SILABUS MATA PELAJARAN

DASAR DESAIN
Satuan Pendidikan : SMK 2 KAPONTORI
Program Studi keahlian: Tata Busana
Kelas /Semester : X/1

Kompetensi Inti
KI 1) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2) : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3) : Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dalam pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran  Ruang lingkup Mengamati Tugas 6 jam Dasar-dasar
agama dan kepercayaan  Dasar – Dasar Melakukan studi pustaka untuk mencari Memecahkan desain
dalam kehidupan Desain informasi mengenai pengertian ,ruang masalah sehari-
bermasyarakat sebagai lingkup dan jenis desain sehari berkaitan Referensi lain
amanat untuk dengan ruang yang berkaitan
kemaslahatan umat lingkup desain dengan materi
Menanya
manusia yang dapat
Memberi kesempatan siswa menanyakan hal Observasi diperoleh dari
yang berkaitan dengan pengertian desain, Ceklist lembar internet,
jenis dan aspek desain. pengamatan jurnal, buku,
2.1. Mengamalkan sikap
cermat, jujur ,teliti dan kegiatan praktik sumber
tanggung jawab dalam Eksperimen lainnya
aktivitas sehari-hari Mengidentifikasi jenis dan aspek desain Portofolio
sebagai wujud yang ditemukan di lingkungan sekitar Laporan tertulis

C2-Silabus Dasar Desain 2013 Page 1

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
implementasi sikap dalam kelompok
melakukan pekerjaan Mendiskusikan tentang ruang lingkup desain
2.2. Menghayati pentingnya dalam kegiatan sehari –hari Tes
kerjasama dan toleransi
Tes tertulis bentuk
dalam hidup Asosiasi
bermasyarakat uraian dan/atau
Menunjukkan contoh ruang lingkup desain pilihan ganda
2.3. Mengamalkan nilai dan dalam lingkup busana
budaya demokrasi dengan Menyimpulkan hasil
mengutamakan prinsip
musyawarah mufakat
2.4. Menghargai kerja individu Komunikasi
dan kelompok dalam Membuat laporan dan mempresentasikan
pembelajaran sehari-hari hasil
3.1. Mendeskripsikan ruang Diskusi dalam bentuk power point
lingkup dasar desain
4.1. Menganalisis ruang lingkup
desain
1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran Desain struktur Mengamati Tugas 22 jam Desain
agama dan kepercayaan Melakukan studi pustaka untuk mencari Memecahkan struktur
dalam kehidupan informasi mengenai desain struktur dalam masalah sehari-
bermasyarakat sebagai kehidupan sehari hari sehari berkaitan Referensi lain
amanat untuk dengan Desain yang berkaitan
Menanya
kemaslahatan umat struktur dengan materi
Memberi kesempatan siswa menanyakan hal
manusia yang dapat
yang berkaitan dengan pengertian dan
2.1. Mengamalkan sikap Observasi diperoleh dari
cermat, jujur ,teliti dan tujuan,syarat-syarat desain struktur dan Ceklist lembar internet,
tanggung jawab dalam bentuk dasar desain struktur pengamatan jurnal, buku,
aktivitas sehari-hari Eksperimen kegiatan praktik sumber
sebagai wujud Mengidentifikasi bentuk dasar desain lainnya
implementasi sikap dalam struktur ditemukan di lingkungan sekitar
melakukan pekerjaan Portofolio
2.2. Menghayati pentingnya Menggambar desain struktur dalam kegiatan Laporan tertulis
kerjasama dan toleransi sehari –hari sesuai kriteria mutu kelompok

C2-Silabus Dasar Desain 2013 Page 2

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam hidup
bermasyarakat Asosiasi Tes
2.3. Mengamalkan nilai dan Menunjukkan contoh desain struktur dalam Tes tertulis bentuk
budaya demokrasi dengan lingkup busana . uraian dan/atau
mengutamakan prinsip
musyawarah mufakat Mendiskusikan kriteria mutu pembuatan pilihan ganda
2.4. Menghargai kerja individu desain struktur, cara membuat desain
dan kelompok dalam struktur pada benda sesuai kriteria mutu
pembelajaran sehari-hari Komunikasi
3.2. Mendeskripsikan desain Membuat laporan dan mempresentasikan
struktur hasil diskusi
4.2. Membuat desain struktur
1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran Desain hiasan Mengamati Tugas 26 Desain hiasan
agama dan kepercayaan Mengamati ragam hiasan nusantara Memecahkan jam
dalam kehidupan masalah sehari- Referensi lain
bermasyarakat sebagai sehari berkaitan yang berkaitan
Menanya
amanat untuk dengan dengan materi
kemaslahatan umat Memberi kesempatan siswa menanyakan hal keselamatan dan yang dapat
manusia yang berkaitan dengan pengertian ,tujuan, kesehatan kerja diperoleh dari
2.1. Mengamalkan sikap jenis dan bentuk desain hiasan internet,
cermat, jujur ,teliti dan Observasi jurnal, buku,
tanggung jawab dalam Cek list lembar sumber
Eksperimen
aktivitas sehari-hari pengamatan lainnya
sebagai wujud Menggambar desain hiasan pada busana dan
lenan rumah tangga sesuai kriteria mutu kegiatan praktik
implementasi sikap dalam
melakukan pekerjaan
2.2. Menghayati pentingnya Portofolio
kerjasama dan toleransi Asosiasi Laporan tertulis
dalam hidup kelompok
Mencari contoh desain hiasan yang
bermasyarakat
menunjukkan penerapan syarat-syarat dan
2.3. Mengamalkan nilai dan Tes
kriteria mutu desain hiasan pada ragm hias
budaya demokrasi dengan
busana maupun lenan rumah tangga Tes tertulis bentuk
mengutamakan prinsip

C2-Silabus Dasar Desain 2013 Page 3

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
musyawarah mufakat uraian dan/atau
2.4. Menghargai kerja individu Mendiskusikan syarat-syarat dan kriteria pilihan ganda
dan kelompok dalam mutu desain hiasan pada busana dan lenan
pembelajaran sehari-hari
rumah tangga
3.3. Mendeskripsikan Desain
Hiasan
Komunikasi
4.3. Membuat desain hiasan Membuat laporan dan mempresentasikan
pada benda hasil diskusi

Mengetahui,
Kepala SMK 2 Kapontori Guru MAPEL

AZHAR, S.Pd DEWI FAYATI, S.Pd

NIP. NIP.

C2-Silabus Dasar Desain 2013 Page 4

 SILABUS MATA PELAJARAN
DASAR DESAIN

Satuan Pendidikan : SMK 2 KAPONTORI

Program Studi keahlian : Tata Busana
Kelas /Semester : X /2

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta
damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dalam pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Menghayati nilai-nilai Unsur-unsur Mengamati Tugas 30 Dasar
ajaran agama dan Desain Mencari informsi tentang unsur- Memecahkan desain
kepercayaan dalam unsur desain masalah sehari-sehari
kehidupan bermasyarakat berkaitan dengan Referensi
sebagai amanat untuk unsur Desain lain yang
Menanya
kemaslahatan umat berkaitan
manusia Menanyakan hal yang berkaitan Observasi dengan

C2-Silabus Dasar Desain 2013 Page 5

 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
2.1. Mengamalkan sikap dengan pengertian dan unsur desain Ceklist lembar materi yang
cermat, jujur ,teliti dan pengamatan kegiatan dapat
tanggung jawab dalam Menanyakan perbedan bentuk
praktik diperoleh
aktivitas sehari-hari geometris dan non geometris
dari
sebagai wujud Menanyakan perbedaan arah dan
implementasi sikap dalam Portofolio internet,
garis
melakukan pekerjaan Laporan tertulis jurnal,
2.2. Menghayati pentingnya kelompok buku,
kerjasama dan toleransi Eksperimen sumber
dalam hidup Tes lainnya
Menggambar macam macam garis,
bermasyarakat Tes tertulis bentuk
2.3. Mengamalkan nilai dan bentuk , ukuran, kombinasi warna,
intensitas warna ,dan tekstur pada uraian dan/atau
budaya demokrasi dengan
mengutamakan prinsip benda sesuai kriteria mutu pilihan ganda
musyawarah mufakat Asosiasi
2.4. Menghargai kerja Mencari contoh dalam kehidupan
individu dan kelompok sehari-hari yang menunjukkan unsur
dalam pembelajaran desain pada benda
sehari-hari
3.4. Mendeskripsikan unsur
desain Komunikasi
4.4. Menerapkan unsur desain Membuat laporan dan
pada benda mempresentasikan hasil diskusi
1.1 Menghayati nilai-nilai Prinsip desain Mengamati Tugas 24 Dasar
ajaran agama dan Mencari informsi tentang unsur- Memecahkan desain
kepercayaan dalam unsur desain masalah sehari-sehari
kehidupan bermasyarakat berkaitan dengan Referensi
sebagai amanat untuk desain lain yang
Menanya
kemaslahatan umat berkaitan
manusia Menanyakan hal yang berkaitan Observasi dengan
2.1. Mengamalkan sikap dengan pusat perhatian materi yang
cermat, jujur ,teliti dan Menanyakan perbedaan Ceklist lembar dapat
tanggung jawab dalam

C2-Silabus Dasar Desain 2013 Page 6

 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
aktivitas sehari-hari keseimbangan simetris dan asimetris pengamatan kegiatan diperoleh
sebagai wujud praktik dari
implementasi sikap dalam Menanyakan perbedaan tentang
internet,
melakukan pekerjaan irama dan pengulangan
Portofolio jurnal,
2.2. Menghayati pentingnya Eksperimen
kerjasama dan toleransi Laporan tertulis buku,
Menggambar penerapan prinsip kelompok sumber
dalam hidup
bermasyarakat desain pada busana sesuai kriteria Tes lainnya
2.3. Mengamalkan nilai dan mutu
budaya demokrasi dengan Tes tertulis bentuk
mengutamakan prinsip uraian dan/atau
musyawarah mufakat Asosiasi
Mencari contoh dalam busana yang pilihan ganda
2.4. Menghargai kerja
individu dan kelompok menunjukkan penerapan prinsip
dalam pembelajaran desain
sehari-hari Mendiskusikan prinsip desain pada
3.5.Mendeskripsikan prinsip busana
desain
4.5. Menerapkan prinsip Komunikasi
desain pada benda Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil diskusi

Mengetahui,
Kepala SMK 2 Kapontori Guru MAPEL

C2-Silabus Dasar Desain 2013 Page 7

 AZHAR, S.Pd DEWI FAYATI, S.Pd
NIP. NIP.

C2-Silabus Dasar Desain 2013 Page 8