cara paling efektif bukan

berarti tercepat atau termudah

Point pertama ini benar-benar tentang menjadi pemimpin yang

kuat dan visioner yang merencanakan strategy dan bekerja keras
untuk melaksanakannya. Seringkali pemimpin menganggap bahwa
selama ini mereka memiliki gagasan, visi, dan tujuan adalah bekal
 yang cukup untuk menjalani masa depan. Namun bukan hanya bekal
itu yang dibutuhkan, pada generasi sekarang yang berubah-ubah
minatnya, seorang pemimpin yang baik harus membuat perencanaan
yang taktis dan jelas sehingga bisa mengeja jalan dan perubahan ke
depan.

2. Berorientasi Kuat Pada Hasil

Berorientasi pada hasil merupakan visi yang harus digaungkan.

Pada point ini adalah tentang menjadi efisien, produktif, dan
memprioritaskan pekerjaan sebagai nilai tertinggi. Sebagai pemimpin
millenials diharuskan untuk memulia perencanaan dengan terlebih
dahulu menguraikan tujuan dan hasil bisnis seperti apa yang mereka
cari. Sebagai pemimpin yang paling efektif adalah bisa mengetahui
bahwa setiap orang perlu memahami tindakan apa yang paling penting
bagi keberhasilan sebuah organisasi.

3. Terus Cari  Perspektif yang beda               

Menurut david grossman, dia menyadari bahwa sederhananya,

setiap orang itu perlu memimpin. Dalam sebuah organisasi yang
sukses, menjadi seorang pemimpin bukan hanya tentang orang yang
mengelola orang lain. sebaliknya, ini tentang membantu membuat
semua orang  bisa memimpin. Selain dipantau, karyawan juga perlu
didorong agar bisa menyampaikan gagasan untuk memperbaiki
organisasi dan mengambil setiap keputusan atas dasar analisis
eksternal bukan hanya dari sisi internal. 

4. Saling Mendukung Dan Peduli

Caring dan sharing merupakan cara yang paling humanis untuk

mempertahankan hubungan. Perlu diketahui oleh para calon pemimpin
milenials termasuk kita kedepannya adalah memiliki rasa saling peduli,
lebih mengenal satu sama lain di dalam tim. Selain itu, mempelajari
lebih dalam apa yang lebih memotivasi mereka dalam bekerja akan
membuat mereka bisa menyesuaikan tujuan bisnis yang telah
dirumuskan. 
5. Pemimpin Tersebut Menunjukkan Komitmen Untuk Menginspirasi
Timnya.

Yang paling efektif dalam kepemimpinan adalah tentang

inspirasi, dan bahwa mendorong pemikiran ke tindakan itu
membutuhkan hubungan emosional yang baik yang dapat mengetuk
hati karyawan lainnya diluar fakta dan konteks yang telah ditetapkan
perusahaan. Menjadi sosok young leader atau pemimpin muda yang
inspirational pertama-tama adalah dengan mencari tahu apa yang
diinginkan oleh karyawan dalam bidangnya serta memberikan akses
yang dapat  menunjang kinerja mereka. 

6. Saling Menghormati 

Fundamental tentang hormat dan dihormati adalah jujur pada

diris endiri dan orang –orang di sekitar serta berkata dan bersikap
dengan cara yang baik dan hormat pula. Menjadi otentik bukanlah
tentang pemimpin yang mengatakan apapun yang mereka pikirkan
atau rasakan. Hal itu akan merusak pemimpin pribadi, orang lain atau
perusahaan. Sebagai gantinya, pemimpin milenials perlu percaya diri,
dan bijaksana serta peka terhadap kebutuhan orang lain dan
memandang kepentingan terbaik orang lain pula.

7. Menjaga Komunikasi dan Hubungan Baik

Keaslian yang terhormat adalah tentang proses konstan ini

menjadi jujur - terlebih dahulu dengan diri Anda dan kemudian dengan
orang lain - dan mengatakan hal-hal yang perlu dikatakan dengan cara
yang baik dan hormat. Menjadi otentik bukanlah tentang pemimpin
yang mengatakan apapun yang mereka pikirkan atau rasakan. Itu akan
merusak pemimpin pribadi, orang lain, atau perusahaan. Sebagai
gantinya, pemimpin yang percaya diri dengan bijaksana peka terhadap
kebutuhan orang lain dan memandang kepentingan terbaik orang lain.
Mereka berbagi kebenaran dengan keberanian yang tenang, dan
 mempertimbangkan apa yang penonton dapat mengerti, memproses
dan memanfaatkannya.

Maka, sangatlah penting untuk mengetahui “Kepemimpinan yang efektif”,

Menurut Prof.DR.H.Soebagio Sastrodiningrat,MPA dalam bukunya Kapita
Selekta Manajemen & Kepemimpinan, terutama Kepemimpinan dalam
manajemen pemerintahan, ditingkat eselon manapun mereka berada, sebaiknya
mempunyai 7 matra (Sapta Matra) yaitu:

a. Pemimpin sebagai pemimpin (leader)

b. Pemimpin sebagai wirausaha (Entrepreneur)

c. Pemeimpin sebagai manajer (Manager)

d. Pemimpin sebagai administrator (Administrator)

e. Pemimpin sebagai pengawas (Supervisor)

f. Pemimpin sebagai Staf (Staff)

g. Pemimpin sebagai Tehnisi (Technicist)

Sehinga implemetasi sebagai pemimipin efektif atau tidak

kepemimpinannya adalah bagaimana memilki kemampuan pemahaman
terhadap dirinya berada dalam situasi peran yang mana, karena semua kondisi
matra tersebut akan biasa dan bisa dialami kapan serta dimana saja. Matra yang
mana yang paling dominan dari ketujuh matra tersebut, tergantung pada
keperluan situasional, namun yang terpenting matra-matra tersebut sangat perlu
dimilki oleh setiap pemimipin potensial dismping kompetensi yang telah
dijelaskan diatas, agar bisa menjalankan kepemimpinannya secara efektif.

1.3 Kompetensi manajerial

Kompetensi umumnya dianggap keterampilan biasanya melibatkan

kombinasi dari keterampilan khusus dan sifat-sifat yang saling melengkapi.
Kompetensi umum yang relevan bagi manajer contohnya kecerdasan emosi,
kecerdasan sosial, dan kemampuan belajar.

1. Kecerdasan emosi
 Emosi adalah perasaan yang kuat yang menuntut perhatian dan
cenderung mempengaruhi cesses pro kognitif dan perilaku. Beberapa
contoh emosi termasuk marah, takut, sedih, gembira, malu, dan kejutan.
Bahkan setelah intensitas emosi memudar, kemungkinan untuk berlama-
lama sebagai suasana hati yang positif atau negatif, yang juga dapat
mempengaruhi perilaku kepemimpinan. Pemimpin dengan tingkat tinggi
kecerdasan emosional lebih mampu memecahkan masalah yang
kompleks, merencanakan bagaimana menggunakan waktu mereka
secara efektif, mengadaptasi perilaku mereka dengan situasi, dan
mengelola krisis.
Kesadaran diri membuat lebih mudah untuk memahami
kebutuhan sendiri dan reaksi mungkin jika peristiwa-peristiwa tertentu
terjadi, sehingga memfasilitasi evaluasi alternatif solusi. memfasilitasi self-
regulation stabilitas emosional dan pengolahan informasi dalam situasi
stres, dan membantu para pemimpin menjaga optimisme mereka sendiri
dan antusiasme tentang proyek atau misi dalam menghadapi rintangan
dan kemunduran.
2. Kecerdasan social
Kecerdasan sosial didefinisikan sebagai kemampuan untuk
menentukan persyaratan untuk kepemimpinan dalam situasi tertentu dan
memilih respon yang tepat. Dua komponen dari kecerdasan social yaitu
pemahaman social dan fleksibilitas perilaku. Pemahaman social adalah
kemampuan untuk memahami fungsional kebutuhan, masalah, dan
opportunities yang relevan untuk kelompok atau organisasi, dan
karakteristik anggota, hubungan sosial, dan proses kolektif yang akan
meningkatkan atau membatasi upaya untuk mempengaruhi kelompok
atau organisasi. Pemimpin dengan pemahaman sosial yang tinggi
mengerti apa yang perlu dilakukan untuk membuat kelompok atau
organisasi lebih efektif dan bagaimana melakukannya.
Pemahaman sosial melibatkan keterampilan konseptual dan
pengetahuan khusus yang diperlukan untuk kepemimpinan strategis,
termasuk kemampuan untuk mengidentifikasi ancaman dan peluang yang
bersama-sama ditentukan oleh peristiwa lingkungan dan kompetensi inti
organisasi, dan kemampuan untuk merumuskan respons yang tepat.
 Orang tersebut harus memiliki repertoar besar perilaku terampil dari yang
untuk memilih, serta pengetahuan tentang efek dan kondisi pembatas
untuk setiap jenis perilaku.

3. Kemampuan belajar
Organisasi harus terus beradaptasi, berinovasi, dan menemukan
kembali diri mereka sendiri, pemimpin harus cukup fleksibel untuk belajar
dari kesalahan. Salah satu kompetensi yang paling penting untuk
kepemimpinan yang sukses dalam mengubah situasi adalah kemampuan
untuk belajar dari pengalaman dan beradaptasi dengan perubahan.
Kompetensi ini mencakup “mempelajari caranya belajar” yang merupakan
kemampuan untuk menganalsis diri sendiri dengan cara introspeksi dan
melibatkan “pemahaman diri” yaitu memahami kekuatan dan
keterbatasan diri sendiri. Kemampuan untuk belajar dari pengalaman dan
beradaptasi dengan perubahan mungkin melibatkan sifat-sifat serta
keterampilan.
Pemimpin dengan sifat-sifat ini termotivasi untuk mencapai
keunggulan, mereka ingin tahu dan berpikiran terbuka, mereka memiliki
kepercayaan diri dan rasa ingin tahu untuk bereksperimen dengan
pendekatan baru, dan mereka secara aktif mencari masukan tentang
kekuatan dan kelemahan mereka. Kunci kesuksesannya sebagai
pemimpin yaitu yakin pada diri sendiri karena seorang pemimpin harus
tegas pada intuisi yang dimilikinya meskipun banyak yang menentangnya.
Prinsip utamanya adalah yakin pada keputusan sendiri dapat menyadari
potensi utama dan dapat melihat celah kritis pada banyak kesempatan.
Selain itu salah satu kuncinya lagi yaitu berani bangkit dari
kegagalan, ia mengatakan “Jika Anda tidak berani gagal demi mendapat
pelajaran dan beradaptasi dari pengalaman, Anda tidak mungkin
mendapat kesuksesan!”. Hal ini sesuai dengan salah satu ciri lima besar
kepribadian tentang “keyakinan akan kecerdasan dirinya” selain itu
“keterampilan antar-pribadi” juga sesuai dan bagian dari kompetensi
manajerial yaitu “kemampuan belajar”.
 DAFTAR PUSTAKA

- Yukl, G., 2013. Leadership In Organizations Global Edition. Pearson

Education UK.
- Suraja, Yohanes.2012”Kepemimpinan yang efektif”, diakses pada 18
Oktober 2020 <http://yohannes-
suraja.blogspot.com/2012/08/kepemimpinan-yang-efektif.html >
- Ufie, Kasparina.2009”Kepemimpinan yang Efektif”, diakses pada 18
Oktober 2020.
<https://stpakambon.wordpress.com/2009/09/04/kepemimpinan-yang-
efektif/>
- Redaksi.2009”Narsisme dalam Kepemimpinan”, diakses pada 18
Oktober 2020
<http://teknikkepemimpinan.blogspot.com/2009/12/narsisme-dalam-
kepemimpinan.html>
- New Jersey. 1998. Pretince Hall Eighth Edition Leadership in
Organizations Gary Yukl
- Mudah Kerja.com. 2018. Keterampilan Efektif. Diakses pada 17
Oktober 2020. <https://www.mudahkerja.com/jobseeker/artikel-
detail/28/7-keterampilan-efektif-yang-perlu-dimiliki-oleh-pemimpin-
millenials>
- Huffington, Arianna. 2018. Thrive. Jakarta:Penerbit KPG
(Kepustakaan Populer Gramedia) Northouse, Peter.
2013.Kepemimpinan. Edisi Keenam. Jakarta:Penerbit Indeks Yuki,
Gary. 2010. Kepemimpinan dalam Organisasi, Edisi Kelima. Jakarta:
PT. Indeks.
- Obeeth. 2014. Kompetensi Manajerial, Diakses pada 17 Oktober 2020
< https://obeeth.wordpress.com/203-2/kompetensi-manajerial-kepala-
sekolah/ >