RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Boedi Oetomo Cilacap

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kelas / Semester :X/1
Materi Pokok : Huruf, angka dan etiket gambar teknik
Alokasi Waktu : 14 Jam pelajaran @ 45menit.
A. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Menerangkan huruf, angka dan etiket gambar teknik dengan benar
2. Membedakan huruf, angka dan etiket gambar teknik dengan benar
3. Mengklasifikasi huruf, angka dan etiket gambar teknik dengan benar
4. Mengidentifikasi huruf, angka dan etiket gambar teknik dengan benar
B. Langkah-langkah Pembelajaran .
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa.
3. Melakukan pengkondisian peserta didik dan pemberian motivasi.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti (330 menit)

1. Kegiatan  Guru menyampaikan sebuah pengantar untuk membuka atau memberi stimulus
Literasi siswa terkait dengan huruf dan angka gambar teknik
 Siswa memperhatikan penyampaian guru
2. Critical  Guru memberikan pertanyaan kepada siswa dari apa yang disampaikan guru
Thinking  Siswa memberikan tangapan sesuai arahan guru.
 Berdasarkan bahan tanyang tentang huruf dan angka gambar teknik guru
memberikan pertanyaan kenapa huruf dan angka gambar perlu adanya
standarisasi
3. Collaboration  Guru meminta siswa untuk membuka materi baik dari buku atau modul tentang
huruf dan angka gambar
 Siswa diminta memahami tentang penulisan huruf angka tegak, huruf angka
miring (75°), ukuran huruf dan jenis huruf
4. Communication  Masing-masing siswa membuat/mempraktekkan menulis huruf A-Z dan angka 0-
9 gambar tegak dan miring di buku masing-masing dengan bantuan garis bantu.
 Siswa membawa hasil pekerjaan menulis huruf dan angka gambar untuk
selanjutnya dinilai oleh guru.
5. Creativity  Setelah membaca dari buku refereni dan mempraktekkan membuat huruf dan
angka siswa menyimpulkan perbedaan huruf dan angka tegak dengan miring.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik
 Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
2. Guru
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
 Guru memberikan pengarahan tentang materi selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan 2 dan 3
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa.
3. Melakukan pengkondisian peserta didik dan pemberian motivasi.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti (330 menit)

1. Kegiatan  Guru menyampaikan sebuah pengantar untuk membuka atau memberi stimulus
Literasi siswa terkait dengan etiket gambar teknik
 Guru menyampaikan tentang ukuran standar etiket
Siswa memperhatikan penyampaian guru
2. Critical Guru memberikan pertanyaan kepada siswa dari apa yang disampaikan guru
Thinking Siswa memberikan tangapan sesuai arahan guru.
Berdasarkan bahan tanyang tentang huruf gambar teknik guru memberikan
pertanyaan kenapa gambar perlu adanya etiket dan dimana letaknya
3. Collaboration  Guru meminta siswa untuk membuka materi baik dari buku atau modul tentang
etiket
 Siswa secara berkelompok bersama teman sebangku berdiskusi untuk
mengidentifikasi apa saja yang dapat dicantumkan didalam etiket gambar
4. Communication  Siswa membawa hasil identifikasi tentang hal-hal yang perlu dicantuman pada
etiket, guru memberikan masukan jika jawaban siswa kurang tepat
5. Creativity  Setelah membaca dari buku refereni dan mempraktekkan menggambar etiket
siswa menyimpulkan hasil diskusi apa saja yang perlu dicantumkan didalam
etiket
 Masing-masing siswa membuat/mempraktekkan membuat etiket di buku gambar
masing-masing sesuai ukuran yang sudah ditentukan..
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik
 Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
2. Guru
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
 Guru memberikan pengarahan tentang materi selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran.

- Penilaian sikap terdiri dari penilaian sikap spiritual dan penilaian sikap social.
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilhan ganda, tertulis uraian, teslisan/observasi, diskusi
tanyajawab, dan penugasan.
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Cilacap, 25 April 2020

Mengetahui
Kepala SMK BoediOetomo Cilacap Guru Mata Pelajaran

Dewan Twi Kusumaningtyas, S.Hum Abdul Lathif, S.Pd.

KOMPONEN PENDUKUNG

A. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : Spidol, papan tulis, laptop.
Bahan : Modul, Lembar kerja siswa.
Sumber belajar : Modul Gambar Teknik Otomotif

B. BAHAN AJAR DAN PENILAIAN

1. Bahan Ajar / Materi Pelajaran
 Huruf, angka dan etiket gambar
 Standardisasi gambar teknik

2. Instrumen Penilaian
a. Soal
1) Jelaskan fungsi standardisasi gambar teknik!
2) Sebutkan 5 hal apa saja yang tercantum dalam etiket gambar!
3) Sebutkan macam-macam standarisasi di negara maju
4) Gambarkan etiket berikut dengan ukurannya!
 b. Kunci Jawaban
1) Fungsi standarisasi gambar teknik adalah untuk memudahkan komunikasi teknik antar
pembuat gambar dan pengguna gambar, serta menyeragamkan aturan terhadap cara-cara
penunjukkan dan penggunaaan symbol-simbol yang ada pada gambar teknik
2) Nama instansi, symbol proyeksi, skala,satuan, tanggal, digambar Dll
3) JIS, DIN, ANSI, ISO

4)

c. Skor Penilaian
Perserta didik menjawab dengan sangat tepat 4
Perserta didik menjawab kurang tepat 3
Peserta didik menjawab salah 2
Peserta didik tidak menjawab 0

Pedoman Penilaian =

C. PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
a. Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah KKM maka
akan dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang menyesuaikan.
b. Jika didaptkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai di
bawah KKM maka akan di laksanakan progam remedial yang berkaitan denga materi tersebut.
c. Soal remidi bisa berupa klasikal / parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal
yang dianggap sulit.
d. Soal remidi juga bisa berbentuk soal pengembangan dari soal ulagan maupun berbeda.
e. Soal remidial yang akan digunakan dan berbeda dari soal sebelumnya
f. Soal Remidial
1) Gambarkan / tuliskan huruf A-Z sesuai standar
2) Gambarkan / tuliskan angka sesuai standar
g. Penskoran Remidial
Ketentuan penskoran kegiatan remedial adalah sebagai berikut:
1) Jika jawaban siswa benar sempurna maka skor perolehan untuk setiap soalnya adalah 40
2) Jika jawaban benar mendekati sempurna maka skor yang diberikan untuk setiap soalnya
adalah 30
3) Jika jawaban siswa menjawab benar maka skor yang diberikan adalah 25
4) Jika siswa menjawab, akan tetapi jawabannya salah maka skor yang diberikan adalah 20
5) Jika siswa tidak menjawab sama sekali maka skor yang diperoleh adalan 0.
h. Norma Penilaian Remidial
Nilai  Jumlah Skor Perolehan

2. Pengayaan
Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah materi yang sama dengan materi yang sudah
diberikan mengenai angka, huruf dan etiket gambar

Cilacap, 25 April 2020

Mengetahui
Kepala SMK BoediOetomoCilacap Guru Mata Pelajaran

Dewan Tw iKusumaningtyas, S.Hum Abdul Lathif, S.Pd.