RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN JARAK

JAUHMASAPANDEMICOVID-19

Sekolah : SMKN-4 Palangka Raya

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI MM I dan XI MM II/Ganjil
Materi Pokok : Program Linear
Alokasi waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi didi sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian matematika.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terstruktur sesuai dengan standard kompetensi kerja.Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menujukkan
keterampila mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alam dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menentukan nilai maksimum dan 3.4.1 Menghitung nilai maksimum dan
minimum permasalahan kontekstual minimum pada program linear dua
 yang berkaitan dengan program
linear dua variabel.
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan program
linear dua variabel
variabel.
3.4.2 Menentukan nilai maksimum dan
minimum pada program linear dua
variabel.
4.4.1 Menghitung masalah kontekstual
yang berkaitan dengan program
linear dua variabel.
4.4.2 Menerapkan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan program
linear dua variabel.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui pembelajaran menggunakan model E-Learning dan pendekatan
Scientific peserta didik dengan teliti, tanggung jawab dan kerjasama dapat:
1. Menghitung nilai maksimum dan minimum pada program linear dua variabel.
2. Menentukan nilai maksimum dan minimum pada program linear dua variabel.
3. Menghitung masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua
variabel.
4. Menerapkan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua
variabel.

D. Materi Pembelajaran
 Faktual:
Masalah Autentik Program Linear
 Konsep:
Merancang Model Matematika
Menentukan Persamaan Garis
Menentukan Daerah Penyelesaian Pertidaksamaan
 Prosedural:
Menyelesaikan masalah kontekstual berkaitan dengan program linear dua variabel

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
Metode : Pembelajaran Berbasis Masalah dan Penugasan (Daring)
Model : E-Learning

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

Media : Geogebra, You Tube, WhatsApp, Google Classroom, Google Form dan
Google Meet.
Alat : Laptop dan Smartphone
Bahan Pembelajaran: BSE, E-Modul, Video Pembelajaran

G. Sumber Belajar
 Manullang Sudianto, dkk. 2017. Matematika SMA/MA/SMK/MAK kelas XI
edisi revisi. Jakarta. Kemendikbud
 Video Pembelajaran

H. Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan Siswa)

1) Peserta didik dikoordinasi melalui group whatsapp oleh praktikan.
2) Peserta didik diundang melalui Google Classroom sesuai kelasnya masing-masing
3) Praktikan melakukan absensi kehadiran melalui Google Classroom yang
terintegrasi dengan Google Form
4) Praktikan melakukan apsepsi dengan memberikan kuis dengan menggunakan
Google Form.
5) Praktikan mengupload materi, tugas, dan soal baik berupa file ms.word, pdf, jpg,
link video melalui Google Classroom sesuai kelasnya masing-masing
6) Praktikan menyediakan ruang diskusi di Google Classroom untuk memfasilitasi
peserta didik bertanya jawab
7) Peserta didik dapat mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan
membuat kesimpulan setiap pembelajaran yang diberikan oleh praktikan secara
daring online melalui Google Classroom
8) Praktikan mengevalusi dan melakukan rekap proses pembelajaran yang telah
dilakukan melalui Google Classroom.
I. Penilaian
1) Keaktifan peserta didik dalam diskusi online
2) Kedisiplinan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran di Google
Classroom dan kedisiplinan dalam mengumpulkan tugas
3) Tugas tes tulis berupa latihan soal menggunakan Google Form yang terintegrasi
dengan Google Classroom

Palangka Raya, Oktober 2020

Mengetahui;
Guru Pamong PPL Dosen Pembimbing PPL

Elmianae, S.Pd Dra. Uminastuti, M.Pd

NIP. NIP. 19580522 198303 2 001