RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Bersih dan Sehat ( Tema 4)
Sub Tema : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah ( Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Matematika
No Kompetensi Indikator
3.9 Menjelaskan ruas garis dengan 3.9.1 Menyebutkan ruas garis dengan
menggunakan model konkret bangun menggunakan model konkret
datar dan bangun ruang bangun datar dan bangun
ruang.
3.9.2 Menunjukkan ruas garis yang
membatasi model bangun
datar dengan tepat dan bangun
ruang.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan ruas garis yang membatasi model bangun
datar secara benar.
2. Dengan penugasan, siswa dapat mengidentifikasi ruas garis yang membatasi model bangun datar
secara tepat.

D. MATERI
1. ruas garis pada bangun datar

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Project Based Learning
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit

menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti Penentuan pertanyaan mendasar 75 menit
 Contoh pertanyaan yang dapat diajukan:
 Apa itu ruas garis bangun datar bangun datar?
 Ada berapa macam bangun datar?
 Bangun datar apa saja yang memiliki ruas
garis?
 Ketika mengajukan pertanyaan, siswa diarahkan pada
pengetahuan awal mereka dan penanaman sikap yang
sesuai nilai-nilai yang dapat diteladani melalui gambar
Menyusun perencanaan proyek
 Guru membagi siswa untuk dibentuk menjadi sebuah
kelompok
 Guru dan siswa berdiskusi tentang sebuah object yang
akan dijadikan sebuah proyek pada pembelajaran hari
ini yaitu persegi
 Guru menjelaskan proyek yang akan dibuat dan
menginformasikan kepada siswa mengenai alat dan
bahan yang akan dibutuhkan dalam pembuatan proyek
sebuah persegi.
  Guru meminta siswa untuk membawa alat dan bahan
yang akan digunakan untuk membuat sebuat kreasi
berupa persegi
 Menyusun jadwal
Guru mengiformasikan kepada siswa bahwa kegiatan
proyek akan dilakukan dalam 1 kali pertemuan namun
akan dibagi menjadi 2 sesi pembelajaran yaitu sebagai
berikut :
Pada pembelajaran 1 sebelum istirahat 
Pada pembelajaran 2 setelah istirahat

Pada pembelajaran 1 sebelum istirahat 

1. Siswa mengamati gambar bangun datar yang
terdapat dalam buku siswa
2. Guru memberikan penjelasan tentang bangun
datar dan macam-macam bangun datar
3. Guru memberikan soal kepada siswa untuk
memperdalam pengetahuan siswa tentang
bangun datar
Pada pembelajaran 2 setelah istirahat :
 Guru mengulas kembali alat yang digunakan untuk
mebuat bangun datar
 Guru meminta siswa untuk mempersiapkan alat dan
bahan yang sudah dibawa yang akan digunakan
 Guru menjelaskan prosedur pembuatan dan siswa
diminta untuk mengamati prosedur pembuatan bangun
datar
 Siswa melakukan percobaan membuat bangun datar.
Dalam melakukan percobaan masing-masing anggota
kelompok harus berkolaboratif untuk menghasilkan
proyek yang berkualitas.
 Setelah percobaan selesai siswa diminta untuk
menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa
sebagai pengetahuan yang didapat setelah membuat
proyek.
Monitoring
 Guru membimbing siswa dalam melakukan
percobaan dan berkeliling mengecek pekerjaan
siswa serta membantu siswa yang masih mengalami
kesulitan. Dalam monitoring ini guru memberikan
sedikit koreksi mengenai proses pembuatan peryang
dilakukan oleh siswa sehingga siswa bisa
 memperbaiki percobaan yang sedang dibuat.
Menguji Hasil
 Guru melihat dan mengevaluasi hasil percobaan
pembuatan bangun datar yang telah dikerjakan
oleh siswa (dari segi bentuk, kerapian,  keindahan
serta kreasi warna)
 Kemudian masing-masing kelompok diminta maju
ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil
proyek yang telah dilakukan.
3. 
 Guru memberikan nilai sebagai umpan balik sesuai
dengan kreasi siswa yang telah dibuat. Penilaian yang
diberikan oleh guru berdasarkan kualitas proyek yang
dihasilkan.
Mengevaluasi Pengalaman
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil belajar pada
hari ini dan menginformasikan bahwa proyek yang
telah dibuat merupakan suatu hasil  berkreasi dalam
pembuatan sebuah bangun datar sehingga pembuatan
bangun datar dapat digunakan sebagai pengalaman
siswa dalam berkreatifitas saat proses pembelajaran
 Refleksi dari keseluruhan pelaksanaan proyek yang
dilakukan oleh siswa

Penutup 15 menit
1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
 B. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada sikap setiap siswa yang terlihat!

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
2. Penilaian Pengetahuan
 Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar.
Skor : 5

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
 Mengulas kembali pembelajaran tentang cara bernyanyi dengan memperhatikan panjang
pendeknya nada, menuliskan laporan tentang lingkungan rumah yang sehat, dan sebagainya.
 Menjelaskan kembali cara membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Membahas kembali materi tentang ruas garis pada bangun datar, jika ada siswa yang belum
paham.

b. Pengayaan
 Siswa diminta menyanyikan lagu yang lain sesuai dengan panjang pendeknya nada pada lagu.
 Menugaskan siswa mengamati ciri-ciri rumah bersih dan sehat yang ada di sekitar tempat
tinggal mereka.
 Mengamati benda-benda berbentuk bangun datar yang lain di rumah,kemudian menentukan
ruas garisnya dengan tepat.

I. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
 Gambar lingkungan rumah yang bersih dan sehat.
 Gambar-gambar bangun datar.
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Lampiran

MATERI
Ruas Garis adalah sebagian dari garis yang dibatasi oleh dua titik ujung yang
berbeda, dan memuat semua titik pada garis di antara ujung-ujungnya. Contoh ruas
garis misalnya sisi segitiga atau sisi persegi. Ketika titik-titik ujung terletak pada
sebuah kurva, misalnya lingkaran, maka ruas garis itu disebut tali busur (kurva
tersebut).
Lembar Kerja Siswa