RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Boedi Oetomo Cilacap

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kelas / Semester :X/1
Materi Pokok : Proyeksi Pictorial
Alokasi Waktu : 14 Jam pelajaran @ 45menit.
A. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Membedakan jenis sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi pictorial dengan benar
2. Menentukan sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi pictorial dengan benar
3. Mengidentifikasi sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi pickorial dengan benar
4. Membuat sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi pictorial dengan benar
B. Langkah-langkah Pembelajaran .
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa.
3. Melakukan pengkondisian peserta didik dan pemberian motivasi.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti (330 menit)

Kegiatan  Guru menyampaikan sebuah pengantar untuk membuka atau memberi stimulus
Literasi siswa terkait dengan proyeksi pictorial
 Guru memberikan tayangan tentang macam-macam proyeksi pictorial
 Siswa memperhatikan penyampaian guru
1. Critical  Siswa mengidentifikasi perbedaan proyeksi pictorial ( proyeksi isometri,
Thinking dimetrik, dan miring) yang terdapat pada tayangan atau buku referensi
2. Collaboration  Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok diskusi bersama teman
sebangku untuk aturan proyeksi pictorial isometri dalam gambar teknik
3. Communication  Setelah siswa menyimpulkan hasil diskusi, guru meminta masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas.
 Guru memberikan jobshet untuk membuat sketsa gambar proyeksi pictorial
isometri
4. Creativity  Siswa membuat sketsa proyeksi pictorial isometric berdasarkan aturan dari
referensi
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik
 Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
2. Guru
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
 Guru memberikan pengarahan tentang materi selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa.
3. Melakukan pengkondisian peserta didik dan pemberian motivasi.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti (330 menit)

1. Kegiatan  Guru menyampaikan sebuah pengantar untuk membuka atau memberi stimulus
Literasi siswa terkait dengan proyeksi pictorial
 Guru memberikan tayangan tentang macam-macam proyeksi pictorial
 Siswa memperhatikan penyampaian guru
2. Critical  Siswa mengidentifikasi perbedaan proyeksi pictorial ( proyeksi isometri,
Thinking dimetrik, dan miring) yang terdapat pada tayangan atau buku referensi
 3. Collaboration  Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok diskusi bersama teman
sebangku untuk aturan proyeksi pictorial dimetri dalam gambar teknik
4. Communication  Setelah siswa menyimpulkan hasil diskusi, guru meminta masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas.
 Guru memberikan jobshet untuk membuat sketsa gambar proyeksi pictorial
dimetri
5. Creativity  Siswa membuat sketsa proyeksi pictorial dimetri berdasarkan aturan dari referensi
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik
 Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
2. Guru
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
 Guru memberikan pengarahan tentang materi selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
Pertemuan 3
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa.
3. Melakukan pengkondisian peserta didik dan pemberian motivasi.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti (330 menit)

1. Kegiatan  Guru menyampaikan sebuah pengantar untuk membuka atau memberi stimulus
Literasi siswa terkait dengan proyeksi pictorial
 Guru memberikan tayangan tentang macam-macam proyeksi pictorial
 Siswa memperhatikan penyampaian guru
2. Critical  Siswa mengidentifikasi perbedaan proyeksi pictorial ( proyeksi isometri,
Thinking dimetrik, dan miring) yang terdapat pada tayangan atau buku referensi
3. Collaboration  Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok diskusi bersama teman
sebangku untuk aturan proyeksi pictorial miring (oblique) dalam gambar teknik
4. Communication  Setelah siswa menyimpulkan hasil diskusi, guru meminta masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas.
 Guru memberikan jobshet untuk membuat sketsa gambar proyeksi pictorial
miring (oblique)
5. Creativity  Siswa membuat sketsa proyeksi pictorial miring (oblique) berdasarkan aturan dari
referensi
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik
 Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
2. Guru
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
 Guru memberikan pengarahan tentang materi selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran.

- Penilaian sikap terdiri dari penilaian sikap spiritual dan penilaian sikap social.
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilhan ganda, tertulis uraian, teslisan/observasi, diskusi
tanyajawab, dan penugasan.
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Cilacap, 25 April 2020

Mengetahui
Kepala SMK BoediOetomo Cilacap Guru Mata Pelajaran

Dewan Twi Kusumaningtyas, S.Hum Abdul Lathif, S.Pd.

 KOMPONEN PENDUKUNG

A. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : Spidol, papan tulis, laptop.
Bahan : Modul, Lembar kerja siswa.
Sumber belajar : Modul Gambar Teknik Otomotif

B. BAHAN AJAR DAN PENILAIAN

1. Bahan Ajar / Materi Pelajaran
 Proyeksi pictorial

2. Instrumen Penilaian
a. Soal
1) Apa yang dimaksud dengan proyeksi?
2) Tuliskan dan jelaskan jenis gambar proyeksi berdasarkan arah garis penglihatan mata

b. Kunci Jawaban
1) Proyeksi adalah gambar bayangan suatu benda tiga dimensi yang berasal dari benda nyata
atau khayalan dengan cara tertentu ditampilkan pada bidang dua dimensi
2) Proyeksi perspektif adalah garis proyeksi yang memusat pada satu pandangan atau lebih
terhadap bidang gambar
Proyeksi pictorial adalah garis proyeksi sejajar tetapi miring pada bidang proyeksi
Proyeksi orthogonal adalah garis proyeksi sejajar dan tegak lurus bidang proyeksi

c. Skor Penilaian
Perserta didik menjawab dengan sangat tepat 4
Perserta didik menjawab kurang tepat 3
Peserta didik menjawab salah 2
Peserta didik tidak menjawab 0

Pedoman Penilaian =

3. Lembar kerja/jobsheet
JOBSHEET
Buatlah 3 proyeksi pictorial berdasarkan sketsa gambar dibawah dengan ukuran menyesuaikan

C. PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
a. Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah KKM maka
akan dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang menyesuaikan.
 b. Jika didaptkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai di
bawah KKM maka akan di laksanakan progam remedial yang berkaitan denga materi tersebut.
c. Soal remidi bisa berupa klasikal / parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal
yang dianggap sulit.
d. Soal remidi juga bisa berbentuk soal pengembangan dari soal ulagan maupun berbeda.
e. Soal remidial yang akan digunakan dan berbeda dari soal sebelumnya
f. Soal Remidial
1) Jelaskan aturan penggambaran proyeksi pictorial (isometric, dimetri, miring)
g. Penskoran Remidial
Ketentuan penskoran kegiatan remedial adalah sebagai berikut:
1) Jika jawaban siswa benar sempurna maka skor perolehan untuk setiap soalnya adalah 40
2) Jika jawaban benar mendekati sempurna maka skor yang diberikan untuk setiap soalnya
adalah 30
3) Jika jawaban siswa menjawab benar maka skor yang diberikan adalah 25
4) Jika siswa menjawab, akan tetapi jawabannya salah maka skor yang diberikan adalah 20
5) Jika siswa tidak menjawab sama sekali maka skor yang diperoleh adalan 0.
h. Norma Penilaian Remidial
Nilai  Jumlah Skor Perolehan

2. Pengayaan
Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah materi yang sama dengan materi yang sudah
diberikan mengenai proyeksi pictorial

Cilacap, 25 April 2020

Mengetahui
Kepala SMK BoediOetomoCilacap Guru Mata Pelajaran

Dewan Tw iKusumaningtyas, S.Hum Abdul Lathif, S.Pd.