KEMENTERIAN AGAMA No.

Dokumen : FTK- AKD-FR-002

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) Jurusan Pendidikan MIPA Tgl. Terbit : 01 Februari 2017
SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG FORM (FR) No. Revisi: : 01
Program Studi Pendidikan Matematika
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN Hal : 1/11
Jl. AH Nasution No. 105 Bandung
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan
EVOLUSI MKU20630 2 VII
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koodinator RMK Ka Prodi

Iwan Ridwan Yusup, M.Pd M. Muttaqin, M.Pd Dr. Sumiyati Sa’adah, M.Si
NIP. 198509232015031 004 NIP. 196801191997031003 NIP. 197403162007012020
Capaian CPL-Prodi
Pembelajaran S 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
(CP) 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
3. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
4. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
5. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
6. Memiliki sikap peduli terhadap lingkungan hidup, kearifan lokal dan etika ilmiah

P Memiliki pengetahuan tentang pengembangan keterampilan berpikir logis, kritis, sistematis, dan inovatif
Mampu menguasai konsep, prinsip dan prosedur dasar ilmu biologi, sumber daya hayati, dan lingkungan yang
berkaitan dengan Biologi Sel, dan molekuler, Fisiologi, Genetika, Struktur dan perkembangan, biosistematika dan
evolusi serta ekologi yang mengintegrasikan nilai-nilai keislaman yang mendukung pembelajaran biologi di sekolah.

KU 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk kepentingan akademik maupun dunia
kerja

KK 1. Mampu mengaplikasikan konsep-konsep biologi dan ilmu pedagogi dalam merancang, melaksanakan, dan
menilai pembelajaran yang terintegrasi dengan nilai-nilai keislaman dengan memanfaatkan perkembangan
IPTEKS sesuai dengan permasalahan di kelas dan sekolah, perkembangan peserta didik, dan karakteristik
 lingkungannya.
2. Mampu mengaplikasikan konsep biologi dalam kehidupan sehari-hari yang bermanfaat bagi peserta didik atau
masyarakat luas

CPL-MK
M1 1. Mahasiswa diharapkan memperoleh wawasan tentang berbagai prinsip dan konsep evolusi, perkembangan teori
evolusi dari masa ke masa, kemunculan pokariot, protista, tumbuhan, hewan invertebrate, vertebrata, dan manusia,
mekanisme evolusi yang terjadi di alam, variasi genetic, seleksi alam, isolasi reproduksi, asal usul kehidupan dan
perkembangan filogeninya, bukti evolusi, mutasi sebagai pengarah evolusi, dan dunia masa depan.
2. Mampu menganalisis keterkaitanya dengan “Wahyu Memandu Ilmu”
3. Mahasiswa memahami prfesionalismenya sebagai calon tenaga pendidik, dalam memahami kedudukan Evolusi
dalam Biologi sebagai bentuk keilmuan untuk disajikan pada jenjang sekolah menengah.

M2 1. Mahasiswa memiliki sikap ilmiah religius dalam mempelajari, mengintegrasikan, dan menerapkan konsep evolusi
dalam kehiduan sehari-hari.
2. Mahasiswa memiliki sikap rendah hati dalam memahami evolusi sebagai riview dari keilmuan yang dipelajari.
M3 3. Mahasiswa memiliki sikap kreatif dalam pengambangan konten dan bahan pembelajaran berbasis ilmiah,
lingkungan , dan memiliki kearifan lokal, dengan mengedepankan nilai religius dan solutif terhadap masyarakat
pendidikan.
M4
M5 1. Mahasiswa mampu membuat produk model bukti-bukti evolusi dalam bentuk sederhana, sebagai aplikasi keilmuan
M6 yang dipelajari.
1. Mampu bkerjasama dalam melaksanakan diskusi ilmiah.
2. Mampu memilih dan mengembangkan strategi dalam merancang baha ajar yang sesuai dengan karakteristik
kurikulum yang berlaku untuk jenjang SMP dan SMA dan kekhasan sekolah-sekolah/madrasah di baah
Kementerian Agama.
3. Mampu memilih menyusun, dan mengembangkan strategi dalam merancang bahan ajar pembelajaran Biologi yang
sesuai dengan karakteristik kurikulum yang berlaku untuk jenjang SMP dan SMA di lingkungan Kementerian
Agama.

Deskripsi menguraikan berbagai konsep, proses dan prinsip evolusi , evolusi berbagai mahluk hidup, mekanisme evolusi, variasi 1opic11,
Singkat MK filogenetik, bukti evolusi dan dunia masa depan. Mampu menganalisis secara proforsional antara teori evolusi dengan Wahyu (Al-
 Quran ).
Materi 1. Pendahuluan
Pembelajaran/ 2. Menjelaskan Skala waktu geologi dan keadaan bumi pada awal kehidupan
Pokok Bahasa 3. Menjelaskan Pemisahan Pangea, teori tentang terjadinya kepulauan Indonesia, dan biogeografi
4. Menjelaskan Evolusi Prokariot, Protista, munculnya keanekaragaman mahluk hidup, dan perkembangan klasifikasi
mahluk hidup
5. Menjelaskan Evolusi tumbuhan dan peranannya terhadap kehidupan di bumi
6. Menjelaskan Evolusi Invertebrata hingga protovertebrata
7. Menjelaskan Evolusi Vertebrata: Pisces, Amphibia, Reptilia, Aves, mamalia
8. Menjelaskan Radiasi mamalia dan asal usul manusia
9. Menjelaskan Genetika populasi
10. Menjelaskan Mekanisme evolusi
11. Menjelaskan Mekanisme evolusi
12. Menjelaskan Spesies dan Spesiasi
13. Menjelaskan Bukti Evolusi dan contoh bukti Evolusi
14. Menjelaskan Filogeni
Pustaka Utama
1. Djoko T. Iskandar. (2007). Evousi. Universits Terbuka.

Pendukung
2. Ernest Mauer. (2010). Evolusi. Graika Madya meia.
3. Campbell, AnatomiFisiologiTubuhManusia, Mikrobiologi, Biosel Campbell. Biologi.

Media Online reading

Pembelajaran  internet
Hardware:
 In focus
 Phantom
 Papantulis
 Flip chart
 Buku

Team Teaching -
Mata Kuliah
Syarat
Mg/ Sub-CP-MK (sbg Bobot
Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Pert Kemampuan Akhir Indikator Penilaian
Penilaian [Estimasi Waktu] [Pustaka]
Ke- yang diharapan) [%]
Memahami isi materi Memahami tujuan dan 1. Quiz  Kuliah dan diskusi 1, 2, 3,4 NilaiTeor
perkuliahan Evolusi rincian materi 2. Makalah TM : (2X50’) i= 100 %
dan; perkuliahan Bila mampu (UTS 25
menjelaskan sub %, UAS
Mengetahui tata tertib
Mampu membuat materi ajar dengan 30 %,
menysun kajian teoritis Terbentuk 13 batas lulus jika nilai ≥ Tugas
1 tentang Evolusi kelompok/kelas 75% Terstrukt
Menjelaskan sejarah dan Memahami kajian ur 25 %,
Perkembangan Teori teoritis yang Tugas
Evolusi dan integrasinya mengintegrasikan Mandiri,
dengan ayat-ayat Al- konsep Evolusi 20 %)
Quran
dengan Al-Qur’an
Menjelaskan Skala 1.Menjelaskan Skala 1. Quiz  Kuliah dan diskusi 1, 2,3,4
waktu geologi dan waktu geologi dan Bila mampu TM : (2X50’)
keadaan bumi pada keadaan bumi pada memahami skala
awal kehidupan dan awal kehidupan waku geologi dengan
integrasinya dengan a. Metode penentuan batas lulus jika nilai
ayat-ayat Al-Quran Waktu ≥ 75%
b. Jam Radio Aktif
c. Jam DNA
d. Penggunaan fosil
2
pollen
e. Penggunaan data
eksperimen
Pemisahan waktu
geologi
2. Mengintegrasikan
konsep skala aktu
geologi dengan ayat-
ayat Al-Quran
3 Menjelaskan Pemisahan 1. Menjelaskan 1. Quiz  Kuliah dan diskusi 1,2,3,4
Pangea, teori tentang Pemisahan Pangea, TM : (2X50’)
terjadinya kepulauan teori tentang Bila mampu
Indonesia, dan terjadinya mengaplikasikan konsep
Mg/ Sub-CP-MK (sbg Bobot
Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Pert Kemampuan Akhir Indikator Penilaian
Penilaian [Estimasi Waktu] [Pustaka]
Ke- yang diharapan) [%]
biogeografi dan kepulauan Pangea dengan batas
integrasinya dengan Indonesia, dan lulus jika nilai ≥ 75%
ayat-ayat Al-Quran biogeografi dan;
a. Sejarah
terbentuknya
daratan
b. Masa pangea
c. Masa laurasia dan
gondwana
d. Proses terbentuknta
kepulauan di
Indonesia

2. Mengintegrasikan
konsep pemisahan
pangea dengan
ayat-ayat Al-Quran
4 Menjelaskan Evolusi 1. Menjelaskan 1. Quiz  Kuliah dan diskusi 1,2,3,4
Prokariot, Protista, Evolusi Prokariot, 2. Rubrik presentasi TM : (2X50’)
munculnya Protista,
keanekaragaman munculnya Bila mampu
mahluk hidup, dan keanekaragaman menjelaskan evolusi  Tugas individu :
perkembangan mahluk hidup, dan prokariota, protista, dan Menyusun paragraf
klasifikasi mahluk perkembangan munculnya kehai
hidup dan integrasinya klasifikasi mahluk dengan batas lulus jika
dengan ayat-ayat Al- hidup dan; nilai ≥ 75%
Quran a. Keadaan bumi 600 Sesuai rubric presentasi
juta tahun yang makalah
lalu
b. Asal usul
kehidupan
c. Percobaan stanley
dan miller
d. Kemunculan
prokariot
Mg/ Sub-CP-MK (sbg Bobot
Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Pert Kemampuan Akhir Indikator Penilaian
Penilaian [Estimasi Waktu] [Pustaka]
Ke- yang diharapan) [%]
e. Kemunculan
eukariot

2. Mengintegrasikann
ya dengan ayat-
ayat Al-Quran
Menjelaskan Evolusi 1. Menjelaskan Evolusi 1. Quiz  Kuliah dan diskusi 1,2,3,4
tumbuhan dan tumbuhan dan TM : (2X50’)
peranannya terhadap peranannya Bila mampu memahami
kehidupan di bumi dan terhadap kehidupan evolusi tumbuhan
integrasinya dengan di bumi dan; dengan batas lulus jika
ayat-ayat Al-Quran a. Asal-usul organisme nilai ≥ 75%
multiseluler
b. Invasi tumbuhan ke
daratan
c. Evolusi pada
tahapan perubahan
5 dunia
d. Silsilah awal
tumbuhan yang
mengalami
divergensi (tren
evolusi antar
tumbuhan)

2. Menintegrasikan
konsep evolusi
tumbuhan dengan
ayat-ayat Al-Quran
6 Menjelaskan Evolusi 1. Menjelaskan Evolusi 1. Quiz  Kuliah dan diskusi 1,2,3,4
Invertebrata hingga Invertebrata hingga 2. Makalah TM : (2X50’)
protovertebrata dan protovertebrata dan;  Tugas individu :
integrasinya dengan a. Asal-usul hewan Bila mampu Menyusun kutipan
ayat-ayat Al-Quran invertebrata memahami evolusi
b. Pengenalan hewan invertebrata dengan
Mg/ Sub-CP-MK (sbg Bobot
Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Pert Kemampuan Akhir Indikator Penilaian
Penilaian [Estimasi Waktu] [Pustaka]
Ke- yang diharapan) [%]
c. Invertebrata batas lulus jika nilai
berstruktur ≥ 75%
sederhana Ketepatan
d. Silsilah invertebrata pengumpulan tugas
utama
Menuju vertebrata
2. men integrasikan
konsep evolusi
invertebrata dengan
ayat-ayat Al-Quran
Menjelaskan Evolusi 1. Menjelaskan 1. Quiz  Kuliah dan diskusi 1,2,3,4
Vertebrata: Pisces, Evolusi Vertebrata: 2. Makalah TM : (2X50’)
Amphibia, Reptilia, Pisces, Amphibia,  Tugas individu :
Aves, mamalia dan Reptilia, Aves, Bila mampu Menyusun Daftar
integrasinya dengan mamalia dan; memahami evolusi Pustaka
ayat-ayat Al-Quran a. Evolusi Pisces, vertebrata dengan
b. Evolusi Amphibia, batas lulus jika nilai
7 c. Evolusi Reptilia, ≥ 75%
Aves, mamalia Ketepatan
a. pengumpulan tugas
b.
2. meng integrasikan
konsep evolusi
vertebrata dengan
ayat-ayat Al-Quran
8 Menjelaskan 1. Menjelaskan 1,2,3,4
Radiasi mamalia Radiasi mamalia
dan asal usul dan asal usul
manusia dan manusia dan;
integrasinya a. Bagaimana
dengan ayat-ayat manusia berevolusi
Al-Quran b. Apakah primata itu
c. Apa Bukti manusia
turunan primata
d. Tahap-tahap
Mg/ Sub-CP-MK (sbg Bobot
Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Pert Kemampuan Akhir Indikator Penilaian
Penilaian [Estimasi Waktu] [Pustaka]
Ke- yang diharapan) [%]
menjadi manusia
Kera atau mausiakah
australopithecus
2. Mengintegrasikan
konsep radiasi dan
asal usul manusia
dengan ayat-ayat
Al-Quran
UTS NilaiTeor
i= 100 %
(UTS 25
%, UAS
30 %,
Tugas
Terstrukt
ur 25 %,
Tugas
Mandiri,
20 %)
10 Menjelaskan Genetika 1. Menjelaskan 1. Quiz  Kuliah dan diskusi 1,2,3,4
populasi dan Genetika populasi Bila mampu TM : (2X50’)
integrasinya dengan dan ; genetika populasi
ayat-ayat Al-Quran a. Struktur genetik dengan batas lulus
b. Huum Hardy jika nilai ≥ 75%
Weinberg
c. Partenogenesis
2. Mengintegrasikan
konsep genetika
populasi dengan
ayat-ayat Al-Quran
Mg/ Sub-CP-MK (sbg Bobot
Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Pert Kemampuan Akhir Indikator Penilaian
Penilaian [Estimasi Waktu] [Pustaka]
Ke- yang diharapan) [%]
Menjelaskan Mekanisme 1. Menjelaskan 1. Quiz  Kuliah dan diskusi 1,2,3,4
evolusi dan integrasinya Mekanisme evolusi Bila mampu TM : (2X50’)
dengan ayat-ayat Al- dan; mekanisme evolusi
Quran a. Bagaimana dan dengan batas lulus
mengapa evolusi jika nilai ≥ 75%
11 terjadi
b. Evolusi variasional
2. meng integrasikan
konsep mekanisme
evolusi dengan
ayat-ayat Al-Quran
Menjelaskan Mekanisme 1. Menjelaskan 1. Quiz  Kuliah dan diskusi 1,2,3,4
evolusi dan integrasinya Mekanisme evolusi Bila mampu TM : (2X50’)
dengan ayat-ayat Al- dan; menjelaskan
Quran a. Seleksi alam mekanisme evolusi
b. Kemampuan dengan batas lulus
12 adaftasi dan seleksi jika nilai ≥ 75%
alam:anagenesis
2. meng integrasikan
konsep mekanisme
Evolusi dengan
ayat-ayat Al-Quran
13 Menjelaskan Spesies dan 1. Menjelaskan 1. Quiz  Kuliah dan diskusi 1,2,3,4
Spesiasi dan Spesies dan Bila mampu TM : (2X50’)
integrasinya dengan Spesiasi dan; menjelaskan spesies
ayat-ayat Al-Quran a. definisi spesies dan spesiasi dengan
b. asal-usul spesies batas lulus jika nilai
c. pemecahan spesies ≥ 75%
d. definisi spesiasi
e. pemisahan geograi
f. kecepatan spesiasi
g. seleksi
pemisahan/disrifsi
h. perubaha
komposisi genetik
Mg/ Sub-CP-MK (sbg Bobot
Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Pert Kemampuan Akhir Indikator Penilaian
Penilaian [Estimasi Waktu] [Pustaka]
Ke- yang diharapan) [%]
antarpopulasi
i. perubahan struktur
gen
j. perubahan
kromosom
k. evolusi mosaik
l. koevolusimekanis
me kombinasi
mekanisme spesiasi
2. Mengintegrasin
konsep spesies dan
spesiasi dengan
ayat-ayat Al-Quran
Menjelaskan Bukti 1. Menjelaskan Bukti 1. Quiz Kuliah dan diskusi 1,2,3,4
Evolusi dan contoh Evolusi dan contoh Bila mampu TM : (2X50’)
bukti Evolusi dan bukti Evolusi dan; menjelaskann bukti
14 integrasinya dengan 2. meng integrasikan evolusi dan contoh
ayat-ayat Al-Quran konsep bukti evolusi dengan
evolusi dengan batas lulus jika nilai
ayat-ayat Al-Quran ≥ 75%

15 Menjelaskan Filogeni 1. Menjelaskan 1. Makalah  Praktik Menulis 1,2,3,4

dan integrasinya dengan Filogeni dan ; TM : (2X50’)
ayat-ayat Al-Quran a. Biosistematik Bila mampu  Tugas individu :
b. Pendekatan fanetik menjelaskan filogeni Menyusun kutipan
c. Pendekatan dan integrasi dengan
kladistik al-Qur’an dengan
batas lulus jika nilai
d. Penyusunan pohon
≥ 75%
kekerabatan
Ketepatan
e. Pohon filogeni
pengumpulan tugas
f. Data fosil
Data DNA
2. Mengintegrasikan
konsep filogeni
dengan ayat-ayat
Mg/ Sub-CP-MK (sbg Bobot
Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Pert Kemampuan Akhir Indikator Penilaian
Penilaian [Estimasi Waktu] [Pustaka]
Ke- yang diharapan) [%]
Al-Quran
16 Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Catatan: