KURIKULUM 2013

SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : INFORMATIKA

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VII / I (Ganjil) – II (Genap)
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP / MTs .............................

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Semester : VII / I (Ganjil)- II (Genap)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Indikator
Kompetensi Pencapaian Materi Kegiatan Kecakapan Alokasi Sumber Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Abad21 Waktu Belajar
(IPK)
3.1. 1. Menyebutkan Standar Level : Menyajikan PPK 2 x2  Penugasan  Observasi
perangkat - Perangkat keras berbagai  Religius JP serta Time Sikap
Mengenal keras dan (alat input, perangkat keras  Mandiri Schedule  Observasi
pemfungsian perangkat proses, output dan perangkat  Gotong dengan Praktik
perangkat lunak dan pheripheral) lunak piranti LMS Google  Tes Tulis :
royong
keras dan komputer - Perangkat Lunak beserta fungsinya. Classroom  PG dan
 Kejujuran
sistem 2. Mengidentifik (Sistem Operasi, Uraian
 Kerja keras
operasi, serta asi perangkat Aplikasi, Diskusi dan tanya-  Percayadiri  Buku
aplikasi. keras dan Tools/Ituility, jawab mengenai Informatika
 Kerjasama
perangkat Bahasa perangkat keras Kelas VII –
lunak Pemrograman) dan perangkat Penerbit
Literasi
3. Memahami lunak. AGTIFINDO
 Bahasa
fungsi - Antarmuka
 Numerasi
perangkat Pengguna (GUI
 Indikator
Kompetensi Pencapaian Materi Kegiatan Kecakapan Alokasi Sumber Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Abad21 Waktu Belajar
(IPK)
keras dan dan CLI) 4C
perangkat  Berpikir
lunak High Level : kritis,
4.1.1. - Pesan kesalahan  kreatif,
saat piranti Mengamati dan  bekerjasam
Mengamati 4. Mempraktikk dioperasikan mengidentifikasi a
saat sebuah an tiga buah piranti  berkomunik
piranti menghidupka (PC Desktop, asi
(misalnya n piranti Laptop,  Kolaborasi
HP, tablet) sampai siap Smartphone) dari
dihidupkan dipakai proses
sampai siap 5. Mempraktikk menghidupkan
dipakai. an mematikan hingga
4.1.2.Mematikan piranti dengan mematikan.
komputer benar
dengan 6. Menyajikan
benar. tahapan dalam
menghidupka
n piranti
hingga Mempraktikkan
4.1.3. mematikanny tiga buah piranti
a. (PC Desktop,
Menjelaska 7. Mempraktikk Laptop,
n macam- an macam- Smartphone) dari
macam macam proses
interaksi interaksi menghidupkan
dengan dengan hingga
antarmuka antarmuka mematikan.
standar standar
berbagai berbagai
piranti. piranti.
 Indikator
Kompetensi Pencapaian Materi Kegiatan Kecakapan Alokasi Sumber Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Abad21 Waktu Belajar
(IPK)
3.2. Mengenal 1. Mengidentifik Low Level : Guru 3 x 2 JP 
data berupa asi antarmuka, - Antarmuka mensimulasikan
angka dan menu dan aplikasi pembuatan lembar
hasil icon aplikasi pengolah angka kerja yang berisi
perhitungan pengolah - Menu dan ikon Judul dan tabel
rumus, dan angka aplikasi dengan type data
cara 2. Menyebutkan pengolah angka label, value dan
menyimpan, berbagai tipe - Tabel dan formula.
serta data dalam Pemformatan
mengaksesn pengolah Peserta didik
ya. angka Standar Level : mempraktikkan
3. Menjelaskan - Type/Jenis Data pembuatan lembar
sintak formula (Tipe data kerja yang berisi
dan fungsi Label, Value, Judul dan tabel
Formula) dengan type data
4. Membuat - Fungsi label, value dan
4.2. Membuat sheet yang (Statistik, formula sesuai
sebuah sheet berisi judul, Lookup/ LKS.
yang tabel dan data Reference,
mengandung yang sudah Text, Logical) Siswa
data, rumus ditentukan. menyelesaikan
dan hasil 5. Mempraktikk High Level : LKS sampai
pemakaian an entri data - Fungsi dengan
beberapa label, value (Date/Time, penggunaan fungsi
fungsi. dan formula Math/Trig, statistik, lookup,
6. Mempraktikk Statistik, text dan logical
an Lookup/
penggunaan Reference,
fungsi Database, Text,
(Statistik, Logical,
Lookup/Refer Information,
ence, Text, Financial dsb)
 Indikator
Kompetensi Pencapaian Materi Kegiatan Kecakapan Alokasi Sumber Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Abad21 Waktu Belajar
(IPK)
Logical) - Fungsi tersarang
untuk tujuan - Header & Footer
yang sudah
ditentukan.

3.3.1. Memahami 1. Menjelaskan Standar Level : DEMO : 5 x 2 JP  

program pengertian - Program Visual Guru
visual dari program - Elemen program mensimulasikan
demo dan visual (variable, loop, proses registrasi,
tutorial. 2. Mengidentifik kondisi) pengenalan dan
3.3.2. Mengenal asi berbagai - Objek Visual simulasi program
cara kerja program - Aplikasi IDE visual berbasis
dan objek- visual yang pemrograman web di code.org
objek dijelaskan. visual
lingkungan 3. Mengenal Peserta didik
pemrogram elemen dan melakukan
an visual objek program proses registrasi,
yang visual pengenalan dan
dipakai. 4. Mengenal simulasi program
program visual berbasis
visual web di code.org
berbasis web
5. Mengenal Mengenal
aplikasi IDE Scratch :
pemrograman Instalasi,
visual Interface, Elemen
4.3. Meniru dan Object
(menulis visualnya.
 Indikator
Kompetensi Pencapaian Materi Kegiatan Kecakapan Alokasi Sumber Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Abad21 Waktu Belajar
(IPK)
ulang) 7. Mempraktikk
sebuah an program Menduplikasi
program visual dan program
sederhana elemenya sederhana untuk
di untuk tujuan tujuan yang sudah
lingkungan yang sudah ditentukan.
visual, ditentukan.
untuk 6. Menduplikasi
berkenalan program
dengan sederhana
lingkungan dilingkungan BK / PLB :
. visual untuk Membuat sebuah
berkenalan proyek program
dengan sederhana dengan
lingkungan tema yang
visual. ditentukan sendiri.

3.4. Memahami Diintegrasikan Diintegrasikan Diintegrasikan 5 x 2 JP  

makna kedalam KD 3.1 kedalam KD 3.1 – kedalam KD 3.1
kolaborasi – 3.3 dan 4.1 – 3.3 dan 4.1 – 4.3 – 3.3 dan 4.1 – 4.3
dalam 4.3 Dengan Dengan
masyarakat Dengan penambahan penambahan
digital. penambahan alokasi waktu alokasi waktu
alokasi waktu

3.5. 1. Memecahkan Standar Level : Diintegrasikan 5 x 2 JP  

persoalan 1. Decompotition kedalam KD 3.1
Computation komputasi 2. Pattern – 3.3 dan 4.1 – 4.3
al Thinking yang Recognition Dengan
 Indikator
Kompetensi Pencapaian Materi Kegiatan Kecakapan Alokasi Sumber Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Abad21 Waktu Belajar
(IPK)
untuk mengandung 3. Abstraction penambahan
menyelesaik struktur data 4. Algorithm alokasi waktu
an persoalan lebih Design
komputasi kompleks dan
yang berpola.
mengandung
struktur data
lebih
kompleks 2. Memecahkan
dan berpola. persoalan-
persoalan
4.5. komputasi
yang
Menyelesaik mengandung
an persoalan- graf/jejaring,
persoalan pola
komputasi sederhana,
yang dan algoritmik
mengandung (terutama
graf/jejaring, untuk
pola robot/gerakan
sederhana, visual).
dan
algoritmik
(terutama
untuk
robot/geraka
n visual).

3.6. Diintegrasikan Diintegrasikan Diintegrasikan 5 x 2 JP  

Diintegrasikan kedalam KD kedalam KD 3.1 kedalam KD 3.1
 Indikator
Kompetensi Pencapaian Materi Kegiatan Kecakapan Alokasi Sumber Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Abad21 Waktu Belajar
(IPK)
kedalam KD 3.1 3.1 – 3.3 dan 4.1 – 3.3 dan 4.1 – 4.3 – 3.3 dan 4.1 –
– 3.3 dan 4.1 – – 4.3 4.3
4.3
Dengan
penambah
an alokasi
waktu

4.6.1.

Menumbuh
kan budaya
kerja
masyarakat
digital
dalam tim
yang
inklusif.
4.6.2.
Berkolabor
asi untuk
melaksanak
an tugas
dengan
tema
komputing.
4.6.3. Mengenali
dan
mendefinisi
kan
Persoalan
 Indikator
Kompetensi Pencapaian Materi Kegiatan Kecakapan Alokasi Sumber Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Abad21 Waktu Belajar
(IPK)
yang
pemecahan
nya dapat
didukung
dengan
komputer.
4.6.4.

Mengemba
ngkan dan
menggunak
an
abstraksi
(model).
4.6.5.

Mengemba
ngkan
Artefak
komputasio
nal (produk
TIK):
Siswa
menulis
rumus
untuk
menunjang
komputasi
yang
dibutuhkan
di pelajaran
lain.
 Indikator
Kompetensi Pencapaian Materi Kegiatan Kecakapan Alokasi Sumber Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Abad21 Waktu Belajar
(IPK)
4.6.6.

Mengemba
ngkan
rencana
pengujian,
menguji
dan
mendokum
entasikan
hasil uji
artefak
Komputasi
onal
(produk
TIK).
4.6.7.
Mengkomu
nikasikan
suatu
proses,
fenomena,
solusi TIK
dengan
mempresen
tasikan,
memvisuali
sasikan
serta
memerhati
kan Hak
kekayaan
 Indikator
Kompetensi Pencapaian Materi Kegiatan Kecakapan Alokasi Sumber Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Abad21 Waktu Belajar
(IPK)
intelektual.