RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDS 01 Bangun Jaya

Kelas/Semester : Kelas 6 / 1
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Operasi Bilangan Bulat Negatif
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi Pertemuan 1
penjumlahan, pengurangan, perkalian 3.2.1 Menghitung hasil penjumlahan
dan pembagian yang melibatkan yang melibatkan bilangan bulat
bilangan bulat negatif negative (C3)
Pertemuan 2
3.2.2 Menghitung hasil pengurangan yang
melibatkan bilangan bulat negative
(C3)

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Pertemuan 1

dengan operasi penjumlahan, 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang
pengurangan, perkalian dan pembagian berkaitan dengan operasi
yang melibatkan bilangan bulat penjumlahan yang melibatkan
negative dalam kehidupan sehari-hari bilangan bulat negatif dalam
kehidupan sehari-hari (P5)
Pertemuan 2
4.2.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi
pengurangan yang melibatkan
bilangan bulat negatif dalam
kehidupan sehari-hari (P5)

B. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Dengan mengamati PPT operasi hitung bilangan bulat, peserta didik mampu menghitung operasi
penjumlahan bilangan bulat negatif dengan tepat.
2. Melalui diskusi, peserta didik mampu memahami operasi penjumlahan bilangan bulat negatif dengan tepat
3. Melalui penugasan, peserta didik mampu menghitung operasi penjumlahan bilangan bulat negatif dengan tepat.
4. Dengan mengamati PPT operasi hitung bilangan bulat, peserta didik mampu menyelesaikan masalah
operasi penjumlahan bilangan bulat negatif dengan tepat
Pertemuan 2
1. Dengan mengamati PPT operasi hitung bilangan bulat, peserta didik mampu menghitung operasi
pengurangan bilangan bulat negatif dengan tepat.
2. Melalui diskusi, peserta didik mampu memahami operasi pengurangan bilangan bulat negatif dengan tepat
3. Melalui penugasan, peserta didik mampu menghitung operasi pengurangan bilangan bulat negatif dengan tepat.
4. Dengan mengamati PPT operasi hitung bilangan bulat peserta didik mampu menyelesaikan masalah operasi
pengurangan bilangan bulat negatif dengan tepat.

C. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Pendekatan : TPACK
3. Metode Pembelajaran : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi.
D. Media dan Bahan Pembelajaran
1. Media Pembelajaran :
a. PPT Materi operasi hitung bilangan bulat.
b. Lembar Kerja Peserta Didik
2. Bahan Pembelajaran : Buku Matematika ESPS, Penerbit Erlangga,
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Jumlah
Kegiatan Uraian Kegiatan
Waktu
Kegiatan Pendahuluan (Persiapan/ orientasi) 15 Menit
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran peserta didik.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
peserta didik. Peserta didik yang diminta membaca doa adalah
peserta didik yang hari ini datang paling awal. (Mengahrgai
kedisiplinan peserta didik/PPPK, Religius)
3. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.. Nasionalis
Apersepsi/ menyampaikan
1. Peserta didik diajak guru untuk mengingat kembali materi
tentang “ Mengurutkan dan Membandingkan Bilangan Bulat”
communication
2. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran.
Motivasi
1. Bersama peserta didik, guru melakukan ice breaking tepuk
semangat untuk membangkitkan semangat dalam belajar (4C-
Colaboration)
Kegiatan Inti PERTEMUAN 1 45 Menit
Tahap 1. Orientasi peserta didik pada masalah
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui PPT
penjumlahan bilangan bulat negative.
2. Peserta didik mengamati konsep-konsep penjumlahan
bilangan bulat negatif. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan
terkait hal-hal yang relevan dengan permasalahan yang
diamati.
 Dari permasalahan tersebut, adakah yang ingin
kalian tanyakan atau belum jelas?
Tahap 2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
4. Peserta didik bersama guru membentuk kelompok belajar
3-4 orang
5. Guru membagikan LKPD untuk dikerjakan setiap
kelompok.
Tahap 3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
6. Peserta didik berdiskusi dengan temannya tentang
penjumlahan bilangan bulat negatif. (Critical Thinking
and Problem Formulation)
7. Peserta didik secara disiplin bekerja di kelompoknya
masing-masing untuk menyelesaikan LKPD pada
Kegiatan 1.
Tahap 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
8. Peserta didik mengerjakan soal latihan tersebut,
sedangkan guru membimbing dan mengawasi jalannya
diskusi. (Mandiri Critical; Thinking and Problem
Formulation)
9. Peserta didik secara bergantian membacakan hasil
 pekerjaanya di depan teman-teman dalam satu kelompok
(Communication).

Tahap 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah
10. Peserta didik secara bergantian mempresentasikan secara
tertulis kepada teman-temannya tentang penjumlahan
bilangan bulat negative.
11. Peserta didik menyampaikan manfaat belajar bilangan
bulat negatif yang dilakuan secara lisan di depan teman
dan guru. (Communication)
12. Peserta didik yang mampu mempersentasikan materi
dengan benar diberi reward atau penghargaan

PERTEMUAN 2 45 Menit
Tahap 1. Orientasi peserta didik pada masalah
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui PPT
pengurangan bilangan bulat negative.
2. Peserta didik mengamati konsep-konsep pengurangan
bilangan bulat negatif. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan
terkait hal-hal yang relevan dengan permasalahan yang
diamati.
 Dari permasalahan tersebut, adakah yang ingin
kalian tanyakan atau belum jelas?
Tahap 2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
4. Peserta didik bersama guru membentuk kelompok belajar
3-4 orang
5. Guru membagikan LKPD untuk dikerjakan setiap
kelompok.
Tahap 3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
6. Peserta didik berdiskusi dengan temannya tentang
pengurangan bilangan bulat negatif. (Critical Thinking
and Problem Formulation)
7. Peserta didik secara disiplin bekerja di kelompoknya
masing-masing untuk menyelesaikan LKPD pada
Kegiatan 1.
Tahap 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
8. Peserta didik mengerjakan soal latihan tersebut,
sedangkan guru membimbing dan mengawasi jalannya
diskusi. (Mandiri Critical; Thinking and Problem
Formulation)
9. Peserta didik secara bergantian membacakan hasil
pekerjaanya di depan teman-teman dalam satu kelompok
(Communication).

Tahap 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah
10. Peserta didik secara bergantian mempresentasikan secara
tertulis kepada teman-temannya tentang pengurangan
bilangan bulat negative.
11. Peserta didik menyampaikan manfaat belajar bilangan
bulat negatif yang dilakuan secara lisan di depan teman
dan guru. (Communication)
12. Peserta didik yang mampu mempersentasikan materi
 dengan benar diberi reward atau penghargaan

Kegiatan Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi 10 Menit
pembelajaran tentang penjumlahan dan pengurangan operasi
bilangan bulat.
2. Guru memberikan kuis tentang penjumlahan dan
pengurangan operasi bilangan bulat kepada peserta didik
untuk dikerjakan secara individu dan jujur.
3. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
penjumlahan dan pengurangan operasi bilangan bulat.
Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
pengalaman belajar selama menyelesaikan tugas secara
individu maupun berkelompok.
4. Guru menginformasikan materi berikutnya kepada Peserta
didik yaitu tentang perkalian dan pembagian operasi bilangan
bulat.
5. Guru memberikan pesan atau motivasi kepada peserta didik
agar tetap rajin belajar dan bersekolah serta mempelajari
materi selanjutnya yaitu bilangan berpangkat.
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.

F. Penilaian,
Teknik Penilaian (Terlampir)
a. Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran KD ini meliputi :
1. Penilaian Aspek Sosial
b. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Tes tertulis
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Mengetahui, Pangkalan Banteng, September 2022

Kepala Sekolah SDS 01 Bangun Jaya Mahapeserta didik,

SLAMET HARIYADI,S.Pd BUDI SUPRIHATIN