Silabus

Satuan Pendidikan : SMP N/S

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
fenomena dan kejadian tampak mata membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori

Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3.1 Mengenal 3.1.1 Siswa mampu menyebutkan Perangkat  Demo sebuah 14 JP  Buku  Pemahaman
pemfungsian bagaimana perangkat keras Informatika komputer (benda Informatika siswa dari
perangkat keras dan sistem operasi berfungsi. nyata, video) kelas VII SMP ujian tertulis
dan sistem 3.1.2 Siswa mampu  Demo, video kurikulum 2013 Pengamatan
operasi, serta Mengoperasikan komputer  paparan guru,  Lab sekolah sikap
aplikasi 3.1.3 Siswa mampu Melakukan praktek  Internet  Laporan tugas
Operasi Dasar Pada Sistem  Lingkungan tertulis
Operasi Windows sekitar membuat
3.1.4 Siswa mampu Interaksi  Sumber lain deskripsi
Komputer Dengan Perangkat yang relevan komputer
Tambahan (HP) dan
sistem
4.1.1 Mengamati saat 4.1.1.1 Siswa mengenali operasi nya
sebuah piranti mati/hidup komputer yang  pengamatan
(misalnya HP, wajar atau bermasalah.  ujian tertulis
tablet) dihidupkan 4.1.2.1 Siswa mampu mematikan
sampai siap beberapa jenis perangkat
dipakai. dengan benar (HP, smart
4.1.2 Mematikan phone, tablet, laptop, PC)

Di download dari https://silabusk13.blogspot.com/

 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
komputer dengan 4.1.3.1 Siswa mampu menjelaskan
benar. bermacam cara interaksi dan
4.1.3 Menjelaskan memilih yang tepat untuk
macam-macam spesifikasi yang ditentukan
interaksi dengan
antarmuka
standar berbagai
piranti.
3.2 Mengenal data berupa 3.2.1 Siswa mampu mengenali Aplikasi  Demo pemakaian 8 JP  Buku  Pencapaian
angka dan hasil ekspresi numerik, ekspresi Pengolahan aplikasi pengolah Informatika hasil tugas
perhitungan rumus, prefix pada rumus pengolah Angka angka dan fitur kelas VII SMP Paparan lisan
dan cara angka yang akan kurikulum 2013 pengalaman
menyimpan, serta 3.2.2 Memahami Menu Dan Ikon dipelajari  Lab sekolah memakai
mengaksesnya. Pada Aplikasi Pengolahan  Demo contoh  Internet aplikasi
Angka sebuah tutorial  Lingkungan pengolah
3.2.3 Memahami Fungsi Dan video bagaimana sekitar angka
Formula Pada Aplikasi mengetik data  Sumber lain  hasil
Pengolahan Angka sederhana yang relevan mengerjakan
3.2.4 Menggunakan Fungsi Dan  Praktikum untuk tugas sesuai
Formula Pada Aplikasi membuat sebuah rubrik yang
Pengolahan Angka sheet berisi daftar ditentukan
4.2 Membuat sebuah 4.2.1 Siswa mampu menghasilkan harga barang (atau (kecermatan
sheet yang sebuah spreadsheet untuk nilai, atau perhitungan,
mengandung data, tujuan yang ditentukan, pengeluaran) konten/makna
rumus dan hasil dengan spesifikasi yang  Praktek , format
pemakaian diberikan tampilan,...)
beberapa fungsi.
3.3.1 Memahami 3.3.1.1 Siswa mampu mengenal Aplikasi  Demo contoh 8 JP  Buku  Pengamatan
program visual dari Pengenalan Fitur Pada Pemrograman  Demo aplikasi IDE Informatika oleh guru
demo dan tutorial. Aplikasi Pemrograman Visual pemrograman kelas VII SMP  Hasil
3.3.2 Mengenal cara kerja 3.3.1.2 Siswa memahami apa itu Sederhana Visual kurikulum 2013 pencapaian
dan objek- program visual, dan  Paparan resources  Lab sekolah tugas Paparan
dampaknya jika dieksekusi

Di download dari https://silabusk13.blogspot.com/

 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
objek lingkungan dan efeknya jika dieksekusi mencari Help  Internet lisan mengenai
pemrograman visual 3.3.2.1 Siswa mampu mengenali Praktikum membuat  Lingkungan proses
yang elemen program dan program visual sekitar mengerjakan
dipakai lingkungan yang dijelaskan, dengan alur  Sumber lain tugas, dan
primitif sikuensial, memakai yang relevan pendapatnya
3.3.2.2 Siswa mampu alternatif, dan tentang
Menggunakan Fitur Pada looping Menalar program yang
Aplikasi Pemrograman karyanya terhadap dihasilkan
4.3.1 Meniru (menulis ulang) 4.3.1.1 Siswa mampu menulis ulang program edukasi
sebuah program sebuah program visual yang pernah
sederhana di dipakainya
lingkungan
visual, untuk
berkenalan dengan
lingkungan.
………………, 15 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMP N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.

Di download dari https://silabusk13.blogspot.com/

 Silabus

Satuan Pendidikan : SMP N/S

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Semester : VII / Genap
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
fenomena dan kejadian tampak mata membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori

Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3.4 Memahami makna 3.4.1 Merencanakan pembuatan Kolaborasi  Mengamati 8 JP  Buku  Jurnal lembar
kolaborasi dalam proposal yang baik dan Dalam kolaborasi dalam Informatika kerja
masyarakat digital. benar Masyarakat masyarakat digital kelas VII SMP  Tugas
3.4.2 Merancang proyek Digital  Melakukan tanya kurikulum 2013
kolaborasi menggunakan jawab berkaitan  Lab sekolah
media sederhana / digital dengan kolaborasi  Internet
3.4.3 Menampilkan contoh dalam masyarakat  Lingkungan
proyek-proyek yang digital sekitar
dikerjakan secara  Mengidentifikasi  Sumber lain
berkolaborasi kolaborasi dalam yang relevan
4.4. (Tidak ada masyarakat digital
Kompetensi Dasar)  Menyajikan hasil
pengamatan dan
identifikasi tentang
kolaborasi dalam
masyarakat digital
3.5 Computational 3.5.2. Meniru Computational Computational  Mengamati 4 JP  Buku  Jurnal lembar
Thinking untuk Thinking dalam Thinking Computational Informatika kerja
menyelesaikan menyelesaikan persoalan

Di download dari https://silabusk13.blogspot.com/

 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
persoalan komputasi komputasi yang mengandung Thinking kelas VII SMP  Tugas
yang mengandung struktur data lebih kompleks dan  Melakukan tanya kurikulum 2013
struktur data lebih berpola jawab berkaitan  Lab sekolah
kompleks dan berpola. 3.5.2. Menjelaskan Computational dengan  Internet
Thinking dalam menyelesaikan Computational  Lingkungan
persoalan komputasi yang Thinking sekitar
mengandung  Mengidentifikasi  Sumber lain
struktur data lebih kompleks dan Computational yang relevan
berpola Thinking
4.5 Menyelesaikan 4.5.1. membiasakan berpikir  Menyajikan hasil
persoalan-persoalan Computational Thinking untuk pengamatan dan
komputasi yang Menyelesaikan persoalan- identifikasi tentang
mengandung persoalan komputasi yang Computational
graf/jejaring, pola mengandung graf/jejaring, pola Thinking
sederhana, dan sederhana, dan algoritmik  Melakukan
algoritmik (terutama (terutama untuk robot/ gerakan praktikum
untuk robot/gerakan visual) berkaitan dengan
visual). 4.5.2. Mensimulasikan berpikir Computational
Computational Thinking
 Melaporkan/mema
parkan hasil
Computational
Thinking
3.6 (Tidak ada Membuat  Mengamati cara 14 JP  Buku  Jurnal lembar
Kompetensi Dasar) Proyek Konten Membuat Proyek Informatika kerja
4.6.1 Menumbuhkan 4.6.1.1 Menerapkan budaya kerja Digital Digital Scratch 2.0 kelas VII SMP  Tugas
budaya kerja masyarakat digital dalam  Melakukan tanya kurikulum 2013
masyarakat digital tim yang inklusif dengan jawab berkaitan  Lab sekolah
dalam tim yang baik dengan Membuat  Internet
inklusif. 4.6.2.1 Menerapkan kolaborasi untuk Proyek Digital  Lingkungan
4.6.2 Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan Scratch 2.0 sekitar
melaksanakan tugas tema komputing dengan baik  Mengidentifikasi  Sumber lain
dengan tema cara Membuat yang relevan

Di download dari https://silabusk13.blogspot.com/

 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
komputing. 4.6.3.1 Menganalisis Persoalan yang Proyek Digital
4.6.3 Mengenali dan pemecahannya dapat Scratch 2.0
mendefinisikan didukung dengan komputer  Menyajikan hasil
Persoalan yang dengan baik pengamatan dan
pemecahannya 4.6.4.1 Mengembangkan dan identifikasi tentang
dapat didukung menggunakan abstraksi Membuat Proyek
dengan komputer. (model) dengan baik Digital Scratch 2.0
4.6.4 Mengembangkan 4.6.5.1 Memodifikasi Artefak  Melakukan
dan menggunakan komputasional (produk TIK) praktikum berkaitan
abstraksi (model). untuk menunjang komputasi dengan Membuat
4.6.5 Mengembangkan yang dibutuhkan di pelajaran Proyek Digital
Artefak komputasional lain dengan benar Scratch 2.0
(produk TIK): Siswa 4.6.5.2 Menjelaskan pengertian dan  Melaporkan/mema
menulis rumus untuk tujuan Scratch 2.0 dengan parkan hasil
menunjang komputasi benar praktikum Membuat
yang dibutuhkan di 4.6.5.3 Menjelaskan Interface Antar Proyek Digital
pelajaran lain. Muka Scratch 2.0 dengan Scratch 2.0
4.6.6 Mengembangkan benar
rencana pengujian, 4.6.5.4 Mengenal cara kerja dan
menguji dan objek- objek lingkungan
mendokumentasikan Scratch 2.0 yang dipakai
hasil uji artefak dengan benar
Komputasional 4.6.5.5 Meniru (menulis ulang) sebuah
(produk TIK). program sederhana di
4.6.7 Mengkomunikasikan lingkungan Scratch 2.0 untuk
suatu proses, berkenalan dengan lingkungan
fenomena, solusi TIK 4.6.6.1 Menentukan rencana
dengan pengujian, menguji dan
mempresentasikan, mendokumentasikan hasil
memvisualisasikan uji artefak Komputasional
serta memerhatikan (produk TIK) dengan baik
4.6.7.1 Mendemontrasikan proses,

Di download dari https://silabusk13.blogspot.com/

 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Hak kekayaan fenomena, solusi TIK dengan
intelektual. mempresentasikan,
memvisualisasikan serta
memerhatikan Hak
kekayaan intelektual
dengan baik
………………, 15 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMP N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.

Jika pera rekan guru berminat mendapatkan perangkat pembelajaran lengkap baik Daring maupun luring
silahkan hubung nomor telp/wa
0815 50504500

Di download dari https://silabusk13.blogspot.com/