SILABUS MATA PELAJARAN

PEMBUATAN HIASAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Program Studi keahlian : Tata Busana
Kelas /Semester : XII/ 1 (Ganjil)

KI 1): Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2): Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3): Memahami, menerapkan , menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural dan mata
kognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
KI 4): Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1.1 Menghayati nilai-nilai  Pengertian dan Mengamati Tugas 15 Jam Buku Siswa
ajaran agama dan fungsi hiasan Melakukan studi pustaka Buku Guru
kepercayaan dalam busana untuk mencari informasi Memecahkan
kehidupan  Pembuatan mengenai menghias kain, masalah sehari- Referensi
bermasyarakat sebagai macam macam pengertian dan jenis sehari berkaitan lain yang
amanat untuk tusuk dasar hiasan busana. dengan hiasan berkaitan
kemaslahatan umat sulaman busana dengan
manusia Melakukan studi pustaka materi yang
2.1. Mengamalkan sikap untuk mencari informasi Observasi dapat
cermat, jujur,teliti dan tentang teknik pembuatan diperoleh
tanggung jawab dalam hiasan Ceklist lembar dari
aktivitas sehari-hari pengamatan internet,
sebagai wujud kegiatan proses jurnal,
implementasi sikap buku,
dalam melakukan sumber

C3-PEMBUATAN HIASAN 2013 Page 1

 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
pekerjaan Menanya Portofolio lainnya
2.2. Menghayati pentingnya
kerjasama dan toleransi Tanya jawab tentang Laporan tertulis
dalam hidup jenis dan macam-macam kelompok
bermasyarakat hiasan pada kain yang
2.3. Mengamalkan nilai dan kurang difahami. Hasil kegiatan
budaya demokrasi praktik macam-
dengan mengutamakan macam tusuk hias
prinsip musyawarah Mengumpulkan
mufakat Informasi/Eksperimen
2.4. Menghargai kerja Tes
individu dan kelompok Mencari informasi tentang
dalampembelajaran menghias kain Tes tertulis bentuk
sehari-hari uraian dan/atau
Diskusi teknik dasar pilihan ganda
3.1 Menganalisis macam menghias kain dan
macam tusuk dasar langkah kerja pembuatan
hiasan tusuk dasar

4.1. Membuat macam Membuat tusuk-tusuk

macam tusuk dasar dasar sulaman dalam
sulaman kegiatan praktik secara
individu

Mengasosiasikan

Mengolah data dan

menarik kesimpulan
berdasarkan hasil
kegiatan mengumpulkan
informasi dan praktik
membuat tusuk dasar

C3-PEMBUATAN HIASAN 2013 Page 2

 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
Mengkomunikasikan

Presentasi kelompok
kesimpulan dan hasil
pengamatan tentang
tusuk-tusuk dasar
menghias kain

1.1 Menghayati nilai-nilai  Standar kualitas Mengamati Tugas 6 Jam Buku Siswa
ajaran agama dan  Praktik menilai Buku Guru
kepercayaan dalam hiasan busana Melakukan studi pustaka Memecahkan
kehidupan sesuai kriteria mengenai standar dan masalah sehari- Referensi
bermasyarakat sebagai standar kualitas kriteria kualitas hiasan sehari berkaitan lain yang
amanat untuk busana. dengan standar berkaitan
kemaslahatan umat kualitas hiasan dengan
manusia Menanya busana materi yang
2.1. Mengamalkan sikap dapat
cermat, jujur,teliti dan Tanya jawab tentang diperoleh
tanggung jawab dalam pengertian dan kriteria Observasi dari
aktivitas sehari-hari standar kualitas hiasan internet,
sebagai wujud pada kain. Ceklist lembar jurnal,
implementasi sikap pengamatan buku,
dalam melakukan Diskusi tentang standar kegiatan praktik sumber
pekerjaan kualitas hiasan kain pada lainnya
2.2. Menghayati pentingnya lingkup busana dan
kerjasama dan toleransi langkah kerja Portofolio
dalam hidup
bermasyarakat Laporan tertulis
2.3. Mengamalkan nilai dan Mengumpulkan kelompok
budaya demokrasi Informasi/Eksperimen
dengan mengutamakan
prinsip musyawarah Mencari informasi tentang Tes
mufakat standar kualitas hiasan
kain pada media Tes tertulis bentuk

C3-PEMBUATAN HIASAN 2013 Page 3

 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
2.4. Menghargai kerja elektronik uraian dan/atau
individu dan kelompok pilihan ganda
dalampembelajaran Melakukan penilaian
sehari-hari pada hasil pembuatan
hiasan busana sesuai
3.2. Merencanakan mutu dengan kriteria standar
produk hiasan mutu secara kelompok
4.2. Merancang mutu produk
hiasan Mengasosiasikan

Mengolah data dan

menarik kesimpulan
berdasarkan hasil
kegiatan mengumpulkan
informasi konsep standar
kualitas pada kegiatan
praktik menghias kain

Mengkomunikasikan

Presentasi kelompok
kesimpulan dan hasil
pengamatan tentang
hasil penilaian hiasan
pada busana sesuai
standar mutu

1.1 Menghayati nilai-nilai  Hiasan sulaman Mengamati Tugas 15 Jam Buku Siswa
ajaran agama dan  Praktik membuat Buku Guru
kepercayaan dalam hiasan sulaman Melakukan studi pustaka Memecahkan
kehidupan pada busana untuk mencari informasi masalah sehari-
bermasyarakat sebagai mengenai hiasan sehari berkaitan Referensi
amanat untuk sulaman. dengan hiasan lain yang

C3-PEMBUATAN HIASAN 2013 Page 4

 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
kemaslahatan umat busana berkaitan
manusia Melakukan studi pustaka dengan
2.1. Mengamalkan sikap untuk mencari informasi materi yang
cermat, jujur,teliti dan tentang teknik pembuatan dapat
tanggung jawab dalam hiasan sulaman diperoleh
aktivitas sehari-hari Observasi dari
sebagai wujud Menanya internet,
implementasi sikap Ceklist lembar jurnal,
dalam melakukan Tanya jawab tentang pengamatan buku,
pekerjaan kriteria, jenis dan kegiatan praktik sumber
2.2. Menghayati pentingnya macam-macam sulaman lainnya
kerjasama dan toleransi pada kain.
dalam hidup Portofolio
bermasyarakat Diskusi teknik membuat
2.3. Mengamalkan nilai dan sulaman putih, berwarna Laporan tertulis
budaya demokrasi dan langkah kerja. kelompok
dengan mengutamakan
prinsip musyawarah Hasil kegiatan
mufakat Mengumpulkan praktik membuat
2.4. Menghargai kerja Informasi/Eksperimen sulaman pada
individu dan kelompok busana.
dalampembelajaran Mencari informasi melalui
sehari-hari media elektronik tentang
3.3. Mendeskripsikan sulaman Tes
sulaman pada busana
4.3. Mengkreasikan hiasan Membuat sulaman putih Tes tertulis bentuk
sulaman pada busana dan warna pada busana uraian dan/atau
serta pelengkapnya pilihan ganda
dalam kegiatan praktik
secara individu

Mengasosiasikan
Mengolah data dan
menarik kesimpulan

C3-PEMBUATAN HIASAN 2013 Page 5

 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
berdasarkan hasil
kegiatan mengumpulkan
informasi menghias kain
dan kegiatan praktik

Mengkomunikasikan

Presentasi kelompok
kesimpulan dan hasil
pengamatan tentang
pembuatan sulaman pada
busana dan
pelengkapnya

C3-PEMBUATAN HIASAN 2013 Page 6

 SILABUS MATA PELAJARAN
PEMBUATAN HIASAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Program Studi keahlian : Tata Busana
Kelas /Semester : XII/ 2 (Genap)

KI 1): Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2): Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3): Memahami, menerapkan , menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dan mata
kognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
KI 4): Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1.1 Menghayati nilai-nilai  Hiasan payet Mengamati Tugas 14 Jam Buku Siswa
ajaran agama dan  Praktik membuat Buku Guru
kepercayaan dalam hiasan payet Melakukan studi pustaka Memecahkan
kehidupan untuk mencari informasi masalah sehari-
bermasyarakat sebagai mengenai hiasan payet sehari berkaitan Referensi
amanat untuk pada busana. dengan hiasan lain yang
kemaslahatan umat busana berkaitan
manusia Melakukan studi pustaka dengan
2.1. Mengamalkan sikap untuk mencari informasi Observasi materi yang
cermat, jujur,teliti dan tentang teknik pembuatan dapat
tanggung jawab dalam hiasan payet Ceklist lembar diperoleh
aktivitas sehari-hari pengamatan dari
sebagai wujud prose kegiatan internet,
implementasi sikap jurnal,
dalam melakukan buku,

C3-PEMBUATAN HIASAN 2013 Page 7

 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
pekerjaan Menanya Portofolio sumber
2.2. Menghayati pentingnya lainnya
kerjasama dan toleransi Tanya jawab tentang Laporan tertulis
dalam hidup hiasan payet pada kelompok
bermasyarakat busana.
2.3. Mengamalkan nilai dan Hasil kegiatan
budaya demokrasi Diskusi teknik memasang praktik macam-
dengan mengutamakan payet dan langkah kerja macam tusuk
prinsip musyawarah pembuatan tusuk dasar dasar
mufakat
2.4. Menghargai kerja
individu dan kelompok Mengumpulkan Tes
dalampembelajaran Informasi/Eksperimen
sehari-hari Tes tertulis
Mencari informasi melalui bentuk uraian
3.4. Mendeskripsikan hiasan media elektronik tentang dan/atau pilihan
payet pada busana hiasan payet ganda
4.4. Membuat hiasan payet
pada busana Membuat tusuk-tusuk
dasar hiasan payet serta
menghias busana dan
pelengkapnya dengan
hiasan payet dalam
kegiatan praktik secara
individu

Mengasosiasikan

Mengolah data dan

menarik kesimpulan
berdasarkan hasil
kegiatan mengumpulkan
informasi konsep letak

C3-PEMBUATAN HIASAN 2013 Page 8

 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
hiasan pada kegiatan
menghias dengan payet
melalui kegiatan praktik

Mengkomunikasikan

Presentasi kelompok
kesimpulan dan hasil
pengamatan tentang
menghias busana dan
pelengkapnya dengan
payet

1.1 Menghayati nilai-nilai  Sulaman pita Mengamati Tugas 12 Jam Buku Siswa
ajaran agama dan  Teknik membuat Buku Guru
kepercayaan dalam hiasan sulaman Melakukan studi pustaka Memecahkan
kehidupan pita pada busana untuk mencari informasi masalah sehari-
bermasyarakat sebagai mengenai menghias kain sehari berkaitan Referensi
amanat untuk dengan sulaman pita dengan hiasan lain yang
kemaslahatan umat pada busana. busana berkaitan
manusia Melakukan studi pustaka dengan
2.1. Mengamalkan sikap untuk mencari informasi materi yang
cermat, jujur,teliti dan tentang teknik pembuatan Observasi dapat
tanggung jawab dalam sulaman pita diperoleh
aktivitas sehari-hari Ceklist lembar dari
sebagai wujud pengamatan internet,
implementasi sikap Menanya kegiatan praktik jurnal,
dalam melakukan buku,
pekerjaan Tanya jawab tentang sumber
2.2. Menghayati pentingnya sulaman pita, bentuk, tata Portofolio lainnya
kerjasama dan toleransi letak dan kombinasi
dalam hidup warna. Laporan tertulis
bermasyarakat kelompok

C3-PEMBUATAN HIASAN 2013 Page 9

 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
2.3. Mengamalkan nilai dan Diskusi alat, bahan dan
budaya demokrasi teknik dasar sulaman pita Hasil kegiatan
dengan mengutamakan serta langkah kerja praktik macam-
prinsip musyawarah pembuatan tusuk dasar macam tusuk
mufakat dasar sulaman
2.4. Menghargai kerja pita
individu dan kelompok Mengumpulkan
dalampembelajaran Informasi/Eksperimen Hasil praktik
sehari-hari hiasan sulaman
Mencari informasi melalui pita pada busana
media elektronik tentang dan
3.5. Mendeskripsikan tusuk dasar sulaman pita pelengkapnya
sulaman pita
Membuat tusuk-tusuk
4.5. Membuat hiasan sulaman dasar sulaman pita Tes
pita dalam kegiatan praktik
secara individu Tes tertulis
bentuk uraian
Praktik sulaman pita pada dan/atau pilihan
busana dan ganda
pelengkapnya secara
individu

Mengasosiasikan

Mengolah data dan

menarik kesimpulan
berdasarkan hasil
kegiatan mengumpulkan
informasi konsep letak
hiasan pada hiasan
busana dengan sulaman
pita melalui kegiatan
praktik

C3-PEMBUATAN HIASAN 2013 Page 10

 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
Mengkomunikasikan

Presentasi kelompok
kesimpulan dan hasil
pengamatan tentang
pembuatan tusuk-tusuk
dasar sulaman pita pada
busana

1.1 Menghayati nilai-nilai  Hiasan Mengamati Tugas 8 Jam Buku Siswa

ajaran agama dan pengecatan Buku Guru
kepercayaan dalam  Pembuatan Melakukan studi pustaka Memecahkan Sablon dan
kehidupan hiasan dengan untuk mencari informasi masalah sehari- Colet
bermasyarakat sebagai menggunakan cat mengenai menghias kain sehari berkaitan
amanat untuk tekstil dengan menggunakan cat dengan hiasan Referensi
kemaslahatan umat tekstil. busana lain yang
manusia menggunakan cat berkaitan
2.1. Mengamalkan sikap Melakukan studi pustaka tekstil dengan
cermat, jujur,teliti dan untuk mencari informasi materi yang
tanggung jawab dalam tentang teknik pembuatan dapat
aktivitas sehari-hari hiasan dengan Observasi diperoleh
sebagai wujud menggunakan cat tekstil dari
implementasi sikap Ceklist lembar internet,
dalam melakukan pengamatan jurnal,
pekerjaan Menanya kegiatan praktik buku,
2.2. Menghayati pentingnya sumber
kerjasama dan toleransi Tanya jawab tentang lainnya
dalam hidup sablon, colet, melukis Portofolio
bermasyarakat kain dengan
2.3. Mengamalkan nilai dan menggunakan cat tekstil. Laporan tertulis
budaya demokrasi kelompok
dengan mengutamakan Diskusi alat bahan dan
prinsip musyawarah teknik menghias kain

C3-PEMBUATAN HIASAN 2013 Page 11

 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
mufakat menggunakan cat tekstil Tes
2.4. Menghargai kerja pada busana dan
individu dan kelompok pelengkapnya Tes tertulis
dalampembelajaran bentuk uraian
sehari-hari dan/atau pilihan
Mengumpulkan ganda
3.6. Mendeskripsikan hiasan Informasi/Eksperimen
pengecatan
Mencari informasi melalui
4.6. Merancang hiasan media elektronik tentang
pengecatan sablon/colet

Membuat
sablon/colet/melukis
pada busana dalam
kegiatan praktik secara
individu

Mengasosiasikan

Mengolah data dan

menarik kesimpulan
berdasarkan hasil
kegiatan mengumpulkan
informasi konsep letak
hiasan dan keindahan
pada menghias busana
dengan cat tekstil melalui
kegiatan praktik

C3-PEMBUATAN HIASAN 2013 Page 12

 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
Mengkomunikasikan

Presentasi kelompok
kesimpulan dan hasil
pengamatan tentang
hiasan pengecatan pada
busana

C3-PEMBUATAN HIASAN 2013 Page 13