RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (3.

2)
(RPP)
SatuanPendidikan : SMP N 1 Bobotsari
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Teks Eksposisi
Tema : Remaja dan Pendidikan Karakter
Subtema : Remaja dan Pendidikan Karakter
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 x Tatap Muka)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.
Indikator
1)
menggunakan Bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di lingkungan sekolah
dalam bentul lisan
2) menggunakan bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di lingkungan sekolah
dalam bentuk tulis
2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal
atau kejadian berdasarkan hasil observasi
Indikator
1) menunjukkan perilaku jujur dalam menanggapi hal-hal atau kejadian
2) menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menanggapi hal-hal atau kejadian
3) menunjukkan perilaku santun dalam menanggapi hal-hal atau kejadian
3.2 Membedakan teks hasil observasi,tanggapan diskripsi,eksposisi,eksplanasi,dan cerita pendek ba
baik lisan maupun tulisan.
Indikator
1) membedakan teks eksposisi ,argumentasi,dan persuasif dilihat dari struktur isi.
2) membedakan teks eksposisi ,argumentasi,dan persuasif dilihat dari fitur bahasa.
4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik
secara lisan maupun tulisan
Indikator
1) Menentukan langkah-langkah menyusun teks eksposisi
2) Menentukan tesis dari teks eksposisi
3) Menyusun argument pendukung tesis dalam teks eksposisi.
4) Menyusunsimpulan teks eksposisi

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa menggunakan Bahasa Indonesia untuk memahami informasi secara lisan dan tulis
sebagai bentuk dari rasa menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2. Siswa menunjukkan perilaku jujur dalam menanggapi hal-hal atau kejadian
RPP B IND VII KUR. 2013, Agung SMP N 1 Bobotsari 1
 3. Siswa menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menanggapi hal-hal atau kejadian
4. Siswa menunjukkan perilaku santun dalam menanggapi hal-hal atau kejadian
5. Siswa membedakan teks eksposisi ,argumentasi,dan persuasif dilihat dari struktur isi.
6. Siswa membedakan teks eksposisi ,argumentasi,dan persuasif dilihat dari fitur bahasa.
7. Menentukan langkah-langkah menyusun teks eksposisi
8. Menentukan tesis dari teks eksposisi
9. Menyusun argument pendukung tesis dalam teks eksposisi.
10. Menyusun simpulan teks eksposisi

C. Materi Pembelajaran
 Perbedaan teks eksposisi,argumentative,dan persuasif.
 Langkah-langkah menyusun teks eksposisi
 Struktur teks eksposisi
D. Metode Pembelajaran
Metode discovery learning, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi.
E. Media
1. Teks eksposisi, teks argumentatif, dan teks persuasif
2. Gambar , dan teks lagu .

F. Sumber Belajar
1. Buku Siswa berjudul “ Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan” halaman 60-67
2. LKS
3. Internet
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan Inti
1. Untuk membangun konteks pembelajaran, dengan sikap peduli terhadap kehidupan remaja
yang berkarakter siswa diajak menyanyikan lagu berikut ini
Oh ibu dan ayah selamat pagi
Kupergi sekolah sampai kan nanti

RPP B IND VII KUR. 2013, Agung SMP N 1 Bobotsari 2

 Selamat belajar nak penuh semangat
Rajinlah selalu tentu engkau dapat
Hormati gurumu sayangi teman
Itulah tandanya kau murid budiman
2. Dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa bertanya hal-hal
yang berhubungan dengan konteks pembelajaran
3. Dengan sikap responsif, santun, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar siswa
menjawab pertanyaan tentang hal-hal yang berhubungan dengan lagu yang telah dinyanyikan
bersama.
4. Dengan sikap responsif dan santu siswa mengamati teks yang ditayangkan di layar , kemudian
secara berkelompok menganalisis jenis teks tersebut
5. Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa secara berkelompok menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan teks yang telah dianalisisnya.
6. Dengan sikap santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar siswa mendiskusikan
perbedaan teks eksposisi,argumentasi,dan persuasi.
7. Dengan bahasa yang baik dan benar siswa memresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan teks
eksposisi,argumentasi,dan persuasi,yang ditanggapi oleh kelompok lain dengan responsif dan
santun.
8. Dengan sikap responsif dan peduli siswa menyimak penjelasan guru mengenai perbedaan teks
eksposisi,argumentasi,dan persuasi.
c. Kegiatan Penutup
1. Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran
2. Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami perbedaan
teks eksposisi,argumentasi,dan persuasi.
3. Dengan sikap peduli, responsif, dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari
guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami perbedaan teks
eksposisi,argumentasi ,dan persuasi.
4. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.
2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Siswa menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan
b. Kegiatan Inti
1) Untuk membangun konsep pembelajaran,dengan responsif siswa mengamati gambar tokoh
tokoh nasional.

RPP B IND VII KUR. 2013, Agung SMP N 1 Bobotsari 3

 2) Dengan sikap responsif dan peduli siswa menyimak penjelasan guru mengenai langkah-
langkah menyusun teks eksposisi.
3) Dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa bertanya
hal-hal yang berhubungan dengan langkah-langkah menyusun teks eksposisi.
4) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa berdiskusi tentang cara
menyusun teks eksposisi sesuai dengan langkah-langkah yang tepat.
5) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, santun dan menggunakan bahasa baik dan
benar salah satu perwakilan dari kelompok melaporkan hasil diskusinya,yang ditanggapi
oleh kelompok lain.
c. Kegiatan Penutup
1) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran
2) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami
langkah-langkah menulis teks eksposisi.
3) Dengan sikap peduli, responsif, dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami
langkah-langkah menyusun teks eksposisi.
4) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa menyimak informasi
mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
b. Kegiatan Inti
4) Dengan sikap responsif siswa mengamati struktur teks eksposisi .
5) Dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa bertanya
hal-hal yang berhubungan dengan struktur teks eksposisi.
6) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa membaca dan mengamati
teks eksposisi yang terdapat pada buku siswa halaman 60
7) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa berdiskusi untuk
menentukan tesis dalam teks eksposisi yang dibacanya.
8) Dengan sikap tanggung jawab, santun, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik da
benar ,siswa mendiskusikan bagian argumentasi dalam teks eksposisi yang dibacanya.
9) Dengan sikap tanggung jawab dan santun siswa mendiskusikan bagian simpulan dari teks
eksposisi yang dibacanya.
10) Dengan sikap tanggung jawab,santun dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar,salah
satu dari kelompok melaporkan hasil diskusinya.
b. Kegiatan Penutup
RPP B IND VII KUR. 2013, Agung SMP N 1 Bobotsari 4
 1) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran
2) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami
struktur teks eksposisi
3) Dengan sikap peduli, responsif, dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur
teks eksposisi.
4) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa menyimak informasi
mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
H. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan
Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik

2. Contoh Instrumen Penilaian

a. Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap
No Nama Religius Jujur Tanggung jawab Santun
1 2 3 4
. Siswa 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.
2.
3.
….

Rubrik penilaian sikap

Rubrik Skor
sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan 1
kegiatan
menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan 2
kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang 3
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan 4
secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

b. Tes Tertulis
Tes Uraian
1) Analisislah tiga teks dibawah ini, termasuk teks apakah teks tersebut dilihat dari segi
a. Strukturnya
RPP B IND VII KUR. 2013, Agung SMP N 1 Bobotsari 5
 b. fitur bahasanya
c. isinya.
2) Buatlah teks eksposisi bertema Remaja dan Pendidikan Karakter, sesuai dengan langkah-
langkah menulis teks eksposisi.
Kunci
1) Teks eksposisi yang disusun siswa Aspek yang dinilai

2) Struktur teks Kalimat

Tesis

Argumentasi

Simpulan

Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

Pedoman Penskoran
No Aspek dan Kriteria Skor
.
1. Kelengkapan
a. Struktur teks 3
b. Fitur bahasanya 2
c. Isinya 1
2. Kesesuaian
a. Tesis 3
b. Argumentasi
c. Simpulan 2

Mengetahui, Bobotsari, Juli 2013

Kepala SMP N 1 Bobotsari, Guru Bahasa Indonesia,

Joko Sumarno, S.Pd, M.Pd Agung Rudi Wibowo, S.Pd

NIP : 19681220 199302 1 002 NIP. 19750118 200701 1 010

RPP B IND VII KUR. 2013, Agung SMP N 1 Bobotsari 6