SILABUS MATA PELAJARAN

PEMBUATAN POLA

Satuan Pendidikan : SMK

Program Studi keahlian: : Tata Busana
Kelas/Semester : XI / 3
Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan procedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 1

 KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri  Merubah Mengamati Observasi 6 1. Bahan ajar dari
karunia Tuhan pola blus  Memperagakan dengan Ceklist lembar 12 guru
Yang Maha Esa, sesuai menggunakan dummy/boneka pengamatan 2. Buku sumber
desain dan bahan belacu tentang dasar kegiatan yang relevan
melalui menjaga
terjadinya pola blus demonstrasi, 3. Informasi yang
penampilan diri
 Mengamati contoh jadi blus dari diskusi dan relevan dari
dan pola dasar konstruksi presentasi berbagai sumber
keseimbangan  Mengamati pola blus yang 4. Contoh benda-
bentuk tubuh sudah jadi Tugas benda dan alat-
serta Menanya  Membuat pola alat yang ada
melestarikan  Memberi kesempatan kepada blus secara disekitar
siswa untuk bertanya tentang konstruksi lingkungan belajar
keutuhan jiwa,
pembuatan pola blus secara dengan
raga manusia
konstruksi beberapa
serta lingkungan  Menanyakan kepada siswa ukuran yang
kerja sebagai tentang pengetahuan dan berbeda
tindakan keterampilan apa yang mereka  Membuat
pengamalan miliki tentang pola blus laporan hasil
menurut agama Eksperimen pembuatan
yang dianutnya.  Membuat pola blus dalam pola blus
bentuk laporan sesuai dengan dengan ukuran
yang didemonstrasikan panjang yang
2.1 Menunjukkan
 Membuat pola blus dengan berbeda
perilaku amaliah ukuran yang berbeda Portofolio
(jujur , disiplin,  Membuat pola blus dengan  Kliping
tanggung jawab, ukuran panjang sampai tinggi pembuatan pola
peduli, santun, panggul dan di bawah pinggang blus dengan
ramah Asosiasi berbagai
lingkungan,  Membuat pola blus dari ukuran ukuran yang
pola teman/orang lain berbeda
gotong royong)
 Membuat laporan hasil praktik  Kliping macam-
dalam aktivitas

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 2

 KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
sehari-hari pembuatan pola blus macam pola
sebagai wujud Komunikasi blus dengan
implementasi  Memperagakan hasil ukuran panjang
pembuatan pola blus yang berbeda
sikap dalam
 Mempresentasikan pengalaman
melakukan
dalam membuat pola blus
pekerjaan di Tes
bidang busana  Praktik/unjuk
2.2 Menghargai kerja
kerja individu  Tes tertulis
dan kelompok bentuk uraian
dalampembelajar dan/atau
pilihan ganda
an sehari-hari
sebagai wujud
implementasimel
aksanakan
pembelajaran
pembuatan pola
3.1 Menjelaskan
teknik merubah
pola blus sesuai
desain

4.1 Membuat pola

blus sesuai
desain

1.1 Mensyukuri  Merubah Mengamati Observasi 6 1. Bahan ajar dari

karunia Tuhan pola  Memperagakan dengan Ceklist lembar 12 guru
Yang Maha Esa, kemeja menggunakan dummy/boneka pengamatan 2. Buku sumber
sesuai dan bahan belacu tentang dasar kegiatan yang relevan
melalui menjaga
desain terjadinya pola kemeja demonstrasi, 3. Informasi yang
dan melestarikan

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 3

 KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
keutuhan jiwa,  Mengamati contoh kemeja yang diskusi dan relevan dari
raga manusia sudah jadi presentasi berbagai sumber
serta lingkungan  Mengamati contoh pola kemeja 4. Contoh benda-
yang sudah jadi Tugas benda dan alat-
kerja sebagai
Menanya  Membuat pola alat yang ada
tindakan
 Memberi kesempatan kepada kemeja secara disekitar
pengamalan siswa untuk bertanya tentang lingkungan
konstruksi
menurut agama pembuatan pola kemeja secara dengan belajar
yang dianutnya. konstruksi beberapa
2.1 Menunjukkan  Menanyakan kepada siswa ukuran yang
perilaku amaliah tentang pengetahuan dan berbeda
(jujur , disiplin, keterampilan apa yang mereka  Membuat
miliki tentang pola kemeja laporan hasil
tanggung jawab, Eksperimen pembuatan
peduli, santun,  Membuat pola kemeja pola kemeja
ramah  Membuat pola kemeja dengan dengan ukuran
lingkungan, ukuran yang berbeda panjang yang
gotong royong)  Membuat pola kemeja dengan berbeda
dalam aktivitas desain yang berbeda Portofolio
sehari-hari Asosiasi  Kliping
sebagai wujud  Saling menilai hasil pekerjaan pembuatan pola
teman baik kelompok maupun kemeja dengan
implementasi
individu berbagai
sikap dalam  Membuat laporan hasil praktik ukuran yang
melakukan pembuatan pola kemeja berbeda
pekerjaan Komunikasi  Kliping macam-
2.2 Menghargai  Memperagakan hasil macam pola
kerja individu pembuatan pola kemeja kemeja dengan
dan kelompok  Mempresentasikan pengalaman ukuran panjang
dalampembelajar dalam membuat pola kemeja yang berbeda
an sehari-hari
sebagai wujud
implementasimel

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 4

 KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
aksanakan Tes
pembelajaran  Praktik/unjuk
pembuatan pola kerja
3.2Menjelaskan  Tes tertulis
teknik merubah bentuk uraian
pola kemeja dan/atau
sesuai desain pilihan ganda

4.2Membuat pola
kemeja sesuai
desain

1.1 Mensyukuri  Teknik Mengamati Observasi 4 1. Bahan ajar dari

karunia Tuhan pembuata  Mengamati desain produksi dua Ceklist lembar 12 guru
Yang Maha n sampel sebagai pedoman dalam pengamatan 2. Buku sumber
rok pembuatan sampel kegiatan yang relevan
Esa, melalui
 Pembuata  Memperagakan sampel rok demonstrasi, 3. Informasi yang
menjaga dan diskusi dan relevan dari
n sampel dengan menggunakan
melestarikan rok dummy/boneka presentasi berbagai sumber
keutuhan jiwa,  Mengamati contoh sampel rok 4. Contoh benda-
raga manusia yang sudah jadi Tugas benda dan alat-
serta Menanya  Membuat alat yang ada
lingkungan  Memberi kesempatan kepada desain kerja disekitar
siswa untuk bertanya tentang yang sesuai lingkungan
kerja sebagai
desain produksi dua dengan sampel belajar
tindakan
 Memberi kesempatan kepada yang dibuat
pengamalan siswa untuk bertanya tentang  Membuat
menurut agama materi pembuatan sampel sampel rok
yang dianutnya.  Menanyakan kepada siswa dengan ukuran
2.1 Menunjukkan tentang pengetahuan dan standar
perilaku amaliah keterampilan apa yang mereka  Membuat
(jujur , disiplin, miliki tentang pembuatan laporan hasil
sampel pembuatan
tanggung

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 5

 KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
jawab, peduli, sampel rok
santun, ramah Eksperimen Portofolio
lingkungan,  Membuat sampel rok sesuai  Kliping desain
gotong royong) desain kerja 2
 Membuat sampel rok dengan  Kliping
dalam aktivitas
desain yang berbeda pembuatan pola
sehari-hari Asosiasi rok dengan
sebagai wujud  Saling menilai hasil pekerjaan ukuran standar
implementasi teman baik kelompok maupun  Kliping macam-
sikap dalam individu macam pola rok
melakukan  Membuat laporan hasil ukuran standar
pekerjaan pembuatan sampel rok dengan ukuran
2.2 Menghargai Komunikasi panjang yang
 Memperagakan hasil berbeda
kerja individu
pembuatan sampel rok
dan kelompok  Mempresentasikan pengalaman
dalampembelaj dalam membuat sampel rok
aran sehari-hari Tes
sebagai wujud  Praktik/unjuk
implementasime kerja
laksanakan  Tes tertulis
pembelajaran bentuk uraian
dan/atau
pembuatan pola
pilihan ganda
3.3Menjelaskan
teknik
pembuatan
sampel rok

4.3 Membuat
sampel(sample
making) rok

1.1 Mensyukuri  Teknik Mengamati Observasi 4 1. Bahan ajar dari

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 6

 KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
karunia Tuhan pembuata  Mengamati desain produksi dua Ceklist lembar 16 guru
Yang Maha n sampel sebagai pedoman dalam pengamatan 2. Buku sumber
Esa, melalui blus pembuatan sampel blus kegiatan yang relevan
menjaga dan  Pembuata  Memperagakan sampel blus demonstrasi, 3. Informasi yang
n sampel dengan menggunakan diskusi dan relevan dari
melestarikan presentasi berbagai sumber
blus dummy/boneka
keutuhan jiwa,  Mengamati contoh sampel blus 4. Contoh benda-
raga manusia yang sudah jadi Tugas benda dan alat-
serta Menanya  Membuat alat yang ada
lingkungan  Memberi kesempatan kepada desain kerja disekitar
kerja sebagai siswa untuk bertanya tentang yang sesuai lingkungan
desain produksi dua blus dengan sampel belajar
tindakan
 Memberi kesempatan kepada yang dibuat
pengamalan
siswa untuk bertanya tentang  Membuat
menurut agama materi pembuatan sampel blus sampel blus
yang dianutnya.  Menanyakan kepada siswa dengan ukuran
2.1 Menunjukkan tentang pengetahuan dan standar
perilaku amaliah keterampilan apa yang mereka  Membuat
(jujur , disiplin, miliki tentang pembuatan laporan hasil
tanggung jawab, sampel blus pembuatan
peduli, santun, sampel blus
Eksperimen
ramah  Membuat sampel blus sesuai
lingkungan, desain Portofolio
gotong royong)  Membuat sampel blus dengan  Kliping desain
dalam aktivitas desain yang berbeda kerja 2
Asosiasi  Kliping
sehari-hari
 Saling menilai hasil pekerjaan pembuatan pola
sebagai wujud blus dengan
teman baik kelompok maupun
implementasi ukuran standar
individu
sikap dalam
 Membuat laporan hasil  Kliping macam-
melakukan pembuatan sampel blus macam pola
pekerjaan Komunikasi blus ukuran
2.2 Menghargai  Memperagakan hasil standar dengan

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 7

 KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
kerja individu pembuatan sampel blus ukuran panjang
dan kelompok  Mempresentasikan pengalaman yang berbeda
dalampembelajar dalam membuat sampel blus
an sehari-hari
sebagai wujud Tes
implementasimel  Praktik/unjuk
aksanakan kerja
pembelajaran  Tes tertulis
pembuatan pola bentuk uraian
3.4Menjelaskan dan/atau
teknik pilihan ganda
pembuatan
sampel blus

4.4Membuat
sampel(sample
making) blus

SILABUS MATA PELAJARAN

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 8

 PEMBUATAN POLA

Satuan Pendidikan : SMK

Program Studi keahlian: : Tata Busana
Mata Pelajaran : Pembuatan Pola
Kelas/Semester : XI / 4
Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 9

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia  Teknik Mengamati Observasi 20 1. Bahan ajar dari
Tuhan Yang Maha pembuatan  Mengamati desain Ceklist lembar guru
Esa, melalui menjaga sampel produksi dua sebagai pengamatan 2. Buku sumber
kemeja pedoman dalam kegiatan yang relevan
dan melestarikan
Pembuatan pembuatan sampel demonstrasi, 3. Informasi yang
keutuhan jiwa, raga diskusi dan relevan dari
sampel kemeja
manusia serta  Memperagakan presentasi berbagai
kemeja
lingkungan kerja sampel kemeja sumber
sebagai tindakan dengan menggunakan Tugas 4. Contoh benda-
pengamalan menurut dummy/boneka  Membuat benda dan alat-
agama yang  Mengamati contoh desain kerja alat yang ada
sampel kemeja yang yang sesuai disekitar
dianutnya.
sudah jadi dengan sampel lingkungan
2.1 Menunjukkan perilaku belajar
Menanya yang dibuat
amaliah (jujur ,  Memberi kesempatan  Membuat
disiplin, tanggung kepada siswa untuk sampel kemeja
jawab, peduli, santun, bertanya tentang dengan ukuran
ramah lingkungan, desain produksi dua standar
gotong royong) kemeja  Membuat
 Memberi kesempatan laporan hasil
dalam aktivitas
kepada siswa untuk pembuatan
sehari-hari sebagai bertanya tentang sampel kemeja
wujud implementasi materi pembuatan
sikap dalam Portofolio
sampel kemeja
 Kliping desain
melakukan pekerjaan Menanyakan kepada
kerja 2
2.2 Menghargai kerja siswa tentang
pengetahuan dan  Kliping
individu dan pembuatan pola
keterampilan apa yang
kelompok kemeja dengan
mereka miliki tentang
dalampembelajaran pembuatan sampel ukuran standar
sehari-hari sebagai kemeja  Kliping macam-
wujud macam pola
implementasimelaksa kemeja ukuran
Eksperimen standar dengan
nakan pembelajaran

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 10

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
POKOK WAKTU BELAJAR
pembuatan pola  Membuat sampel ukuran panjang
3.5Menjelaskan teknik kemeja sesuai desain yang berbeda
pembuatan sampel  Membuat sampel
kemeja kemeja dengan desain
yang berbeda
Asosiasi Tes
4.5Membuat  Praktik/unjuk
 Saling menilai hasil
sampel(sample kerja
pekerjaan teman baik
making) kemeja  Tes tertulis
kelompok maupun
individu bentuk uraian
 Membuat laporan hasil dan/atau
pembuatan sampel pilihan ganda
kemeja
Komunikasi
 Memperagakan hasil
pembuatan sampel
kemeja
 Mempresentasikan
pengalaman dalam
membuat sampel
kemeja

1.1 Mensyukuri karunia o Membesarkan Mengamati Observasi 12 1. Bahan ajar dari

Tuhan Yang Maha dan  Mengamati macam- Ceklist lembar guru
Esa, melalui menjaga mengecilkan macam ukuran standar pengamatan 2. Buku sumber
dan melestarikan
pola, sesuai  Mengamati pola dasar kegiatan yang relevan
ukuran dengan berbagai demonstrasi, 3. Informasi yang
keutuhan jiwa, raga standar/S,M, diskusi dan relevan dari
ukuran standar
manusia serta L (grading)  Mengamati contoh pola presentasi berbagai
lingkungan kerja  Grading pola rok dengan ukuran sumber
sebagai tindakan rok standar Tugas 4. Contoh benda-
pengamalan menurut  Mengamati contoh rok  Membuat pola benda dan alat-
agama yang yang sudah jadi dasar rok alat yang ada

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 11

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
POKOK WAKTU BELAJAR
dianutnya. dengan ukuran standar ukuran standar disekitar
2.1 Menunjukkan perilaku  Membaca buku  Merubah pola lingkungan
amaliah (jujur , sumber/bahan ajar rok yang belajar
disiplin, tanggung tentang membesarkan disesuaikan
dan mengecilkan dengan ukuran
jawab, peduli, santun, pola(grading) yang sudah
ramah lingkungan, ditentukan
gotong royong) dalam  Membuat
aktivitas sehari-hari laporan hasil
sebagai wujud Menanya pembuatan
implementasi sikap  Memberi kesempatan pola rok yang
dalam melakukan kepada siswa untuk disesuaikan
pekerjaan bertanya tentang Portofolio
2.2 Menghargai kerja
materi membesarkan  Kliping
dan mengecilkan pola pembuatan pola
individu dan kelompok  Menanyakan kepada rok dengan
dalampembelajaran siswa tentang ukuran standar
sehari-hari sebagai pengetahuan dan  Kliping
wujud keterampilan apa yang merubah pola
implementasimelaksa mereka miliki tentang rok sesuai
nakan pembelajaran membesarkan dan ukuran standar
mengecilkan pola dengan ukuran
pembuatan pola  Menanyakan kepada panjang yang
3.6Menjelaskan siswa tentang berbeda
penyesuaian pola rok mengapa perlu pola
sesuai ukuran dibesarkan dan
standar(grading) dikecilkan

4.6Menyesuaikan pola rok Eksperimen

sesuai ukuran  Membuat pola dasar Tes
standar rok dengan ukuran  Praktik/unjuk
standar kerja
 Membesarkan dan  Tes tertulis
mengecilkan pola rok bentuk uraian

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 12

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
POKOK WAKTU BELAJAR
sesuai dan/atau
permintaan(sesuai pilihan ganda
ukuran yang tersedia)
 Merubah polarok
sesuai ukuran dan
desain
Asosiasi
 Berdiskusi dalam
kelompok tentang cara
membuat polarok
dengan ukuran
standar
 Berdiskusi dalam
kelompok tentang cara
membesarkan dan
mengecilkan pola rok
 Saling menilai hasil
pekerjaan teman baik
kelompok maupun
individu
 Membuat laporan hasil
pembuatan pola
sesuai ukuran standar
 Membuat laporan hasil
pembuatan pola yang
dibesarkan dan yang
dikecilkan
Komunikasi
 Memperagakan hasil
pembuatan pola rok
ukuran standar
 Memperagakan hasil
membesarkan dan
mengecilkan pola rok

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 13

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
POKOK WAKTU BELAJAR
 Mempresentasikan
pembuatan pola rok
dengan ukuran
standar
 Mempresentasikan
cara membesarkan
dan mengecilkan polar
ok sesuai ukuran

1.1 Mensyukuri karunia o Membesarkan Mengamati Observasi 16 1. Bahan ajar dari

Tuhan Yang Maha dan  Mengamati macam- Ceklist lembar guru
Esa, melalui menjaga mengecilkan macam ukuran standar pengamatan 2. Buku sumber
dan melestarikan
pola sesuai  Mengamati pola dasar kegiatan yang relevan
ukuran dengan berbagai demonstrasi, 3. Informasi yang
keutuhan jiwa, raga standar/S,M, diskusi dan relevan dari
ukuran standar
manusia serta L (grading)  Mengamati contoh presentasi berbagai
lingkungan kerja  Grading pola polar blus dengan sumber
sebagai tindakan blus ukuran standar Tugas 4. Contoh benda-
pengamalan menurut  Mengamati contoh blus  Membuat pola benda dan alat-
agama yang yang sudah jadi dasar blus alat yang ada
dengan ukuran standar ukuran standar disekitar
dianutnya.
 Membaca buku  Merubah pola lingkungan
2.1 Menunjukkan perilaku belajar
sumber/bahan ajar blus yang
amaliah (jujur ,
tentang membesarkan disesuaikan
disiplin, tanggung dan mengecilkan pola dengan ukuran
jawab, peduli, santun, blus yang sudah
ramah lingkungan, Menanya ditentukan
gotong royong)  Memberi kesempatan  Membuat
dalam aktivitas kepada siswa untuk laporan hasil
bertanya tentang merubah pola
sehari-hari sebagai
materi membesarkan blus dengan
wujud implementasi dan mengecilkan ukuran yang
sikap dalam

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 14

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
POKOK WAKTU BELAJAR
melakukan pekerjaan polablus sudah
2.2 Menghargai kerja  Menanyakan kepada disediakan
individu dan siswa tentang Portofolio
pengetahuan dan  Kliping
kelompok
keterampilan apa yang pembuatan pola
dalampembelajaran mereka miliki tentang blus dengan
sehari-hari sebagai membesarkan dan ukuran standar
wujud mengecilkan pola blus  Kliping
implementasimelaksa  Menanyakan kepada merubah pola
nakan pembelajaran siswa tentang blus sesuai
pembuatan pola mengapa perlu pola ukuran standar
blus dibesarkan dan dengan ukuran
3.7Menjelaskan
dikecilkan panjang yang
penyesuaian pola
Eksperimen berbeda
blus, sesuai ukuran
 Membuat pola dasar
standar(grading)
blus dengan ukuran
standar
4.7Menyesuaikan pola
 Membesarkan dan Tes
blus sesuai ukuran
mengecilkan pola blus  Praktik/unjuk
standar
sesuai kerja
permintaan(sesuai  Tes tertulis
ukuran yang tersedia) bentuk uraian
 Merubah pola dasar dan/atau
blus sesuai ukuran pilihan ganda
dan desain
Asosiasi
 Berdiskusi dalam
kelompok tentang cara
membuat pola blus
dengan ukuran
standar
 Berdiskusi dalam
kelompok tentang cara
membesarkan dan

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 15

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
POKOK WAKTU BELAJAR
mengecilkan pola blus
 Saling menilai hasil
pekerjaan teman baik
kelompok maupun
individu
 Membuat laporan hasil
pembuatan pola blus
sesuai ukuran standar
 Membuat laporan hasil
pembuatan pola blus
yang dibesarkan dan
yang dikecilkan

Komunikasi
 Memperagakan hasil
pembuatan pola blus
ukuran standar
 Memperagakan hasil
membesarkan dan
mengecilkan pola blus
 Mempresentasikan
pembuatan pola blus
dengan ukuran
standar
 Mempresentasikan
cara membesarkan
dan mengecilkan pola
blus sesuai ukuran

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 16

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia o Membesarkan Mengamati Observasi 16 1. Bahan ajar dari
Tuhan Yang Maha dan  Mengamati macam- Ceklist lembar guru
Esa, melalui menjaga mengecilkan macam ukuran standar pengamatan 2. Buku sumber
dan melestarikan
pola sesuai  Mengamati pola dasar kegiatan yang relevan
ukuran dengan berbagai demonstrasi, 3. Informasi yang
keutuhan jiwa, raga standar/S,M, diskusi dan relevan dari
ukuran standar
manusia serta L (grading)  Mengamati contoh pola presentasi berbagai
lingkungan kerja  Grading pola kemeja dengan ukuran sumber
sebagai tindakan kemeja standar Tugas 4. Contoh benda-
pengamalan menurut  Mengamati contoh  Membuat pola benda dan alat-
agama yang kemeja yang sudah kemeja ukuran alat yang ada
jadi dengan ukuran standar disekitar
dianutnya.
standar  Merubah pola lingkungan
2.1 Menunjukkan perilaku belajar
 Membaca buku kemeja yang
amaliah (jujur ,
sumber/bahan ajar disesuaikan
disiplin, tanggung tentang membesarkan dengan ukuran
jawab, peduli, santun, dan mengecilkan pola yang sudah
ramah lingkungan, kemeja ditentukan
gotong royong) Menanya  Membuat
dalam aktivitas  Memberi kesempatan laporan hasil
kepada siswa untuk merubah pola
sehari-hari sebagai
bertanya tentang kemeja dengan
wujud implementasi materi membesarkan ukuran yang
sikap dalam dan mengecilkan sudah
melakukan pekerjaan polakemeja disediakan
2.2 Menghargai kerja  Menanyakan kepada Portofolio
individu dan siswa tentang  Kliping
kelompok pengetahuan dan pembuatan pola
keterampilan apa yang kemeja dengan
dalampembelajaran
mereka miliki tentang ukuran standar
sehari-hari sebagai membesarkan dan
wujud  Kliping
mengecilkan
merubah pola
implementasimelaksa polakemeja
kemeja sesuai
nakan pembelajaran  Menanyakan kepada

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 17

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
POKOK WAKTU BELAJAR
pembuatan pola siswa tentang ukuran standar
3.8Menjelaskan mengapa perlu pola dengan ukuran
penyesuaian pola kemeja dibesarkan/ panjang yang
kemeja, sesuai dikecilkan berbeda
ukuran
standar(grading) Eksperimen
 Membuat pola kemeja
4.8Menyesuaikan pola dengan ukuran Tes
kemeja sesuai ukuran standar  Praktik/unjuk
standar  Membesarkan dan kerja
mengecilkan pola  Tes tertulis
kemejasesuai bentuk uraian
permintaan(sesuai dan/atau
ukuran yang tersedia) pilihan ganda
 Merubah pola kemeja
sesuai ukuran dan
desain
Asosiasi
 Berdiskusi dalam
kelompok tentang cara
membuat pola kemeja
dengan ukuran
standar
 Berdiskusi dalam
kelompok tentang cara
membesarkan dan
mengecilkan pola
kemeja
 Saling menilai hasil
pekerjaan teman baik
kelompok maupun
individu
 Membuat laporan hasil
pembuatan pola

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 18

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
POKOK WAKTU BELAJAR
kemeja sesuai ukuran
standar
 Membuat laporan hasil
pembuatan pola
kemeja yang
dibesarkan dan yang
dikecilkan

Komunikasi
 Memperagakan hasil
pembuatan pola
kemeja ukuran standar
 Memperagakan hasil
membesarkan dan
mengecilkan pola
kemeja
 Mempresentasikan
pembuatan pola
kemejadengan ukuran
standar
 Mempresentasikan
cara membesarkan
dan mengecilkan pola
kemeja sesuai ukuran

1. 1 Mensyukuri karunia Pembuatan Mengamati Observasi 20 1. Bahan ajar dari

Tuhan Yang Maha Esa, Pola celana  Mengamati contoh jadi Ceklist lembar guru
melalui menjaga panjang celana dari pola dasar pengamatan 2. Buku sumber
konstruksi kegiatan yang relevan
keseimbangan bentuk
 Mengamati pola celana demonstrasi, 3. Informasi yang
tubuh dan diskusi dan relevan dari
yang sudah jadi
melestarikan keutuhan  Membaca bahan presentasi berbagai
jiwa, raga manusia sumber

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 19

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
POKOK WAKTU BELAJAR
serta lingkungan kerja ajar/buku sumber Tugas 4. Contoh benda-
sebagai tindakan tentang pembuatan  Membuat pola benda dan alat-
pengamalan menurut pola celana secara celana secara alat yang ada
konstruksi konstruksi disekitar
agama yang dianutnya.
Menanya dengan lingkungan
2.1 Menunjukkan perilaku  Memberi kesempatan belajar
beberapa
amaliah (jujur , disiplin, kepada siswa untuk ukuran yang
tanggung jawab, bertanya tentang berbeda
peduli, santun, ramah pembuatan pola  Membuat
lingkungan, gotong celana secara laporan hasil
royong) dalam konstruksi pembuatan
 Menanyakan kepada pola celana
aktivitas sehari-hari
siswa tentang dengan ukuran
sebagai wujud pengetahuan dan panjang yang
implementasi sikap keterampilan apa yang berbeda
dalam melakukan mereka miliki tentang
Portofolio
pekerjaan pola celana
 Kliping
2.2. Menghargai kerja pembuatan pola
individu dan kelompok Eksperimen
celana dengan
 Membuat pola celana
dalampembelajaran berbagai
dalam bentuk laporan
sehari-hari sebagai ukuran yang
sesuai dengan yang
wujud berbeda
didemonstrasikan
 Kliping macam-
implementasimelaksan  Membuat pola celana
macam pola
akan pembelajaran dengan ukuran yang
celana dengan
dasar pola berbeda
ukuran panjang
3.9Menjelaskan cara  Membuat pola celana
yang berbeda
membuat pola celana dengan ukuran
panjang sesuai panjang yang
desain berbeda(sampai
Tes
pergelangan kaki,
 Praktik/unjuk
4.9Membuat pola celana sampai di atas lutut
kerja
panjang sesuai dan sampai betis)
Asosiasi  Tes tertulis
desain

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 20

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
POKOK WAKTU BELAJAR
 Memperagakan bentuk uraian
dengan menggunakan dan/atau
dummy/boneka dan pilihan ganda
bahan belacu tentang
dasar terjadinya pola
celana panjang
 Membuat pola celana
panjang dari ukuran
pola teman/orang lain
 Membuat laporan hasil
praktik pembuatan
polacelana panjang
Komunikasi
 Memperagakan hasil
pembuatan pola
celana panjang
 Mempresentasikan
pengalaman dalam
membuat pola celana
panjang

C3 Silabus Pembuatan Pola XI 2013 Page 21