SILABUS

Mata Pelajaran : INFORMATIKA

Satuan Pendidikan : UPTD SMPN 1 Labuhan Maringgai
Kelas/Semester : VII (Ganjil) dan Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti: Indikator Jam

Kompetensi Inti: Keterampilan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Catatan
Pengetahuan Capaian Pelajaran

       
[VII-3.] Memahami [VII-4.] Mencoba, mengolah, dan menyaji 2
pengetahuan (faktual, dalam ranah konkret (menggunakan,
konseptual, dan mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
prosedural) berdasarkan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
rasa ingin tahunya tentang membaca, menghitung, menggambar, dan
ilmu pengetahuan, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
teknologi, seni, budaya sekolah dan sumber lain yang sama dalam
terkait fenomena dan sudut pandang/teori.
kejadian tampak mata.

 
 Topik Teknik Komputer
Jam
Kompetensi Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Indikator Capaian Pelajaran Catatan
Dasar: Dasar:
Pengetahuan Keterampilan
3.1. Mengenal 4.1.1.Mengamati saat 3.1. Perangkat 3.1. Demo sebuah 3.1. 3.1 Siswa mampu 7-10 3.1. 2 sesi untuk konsep, dan
pemfungsian sebuah piranti (misalnya keras komputer, komputer (benda Pemahaman menyebutkan 2 sesi untuk
perangkat keras HP, tablet) dihidupkan bagian dan fungsi- nyata, video) siswa dari ujian bagaimana praktikum/eksplorasi. Jika
dan sistem operasi, sampai siap dipakai. fungsinya Sistem tertulis perangkat keras ada HP, tablet yang rusak
serta aplikasi. operasi dan fungsi- 4.1.1 Demo, video Pengamatan dan sistem yang dapat dibongkar pasang,
4.1.2 Mematikan komputer fungsinya sikap operasi akan sangat baik sebab siswa
dengan benar. 4.1.2 Demo, video berfungsi. akan mengalami bagaimana
4.1.1 Mematikan 4.1.1 Laporan membongkar pasang.
4.1.3Menjelaskan macam- dan menghidupkan 4.1.3 paparan guru, tugas tertulis 4.1.1 Siswa 4.1.1 Untuk HP/tablet yang
macam interaksi dengan komputer, dan praktek membuat mengenali berjalan dengan baik,
antarmuka standar pemahaman setiap deskripsi mati/hidup minimal siswa harus dapat
berbagai piranti. langkah serta pesan komputer (HP) komputer yang membuka casing,
yang terjadi dan sistem wajar atau mencabut/pasang batere,
operasi nya bermasalah. simcard, mengamati
4.1.2 Prosedur operating sistem dan
mematikan 4.1.2. 4.1.2 Siswa memahami versinya, serta
komputer pengamatan mampu memahami setting
mematikan
4.1.3 Macam- 4.1.3. ujian beberapa jenis
macam interaksi tertulis (?) perangkat dengan
dengan komputer benar (HP, smart
dan piranti phone, tablet,
masukan/keluar; laptop, PC)
dungsi/kegunaanny
a, 4.1.3 Siswa
kelebihan/kekurang mampu
annya menjelaskan
bermacam cara
interaksi dan
memilih yang
tepat untuk
spesifikasi
yang
ditentukan
 Topik Analisis Data
Jam
Kompetensi Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Indikator Capaian Pelajaran Catatan
Dasar: Dasar:
Pengetahuan Keterampilan
3.2 Mengenal data 4.2 Membuat sebuah sheet 3.2 Aplikasi 3.3 3.3.Pencapaian 3.2 Siswa mampu 3-6 3.2 Fokus pengajaran adalah
berupa angka dan yang mengandung data, Pengolah Angka Demo pemakaian hasil tugas mengenali ekspresi untuk memahami
hasil perhitungan rumus dan hasil pemakaian dan objek- aplikasi pengolah Paparan lisan numerik, ekspresi dekomposisi sheet sebagai
rumus, dan cara beberapa fungsi. objeknya, Formula angka dan fitur pengalaman prefix pada rumus kumpulan sel, dan
menyimpan, serta yang akan dipelajari memakai pengolah angka sekumpulan sel dapat
mengaksesnya. aplikasi membentuk "range". Siswa
pengolah angka memahami operasi terhadap
4.2 Rumus, Demo contoh 4.2 Siswa mampu sel, range dan sheet. Siswa
ekspresi, sebuah tutorial video 4.2 hasil menghasilkan juga harus memahami sel
perhitungan bagaimana mengetik mengerjakan sebuth spreadsheet sebagai "wadah" yang
ekspresi, fungsi data sederhana tugas sesuai untuk tujuan yang mempunyai alamat relatif
penting rubrik yang ditentukan, dengan /absolut, dan sel mempunyai
Praktikum ditentukan spesifikasi yang isi (numerik, huruf,
untuk membuat (kecermatan diberikan formula). Sheet adalah
sebuah sheet berisi perhitungan, lembar kerja yang mewakili
daftar harga konten/makna, konsep variabel/alamat
barang (atau nilai, format memori dan typenya. Ini
atau pengeluaran) tampilan,...) adalah pengenalan pertama
konsep pemrograman.
4.3. Praktek Fungsi sederhana yang
harus dikenal : count, su
4.2 Bagian ini dapat
diberikan pada mata
pelajaran lain, misalnya
untuk mengolah data hasil
praktikum fisikan,
mengolah data pengamatan
praktikum lainnya,
ekonomi, dll
 Topik Algoritma dan Pemrograman

Jam
Kompetensi Kompetensi Dasar:
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Indikator Capaian Pelajaran Catatan
Dasar: Keterampilan
Pengetahuan
.3.1 Memahami 4.3.1 Meniru (menulis 3.3.1 Program [VII-3.4.a.] Demo [VII-3.4.a.] 3.3.1. Siswa 4-6 3.3.1 Guru menyiapkan
program visual dari ulang) sebuah program visual, elemen contoh Pengamatan memahami apa itu lingkungan yang
demo dan tutorial. sederhana di program (variable,[VII-3.4.b.] Demo guru program visual, dibutuhkan.
lingkungan visual, loop, kondisi) contoh [VII-3.4.b.] dan dampaknya Sebagai pemanasan, siswa
3.3.2. Mengenal untuk berkenalan [VII-4.4.] Demo Pengamatan jika dieksekusi dan bermain dengan permainan
cara kerja dan dengan lingkungan. 3.3.2 Objek visual, aplikasi IDE oleh guru efeknya jika yang mewakili blok-blok
objek-objek primitf gerakan, efek pemrograman [VII-4.4.] Hasil dieksekusi visual yang akan dipakai
lingkungan eksekusi Visual Paparan pencapaian (saat ini banyak tersedia
pemrograman resources mencari tugas Paparan 3.3.2. Siswa gratis seperty blocky games).
visual yang 4.3.1 Aplikasi IDE Help Praktikum lisan mengenai mampu mengenali 3.3.2 Setelah mengenal
dipakai. pemrograman membuat program proses elemen program lingkungan tersebut, fokus
visual Struktur visual dengan alur mengerjakan dan lingkungan pelajaran adalah pada
program visual sikuensial, memakai tugas, dan yang dijelaskan, pembentukan kemampuan
alternatif, dan pendapatnya primitif "blok" perintah (menyusun
looping Menalar tentang algoritma) yang dilakukan
karyanya terhadap program yang 4.3.1 Siswa mampu dengan mengkonstruksi
program edukasi dihasilkan menulis ulang program secara visual
yang pernah sebuah program menggunakan "blok" yang
dipakainya visual mewakili instruksi.
4.3.1 Siswa mengenal
bagaimana menggerakkan
benda di layar (move),
membatasi gerakan dengan
kondisi (if), dan mengulangi
gerakan (loop)
Praktek dilakukan secara
individual atau berdua,
untuk membuat sebuah
"robot" sederhana yang
diberikan spesifikasinya.
 Topik Dampak Sosial TIK
Jam
Kompetensi Kompetensi Dasar:
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Indikator Capaian Pelajaran Catatan
Dasar: Keterampilan
Pengetahuan
3.4.Memahami 4.5. (*) 3.4. Paparan dan 3.4. Simulasi, role 3.4. Keaktivan 3.4 Siswa mampu 4 3.4 pada bagian ini, yang
makna kolaborasi contoh kolaborasi play kolaborasi dan bekerjasama dipentingkan adalah
dalam masyarakat menggunakan dengan dan tanpa pemahaman dengan baik proses kolaborasi dan
digital. media sederhana, media. dalam dalam masyarakat kerjasamanya. Produknya
kemudian digital Proyek membuat menjalankan digital dapat merupakan sebuah
Demo contoh sebuah proposal role Paparan (menggunakan proposal, yang dikaitkan
proyek-proyek yang (dengan sebuah tema relasi dengan tools yang dengan proyek yang akan
dikerjakan secara dalam kegiatan informatika disediakan). dikerjakan pada kegiatan
berkolaborasi tematik) Capaian hasil tematik membangun
karya dan program visual. Selain
proses proposal, setelah produk
kolaborasi yang dibangun pada fase
dilakukan untuk testing oleh grup lain,
menghasilkan siswa dapat diminta
karya untuk mengisi kuesioner
dan saran perbaikan
(misalnya dengan google
sheet) untuk melakukan
rating produk dan
memberikan

Topik Computational Thinking (Tematis)

Jam
Kompetensi Kompetensi Dasar:
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Indikator Capaian Pelajaran Catatan
Dasar: Keterampilan
Pengetahuan
3.5. Computational 4.5. Menyelesaikan 3.5 Soal-soal 4.5 Tantangan Bebras 4.5. Capaian 2 3.5. Kemampuan Berpikir
Thinkinguntuk persoalan-persoalan problem solving tingkat SMP penyelesaian komputasional
menyelesaikan komputasi yang terkait Diskusi solusi dan (nilai) (Computational Thinking)
persoalan mengandung graf/jejaring, Computational penyimpulan makna dibentuk sendiri oleh
komputasi yang pola sederhana, dan Thinking serta pengetahuan siswa dengan cara
mengandung algoritmik (terutama untuk informatika mengerjakan latihan
struktur data lebih robot/gerakan visual). menyelesaikan persoalan
kompleks dan komputasi yang
berpola. mengandung struktur
 data lebih kompleks dan
berpola, kemudian diskusi
dengan arahan guru.
4.5 Saran: benchmark
dengan mengikut
sertakan siswa pada
ajang/test computational
thinking/penalaran yang
sifatnya berjenjang,
berstandard
nasional/internasional dan
sudah tersedia gratis
sesuai tingkat SMP.
Topik Praktika Komputer Lintas Bidang (Tematis)
Jam
Kompetensi Kompetensi Dasar:
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Indikator Capaian Pelajaran Catatan
Dasar: Keterampilan
Pengetahuan
3.6. (*) 4.6.1 Menumbuhkan 4.6.1 Mengerjakan 4.6.1 Hasilnya 4 3.6 (*) siswa harus mampu
budaya kerja masyarakat sebuah “proyek” bukan hanya mengintegrasikan
digital dalam tim yang tematik untuk produk, pengatahuan yang pernah
inklusif. menghasilkan sebuah melainkan diperoleh dan memraktekkan
4.6.2 Berkolaborasi untuk produk berupa disertai keterampilan terkait
melaksanakan tugas dengan program visual, yang deskripsi berupa pengetahuan tersebut.
tema komputing. dikerjakan bersama bahan presentasi
untuk menunjukkan yang 4.6.1 Memraktekkan yang
4.6.3 Mengenali dan CP-1 s.d. CP-7 menjelaskan sudah dipelajari dalam
mendefinisikan Persoalan produk dan pemrograman visual, siswa
yang pemecahannya dapat proses yang diminta untuk merancang
didukung dengan dihasilkan. serta skenario dan membuat
komputer. siswa harus sebuah program visual dalam
4.6.4 Mengembangkan dan mendemokan tim.
menggunakan abstraksi hasil kerjanya.
(model). Penilaian Product and usability
didasari atas : testing: Selama waktu
4.6.5 Mengembangkan kreatifitas karya, yang ditentukan setelah
Artefak komputasional kecermatan produk dinyatakan
(produk TIK): Siswa implementasi, selesai dan ditest oleh
mampu menulis rumus testing, tim pengembang, produk
untuk menunjang presentasi. ditest/dipakai oleh tim
komputasi yang
pengembang lainnya
dibutuhkan di pelajaran
untuk memberikan
 sensibilitas bahwa
lain.
produk harus mengalami
4.6.6 Mengembangkan
test baik internal
rencana pengujian,
maupun eksternal.
menguji dan
mendokumentasikan
hasil uji artefak 4.6.3 Diadakan "lomba"
Komputasional (produk untuk menentukan karya
TIK). terbaik yang dihasilkan. Oleh
sebab itu, presentasi/demo
4.6.7 Mengkomunikasikan menjadi penting di mana
suatu proses, fenomena, dalam waktu singkat, siswa
solusi TIK dengan harus melakukan presentasi
mempresentasikan, atau demo.
memvisualisasikan serta
memerhatikan Hak kekayaan (lihat bagian SOC)
intelektual.

Keterangan: (*) tidak ada Kompetensi Dasar

Labuhan Maringgai, 05 Januari 2022

Guru Bidang Studi Informatika
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Rio Pangestu, S.Pd

Dra. Murniati, M.Pd NIP. 19930511 201903 1 004
NIP. 19660525 198807 2 002