SILABUS

Mata Pelajaran : INFORMATIKA

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Labuhan Maringgai
Kelas/Semester : VII (Ganjil dan Genap)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti: Indikator

Kompetensi Inti: Keterampilan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Jam Pelajaran Catatan
Pengetahuan Capaian

       
[VII-3.] Memahami [VII-4.] Mencoba, mengolah, dan menyaji 2
pengetahuan (faktual, dalam ranah konkret (menggunakan,
konseptual, dan mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
prosedural) berdasarkan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
rasa ingin tahunya tentang membaca, menghitung, menggambar, dan
ilmu pengetahuan, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
teknologi, seni, budaya sekolah dan sumber lain yang sama dalam
terkait fenomena dan sudut pandang/teori.
kejadian tampak mata.

 
 Topik Teknik Komputer
Jam
Kompetensi Dasar: Kompetensi Dasar:
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Indikator Capaian Pelajaran Catatan
Pengetahuan Keterampilan
3.1. Mengenal 4.1.1.Mengamati saat 3.1. Perangkat 3.1. Demo sebuah 3.1. 3.1 Siswa mampu 7-10 3.1. 2 sesi untuk konsep, dan
pemfungsian sebuah piranti (misalnya keras komputer, komputer (benda Pemahaman menyebutkan 2 sesi untuk
perangkat keras HP, tablet) dihidupkan bagian dan fungsi- nyata, video) siswa dari ujian bagaimana praktikum/eksplorasi. Jika
dan sistem operasi, sampai siap dipakai. fungsinya Sistem tertulis perangkat keras ada HP, tablet yang rusak
serta aplikasi. operasi dan fungsi- 4.1.1 Demo, video Pengamatan dan sistem yang dapat dibongkar
4.1.2 Mematikan komputer fungsinya sikap operasi pasang, akan sangat baik
dengan benar. 4.1.2 Demo, video berfungsi. sebab siswa akan mengalami
4.1.1 Mematikan 4.1.1 Laporan bagaimana membongkar
4.1.3Menjelaskan macam- dan menghidupkan 4.1.3 paparan tugas tertulis 4.1.1 Siswa pasang.
macam interaksi dengan komputer, dan guru, praktek membuat mengenali 4.1.1 Untuk HP/tablet yang
antarmuka standar pemahaman setiap deskripsi mati/hidup berjalan dengan baik,
berbagai piranti. langkah serta pesan komputer (HP) komputer yang minimal siswa harus dapat
yang terjadi dan sistem wajar atau membuka casing,
operasi nya bermasalah. mencabut/pasang batere,
4.1.2 Prosedur simcard, mengamati
mematikan 4.1.2. 4.1.2 Siswa operating sistem dan
komputer pengamatan mampu memahami versinya, serta
mematikan memahami setting
4.1.3 Macam- 4.1.3. ujian beberapa jenis
macam interaksi tertulis (?) perangkat dengan
dengan komputer benar (HP, smart
dan piranti phone, tablet,
masukan/keluar; laptop, PC)
dungsi/kegunaanny
a, 4.1.3 Siswa
kelebihan/kekurang mampu
annya menjelaskan
bermacam cara
interaksi dan
memilih yang
tepat untuk
spesifikasi yang
ditentukan
 Topik Analisis Data
Jam
Kompetensi Dasar: Kompetensi Dasar:
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Indikator Capaian Pelajaran Catatan
Pengetahuan Keterampilan
3.2 Mengenal data 4.2 Membuat sebuah 3.2 Aplikasi 3.3 3.3.Pencapaian 3.2 Siswa mampu 3-6 3.2 Fokus pengajaran adalah
berupa angka dan sheet yang mengandung Pengolah Angka Demo pemakaian hasil tugas mengenali ekspresi untuk memahami
hasil perhitungan data, rumus dan hasil dan objek- aplikasi pengolah Paparan lisan numerik, ekspresi dekomposisi sheet sebagai
rumus, dan cara pemakaian beberapa objeknya, Formula angka dan fitur pengalaman prefix pada rumus kumpulan sel, dan
menyimpan, serta fungsi. yang akan dipelajari memakai pengolah angka sekumpulan sel dapat
mengaksesnya. aplikasi membentuk "range". Siswa
pengolah memahami operasi terhadap
4.2 Rumus, Demo contoh angka 4.2 Siswa mampu sel, range dan sheet. Siswa
ekspresi, sebuah tutorial menghasilkan juga harus memahami sel
perhitungan video bagaimana 4.2 hasil sebuth sebagai "wadah" yang
ekspresi, fungsi mengetik data mengerjakan spreadsheet untuk mempunyai alamat relatif
penting sederhana tugas sesuai tujuan yang /absolut, dan sel
rubrik yang ditentukan, dengan mempunyai isi (numerik,
Praktikum ditentukan spesifikasi yang huruf, formula). Sheet
untuk membuat (kecermatan diberikan adalah lembar kerja yang
sebuah sheet perhitungan, mewakili konsep
berisi daftar harga konten/makna variabel/alamat memori dan
barang (atau nilai, , format typenya. Ini adalah
atau pengeluaran) tampilan,...) pengenalan pertama konsep
pemrograman.
4.3. Praktek Fungsi sederhana yang
harus dikenal : count, su
4.2 Bagian ini dapat
diberikan pada mata
pelajaran lain, misalnya
untuk mengolah data hasil
praktikum fisikan,
mengolah data
pengamatan praktikum
lainnya, ekonomi, dll
 Topik Algoritma dan Pemrograman

Jam
Kompetensi Dasar: Kompetensi Dasar:
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Indikator Capaian Pelajaran Catatan
Pengetahuan Keterampilan
3.3.1 Memahami 4.3.1 Meniru (menulis 3.3.1 Program [VII-3.4.a.] Demo [VII-3.4.a.] 3.3.1. Siswa 4-6 3.3.1 Guru menyiapkan
program visual dari ulang) sebuah program visual, elemen contoh Pengamatan memahami apa itu lingkungan yang
demo dan tutorial. sederhana di program (variable, [VII-3.4.b.] Demo guru program visual, dibutuhkan.
lingkungan visual, loop, kondisi) contoh [VII-3.4.b.] dan dampaknya Sebagai pemanasan, siswa
3.3.2. Mengenal untuk berkenalan [VII-4.4.] Demo Pengamatan jika dieksekusi dan bermain dengan permainan
cara kerja dan dengan lingkungan. 3.3.2 Objek visual, aplikasi IDE oleh guru efeknya jika yang mewakili blok-blok
objek-objek primitf gerakan, efek pemrograman [VII-4.4.] Hasil dieksekusi visual yang akan dipakai
lingkungan eksekusi Visual Paparan pencapaian (saat ini banyak tersedia
pemrograman resources mencari tugas Paparan 3.3.2. Siswa gratis seperty blocky
visual yang dipakai. 4.3.1 Aplikasi IDE Help Praktikum lisan mengenai mampu mengenali games).
pemrograman membuat program proses elemen program 3.3.2 Setelah mengenal
visual Struktur visual dengan alur mengerjakan dan lingkungan lingkungan tersebut, fokus
program visual sikuensial, memakai tugas, dan yang dijelaskan, pelajaran adalah pada
alternatif, dan pendapatnya primitif pembentukan kemampuan
looping Menalar tentang "blok" perintah (menyusun
karyanya terhadap program yang 4.3.1 Siswa mampu algoritma) yang dilakukan
program edukasi dihasilkan menulis ulang dengan mengkonstruksi
yang pernah sebuah program program secara visual
dipakainya visual menggunakan "blok" yang
mewakili instruksi.
4.3.1 Siswa mengenal
bagaimana menggerakkan
benda di layar (move),
membatasi gerakan dengan
kondisi (if), dan mengulangi
gerakan (loop)
Praktek dilakukan secara
individual atau berdua,
untuk membuat sebuah
"robot" sederhana yang
diberikan spesifikasinya.
 Topik Dampak Sosial TIK
Jam
Kompetensi Dasar: Kompetensi Dasar:
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Indikator Capaian Pelajaran Catatan
Pengetahuan Keterampilan
3.4.Memahami 4.5. (*) 3.4. Paparan dan 3.4. Simulasi, role 3.4. Keaktivan 3.4 Siswa mampu 4 3.4 pada bagian ini, yang
makna kolaborasi contoh kolaborasi play kolaborasi dan bekerjasama dipentingkan adalah
dalam masyarakat menggunakan dengan dan tanpa pemahaman dengan baik proses kolaborasi dan
digital. media sederhana, media. dalam dalam masyarakat kerjasamanya. Produknya
kemudian digital Proyek membuat menjalankan digital dapat merupakan sebuah
Demo contoh sebuah proposal role Paparan (menggunakan proposal, yang dikaitkan
proyek-proyek yang (dengan sebuah tema relasi dengan tools yang dengan proyek yang akan
dikerjakan secara dalam kegiatan informatika disediakan). dikerjakan pada kegiatan
berkolaborasi tematik) Capaian hasil tematik membangun
karya dan program visual. Selain
proses proposal, setelah produk
kolaborasi yang dibangun pada fase
dilakukan untuk testing oleh grup lain,
menghasilkan siswa dapat diminta
karya untuk mengisi kuesioner
dan saran perbaikan
(misalnya dengan google
sheet) untuk melakukan
rating produk dan
memberikan

Topik Computational Thinking (Tematis)

Jam
Kompetensi Dasar: Kompetensi Dasar:
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Indikator Capaian Pelajaran Catatan
Pengetahuan Keterampilan
3.5. Computational 4.5. Menyelesaikan 3.5 Soal-soal 4.5 Tantangan Bebras 4.5. Capaian 2 3.5. Kemampuan Berpikir
Thinkinguntuk persoalan-persoalan problem solving tingkat SMP penyelesaian komputasional
menyelesaikan komputasi yang terkait Diskusi solusi dan (nilai) (Computational Thinking)
persoalan mengandung graf/jejaring, Computational penyimpulan makna dibentuk sendiri oleh
komputasi yang pola sederhana, dan Thinking serta pengetahuan siswa dengan cara
mengandung algoritmik (terutama untuk informatika mengerjakan latihan
struktur data lebih robot/gerakan visual). menyelesaikan persoalan
kompleks dan komputasi yang
berpola. mengandung struktur
data lebih kompleks dan
berpola, kemudian diskusi
dengan arahan guru.
 4.5 Saran: benchmark
dengan mengikut
sertakan siswa pada
ajang/test computational
thinking/penalaran yang
sifatnya berjenjang,
berstandard
nasional/internasional dan
sudah tersedia gratis
sesuai tingkat SMP.
Topik Praktika Komputer Lintas Bidang (Tematis)
Jam
Kompetensi Dasar: Kompetensi Dasar:
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Indikator Capaian Pelajaran Catatan
Pengetahuan Keterampilan
3.6. (*) 4.6.1 Menumbuhkan 4.6.1 Mengerjakan 4.6.1 Hasilnya 4 3.6 (*) siswa harus mampu
budaya kerja sebuah “proyek” bukan hanya mengintegrasikan
masyarakat digital tematik untuk produk, pengatahuan yang pernah
dalam tim yang inklusif. menghasilkan melainkan diperoleh dan
4.6.2 Berkolaborasi untuk sebuah produk disertai memraktekkan keterampilan
melaksanakan tugas berupa program deskripsi berupa terkait pengetahuan
dengan tema komputing. visual, yang bahan tersebut.
dikerjakan bersama presentasi yang
4.6.3 Mengenali dan untuk menunjukkan menjelaskan 4.6.1 Memraktekkan yang
mendefinisikan Persoalan CP-1 s.d. CP-7 produk dan sudah dipelajari dalam
yang pemecahannya proses yang pemrograman visual, siswa
dapat didukung dengan dihasilkan. serta diminta untuk merancang
komputer. siswa harus skenario dan membuat
4.6.4 Mengembangkan mendemokan sebuah program visual dalam
dan menggunakan hasil kerjanya. tim.
abstraksi (model). Penilaian
didasari atas : Product and usability
4.6.5 Mengembangkan kreatifitas karya, testing: Selama waktu
Artefak komputasional kecermatan yang ditentukan setelah
(produk TIK): Siswa implementasi, produk dinyatakan
mampu menulis rumus testing, selesai dan ditest oleh
untuk menunjang presentasi. tim pengembang,
komputasi yang produk ditest/dipakai
dibutuhkan di pelajaran oleh tim pengembang
lain. lainnya untuk
4.6.6 Mengembangkan memberikan sensibilitas
rencana pengujian,
 menguji dan bahwa produk harus
mendokumentasikan mengalami test baik
hasil uji artefak internal maupun
Komputasional (produk eksternal.
TIK).
4.6.7 Mengkomunikasikan 4.6.3 Diadakan "lomba"
suatu proses, fenomena, untuk menentukan karya
solusi TIK dengan terbaik yang dihasilkan. Oleh
mempresentasikan, sebab itu, presentasi/demo
memvisualisasikan serta menjadi penting di mana
memerhatikan Hak dalam waktu singkat, siswa
kekayaan intelektual. harus melakukan presentasi
atau demo.

(lihat bagian SOC)

Keterangan: (*) tidak ada Kompetensi Dasar

Labuhan Maringgai, 26 Juli 2020

Guru Bidang Studi Informatika
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Labuhan Maringgai

Rio Pangestu, S.Pd

Dra. Murniati, M.Pd
NIP. 19930511 201903 1 004
NIP. 19660525 198807 2 002