ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil

Materi Kegiatan Rencana

SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian
1. Peserta didik KI3: Memahami dan 3.1 Memahami  Memahami berbagai jenis  Jenis serat  Menonton video/ 1. Penilaian
memiliki menerapkan pengetahuan tentang serat dan tekstil dan tekstil mengamati gambar/ Kinerja
pengetahuan pengetahuan faktual, jenis, sifat, karakter,  Memahami sifat-sifat serat  Sifat serat dan mengamati serat dan 2. Penilaian
dalam konseptual, prosedural, dan teknik pengolahan dan tekstil tekstil tekstil, dan atau Produk
mengidentifikas dan metakognitif pada serat dan tekstil  Memahami karakter serat  Karakter serat membaca wacana
i berbagai jenis tingkat teknis dan dan tekstil dan tekstil tentang jenis, sifat,
serat alam dan spesifik sederhana  Memahami teknik  Teknik karakter serat dan
tekstil yang berdasarkan rasa ingin pengolahan serat dan tekstil pengolahan tekstil
dapat dijadikan tahunya tentang ilmu serat dan  Membuat pertanyaan
bentuk kerajinan pengetahuan, teknologi, tekstil tentang jenis, sifat,
di wilayah seni, budaya dengan karakter serta teknik
setempat wawasan kemanusiaan, pengolahan serat dan
kebangsaan, dan tekstil yang tidak di
2. Peserta didik kenegaraan terkait pahami dari yang
memiliki fenomena dan kejadian telah dibaca,diamati
keterampilan tampak mata. dari gambar atau
dalam membuat KI4: Menunjukkan 4.1 Memilih jenis bahan  Memilih dan menentukan dilihat dari tayangan
kerajinan keterampilan menalar, dan teknik pengolahan jenis bahan dan teknik video.
berbagai jenis mengolah, dan menyaji serat/tekstil yang sesuai pengolahannya sesuai  Memilih dan
serat alam dan secara kreatif, dengan potensi daerah potensi di daerah masing- menentukan jenis
tekstil yang produktif, kritis, setempat (misal: masing bahan dan teknik
dapat dijadikan mandiri, kolaboratif, rumput/ilalang, kapas,  Menyajikan hasil pemilihan pengolahan
bentuk kerajinan dan komunikatif, dalam bulu domba, kulit kayu, bahan dan teknik  Mengomunikasikan
di wilayah ranah konkret dan kain, tali plastik dan pengolahan hasil pemilihan
setempat ranah abstrak sesuai lain-lain) bahan dan teknik
dengan yang dipelajari pengolahan
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.2 Memahami  Mengidentifikasi berbagai  Jenis alat dan  Mengamati melalui
menerapkan pengetahuan tentang jenis alat dan kegunaannya kegunaannya berbagai sumber
pengetahuan faktual, prinsip perancangan, yang dapat digunakan untuk tentang jenis alat,

SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
konseptual, prosedural,
dan metakognitif pada
tingkat teknis dan
spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan 4.2 Merancang, membuat,
keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji
secara kreatif,
produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.3 Memahami
menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
dan metakognitif pada
tingkat teknis dan
spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
Materi Kegiatan Rencana
Indikator (IPK)
Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian
pembuatan, dan pembuatan produk  Teknik dan teknik dan langkah
penyajian produk kerajinan dari bahan serat langkah- pembuatan
kerajinan dari bahan dan tekstil langkah  Membuat pertanyaan
serat dan tekstil yang  Memahami teknik dan pembuatan tentang cara
kreatif dan inovatif langkah- langkah  Teknik merancang dan
pembuatan produk penyajian pembuatan produk
kerajinan dari bahan serat  Pembuatan kerajinan
dan tekstil rancangan  Membuat rancangan
 Memahami teknik produk kebutuhan alat dan
penyajian produk kerajinan kerajinan bahan serta teknik
dari bahan serat dan tekstil pembuatan
 Memahami prosedur  Membuat produk
pembuatan rancangan dari bahan serat dan
produk kerajinan produk tekstil, serta
kerajinan dari bahan serat menyajikan dan
dan tekstil mengemas
 Membuat rancangan  Mengevaluasi dan
dan menyajikan produk kebutuhan alat dan bahan melaporkan proses
kerajinan dari bahan serta teknik pembuatan dan hasil pembuatan
serat/tekstil yang produk kerajinan dari bahan produk kerajinan
kreatif dan inovatif, serat dan tekstil
sesuai dengan potensi  Membuat produk dari bahan
daerah setempat (misal: serat dan tekstil, serta
rumput/ilalang, kapas, menyajikan dan mengemas
bulu domba, kulit kayu,  Menyajikan laporan proses
kain, tali plastik dan dan hasil pembuatan produk
lain-lain) kerajinan
 Memahami berbagai jenis  Jenis kertas  Menonton video/
pengetahuan tentang kertas dan plastik dan plastik mengamati
jenis, sifat, karakter,  Memahami sifat-sifat kertas  Sifat kertas gambar/mengamati
dan teknik pengolahan dan plastik dan plastik serat dan tekstil dan
kertas dan plastik  Memahami karakter kertas  Karakter atau membaca
lembaran dan plastik kertas dan wacana tentang
 Memahami teknik plastik jenis, sifat, karakter
pengolahan kertas dan  Teknik kertas dan plastik
plastik pengolahan  Membuat pertanyaan

SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan 4.3 Memilih jenis bahan
keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji
secara kreatif,
produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.4 Memahami
menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
dan metakognitif pada
tingkat teknis dan
spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
Materi Kegiatan Rencana
Indikator (IPK)
Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian
kertas dan tentang jenis, sifat,
plastik karakter serta teknik
pengolahan kertas
dan plastik yang
tidak di pahami.
 Memilih dan
menentukan jenis
 Memilih dan menentukan bahan dan teknik
dan teknik pengolahan jenis bahan dan teknik pengolahan
kertas/plastik lembaran pengolahan kertas dan  Mengomunikasikan
yang sesuai dengan plastik lembaran hasil pemilihan
potensi daerah setempat  Mempresentasikan hasil bahan dan teknik
pemilihan bahan dan teknik pengolahan
pengolahan
 Mengidentifikasi berbagai  Jenis alat dan  Mengamati melalui
pengetahuan tentang jenis alat yang dapat kegunaannya berbagai sumber
prinsip perancangan, digunakan untuk membuat  Teknik dan tentang jenis alat,
pembuatan dan produk kerajinan dari bahan langkah- teknik dan langkah
penyajian produk kertas dan plastik lembaran langkah pembuatan
kerajinan dari bahan berikut kegunaan masing- pembuatan  Membuat pertanyaan
kertas dan plastik masing alat  Teknik tentang cara
lembaran yang kreatif  Memahami teknik dan penyajian merancang dan
dan inovatif langkah- langkah  Pembuatan pembuatan produk
pembuatan produk rancangan kerajinan dari bahan
kerajinan dari bahan kertas produk kertas dan plastik
dan plastik lembaran kerajinan  Membuat rancangan
 Memahami teknik kebutuhan alat dan
penyajian produk kerajinan bahan serta teknik
dari bahan kertas dan pembuatan
plastik lembaran  Membuat produk
 Memahami proses dari bahan kertas
pembuatan rancangan dan plastik, serta
 Materi Kegiatan Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian
produk kerajinan dari bahan menyajikan dan
kertas dan plastik mengemas
KI4: Menunjukkan 4.4 Merancang,  Membuat rancangan  Mengevaluasi dan
keterampilan menalar, membuat, dan kebutuhan alat dan bahan melaporkan proses
mengolah, dan menyaji menyajikan produk serta teknik pembuatan dan hasil pembuatan
secara kreatif, kerajinan dari produk kerajinan dari bahan produk kerajinan
produktif, kritis, bahan kertas/plastik kertas dan plastik lembaran
mandiri, kolaboratif, lembaran yang  Membuat produk dari bahan
dan komunikatif, dalam kreatif dan inovatif, kertas dan plastik, serta
ranah konkret dan sesuai dengan menyajikan dan mengemas
ranah abstrak sesuai potensi daerah  Mempresentasikan laporan
dengan yang dipelajari setempat proses dan hasil pembuatan
di sekolah dan sumber produk kerajinan
lain yang sama dalam
sudut pandang teori.

Labuhan Maringgai, 26 Juli 2019

Mengetahui, Guru Bidang Studi Prakarya
Kepala SMPN 1 Labuhan Maringgai

Dra. Murniati, M.Pd Rio Pangestu, S.Pd

NIP. 19660525 198807 2 002 NIP. 19930511 201903 1 004