PEMERINTAH PROVINSI KEPULAUAN RIAU

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BINTAN TIMUR
Jl. Korindo Kelurahan Sungai Lekop Kecamatan Bintan Timur Kabupaten Bintan Kode Pos: WTelp.
08117777456–NPSN: 11002481–NSS:401310101002–Website:www.smkn1-bintim.sch.id–E-mail:
smkn1bintantimur@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Bintan Timur

Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Industri
Kompetensi Dasar : Pola celana santai secara manual dan digital
dengan sistem grading
Materi : Macam macam celana santai
Kelas / Semester : X1 / 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 x 12 JP (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)

1. Spiritual (KI 1)
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Sosial (KI 2)
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama,toleran, damai) santun,responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Pengetahuan (KI 3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi
dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Pariwisata pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks penegmbangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
3.1. Menerapkan proporsi tubuh
4. Ketrampilan (KI 4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata Busana.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung
4.1. Membuat gambar proporsi tubuh
B. Indikor Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.13.1 Menganalisis ukuran yang diperlukan dalam pembuatan pola celana
santai
Pertemuan 1
3.13.2 Menganalisis pola celana santai

4.13.1 Menyiapkan alat dan bahan pembuatan pola

Pertemuan 2 4.13.2 Membuat pola celana santai

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan peserta didik dapat Menganalisis ukuran yang

diperlukan dalam pembuatan pola celana santai dengan tepat dan
Pertemuan 1 bertanggung jawab.
2. Melalui pengamatan peserta didik mampu Menganalisis pola
celana santai secara tepat dan bertanggung jawab
1. Melalui demonstrasi peserta didik mampu Menyiapkan alat dan
bahan pembuatan dengan teliti dan bertanggung jawab.
Pertemuan 2
2. Melalui demonstrasi peserta didik mampu Membuat pola celana
santai

D. Materi Pembelajaran (Materi Terlampir)

1. Pengertian celana santai
Pertemuan 1 2. Macam – macam model celana santai

1. Ukuran yang diperlukan dalam pembuatan pola celana santai

Pertemuan 2 2. Pembuatan pola dasar dan pecah pola celana santai sesuai
desain

E. Pendekatan, Model dan Metode

Pertemuan 1 Pendekatan : Saintifik

Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan
Pertemuan 2 Pendekatan : Saintifik
Model : Project Based Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan ke-1 ( 3 x 45 menit) Discoveri LearningLearning
Sintaks Nilai Alokasi
Kegiatan Model Deskripsi Kegiatan Karakter Waktu
Pembelajaran
Orientasi, 1. Menunjukkan sikap dan disiplin Religius 10
Apersepsi, sebelum proses pembelajaran, menit
Motivasi dan menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianut (
Pemberian
karakter ) serta membiasakan
acuan membaca dan memaknai (literasi)
dan melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK Religius)
2. Guru memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap
disiplin serta menyiapkan fisik
dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Pendahuluan 3. Guru mengaitkan
materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
4. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan. (Berpikir
Kristis)
5. Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
6. Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
Inti Stimulation 1. Guru meminta siswa untuk Mandiri 115
(Pemberian mengamati gambar dan video menit
rangsangan) yang ditampilkan tentang
Macam – macam model celana
santai
2. Siswa mengamati gambar dan
video yang ditampilkan tentang
Macam – macam model celana
santai
3. Siswa mengidentifikasi
masalah – masalah melalui
penjelasan guru mengenai
Macam – macam model celana
santai
 Pertemuan ke-1 ( 3 x 45 menit) Discoveri LearningLearning
Sintaks Nilai Alokasi
Kegiatan Model Deskripsi Kegiatan Karakter Waktu
Pembelajaran

1. Guru menanyakan maksud dari Percaya

tayangan tentang Macam – diri
macam model celana santai
2. Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang Macam
– macam model celana santai
Pernyataan/ 3. Peserta didik diberikan
Identifikasi kesempatan untuk
masalah mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang
(Problem
berkaitan dengan video yang
Statement) ditayangkan, serta penjelasan
yang diberikan oleh guru
tentang :
a. Pengertian celana santai
b. Macam – macam model
celana santai

Pengumpulan 1. Peserta didik mengumpulkan Mandiri

data (Data informasi yang relevan untuk
Collection) menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan:
a. Membaca sumber lain selain
buku teks, (Literasi TIK)
1) Mengunjungi
perpustakaan sekolah
atau browsing internet
untuk mencari artikel
tentang Macam – macam
model celana santai
2) Mengumpulkan
informasi
Mengumpulkan
data/informasi melalui
diskusi kelompok untuk
menemukan solusi
masalah terkait materi
pokok yaitu Macam –
macam model celana
santai

b. Saling tukar informasi

2. Dengan ditanggapi aktif oleh
peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah
 Pertemuan ke-1 ( 3 x 45 menit) Discoveri LearningLearning
Sintaks Nilai Alokasi
Kegiatan Model Deskripsi Kegiatan Karakter Waktu
Pembelajaran
pengetahuan baru tentang proporsi
tubuh dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari
Pembuktian Mengkomunikasikan Mandiri
(Verification) 1. Peserta didik berdiskusi untuk
menyimpulkan hasil tentang
pengertian celana sanatai dan
macam – macam model celana
santai
2. Perserta didik menganalisi model
celana santai
3. Menyampaikan hasil diskusi
berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan
4. Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal tentang
macam – macam model celana
santai
5. Bertanya atas presentasi yang
dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
6. Menjawab pertanyaan yang
terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja
yang telah disediakan.
7. Bertanya tentang hal yang belum
dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
8. Menyelesaikan uji kompetensi
yang terdapat pada buku pegangan
 Pertemuan ke-1 ( 3 x 45 menit) Discoveri LearningLearning
Sintaks Nilai Alokasi
Kegiatan Model Deskripsi Kegiatan Karakter Waktu
Pembelajaran
peserta didik atau pada lembar
kerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menganalisa
masukan, tanggapan dari guru
terkait pembelajaran tentang
macam – macam model celana
santai
2. Informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan
Menarik
sebelumnya maupun hasil dari
simpulan/gener
kegiatan mengamati dan kegiatan
alisasi
mengumpulkan informasi yang
(Generalizatio
sedang berlangsung dengan
n).
bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
3. Peserta didik mengerjakan
beberapa soal mengenai macam –
macam model celana santai sebagai
pedoman dalam melihat ketuntasan
hasil belajar. (evaluasi hasil belajar
terlampir)
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap guru dalam pembelajaran yang
meliputi sikap, disiplin, rasa percaya diri, berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kreatif,
tanggung jawab, rasa ;ingin tahu.
Penutup 1. Guru dan peserta didik Mandiri 15
bersama-sama menyimpulkan menit
materi yang telah dipelajari
1. Guru memberikan evaluasi
(post test) dalam google form,
dan peserta didik secara
individu dapat
mengerjakannya pada link:
Pada halaman tugas.
2. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
tugas pada peserta didik untuk
mempelajari materi berikutnya
3. Guru mempersilahkan salah
satu siswa untuk memimpin
doa penutup dan mengucap
 Pertemuan ke-1 ( 3 x 45 menit) Discoveri LearningLearning
Sintaks Nilai Alokasi
Kegiatan Model Deskripsi Kegiatan Karakter Waktu
Pembelajaran
salam..
4. Guru memberikan salam
penutup

G. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat Pembelajaran :
a. Pinsil
b. Peruncing
c. Penggaris
d. Penghapus
e. Spidol
f. Kertas HVS/kertas gambar
g. White board
h. Laptop dan Infocus

2. Media Pembelajaran :
a. LKPD
b. Slide Presentasi Power Point

H. Sumber Belajar

1. LKPD
2. Modul
3. Buku buku yang relevan
4. https://www.google.com/search?
q=macam+macam+celana+santai+wanita&oq=macam+macam+celana+santai+&aqs
macam – macam celana santai Wanita
5. https://id.pinterest.com/anggunnk/pola-dasar-celana/ 28 07 2023 pola dasar celana
6. https://www.youtube.com/watch?v=_K323UQ_m6Q 28 07 2023 celana santai

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a) Teknik penilaian
1) Tes tertulis (terlampir)
2) Penugasan (terlampir)
3) Tes praktik / unjuk kerja (terlampir)
 b) Instrumen
1) Soal tes tertulis (terlampir)
2) Lembar tugas dan lembar penilaian (terlampir)
3) Lembar soal paraktik dan lembar unjuk kerja siswa (terlampir)
2. Materi Pembelajaran Remidial
Pada dasarnya materi pembelajaran remedial adalah materi pembelajaran regular
yang disederhanakan, sehingga lebih mudah dipahami dan dilakukan. Pembelajaran
remidial ditujukan untuk peserta didik yang belum tuntas atau yang belum mencapai
nilai KKM.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Materi pengayaan dikembangkan dari materi pembelajaran regular ditujukan
kepada peserta didik yang sudah tuntas
4. Analisis Hasil Penilaian

Mengetahui Bintan, 28 juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yayuk Srimulyani Rahayu, S.Pd.,M.M Resa Puspita Dewi,S.Pd

Farida Juliana Lubis, S.Pd NIP. 19770401 201001 2 005
NIP. 19770421 200502 2 011
Nrgt. 2010 02 0128
 Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : Penilaian dilakukan selama dan setelah kegiatan pembelajaran

2. Rancangan Penilaian :
Aspek yang
No Teknik Penilaian Bentuk penilaian Keterangan
dinilai

1. Sikap Penilaian sikap Observasi Dilakukan selama proses praktik,

afektif untuk memastikan peserta didik
dapat menerapkan sikap kerja
yang baik, mematuhi aturan,
prosedur dan keselamatan dalam
bekerja

2. Pengetahuan Tes kognitif tes tertulis Dilakukan pada awal

pembelajaran untuk memastikan
keterserapan pengetahuan
sebelum peserta didik melakukan
praktik

3. Keterampilan Penilaian analitik Penilaian unjuk Dilakukan saat Proses praktik

kerja berjalan, untuk memastikan
peserta didik menerapkan
prosedur kerja dalam membuat
produk, serta mengevaluasi mutu
produk
 Aspek yang
No Teknik Penilaian Bentuk penilaian Keterangan
dinilai

Penilaian holistic Penilaian Penilaian rancangan dilakukan

rancangan produk untuk memastikan alur fikir
siswa mengenai alat yang
diperlukan , cara pengukuran
tubuh , ukuran tubuh yang sesuai
dengan sudah sesuai dengan
pelanggan

Penilaian tampilan Dilakukan saat akhir

hasil produk secara pembelajaran, untuk menganalisa
keseluruhan keterserapan keseluruhan materi
dari hasil sajian produk.

Bertujuan menganalisa apakah

ukuran yang diambil sudah
sesuai dengan bentuk tubuh
pelanggan