Informatika 7-01

Perangkat
Kegiatan Belajar Mengajar
Informatika
Untuk SMP/MTs
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kelas VII
Nama
Nama ::
Semester 1
NIP
NIP ::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Informatika

Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2 3
3. Memahami pengeta- 3.1 Mengenal pemfungsian - Memahami dan me- - Teknik kom- √ 12 x 40’
huan (faktual, kon- perangkat keras dan ngenal pemfungsian puter
septual, dan prose- sistem operasi, serta perangkat keras, sis-
dural) berdasarkan aplikasi tem operasi, dan ap-
rasa ingin tahunya 4.1.1 Mengamati saat sebu- likasi
tentang ilmu penge- ah peranti (misalnya - Memahami proses
tahuan, teknologi, HP, tablet) dihidupkan yang terjadi ketika se-
seni, budaya terkait sampai siap dipakai buah peranti dinyala-
fenomena dan keja- 4.1.2 Mematikan komputer kan sampai siap dipa-
dian tampak mata dengan benar kai
4. Mencoba, mengolah, 4.1.3 Menjelaskan macam- - Memahami prosedur
dan menyaji dalam macam interaksi de- menyalakan komputer
ranah konkret ngan antarmuka stan- dengan benar
(menggunakan, dar berbagai peranti - Mempraktikkan cara
mengurai, merang- mematikan komputer
kai, memodifikasi, sesuai dengan prose-
dan membuat) dan dur yang benar
ranah abstrak (me- - Memahami dan men-
nulis, membaca, jelaskan macam-ma-
menghitung, meng- cam interaksi dengan
gambar, dan meng- antarmuka standar
arang) sesuai de- berbagai peranti
ngan yang dipelajari 3.2 Mengenal data berupa - Memahami data angka - Analisis data √ 12 x 40’
di sekolah dan sum- angka dan hasil perhi- dan pengolahannya
ber lain yang sama tungan rumus, dan ca- menggunakan rumus
dalam sudut pan- ra menyimpan serta - Menyimpan serta
dang/teori mengaksesnya mengakses dokumen
4.2 Membuat sebuah sheet yang berisi data angka
yang mengandung da- - Membuat sebuah
ta, rumus, dan hasil sheet yang mengan-
pemakaian beberapa dung data, rumus, dan
fungsi hasil pemakaian bebe-
rapa fungsi
3.3.1 Memahami program vi- - Memahami dan mem- - Algoritma √ 12 x 40’
sual dari demo dan tu- praktikkan program vi- dan pemrog-
torial sual dari demo dan tu- raman
3.3.2 Mengenal cara kerja torial
dan objek-objek ling- - Memahami cara kerja
kungan pemrograman dan objek-objek ling-
visual yang dipakai kungan pemrograman
visual
Semester 1 Informatika 2
Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2 3
4.3.1 Meniru (menulis ulang) - Memahami dan me-
sebuah program seder- niru (menulis ulang)
hana di lingkungan vi- program sederhana di
sual, untuk berkenalan lingkungan visual
dengan lingkungan
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Kompetensi Inti:
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami penge- 3.1 Mengenal pemfungsian - Pengenalan - Memahami dan me-
tahuan (faktual, perangkat keras dan sis- komputer ngenal pemfungsian
konseptual, dan tem operasi, serta aplikasi - Perangkat ke- perangkat keras, sis-
prosedural) berda- 4.1.1 Mengamati saat sebuah ras (hardware) tem operasi, dan apli-
sarkan rasa ingin peranti (misalnya HP, tab- - Perangkat lu- kasi
tahunya tentang il- let) dihidupkan sampai si- nak (software) - Memahami proses
mu pengetahuan, ap dipakai - Prosedur me- yang terjadi ketika se-
teknologi, seni, bu- 4.1.2 Mematikan komputer de- nyalakan dan buah peranti dinyala-
daya terkait feno- ngan benar mematikan kan sampai siap dipa-
mena dan kejadian 4.1.3 Menjelaskan macam-ma- komputer kai
tampak mata cam interaksi dengan an- - Macam-ma- - Memahami prosedur
4. Mencoba, mengo- tarmuka standar berbagai cam interaksi menyalakan komputer
lah, dan menyaji peranti dengan an- dengan benar
dalam ranah kon- tarmuka stan- - Mempraktikkan cara
kret (mengguna- dar berbagai mematikan komputer
kan, mengurai, peranti sesuai dengan prose-
merangkai, memo- dur yang benar
difikasi, dan mem- - Memahami dan men-
buat) dan ranah jelaskan macam-ma-
abstrak (menulis, cam interaksi dengan
membaca, meng- antarmuka standar ber-
hitung, menggam- bagai peranti
bar, dan menga- 3.2 Mengenal data berupa - Perangkat lu- - Memahami data angka
rang) sesuai de- angka dan hasil perhitung- nak pengolah dan pengolahannya
ngan yang dipel- an rumus, dan cara me- angka menggunakan rumus
ajari di sekolah nyimpan serta mengak- (spread-sheet) - Menyimpan serta
dan sumber lain sesnya - Penggunaan mengakses dokumen
yang sama dalam 4.2 Membuat sebuah sheet Microsoft Excel yang berisi data angka
sudut pandang/te- yang mengandung data, 2007 - Membuat sebuah sheet
ori rumus, dan hasil pema- - Penggunaan yang mengandung da-
kaian beberapa fungsi rumus pada ta, rumus, dan hasil
Microsoft Excel pemakaian beberapa
- Penggunaan fungsi
fungsi pada
Microsoft Excel
3.3.1 Memahami program visual - Pengenalan - Memahami dan mem-
dari demo dan tutorial Visual Basic praktikkan program vi-
3.3.2 Mengenal cara kerja dan 6.0 sual dari demo dan tu-
objek-objek lingkungan - Bagian-bagian torial
pemrograman visual yang Microsoft Vi- - Memahami cara kerja
dipakai sual Basic 6.0 dan objek-objek ling-
- Objek pada kungan pemrograman
Microsoft Vi- visual
sual Basic 6.0
4.3.1 Meniru (menulis ulang) se- - Menggunakan - Memahami dan meniru
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
buah program sederhana Microsoft Vi- (menulis ulang) prog-
di lingkungan visual, untuk sual Basic 6.0 ram sederhana di ling-
berkenalan dengan lingkungan visual
kungan
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Kompetensi Inti:
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami penge- 3.1 Mengenal pemfungsian perangkat - Memahami dan mengenal pem-
tahuan (faktual, keras dan sistem operasi, serta fungsian perangkat keras, sis-
konseptual, dan aplikasi tem operasi, dan aplikasi
prosedural) berda- 4.1.1 Mengamati saat sebuah peranti - Memahami proses yang terjadi
sarkan rasa ingin (misalnya HP, tablet) dihidupkan ketika sebuah peranti dinyalakan
tahunya tentang il- sampai siap dipakai sampai siap dipakai
mu pengetahuan, 4.1.2 Mematikan komputer dengan be- - Memahami prosedur menyala-
teknologi, seni, bu- nar kan komputer dengan benar
daya terkait feno- 4.1.3 Menjelaskan macam-macam in- - Mempraktikkan cara mematikan
mena dan kejadian teraksi dengan antarmuka standar komputer sesuai dengan prose-
tampak mata berbagai peranti dur yang benar
4. Mencoba, mengo- - Memahami dan menjelaskan
lah, dan menyaji macam-macam interaksi dengan
dalam ranah kon- antarmuka standar berbagai pe-
kret (mengguna- ranti
kan, mengurai, 3.2 Mengenal data berupa angka dan - Memahami data angka dan
merangkai, memo- hasil perhitungan rumus, dan cara pengolahannya menggunakan
difikasi, dan mem- menyimpan serta mengaksesnya rumus
buat) dan ranah 4.2 Membuat sebuah sheet yang me- - Menyimpan serta mengakses
abstrak (menulis, ngandung data, rumus, dan hasil dokumen yang berisi data angka
membaca, meng- pemakaian beberapa fungsi - Membuat sebuah sheet yang
hitung, menggam- mengandung data, rumus, dan
bar, dan menga- hasil pemakaian beberapa fung-
rang) sesuai de- si
ngan yang dipel- 3.3.1 Memahami program visual dari - Memahami dan mempraktikkan
ajari di sekolah demo dan tutorial program visual dari demo dan
dan sumber lain 3.3.2 Mengenal cara kerja dan objek- tutorial
yang sama dalam objek lingkungan pemrograman - Memahami cara kerja dan objek-
sudut pandang/te- visual yang dipakai objek lingkungan pemrograman
ori 4.3.1 Meniru (menulis ulang) sebuah visual
program sederhana di lingkungan - Memahami dan meniru (menulis
visual, untuk berkenalan dengan ulang) program sederhana di
lingkungan lingkungan visual
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Inti:
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Teknik komputer
Mengenal pemfungsian perangkat keras dan sistem operasi,
serta aplikasi
Mengamati saat sebuah peranti (misalnya HP, tablet) dihidupkan
sampai siap dipakai
Mematikan komputer dengan benar
Menjelaskan macam-macam interaksi dengan antarmuka stan-
dar berbagai peranti
- Memahami dan mengenal pemfungsian perangkat keras,
sistem operasi, dan aplikasi
- Memahami proses yang terjadi ketika sebuah peranti di-
nyalakan sampai siap dipakai
- Memahami prosedur menyalakan komputer dengan benar
- Mempraktikkan cara mematikan komputer sesuai dengan
prosedur yang benar
- Memahami dan menjelaskan macam-macam interaksi de-
ngan antarmuka standar berbagai peranti
2. Analisis data
Mengenal data berupa angka dan hasil perhitungan rumus, dan
cara menyimpan serta mengaksesnya
Membuat sebuah sheet yang mengandung data, rumus, dan
hasil pemakaian beberapa fungsi
- Memahami data angka dan pengolahannya menggunakan
rumus
- Menyimpan serta mengakses dokumen yang berisi data
angka
- Membuat sebuah sheet yang mengandung data, rumus, dan
hasil pemakaian beberapa fungsi
3. Algoritma dan pemrograman
Memahami program visual dari demo dan tutorial
Mengenal cara kerja dan objek-objek lingkungan pemrograman
visual yang dipakai
Meniru (menulis ulang) sebuah program sederhana di lingkung-
an visual, untuk berkenalan dengan lingkungan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Dukung
(%)
- Memahami dan mempraktikkan program visual dari demo
dan tutorial
- Memahami cara kerja dan objek-objek lingkungan pem-
rograman visual
- Memahami dan meniru (menulis ulang) program sederhana
di lingkungan visual
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Nilai
Daya
Dukung
(%)
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prose-
dural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu penge-
tahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan keja-
dian tampak mata
- Mengenal pemfungsian perangkat keras dan sistem ope-
rasi, serta aplikasi
- Mengenal data berupa angka dan hasil perhitungan
rumus, dan cara menyimpan serta mengaksesnya
- Memahami program visual dari demo dan tutorial
- Mengenal cara kerja dan objek-objek lingkungan pem-
rograman visual yang dipakai
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghi-
tung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
- Mengamati saat sebuah peranti (misalnya HP, tablet)
dihidupkan sampai siap dipakai
- Mematikan komputer dengan benar
- Menjelaskan macam-macam interaksi dengan antarmuka
standar berbagai peranti
- Membuat sebuah sheet yang mengandung data, rumus,
dan hasil pemakaian beberapa fungsi
- Meniru (menulis ulang) sebuah program sederhana di
lingkungan visual, untuk berkenalan dengan lingkungan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Program Tahunan

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Teknik komputer 12 JP
- Mengenal pemfungsian perangkat keras dan sistem operasi, serta
aplikasi
- Mengamati saat sebuah peranti (misalnya HP, tablet) dihidupkan
sampai siap dipakai
- Menjelaskan macam-macam interaksi dengan antarmuka standar
ber-bagai peranti
2. Analisis data 12 JP
- Mengenal data berupa angka dan hasil perhitungan rumus, dan
cara menyimpan serta mengaksesnya
- Membuat sebuah sheet yang mengandung data, rumus, dan hasil
pemakaian beberapa fungsi
3. Algoritma dan pemrograman 12 JP
- Memahami program visual dari demo dan tutorial
- Mengenal cara kerja dan objek-objek lingkungan pemrograman
visual yang dipakai
- Meniru (menulis ulang) sebuah program sederhana di lingkungan
visual, untuk berkenalan dengan lingkungan
Jumlah 36 JP
2 4. Dampak sosial informatika 12 JP
- Memahami makna kolaborasi dalam masyarakat digital
5. Berpikir komputasional (tematis) 12 JP
- Computational thinking untuk menyelesaikan persoalan komputasi yang
mengandung struktur data lebih kompleks dan berpola
- Menyelesaikan persoalan-persoalan komputasi yang mengandung
graf/jejaring, pola sederhana, dan algoritmik (terutama untuk robot/
gerakan visual)
6. Praktik lintas bidang (tematis) 12 JP
- Menumbuhkan budaya kerja masyarakat digital dalam tim yang inklusif
- Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema computing
- Mengenali dan mendefinisikan persoalan yang pemecahannya dapat
didukung dengan komputer
- Mengembangkan dan menggunakan abstraksi (model)
- Mengembangkan artefak komputasional (produk TIK): siswa menulis
rumus untuk menunjang komputasi yang dibutuhkan di pelajaran lain
- Mengembangkan rencana pengujian, menguji, dan mendokumentasikan
hasil uji artefak komputasional (produk TIK)
- Mengomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan
mempresentasikan, memvisualisasikan, serta memerhatikan hak kekayaan
intelektual
Jumlah 36 JP
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Program Semester

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
Tujuan Pembelajaran Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Teknik komputer 12 JP x x x x x x
- Mengenal
pemfung-sian
perangkat ke-ras
dan sistem ope-
rasi, serta aplikasi
- Mengamati
saat se-buah
peranti (misal-nya
HP, tablet) di-
hidupkan sampai si-
ap dipakai
- Mematikan
kompu-ter dengan
benar
- Menjelaska
n ma-cam-macam
inter-aksi dengan Persiapan Penerimaan Rapor
antar-muka standar
ber-bagai peranti
2. Analisis data 12 JP x x x x x x
- Mengenal
data be-rupa angka
dan ha-sil
perhitungan ru-mus,
dan cara me-
nyimpan serta
mengaksesnya
- Membuat
sebuah sheet yang
me-ngandung data,
ru-mus, dan hasil
pe-makaian
beberapa fungsi
3. Algoritma dan pem- 12 JP x x x x x x
rograman
- Memahami
program visual dari
demo dan tutorial
- Mengenal
cara ker-ja dan
objek-objek
lingkungan pemrog-
raman visual yang
dipakai
Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
Tujuan Pembelajaran Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
- Meniru
(menulis u-lang)
sebuah prog-ram
sederhana di
lingkungan visual,
untuk berkenalan
dengan lingkungan
Jumlah 36 JP
Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
_______________________ ________________________
NIP. NIP.
Rincian Minggu Efektif

I. Jumlah minggu dalam semester 1
No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 4
5. November 5
6. Desember 4
Jumlah Total 24
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Kegiatan tengah semester 1

2. Latihan ulangan semester 1 1
3. Ulangan semester 1 1
4. Persiapan penerimaan rapor 1
5. Libur semester 1 2
Jumlah Total 6
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 24 minggu - 6 minggu
= 18 minggu efektif
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Silabus Berkarakter

Kompetensi Inti:
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran
kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Mengenal Teknik kompu- Mengamati - Memahami Sikap 12 x 40’ - B
pemfungsian ter - Mengamati ten- dan menge- - Ob Infor- ersaha-
perangkat - Pengenalan tang sistem kom- nal pemfung- servasi matika bat/komu-
ke-ras dan komputer puter sian perang- Pengetahuan VII nikatif
sis-tem - Komponen - Mengamati ten- kat keras, sis- - Pe -Buku K
operasi, serta perangkat tang prosedur me- tem operasi, nugasan paket erja keras
aplikasi keras (hard- nyalakan dan me- dan aplikasi (Tugas - R
4.1.1 Mengamati ware) matikan komputer - Memahami Terstruktur/ refe- asa
saat sebuah - Komponen - Mengamati ten- proses yang Tugas rensi ingin tahu
peranti (mi- perangkat tang interaksi kom- terjadi ketika Mandiri/ lain
salnya HP, lunak (soft- puter sebuah pe- Tes Tertulis)
tablet) dihi- ware) Menanya ranti dinyala- Keterampilan
dupkan sam- - Prosedur - Merumuskan per- kan sampai - Po
pai siap dipa- menyalakan tanyaan tentang siap dipakai rtofolio
kai dan mema- sistem komputer - Memahami - Pr
4.1.2 Mematikan tikan kom- - Merumuskan per- prosedur me- oyek
komputer de- puter tanyaan tentang nyalakan
ngan benar - Macam-ma- prosedur menyala- komputer de-
4.1.3 Menjelaskan cam inter- kan dan memati- ngan benar
macam-ma- aksi dengan kan komputer - Mempraktik-
cam interaksi antarmuka - Merumuskan per- kan cara me-
dengan an- standar ber- tanyaan tentang matikan kom-
tarmuka bagai pe- interaksi komputer puter sesuai
stan-dar ranti Mengumpulkan In- dengan pro-
berbagai formasi sedur yang
peranti - Mengumpulkan in- benar
formasi tentang - Memahami
sistem komputer dan menje-
- Mengumpulkan in- laskan ma-
formasi tentang cam-macam
prosedur menyala- interaksi de-
kan dan memati- ngan antar-
kan komputer muka standar
- Mengumpulkan in- berbagai pe-
formasi tentang ranti
interaksi komputer
Menalar/Mengasosi-
asi
- Menganalisis ten-
tang sistem kom-
puter
- Menganalisis ten-
tang prosedur me-
nyalakan dan me-
matikan komputer
- Menganalisis ten-
tang interaksi kom-
puter
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil telaah ten-
tang sistem kom-
puter
- Mempresentasikan
hasil telaah ten-
tang prosedur me-
nyalakan dan me-
matikan komputer
- Mempresentasikan
hasil telaah ten-
tang interaksi kom-
puter
3.2 Mengenal Analisis data Mengamati - Memahami Sikap 12 x 40’ - Di
data berupa - Perangkat - Mengamati ten- data angka - Ob Infor- siplin
angka dan lunak peng- tang aplikasi peng- dan pengo- servasi matika K
hasil perhi- olah angka olah angka lahannya Pengetahuan VII erja keras
tungan ru- (spread- - Mengamati ten- mengguna- - Pe - M
mus, dan ca- sheet) tang penggunaan kan rumus nugasan paket andiri
ra menyim- - Pengguna- rumus dan fungsi - Menyimpan (Tugas -
pan serta an Micro- pada Microsoft serta meng- Terstruktur/ refe-
mengakses- soft Excel Excel akses doku- Tugas rensi
nya 2007 Menanya men yang Mandiri/ lain
4.2 Membuat se- - Pengguna- - Merumuskan per- berisi data Tes Tertulis)
buah sheet an rumus tanyaan tentang angka Keterampilan
yang me- pada Micro- aplikasi pengolah - Membuat se- - Po
ngandung soft Excel angka buah sheet rtofolio
data, rumus, - Pengguna- - Merumuskan per- yang me- - Pr
dan hasil pe- an fungsi tanyaan tentang ngandung da- oyek
makaian be- pada Micro- penggunaan ru- ta, rumus,
berapa fungsi soft Excel mus dan fungsi dan hasil pe-
pa-da Microsoft makaian be-
Excel berapa fungsi
Mengumpulkan In-
formasi
- Mengumpulkan in-
formasi tentang
aplikasi pengolah
angka
- Mengumpulkan in-
formasi tentang
penggunaan ru-
mus dan fungsi
pa-da Microsoft
Excel
Menalar/Mengasosi-
asi
- Menganalisis ten-
tang aplikasi peng-
olah angka
- Menganalisis ten-
tang penggunaan
rumus dan fungsi
pada Microsoft
Excel
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil telaah ten-
tang aplikasi peng-
olah angka
- Mempresentasikan
hasil telaah ten-
tang penggunaan
rumus dan fungsi
pada Microsoft
Excel
3.3.1 Memahami Algoritma dan Mengamati - Memahami Sikap 12 x 40’ - Di
program vi- pemrograman - Mengamati ten- dan mem- - Ob Infor- siplin
sual dari de- - Pengenalan tang aplikasi Vi- praktikkan servasi matika K
mo dan tu- Visual Basic sual Basic 6 serta program visu- Pengetahuan VII reatif
torial 6.0 bagian-bagiannya al dari demo - Pe - M
3.3.2 Mengenal - Bagian-ba- - Mengamati ten- dan tutorial nugasan paket andiri
ca-ra kerja gian Micro- tang pembuatan - Memahami (Tugas -
dan objek- soft Visual program Visual cara kerja Terstruktur/ refe-
objek Basic 6.0 Basic 6 dan objek- Tugas rensi
lingkungan - Cara kerja Menanya objek ling- Mandiri/ lain
pemrogram- Microsoft - Merumuskan per- kungan pem- Tes Tertulis)
an visual Visual Basic tanyaan tentang rograman vi- Keterampilan
yang dipakai 6.0 aplikasi Visual Ba- sual - Po
4.3.1 Meniru (me- - Mengguna- sic 6 serta bagian- - Memahami rtofolio
nulis ulang) kan Micro- bagiannya dan meniru - Pr
sebuah prog- soft Visual - Merumuskan per- (menulis u- oyek
ram sederha- Basic 6.0 tanyaan tentang lang) prog-
na di ling- pembuatan program sederha-
kungan visu- ram Visual Basic 6 na di ling-
al, untuk ber- Mengumpulkan In- kungan visual
kenalan de- formasi
ngan ling- - Mengumpulkan in-
kungan formasi tentang
aplikasi Visual Ba-
sic 6 serta bagian-
bagiannya
- Mengumpulkan in-
formasi tentang
pembuatan prog-
ram Visual Basic 6
Menalar/Mengasosi-
asi
- Menganalisis ten-
tang aplikasi Vi-
sual Basic 6 serta
bagian-bagiannya
- Menganalisis ten-
tang pembuatan
program Visual
Basic 6
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil telaah ten-
tang aplikasi Vi-
sual Basic 6 serta
bagian-bagiannya
- Mempresentasikan
hasil telaah ten-
tang pembuatan
program Visual
Basic 6
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar KI 3 Kompetensi Dasar KI 4 Materi Pokok

3.1 Mengenal pemfungsian perangkat 4.1.1 Mengamati saat sebuah peranti - Teknik komputer
keras dan sistem operasi, serta (misalnya HP, tablet) dihidupkan
aplikasi sampai siap dipakai
4.1.2 Mematikan komputer dengan be-
nar
4.1.3 Menjelaskan macam-macam inter-
aksi dengan antarmuka standar
berbagai peranti
3.2 Mengenal data berupa angka dan 4.2 Membuat sebuah sheet yang - Analisis data
hasil perhitungan rumus, dan cara mengandung data, rumus, dan
menyimpan serta mengaksesnya hasil pemakaian beberapa fungsi
3.3.1 Memahami program visual dari 4.3.1 Meniru (menulis ulang) sebuah - Algoritma dan pemrograman
demo dan tutorial program sederhana di lingkungan
3.3.2 Mengenal cara kerja dan objek- visual, untuk berkenalan dengan
objek lingkungan pemrograman lingkungan
visual yang dipakai
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Mengenal pemfungsian perangkat keras dan sistem operasi, serta aplikasi
- Mengamati saat sebuah peranti (misalnya HP, tablet) dihidupkan sampai siap dipakai
- Menjelaskan macam-macam interaksi dengan antarmuka standar berbagai peranti
Indikator : - Memahami dan mengenal pemfungsian perangkat keras, sistem operasi, dan aplikasi
- Memahami proses yang terjadi ketika sebuah peranti dinyalakan sampai siap dipakai
- Memahami prosedur menyalakan komputer dengan benar
- Mempraktikkan cara mematikan komputer sesuai dengan prosedur yang benar
- Memahami dan menjelaskan macam-macam interaksi dengan antarmuka standar berbagai
peranti
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami dan mengenal pemfungsian perangkat keras, sistem operasi, dan aplikasi
- Siswa dapat memahami proses yang terjadi ketika sebuah peranti dinyalakan sampai siap dipakai
- Siswa dapat memahami prosedur menyalakan komputer dengan benar
- Siswa dapat mempraktikkan cara mematikan komputer sesuai dengan prosedur yang benar
- Siswa dapat memahami dan menjelaskan macam-macam interaksi dengan antarmuka standar berbagai peranti
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Teknik komputer
Pertemuan Ke-1 s.d. 6
1. Pengertian komputer secara umum adalah perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yang dapat
mengolah data menjadi informasi, serta dapat menjalankan program berdasarkan suatu aturan tertentu.
2. Komputer memiliki beberapa fungsi berikut.
a. Menghitung, membandingkan, menyimulasikan kegiatan-kegiatan, dan mengontrol proses dalam sebuah
industri.
b. Menguji semua pekerjaan-pekerjaan dengan benar, tepat, mudah, dan cepat.
c. Melakukan pekerjaan yang berhubungan dengan penelitian ilmiah.
d. Menambahkan, memperbaiki, dan mengambil informasi sampai mengirimkannya kembali ke benua lain
melalui satelit komunikasi dan saluran telepon.
3. Perangkat keras (hardware) adalah perangkat komputer yang dapat dilihat dan diraba secara fisik. Berdasarkan
fungsinya, komponen-komponen hardware komputer dibagi menjadi lima, yaitu perangkat masukan, perangkat
proses, perangkat keluaran, perangkat penyimpanan, dan perangkat tambahan.
4. Perangkat lunak (software) merupakan perangkat untuk mengoperasikan dan mengoordinasikan hardware
komputer. Secara umum, software yang dipakai dalam komputer terbagi menjadi dua, yaitu software sistem
operasi dan software aplikasi.
5. Proses menyalakan komputer disebut dengan istilah booting. Booting terbagi menjadi dua cara, yaitu cold boot
(menyalakan komputer dalam keadaan mati) dan warm boot (menyalakan komputer dalam keadaan menyala).
6. Sebelum mematikan komputer, pastikan semua program yang digunakan telah ditutup (close). Pastikan pula hasil
pekerjaan sudah disimpan (save) di dalam media penyimpanan.
7. Interaksi manusia dan komputer memiliki tiga komponen, yaitu manusia, komputer, dan interaksi. Ketiga
komponen tersebut saling mendukung dan berkaitan satu sama lain. Manusia merupakan pengguna yang
memakai komputer. Komputer adalah perangkat elektronik yang meliputi hardware dan software. Komputer akan
bekerja sesuai dengan instruksi yang diberikan oleh pengguna.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang sistem komputer, cara pengoperasian, dan
interaksinya
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang sistem komputer, cara pengoperasian, dan interaksinya
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (420 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem komputer, cara
pengoperasian, dan interaksinya
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang sistem komputer, cara pengoperasian, dan interaksinya, sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem
komputer, cara pengoperasian, dan interaksinya
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem
komputer, cara pengoperasian, dan interaksinya
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan Latihan Siswa dan Aktivitas Siswa di buku Informatika VII dan mencari sumber belajar
lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Informatika VII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis penerapan materi sistem komputer, cara pengoperasian, dan
interaksinya dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
sistem komputer, cara pengoperasian, dan interaksinya
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : - Seperangkat komputer
2. Media : - Lembar laporan praktikum
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Informatika VII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajek/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajek/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajek/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Memahami dan mengenal pem- Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan minimal tiga fungsi kom-puter!
fungsian perangkat keras, sis- 2. Sebut dan jelaskan komponen-kom-
tem operasi, dan aplikasi ponen komputer!
2. Memahami proses yang terjadi 3. Apa perbedaan printer inkjet dan printer
ketika sebuah peranti dinyala- laserjet?
kan sampai siap dipakai 4. Jelaskan yang Anda ketahui tentang
3. Memahami prosedur menyala- Windows! Apa saja kelebihannya?
kan komputer dengan benar 5. Apa yang dimaksud peranti masukan
4. Mempraktikkan cara mematikan tekstual?
komputer sesuai dengan pro-
sedur yang benar
5. Memahami dan menjelaskan
macam-macam interaksi de-
ngan antarmuka standar berba-
gai peranti
________________________ ________________________
NIP. NIP.


tampak mata
Kompetensi Dasar : - Mengenal data berupa angka dan hasil perhitungan rumus, dan cara menyimpan serta
mengaksesnya
- Membuat sebuah sheet yang mengandung data, rumus, dan hasil pemakaian beberapa
fungsi
Indikator : - Memahami data angka dan pengolahannya menggunakan rumus
- Menyimpan serta mengakses dokumen yang berisi data angka
- Membuat sebuah sheet yang mengandung data, rumus, dan hasil pemakaian beberapa
fungsi
- Siswa dapat memahami data angka dan pengolahannya menggunakan rumus
- Siswa dapat menyimpan serta mengakses dokumen yang berisi data angka
- Siswa dapat membuat sebuah sheet yang mengandung data, rumus, dan hasil pemakaian beberapa fungsi
Disiplin, kerja keras, dan mandiri
Analisis data
1. Untuk menyimpan dan mengolah data berupa angka, maka dapat menggunakan aplikasi pengolah angka
(spreadsheet). Aplikasi pengolah angka yang populer, antara lain Microsoft Excel, KSpread, Apache OpenOffice
Calc, Libre Office, Google Sheets, Zoho Sheet, dan sebagainya.
2. Workbook adalah file/dokumen yang terdiri dari lembaran-lembaran (sheet). Pada saat Microsoft Excel diaktifkan,
sebuah buku kerja kosong akan terbuka dan siap digunakan.
3. Cell merupakan kotak kecil pada worksheet yang menjadi titik pertemuan antara baris (row) dan kolom (column).
Sedangkan sekumpulan cell yang saling bersebelahan disebut range.
4. Secara umum, data dalam Microsoft Excel dapat dibagi menjadi dua jenis, yaitu:
a. Data label (data string/teks), yaitu data-data berupa teks atau karakter yang tidak akan dilakukan operasi
matematika.
b. Data value, yaitu data-data yang berupa angka atau rumus-rumus yang dapat dilakukan operasi matematika.
5. Data angka pada Microsoft Excel dapat diproses dan diolah menggunakan rumus. Penggunaan rumus
mempermudah pengolahan data karena dapat dilakukan secara otomatis. Rumus dalam Excel perlu menggunakan
beberapa macam operator, yaitu operator aritmetika, operator perbandingan, operator acuan, dan operator
penggabungan teks.
6. Selain menggunakan rumus, pada Excel juga dapat menggunakan fungsi dalam pengolahan data. Fungsi adalah
program siap pakai yang disediakan Excel untuk membantu mempermudah pengolahan data. Jenis-jenis fungsi di
antaranya fungsi statistik (SUM, MAX, MIN, COUNT, AVERAGE, DATE, dan TIME) dan fungsi logika (IF, AND,
OR, dan NOT).
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang aplikasi pengolah angka serta penggunaan
rumus dan fungsi pada Excel
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang aplikasi pengolah angka serta penggunaan rumus dan
fungsi pada Excel
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan aplikasi pengolah angka serta
penggunaan rumus dan fungsi pada Excel
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang aplikasi pengolah angka serta penggunaan rumus dan fungsi pada
Excel, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
lainnya secara disiplin, kerja keras, dan mandiri
Menanya:
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan aplikasi
pengolah angka serta penggunaan rumus dan fungsi pada Excel
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan aplikasi
pengolah angka serta penggunaan rumus dan fungsi pada Excel
lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis aplikasi pengolah angka serta penggunaan rumus dan fungsi pada
Excel dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
aplikasi pengolah angka serta penggunaan rumus dan fungsi pada Excel
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
- Aplikasi Microsoft Excel
2. Media : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memahami data angka dan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang Anda ketahui tentang data
pengolahannya menggunakan label!
rumus 2. 2. Sebutkan yang termasuk dalam data
2. Menyimpan serta mengakses numerik!
dokumen yang berisi data 3. Apa yang Anda ketahui mengenai operasi
angka aritmetika?
3. Membuat sebuah sheet yang 4. Jelaskan beberapa pilihan yang terdapat
mengandung data, rumus, dan pada Text control!
hasil pemakaian beberapa 5. Tuliskan rumus pada Microsoft Excel untuk
fungsi
mencari nilai rata-rata, maksimum, dan
minimum pada range A1:D5!
________________________ ________________________
NIP. NIP.


tampak mata
Kompetensi Dasar : - Memahami program visual dari demo dan tutorial
- Mengenal cara kerja dan objek-objek lingkungan pemrograman visual yang dipakai
- Meniru (menulis ulang) sebuah program sederhana di lingkungan visual, untuk berkenalan
dengan lingkungan
Indikator : - Memahami dan mempraktikkan program visual dari demo dan tutorial
- Memahami cara kerja dan objek-objek lingkungan pemrograman visual
- Memahami dan meniru (menulis ulang) program sederhana di lingkungan visual
- Siswa dapat memahami dan mempraktikkan program visual dari demo dan tutorial
- Siswa dapat memahami cara kerja dan objek-objek lingkungan pemrograman visual
- Siswa dapat memahami dan meniru (menulis ulang) program sederhana di lingkungan visual
Disiplin, kreatif, dan mandiri
Algoritma dan pemrograman
1. Salah satu bahasa pemrograman tingkat tinggi (high level language) yang berbasis visual adalah Visual Basic.
Untuk membuat program dengan bahasa Visual Basic 6.0, digunakan software compiler, yaitu Microsoft Visual
Basic 6.0 yang berjalan di sistem operasi Windows.
2. Berikut merupakan kelebihan Visual Basic.
a. Ringan dan tidak memerlukan memori yang besar.
b. Banyak sumber dokumentasi program, baik buku maupun di internet.
c. File executable yang dihasilkan kecil. File executable adalah jenis file yang digunakan pada Windows,
biasanya memiliki ekstensi .exe.
3. Antarmuka (interface) pada Visual Basic berisi main menu, menu Toolbar, menu Toolbox, Form, Project Explorer,
Property, dan Form Layout.
4. Sebuah program dibagi menjadi bagian-bagian kecil yang disebut dengan objek. Setiap objek memiliki
sekumpulan sifat dan metode yang melakukan fungsi tertentu sesuai perintah.
5. Tiga hal utama yang terdapat pada objek, yaitu:
a. Properti atau atribut, adalah karakteristik atau sifat dari sebuah objek. Misalnya warna, ukuran, tulisan, dan
sebagainya.
b. Event, adalah segala sesuatu yang dialami sebuah objek, yang diakibatkan baik oleh tindakan user atau
tindakan dari program itu sendiri.
c. Method, adalah serangkaian prosedur yang dimiliki oleh suatu objek yang akan dijalankan sesuai respons
yang diberikan oleh suatu perintah atau kejadian.
6. Project adalah sekumpulan form, modul, fungsi, data, dan laporan yang digunakan dalam suatu aplikasi. Untuk
membuat project baru, Anda dapat memilih menu File → klik New Project → pilih Standard EXE → klik tombol
OK.
7. Pemrograman visual bekerja berdasarkan event yang terjadi ketika suatu objek diberikan aksi misalkan tombol
diklik. Untuk membuat event ini, klik komponen pada tampilan user interface yang sudah dibuat. Kode program
dijalankan ketika form dipanggil dan event ini bisa diganti di bagian Event.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang aplikasi Visual Basic 6.0 dan cara
membuat programnya
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang aplikasi Visual Basic 6.0 dan cara membuat programnya
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan aplikasi Visual Basic 6.0 dan cara
membuat programnya
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang aplikasi Visual Basic 6.0 dan cara membuat programnya, sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
lainnya secara disiplin, kreatif, dan mandiri
Menanya:
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan aplikasi Visual
Basic 6.0 dan cara membuat programnya
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan aplikasi
Visual Basic 6.0 dan cara membuat programnya
lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis aplikasi Visual Basic 6.0 dan cara membuat programnya dalam
masalah sehari-hari
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
aplikasi Visual Basic 6.0 dan cara membuat programnya
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
- Aplikasi Visual Basic 6.0
2. Media : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses
Lembar pengamatan
2. Kreatif Pengamatan Proses
Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses
Lembar pengamatan
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memahami dan mempraktik- Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan beberapa kekurangan Visual
kan program visual dari demo Basic!
dan tutorial 2. 2. Apa perbedaan antara Menu Bar dan Title
2. Memahami cara kerja dan Bar?
objek-objek lingkungan 3. Apa yang Anda ketahui tentang Form
pemrog-raman visual Window?
3. Memahami dan meniru (me- 4. Berikan contoh penggunaan event!
nulis ulang) program sederhana 5. Jelaskan langkah untuk mengubah prog-
di lingkungan visual
ram menjadi bentuk .exe!
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Informatika 7-01

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Informatika 7-01

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

Mata Pelajaran : Informatika

Mata Pelajaran : Informatika

Mata Pelajaran : Informatika

Mata Pelajaran : Informatika

Mata Pelajaran : Informatika

Kriteria Ketuntasan Minimal

Mata Pelajaran : Informatika

Mata Pelajaran : Informatika

Mata Pelajaran : Informatika

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 1

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Mata Pelajaran : Informatika

Mata Pelajaran : Informatika

Kompetensi Dasar KI 3 Kompetensi Dasar KI 4 Materi Pokok

Mata Pelajaran : Informatika

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Mata Pelajaran : Informatika

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Mata Pelajaran : Informatika

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Anda mungkin juga menyukai