SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 1 NGAWI

Mata Pelajaran : Gambar Interior dan Eksterior Bangunan Gedung
Kelas : XII

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Meyakini penciptaan
alam semesta sebagai
anugerah yang harus
dijaga dan dipelihara
keselarasannya
dengan menunjukkan
perilaku hati-hati, tidak
berlebihan, dan
berwawasan
lingkungan dalam
menggambar interior
dan eksterior
bangunan gedung
1.2 Menghayati sifat-sifat
Tuhan Yang Maha
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Indah dengan selalu
berupaya
menghasilkan karya
yang terbaik dalam
menggambar interior
dan eksterior
bangunan gedung
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
2.2 Menunjukkan perilaku
yang patut dan santun
serta menghargai kerja
individu maupun
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif
serta bijaksana
sebagai wujud
kemampuan
memecahkan masalah
dan membuat
keputusan
3.1 Mengevaluasi kondisi Konsep dan gaya Mengamati : Tugas: 20 JP
lingkungan dan eksterior  Mengamati macam-macam  Melaporkan hasil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kebutuhan dalam  Pengetian contoh desain eksterior pengamatan di
menentukan konsep desain eksterior Menanya : lapangan/
dan gaya eksterior  Macam-macam  Mengkondisikan situasi pustaka terkait
4.1 Menalar konsep dan konsep dan belajar untuk dengan konsep
gaya eksterior gaya eksterior membiasakan mengajukan dan gaya
disesuaikan dengan pertanyaan secara aktif eksterior
situasi dan kondisi dan mandiri tentang:
lingkungan konsep dan gaya eksterior Observasi:
Mengeksplorasi :  Proses
 Mengumpulkan informasi pelaksanaan
yang dipertanyakan dan pengamatan
menentukan sumber dan
(melalui benda konkrit di pembelajaran
lapangan, dokumen, buku, di lapangan/
eksperimen) untuk studi pustaka,
menjawab pertanyaan maupun di
yang diajukan terkait dalam kelas
konsep dan gaya eksterior
Mengasosiasi : Tes:
 Mengkatagorikan informasi  Tes lisan/ tertulis
dan menentukan yang terkait
hubungannya, selanjutnya Konsep dan
disimpulkan dengan gaya eksterior
urutan dari yang
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait
konsep dan gaya eksterior
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
konsep dan gaya eksterior
dalam bentuk lisan, tulisan,
diagram, bagan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.2 Mengevaluasi elemen  Elemen utama Mengamati : Tugas: 20 JP

utama eksterior eksterior  Mengamati macam-  Melaporkan hasil
berdasarkan konsep macam contoh desain pengamatan di
dan gaya eksterior interior dan eksterior lapangan/
yang ditentukan Menanya : pustaka terkait
4.2 Menyajikan elemen  Mengkondisikan situasi dengan elemen
utama eksterior sesuai belajar untuk utama eksterior
konsep dan gaya membiasakan
eksterior yang telah mengajukan pertanyaan Observasi:
ditentukan secara aktif dan mandiri  Proses
tentang: pengertian dan pelaksanaan
elemen utama eksterior pengamatan
Mengeksplorasi : dan
 Mengumpulkan informasi pembelajaran
yang dipertanyakan dan di lapangan/
menentukan sumber studi pustaka,
(melalui benda konkrit di maupun di
lapangan, dokumen, buku, dalam kelas
eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan Tes:
yang diajukan tentang  Tes lisan/
pengertian dan elemen tertulis yang
utama eksterior terkait elemen
Mengasosiasi : utama eksterior
 Mengkatagorikan
informasi dan
menentukan
hubungannya,
selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
yang lebih kompleks
terkait pengertian dan
elemen utama eksterior
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
pengertian dan elemen
utama interior dan
eksterior dalam bentuk
lisan, tulisan, diagram,
bagan, gambar atau
media lainnya.
3.3 Mengevaluasi  Dekorasi dan Mengamati : Tugas: 52 JP
komposisi, harmoni, ornamen  Mengamati contoh desain  Melaporkan hasil
dan estetika pada eksterior dan eksterior pengamatan di
dekorasi dan ornamen  Gambar layout Menanya : lapangan/
eksterior dekorasi dan  Mengkondisikan situasi pustaka terkait
4.3 Menyajikan dekorasi ornamen belajar untuk dengan
dan ornamen eksterior eksterior membiasakan perencanaan
dengan mengajukan pertanyaan dekorasi dan
mempertimbangkan secara aktif dan mandiri ornamen
kesesuaian tentang dekorasi dan eksterior
komposisi, harmoni, ornamen eksterior  Gambar layout
dan estetika dalam Mengeksplorasi : dekorasi dan
desain eksterior  Mengumpulkan informasi ornamen
yang dipertanyakan dan eksterior
menentukan sumber
(melalui benda konkrit di
lapangan, dokumen, Observasi:
buku, eksperimen) untuk  Proses
menjawab pertanyaan pelaksanaan
yang diajukan tentang pengamatan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dekorasi dan ornamen dan
eksterior pembelajaran
di lapangan/
Mengasosiasi : studi pustaka,
 Mengkatagorikan maupun di
informasi dan dalam kelas
menentukan
hubungannya,
selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks
terkait dekorasi dan
ornamen eksterior
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi untuk
merencanakan dekorasi
dan ornamen eksterior
dalam bentuk lisan,
tulisan, gambar , maupun
media lainnya
3.4 Mengaitkan Menggambar Mengamati : Tugas: 70 JP
komposisi, harmoni, rencana taman  Mengamati contoh desain  Membuat gambar
dan estetika serta sebagai taman desain taman
gaya eksterior pada pendukung Menanya : sebagai
desain taman eksterior:  Mengkondisikan situasi penunjang
sebagai pendukung  Mac belajar untuk eksterior
eksterior am-macam membiasakan
4.4 Membuat gaya taman mengajukan pertanyaan Observasi:
gambar rencana  Peng secara aktif dan mandiri  Proses
taman sebagai enalan jenis tentang menggambar pelaksanaan
pendukung eksterior
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sesuai ketentuan tanaman rencana taman pengamatan
yang telah  Gam Mengeksplorasi : dan
ditentukan bar layout  Mengumpulkan informasi pembelajaran
rencana yang dipertanyakan dan di lapangan/
taman menentukan sumber studi pustaka,
(melalui benda konkrit di maupun di
lapangan, dokumen, dalam kelas
buku, eksperimen) untuk  Proses
menjawab pertanyaan pelaksanaan
yang diajukan tentang penggambaran
menggambar rencana
taman
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan
informasi dan
menentukan
hubungannya,
selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks
terkait menggambar
rencana taman
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi untuk
menggambar rencana
taman dalam bentuk
lisan, tulisan, gambar ,
maupun media lainnya
3.5 Mengevaluasi Elemen penunjang Mengamati : Tugas: 66 JP Modul
elemen-elemen eksterior:  Mengamati elemen-  Melaporkan gambar
penunjang eksterior interior
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sesuai kebutuhan  Antropometri elemen penunjang hasil dan
maupun konsep dan pada eksterior eksterior pengamatan di eksterior
gaya pada eksterior  Karakteristik Menanya : lapangan/ bangunan
4.5 Menyajikan gambar warna  Mengkondisikan situasi pustaka terkait gedung
eksterior dipadukan  Material belajar untuk elemen-elemen
dengan elemen- finishing membiasakan penunjang
elemen penunjang eksterior mengajukan pertanyaan eksterior
sesuai pilihan yang  Pencahayaan secara aktif dan mandiri  Project work
telah ditetapkan (buatan dan tentang: elemen-elemen menggambar
alami) penunjang eksterior rencana
Mengeksplorasi : eksterior
 Mengumpulkan informasi (manual/denga
yang dipertanyakan dan nperangkat
menentukan sumber lunak)
(melalui benda konkrit di
lapangan, dokumen, Observasi:
buku, eksperimen) untuk  Proses
menjawab pertanyaan pelaksanaan
yang diajukan tentang pengamatan
elemen-elemen dan
penunjang eksterior pembelajaran
Mengasosiasi : di lapangan/
 Mengkatagorikan studi pustaka,
informasi dan maupun di
menentukan dalam kelas
hubungannya,
selanjutnya disimpulkan Tes:
dengan urutan dari yang  Tes lisan/
sederhana sampai pada tertulis yang
yang lebih kompleks terkait elemen-
terkait elemen-elemen elemen
penunjang eksterior penunjang
Mengkomunikasikan : eksterior
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
elemen-elemen
penunjang eksterior
dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram, bagan,
gambar atau media
lainnya.

- Minggu efektif kelas X(20-20, XI (20-16), XII (20-18).