Diktat7jadi SMTR 2

DIKTAT
ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS VII

SEMESTER II
SMP NEGERI 3 TEKARANG
OLEH
EVA YULISA, S.Si

NIP. 19850708 201101 2 003
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SAMBAS

PROVINSI KALIMANTAN BARAT
TAHUN 2015
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan pada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penyusun dapat
menyelesaikan Diktat Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk siswa Kelas VII
SMP Negeri 3 Tekarang ini. Salah satu upaya untuk melengkapi sumber
belajar yang relevan dan bermakna guna meningkatkan mutu pendidikan di
SMP. Negeri 3 Tekarang.
Diktat pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ini telah dinilai Kepala dan oleh
teman sejawat, dan dinyatakan memenuhi syarat untuk digunakan sebagai Diktat
pegangan siswa SMP Negeri 3 Tekarang. Pada akhirnya, para siswa diharapkan
dapat menguasai semua Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar secara lebih
mendalam, luas serta bermakna, kemudian dapat mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Saran perbaikan untuk penyempurnaan Diktat pelajaran ini sangat
diharapkan. Terimakasih setulus-tulusnya disampaikan kepada para penulis
yang telah berkontribusi dalam penyusunan Diktat pelajaran ini, baik pada saat
awal pengembangan bahan ajar, ujicoba terbatas, maupun penyempurnaan
sehingga dapat tersusunnya buku pelajaran ini. Terima kasih dan penghargaan
juga disampaikan kepada semua pihak yang telah membantu terwujudnya
penerbitan Diktat pelajaran ini.
Sari Makmur, Januari 2015

Penulis,
DAFTAR ISI
Halaman Judul ................................................................................................. i

Halaman Pengesahan ...................................................................................... ii
Kata Pengantar ................................................................................................ iii
Daftar Isi
I. Gejala Alam Biotik dan Abiotik ............................................................ 1
A. Mengamati Gejala Alam Biotik dan Abiotik ................................... 1
B. Pertumbuhan dan Perkembangan ..................................................... 4
C. Kegiatan ............................................................................................ 4
D. Latihan Soal ...................................................................................... 6
II. Mikroskop dan Cara Penggunaannya
A. Mikroskop......................................................................................... 12
B. Latihan
Soal..................................................................................... 17
III. Peralatan Laboratorium dan Keselamatan Kerja .................................... 22
A. Peralatan Laboratorium .................................................................... 22
B. Keselamatan Kerja ........................................................................... 23
C. Pengenalan Bahan Kimia Berbahaya di Laboratorium .................... 24
D. Latihan Soal ..................................................................................... 25
IV. Gerak Lurus ........................................................................................... 31
A. Pengertian Gerak ........................................................................... 31
B. Jarak dan Perpindahan ................................................................... 32
C. Kelajuan dan Kecepatan ................................................................. 33
D. Gerak Lurus ................................................................................... 34
E. Penerapan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari ............. 36
F. Latihan Soal ................................................................................... 39
V. Keanekaragaman Makhluk Hidup ......................................................... 45
A. Ciri-ciri Makhluk Hidup ................................................................ 45
B. Latihan Soal .................................................................................... 50
VI. Klasifikasi Makhluk Hidup .................................................................... 56
A. Keanekaragaman dan Klasifikasi Makhluk Hidup ......................... 56
1. Tujuan Kalsifikasi ................................................................... 57
2. Jenis Sistem Klasifikasi ........................................................... 57
3. Tata Nama dalam Klasifikasi .................................................. 57
4. Kunci Determinasi ( Kunci Dikotomi ) ................................... 59
5. Sistem Klasifikasi 5 Kingdom ................................................. 61
B. Latihan Soal .................................................................................... 69
VII. Organisasi Kehidupan ...................................................................... 77
A. Sel ................................................................ .................................. 77
1. Struktur dan Fungsi Sel ........................................................... 77
2. Perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan ........................ 79
B. Jaringan ................................................................ .......................... 80
1. Jaringan pada Hewan dan Manusia ......................................... 80
2. Jaringan Pada Tumbuhan ......................................................... 82
C. Organ ............................................................................................... 83
D. Sistem Organ .................................................................................. 86
E. Latihan Soal .................................................................................... 86
VIII. Ekosistem ........................................................................................ 92
A. Pengertian Ekosistem ..................................................................... 92
B. Komponen dalam Ekosistem .......................................................... 92
C. Satuan dalam Ekosistem ................................................................. 93
D. Macam-macam Ekosistem ............................................................. 94
E. Interaksi dalam Ekosistem ............................................................. 94
F. Pola Interaksi Organisme ............................................................. 95
G. Latihan Soal ................................................................................... 97
IX. Keanekaragaman Hayati ............................................................ 104
A. Faktor Penyebab Keanekaragaman Makhluk Hidup ................. 104
B. Tingkat Keanekaragaman Makhluk Hidup .................................. 105
C. Tindakan Perusakan Terhadap Keanekaragaman makhluk Hidup. 105
D. Pembudidayaan dan Perlindungan Keanekaragaman Makhluk
Hidup ........................................................................................... 105
E. Perlindungan Flora dan Fauna Khas Indonesi............................... 105
F. Latihan Soal ................................................................................. 106
X. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia .............................................. 107
A. Dinamika Penduduk ..................................................................... 107
B. Kepadatan Populasi dan Permasalahannya .................................. 108
C. Usaha – Usaha Untuk Mengatasi Kepadatan Populasi Penduduk.. 109
D. Latihan Soal ................................................................................. 109
XI. Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan........................................ 113
A. Kerusakan Lingkungan Akibat Penebangan Hutan ..................... 113
B. Usaha Untuk Menjaga Kelestarian Hutan ....................................... 114
C. Pencemaran Lingkungan ................................................................. 114
D. Latihan Soal Semester Genap ....................................................... 115
DAFTAR PUSTAKA
BAB I
GEJALA ALAM BIOTIK DAN ABIOTIK
Standar Kompetensi :
5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.
Kompetensi Dasar :
5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk
memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik.
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Menentukan jenis-jenis gejala alam biotik.
2. Menentukan jenis-jenis gejala alam abiotik.
3. membedakan pertumbuhan dan perkembangan.
A. Mengamati Gejala Alam Biotik dan Abiotik

Di sekitar kita terdapat adanya benda-benda yang bisa kita golongkan
menjadi 2, yaitu makhluk hidup (biotik) dan benda mati (abiotik). Tentu
dengan mudah kamu dapat membedakan antara komponen biotik dan abiotik
di sekitarmu. Batu dan kerikil yang berserakan di halaman rumah merupakan
komponen abiotik, sedangkan kupu-kupu, burung, dan bunga mawar
merupakan komponen biotik. Dengan demikian, berdasarkan objeknya,
gejala alam dapat dibedakan menjadi dua yaitu gejala alam biotik dan
gejala alam abiotik.
Gejala alam dapat berupa gejala kejadian dan gejala kebendaan. Gejala
alam kejadian merupakan peristiwa-peristiwa yang terjadi di alam seperti
terjadinya hujan, kebakaran, perkaratan, pengendapan, ke-lahiran,
metamorfosis, pernapasan, dan sebagainya. Sedangkan gejala alam kebendaan
menunjukkan benda-benda yang ada di alam seperti tanah liat, besi, kapur,
burung, siput, pohon mangga, dan sebagainya.
1. Gejala Alam Biotik

Gejala alam biotik adalah : semua keadaan yang menunjukkan ciri-ciri yang
dimiliki oleh makhluk hidup. Contohnya : Bernafas, tumbuh dan
berkembang, berkembangbiak, peka terhadap rangsang dan lain-lain.
Gejala alam biotik dibagi 2 yaitu:
a. Gejala alam biotik kebendaan : menunjukkan ciri-ciri kebendaan yang
melekat/menempel pada makhluk hidup (biotik).
Contoh :
- Sapi, memiliki bulu warna putih, kakinya berjumlah 4, ekornya 1
- Ketela Pohon, daunnya berwarna hijau, bentuk daun menjari.
b. Gejala alam biotik kejadian : menunjukkan peristiwa-peristiwa yang
terjadi pada makhluk hidup (biotik).
Contoh :
- Sapi, melahirkan anak
- Kuda kakinya pincang
2. Gejala Alam Abiotik
Gejala alam abiotik adalah : semua keadaan yang menunjukkan ciri-ciri
yang dimiliki oleh benda mati (abiotik). Contoh : Warna, wujud, ukuran,
bentuk, rasa, bau dan lain-lain. Gejala alam abiotik dibagi 2 yaitu:
a. Gejala alam abiotik kebendaan : menunjukkan ciri-ciri kebendaan
yang melekat/menempel pada benda mati (abiotik).
Contoh :
- Batu-bata, berwarna merah, berukuran 25 cm x 12 cm.
- Pot Bunga, berwarna hitam, bentuk bulat dengan dimeter 30 cm.
b. Gejala alam abiotik kejadian : menunjukkan peristiwa-peristiwa yang
terjadi pada benda mati (abiotik).
Contoh :
- Batu-bata , lapuk karena terkena hujan.
- Pot Bunga, pecah karena terjatuh.
- Gunung Merapi meletus.
Langkah-langkah metode ilmiah, sebagai berikut :
1. Menemukan masalah dan merumuskan masalah.
2. Menyusun dugaan atau hipotesa dan merumuskan tujuan.
3. Mengumpulkan data / keterangan untuk memecahkan masalah.
4. Menguji / menganalisis data.
5. Menarik kesimpulan.
6. Menguji kesimpulan dengan mengulang percobaan.
Sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang pengamat antara

lain,sebagai berikut:
1. Mencintai kebenaran ( Jujur ): Sikap ini mendorong seseorang berlaku
jujur dan obyektif.
2. Tidak purba sangka : Tidak berpikir secara prasangka tidak baik dan tidak
masuk akal.
3. Bersifat toleran terhadap orang lain : Pengetahuan tidak mutlak
sempurna, maka menghargai pendapat orang lain dapat digunakan untuk
memperbaiki, melengkapi, menyempurnakan pengetahuan dan tidak
memaksa orang lain.
4. Ulet : Tidak putus asa dan selalu berusaha untuk mencari kebenaran
walaupun sering tidak memperoleh apa-apa.
5. Teliti dan hati-hati : Teliti dalam melakukan sesuatu dan hati-hati dalam
mengambil kesimpulan dan mengeluarkan pendapat.
6. Ingin tahu : Rasa ingin tahu merupakan titik awal dari pengetahuan
dengan didorong untuk ingin tahu lebih banyak dalam melakukan sesuatu.
7. Optimis : Selalu optimis karena terbiasa dengan percobaan atau
eksperimen
Dalam eksperimen terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi percobaan.
Faktor-faktor tersebut dinamakan variabel. Terdapat empat macam variabel,
yaitu :
1. Variabel bebas atau variabel manipulatif : Variabel bebas adalah faktor yang
sengaja dibuat berbeda atau diubah.
2. Variabel terikat atau variabel respon : Variabel terikat adalah variabel yang
diperoleh oleh variabel lain.
3. Variabel kontrol : Variabel kontrol adalah yang harus dikendalikan.
4. Variabel pengganggu : Variabel pengganggu adalah faktor yang dapat
mempengaruhi hasil percobaan, tetapi tidak dapat diperkirakan sebelumnya.
Dari pengamatan yang dilakukan, diperoleh hasil yang disebut data. Terdapat
dua (2) macam data, yaitu:
1. Data kualitatif yaitu data yang disajikan tidak dalam bentuk angka.
2. Data kuantitatif yaitu data yang disajikan dalam bentuk angka.
B. Pertumbuhan dan Perkembangan

Pertumbuhan dan perkembangan merupakan dua hal yang berbeda.
1. Pertumbuhan : pertambahan ukuran meliputi : panjang, tinggi, lebar,
volume yang bersifat tidak dapat berbalik (irreversibel)
dapat dinyatakan secara kuantitatif (diukur, dan bisa
dinyatakan dengan satuan baku)
2. Perkembangan : proses menuju pendewasaan (kearah dewasa), hanya
dapat dinyatakan secara kualitatif (tidak dapat diukur
dan tidak dapat dinyatakan menggunakan satuan baku)
C. KEGIATAN
Tugas 1
A. Tujuan : Bisa membedakan gejala alam boitik dan abiotik
B. Metode : Percobaan dan pengamatan
C. Alat dan bahan
1. Penggaris
2. Benang kasur
3. Kuadrant sampling (ukuran 1,5 m x 1,5 m dari bambu)
4. Lingkungan luar Sekolah
D. Cara Kerja
1. Masing-masing kelompok membuat kuadran sampling (ukuran 1,5 m x 1,5
m)
2. Kuadrant sampling dilempar secara acak ke- lingkungan sekolah
3. Diamati apa saja yang ada di dalam kuadrant.
4. Masukkan dalam tabel, sesuai dengan kelompoknya.
E. Tabel Pengamatan
Biotik Abiotik
No Nama Alat
Ya/Tdk Jumlah Ya/Tdk Jumlah Bentuk
gerak
F. Pertanyaan
1. Dari hasil pengamatan, kelompok makhluk hidup yang kalian temukan
dalam jumlah terbanyak adalah ? ...............................
2. Dari hasil pengamatan, kelompok makhluk hidup yang kalian temukan
dalam jumlah terkecil adalah ?.... .................................
3. Dari hasil pengamatan, kelompok benda mati yang kalian temukan
dalam jumlah terbanyak adalah ?.....................................
4. Dari hasil pengamatan, kelompok benda mati yang kalian temukan
dalam jumlah terbanyak adalah ?.....................................
5. Dari hasil pengamatan, dapat disimpulkan bahwa gejala alam biotik
memiliki ciri - ciri................................
6. Dari hasil pengamatan, dapat disimpulkan bahwa gejala alam abiotik
memiliki ciri - ciri................................
G. Latihan Soal
A. PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG PALING TEPAT !
1. IPA disebut juga sains yang terdiri dari …
a. Fisika, Kimia, Sosiologi
b. Farmasi, Kimia, Biologi
c. Fisika, Kimia, Biologi
d. Psikologi, Fisika, Biologi
2. IPA merupakan ilmu yang mempelajari …
a. Hubungan antar manusia
b. Alam semesta dan interaksi yang terjadi di dalamnya
c. Bumi dan bentang alamnya
d. Galaksi dan tata surya
3. Cabang ilmu IPA yang khusus mempelajari tumbuhan, hewan, dan
lingkungan berturut-turut adalah …
a. Biologi, fisiologi, ekosistem
b. Botani, zoologi, ekologi
c. Taksonomi, botani, ekologi
d. Zoologi, botani, morfologi
4. Berikut ini merupakan kelompok abiotik yaitu :
a. Air, udara, tanah, bakteri
b. Suhu, kelembaban, virus, telur
c. Cahaya, suhu, udara, mineral
d. Tanah, air, api, spora
5. Perhatikan data berikut !
1) Es meleleh ketika dipanaskan
2) Burung bertelur untuk melestarikan keturunannya
3) Pelangi terbentuk karena adanya pembiasan cahaya oleh sinar
matahari setelah turun hujan
4) Daun putri malu mengatup ketika disentuh
Data yang menunjukkan gejala alam biotik adalah nomor :

a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
6. Berikut ini merupakan contoh faktor biotik yang mempengaruhi faktor
abiotik, yaitu :
a. Tumbuhan memerlukan cahaya dan karbondioksida untuk
berfotosintesis
b. Ikan memerlukan air untuk minum dan tempat hidupnya
c. Cacing tanah mengeluarkan kotoran dan membuat rongga-rongga
dalam tanah sehingga dapat menyuburkan tanah
d. Tanaman strawberry perlu suhu udara yang dingin untuk tumbuh
dan berbuah dengan baik
7. Berikut ini merupakan contoh faktor abiotik yang mempengaruhi
faktor biotik, yaitu :
a. Ketika berfotosintesis, tumbuhan menghasilkan oksigen
b. Hewan mengeluarkan kotoran yang dapat menyuburkan tanah
c. Tumbuhan memerlukan nutrisi yang cukup agar dapat tumbuh
dengan baik
d. Daun-daun yang berserakan di permukaan tanah akan membusuk
dan membentuk humus
8. Kegiatan menguraikan data-data yang diperoleh sehingga dapat
digunakan untuk membuat kesimpulan disebut …
a. penafsiran
b. analisis
c. memprediksi
d. penyelidikan
9. Urutan langkah kerja dalam melakukan penelitian sering disebut
dengan …
a. metode ilmiah
b. sistem ilmiah
c. sikap ilmiah
d. laporan ilmiah
10. Langkah pertama dalam pelaksanaan metode ilmiah adalah ….
a. Mengumpulkan data
b. Merumuskan masalah
c. Mengambil hipotesis
d. Melakukan eksperimen
11. Langkah dalam metode ilmiah yang dilakukan untuk menguji
hipotesis adalah ….
a. Perumusan masalah
b. Eksperimen
c. Menarik kesimpulan
d. Mengumpulkan data
12. Tujuan utama penggunaan metode ilmiah adalah :
a. Meningkatkan kesejahteraan dan kemakmuran manusia
b. Mengubah sikap manusia menjadi lebih ilmiah
c. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan adanya
penemuan-penemuan baru
d. Meningkatkan penggunaan teknologi baru
13. Jawaban sementara dari permasalahan yang akan dipecahkan disebut
…
a. hipotesis
b. kesimpulan
c. eksperimen
d. rumusan masalah
14. Hasil penelitian dipublikasikan dalam bentuk :
a. metode ilmiah
b. sistem ilmiah
c. sikap ilmiah
d. laporan ilmiah
15. Tujuan mengkomunikasikan hasil penelitian adalah agar …
a. Hasil penelitian tersebut dapat dimanfaatkan oleh orang lain
b. Menunjukkan kemampuan kita kepada publik
c. Mempererat hubungan ilmuwan dengan masyarakat
d. Mencari keuntungan dari hasil publikasi
16. Pernyataan berikut yang bukan fakta adalah :
a. Batang tampak beruas-ruas
b. Mahkota bunga berjumlah ganjil
c. Bunganya berbau sedap
d. Penyerbukan terjadi karena adanya serangga
17. Langkah-langkah metode ilmiah :
1) Merumuskan masalah
2) Melakukan pengamatan dan mengumpulkan data
3) Melakukan eksperimen/percobaan
4) Merumuskan hipotesis/dugaan sementara
5) Menarik kesimpulan
6) Menguji kesimpulan dengan mengulang percobaan lagi
Urutan langkah-langah metode ilmiah yang benar adalah …
a. 1,2,4,3,5,6
b. 2,1,3,4,5,6
c. 1,4,2,3,5,6
d. 2,1,4,3,5,6
18. Pak Budi ingin meneliti tentang penyebab kematian ikan-ikan di
kolamnya. Pak budi menduga bahwa penyebab kematian ikan-ikan
tersebut adalah infeksi oleh jamur.
Langkah-langkah metode ilmiah yang telah dilakukan oleh Pak budi
tersebut telah sampai pada tahap …
a. Menemukan masalah
b. Mengumpulkan data
c. Merumuskan hipotesis
d. Menarik kesimpulan
19. Variabel dalam sebuah percobaan yang dapat diubah-ubah disebut :
a. Variabel kontrol
b. Variabel bebas
c. Variabel terikat
d. Variabel pengganggu
20. Variabel bebas pada percobaan tentang “pengaruh jenis pakan
terhadap pertumbuhan ikan lele” adalah :
a. Jumlah pakan yang diberikan
b. Jenis pakan yang diberikan
c. Waktu pemberian pakan
d. Jenis dan usia ikan lele
21. Berikut ini adalah sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang
peneliti, kecuali :
a. Mencintai kebenaran dan ulet
b. Teliti dan hati-hati
c. Ingin tahu dan optimis
d. Manipulasi dan pesimis
22. Data hasil eksperimen yang tidak disajikan dalam bentuk angka
disebut data :
a. Kualitatif
b. Kuantitatif
c. Primer
d. Sekunder
23. Pengukuran suhu menggunakan termometer akan menghasilkan data
yang bersifat..
a. Fisika
b. Kimia
c. Kualitatif
d. Kuantitatif
1) Warna bunganya kuning
2) Lebar daunnya 4 cm – 5 cm
3) Batangnya kuat
4) Jumlah kelopak bunganya enam
Data pengamatan di atas yang bersifat kuantitatif adalah nomor :
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
25. Pada sebuah penelitian diambil rumusan masalah : “Bagaimana
pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan perkecambahan biji”.
Hipotesis dari masalah tersebut adalah …
a. Cahaya tidak berpengaruh terhadap perkecambahan biji
b. Cahaya berpengaruh terhadap perkecambahan biji
c. Cahaya mempercepat perkecambahan biji
d. Cahaya memperlambat perkecambahan biji
B. JAWABLAH SOAL-SOAL DI BAWAH INI DENGAN TEPAT !

1. Sebutkan 5 cabang ilmu biologi disertai pengertiannya !
2. Jelaskan pengertian biotik dan abiotik !
3. Beri 3 contoh gejala alam biotik yang ada di sekitar kita !
4. Beri 3 contoh faktor biotik yang mempengaruhi abiotik !
5. Jelaskan urutan langkah-langkah dalam metode ilmiah secara lengkap!
6. Jelaskan perbedaan data kualitatif dan data kuantitatif !
7. Jelaskan apa yang dimaksud dengan variabel bebas ! Beri 1 contoh !
8. Jelaskan mengapa dalam setiap percobaan perlu adanya variabel kontrol!
9. Buatlah sebuah hipotesis dari percobaan tentang “pengaruh temperatur
air terhadap kecepatan pernafasan ikan”!
10. Sebutkan 5 sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti!
BAB II
MIKROSKOP DAN CARA PENGGUNAANYA
5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.
Kompetensi Dasar :
5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati
gejala-gejala kehidupan
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
1. Menyebutkan fungsi mikroskop
2. Menyebutkan nama bagian-bagian mikroskop
3. Menunjukkan bagian-bagian mikroskop
4. Menjelaskan fungsi bagian-bagian mikroskop
5. Menggunakan mikroskop dengan benar
6. Membuat preparat dengan teknik sayatan melintang
7. Membuat preparat dengan teknik sayatan membujur
C. Mikroskop
Mikroskop berasal dari kata micro (berarti kecil) dan scope (berarti alat untuk
melihat objek/mengamati). Jadi mikroskop adalah alat yang dapat digunakan
untuk melihat benda-benda yang ukurannya sangat kecil yang tidak dapat dilihat
secara langsung dengan mata.
Mikroskop pertama kali dibuat oleh Anthony Van Leeuwenhoek (1632 –
1723) dengan bentuk yang masih sederhana, dan memiliki perbesaran maksimum
300 kali perbesaran. Mikroskop ada banyak macamya, contoh : mikroskop cahaya
(biasa dipakai di sekolah, pencahayaannya dari cahaya matahari / lampu),
mikroskop Elektron ( mampu untuk melihat dengan perbesaran 2 juta kali )
1. Bagian-Bagian Mikroskop
2. Fungsi Bagian-bagian Mikroskop

a. Tubus/tabung mikroskop, berupa tabung kosong yang dapat dinaik-
turunkan untuk mengatur fokus.
b. Lensa objektif, terletak di bagian bawah tabung mikroskop, berfungsi
untuk menghasilkan bayangan benda yang sedang diamati. Lensa ini
tersedia dalam berbagai ukuran pembesaran, biasanya 5x, 10x, dan
12,5x.
c. Lensa okuler, terletak di bagian atas tabung mikroskop, fungsinya untuk
memperbesar bayangan yang dibentuk oleh lensa objektif. Lensa ini
tersedia dalam berbagai ukuran pembesaran, biasanya 4x, 10x, 40x, dan
100x.
d. Revolver, adalah alat yang dapat berputar untuk memilih ukuran lensa
objektif yang akan digunakan.
e. Makrometer (tombol pengatur kasar), adalah tombol pengatur fokus
bayangan dengan menaik-turunkan tabung mikroskop dengan cepat.
f. Mikrometer (tombol pengatur halus), adalah tombol pengatur fokus
bayangan dengan menaik-turunkan tabung mikroskop dengan jarak
pergeseran yang lebih rapat dibandingkan makrometer.
g. Lengan mikroskop, merupakan bagian yang dipegang ketika mikroskop
akan dipindahkan.
h. Meja preparat, tempat meletakkan preparat yang akan diamati.
i. Penjepit objek, yaitu penjepit preparat agar kedudukannya tidak bergeser
ketika sedang diamati.
j. Diafragma, berupa lubang yang berfungsi untuk mengatur banyak
sedikitnya cahaya yang dibutuhkan dalam pengamatan.
k. Kondensor (pemusat cahaya), terdiri dari seperangkat lensa yang
berfungsi untuk mengatur intensitas cahaya.
l. Cermin, berfungsi untuk mengarahkan cahaya agar dapat masuk
diafragma dan kondensor. Biasanya tersedia dua cermin (permukaan
datar dan cekung). Kedua cermin dapat dipakai bergantian sesuai dengan
kondisi cahaya ruangan. Pada ruangan yang terang cukup menggunakan
cermin yang datar, namun bila cahaya ruangan redup dapat digunakan
cermin cekung. Ada juga jenis mikroskop yang menggunakan sumber
cahaya dari lampu listrik, sehingga pengamatan tidak tergantung pada
kondisi pencahayaan ruangan.
m. Kaki mikroskop, merupakan bagian paling bawah yang berfungsi untuk
mengokohkan kedudukan mikroskop.
3. Cara Menggunakan Mikroskop
Lakukan Kegiatan berikut ini untuk berlatih menggunakan mikroskop.
a. Alat dan Bahan
- Mikroskop
- Preparat awetan
- Sumber Cahaya (bila gelap)
b. Cara Kerja
Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam menggunakan mikroskop
cahaya adalah sebagai berikut.
1. Membawa mikroskop dengan cara tangan kanan memegang
bagian lengan mikroskop dan tangan kiri memegang kaki
mikroskop.
2. Letakkan mikroskop di tempat yang datar, kering, dan memiliki
cahaya yang cukup.
3. Pasang lensa okuler dengan lensa yang memiliki ukuran
perbesaran sedang( 10 kali ).
4. Putar revolver untuk memilih lensa objektif dengan perbesaran
paling kecil (4 kali atau 10 kali).
5. Putar makrometer untuk menjauhkan lensa objektif dengan meja
mikroskop.
6. Aturlah diafragma agar lensa mendapatkan cahaya yang cukup.
7. Aturlah cermin yang sesuai dengan kondisi cahaya ruangan.
Cermin datar digunakan jika kondisi ruangan cukup terang,
sedangkan cermin cekung digunakan saat kondisi ruangan kurang
cahaya (redup).
8. Siapkan preparat yang akan diamati, letakkan di atas lubang meja
mikroskop, kemudian kokohkan dengan penjepit objek.
9. Putar makrometer perlahan-lahan sehingga lensa objektif berada
pada posisi terdekat dengan meja mikroskop.
10. Amati preparat melalui lensa okuler sambil memutar makrometer
untuk menemukan bayangan. Untuk mengatur fokus, gunakan
mikrometer sehingga diperoleh bayangan yang jelas.
11. Jika letak preparat belum tepat, preparat dapat digeser.
12. Gunakan perbesaran lensa objektif yang lebih kuat untuk
mengamati preparat dengan lebih jelas.
4. Cara Membuat Preparat Basah pada Tumbuhan

Cara membuat preparat bisa dilakukan dengan cara sederhana.
Preparat dapat diamati secara melintang maupun membujur. Preparat
melintang dibuat dari hasil sayatan secara melintang, sedangkan preparat
membujur dibuat dengan sayatan arah membujur.
Berikut ini langkah-langkah untuk membuat preparat melintang
batang.
1. Alat dan Bahan :
- Batang muda Bougenvile
- Pisau silet
- Air
- Pipet
- Kertas Penghisap air (Tissue)
- Kaca Objek ( Objective glass)
- Kaca penutup ( Deglass)
2. Cara Kerja :
a. Siapkan batang yang akan diamati. Pilihlah batang yang cukup lunak
sehingga mudah diiris dengan silet.
b. Iris batang dengan silet secara melintang ke arah tubuh setipis
mungkin. Untuk preparat yang tipis seperti daun, kamu dapat
menyelipkan daun pada potongan wortel atau gabus yang telah
dibelah, kemudian mengirisnya bersamaan.
c. Letakkan hasil sayatan pada objek gelas dan tetesi dengan air.
d. Tutup dengan gelas penutup perlahan-lahan. Usahakan agar tidak
terbentuk gelembung udara.
e. Keringkan air yang berlebihan di sekitar kaca penutup dengan kertas
isap ( Tissue).
f. Preparat siap untuk diamati dengan mikroskop.
g. Cobalah membuat preparat dengan irisan membujur atau
membaut preparat daun !
5. Tugas Mandiri
1. Gambarlah mikroskop lengkap dengan bagian-bagiannya!
2. Buatlah Artikel tentang Mikroskop !
D. Latihan Soal
1. PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG PALING TEPAT !
1. Penemu mikroskop yang pertama kali adalah ….
a. Antony Van Leeuwenhoek
b. Carolus Linnaeus
c. Tritz Zernike
d. Gregor Mendel
2. Mikroskop yang memiliki dua lensa okuler disebut mikroskop…
a. Monokuler
b. Binokuler
c. Cahaya
d. Elektron
3. Pernyataan yang benar tentang lensa mikroskop adalah :
a. Lensa objektif yang dekat dengan mata pengamat dan lensa okuler yang
dekat dengan benda yang diamati
b. Lensa okuler yang dekat dengan mata pengamat dan lensa objektif yang
dekat dengan benda yang diamati
c. Lensa objektif dan lensa okuler berada dekat dengan mata pengamat
d. Lensa objektif dan lensa okuler dapat diubah-ubah letaknya
4. Cara membawa mikroskop yang benar adalah:
a. Mikroskop dibawa dengan satu tangan, memegang pada bagian lengan
mikroskop
b. Mikroskop dibawa dengan satu tangan, memegang pada bagian kaki
mikroskop
c. Mikroskop dibawa dengan dua tangan, kedua tangan memegang pada
bagian mikroskop
d. Mikroskop dibawa dengan dua tangan, satu tangan memegang bagian
kaki dan satunya memegang pada bagian lengan mikroskop
5. Apabila bayangan benda pada mikroskop belum jelas terlihat, maka dapat
diperjelas dengan cara:
a. Mengatur posisi cermin
b. Menaikkan dan menurunkan tubus mikroskop
c. Mengatur pemutar halus
d. Menggeser meja preparat
6. Nama bagian mikroskop yang diberi tanda x dan y adalah …
a. Lensa okuler dan revolver

b. Lensa obyektif dan diafragma
c. Pengatur halus dan revolver
d. Lensa obyektif dan pengatur kasar
7. Bagian pada mikroskop yang berfungsi untuk mengatur banyak sedikitnya
cahaya adalah …
a. Kondensator
b. Diafragma
c. Tubus
d. Mikrometer
8. Untuk melihat susunan jaringan pengangkut pada batang tumbuhan, maka
kita membuat preparat …
a. Irisan membujur batang
b. Irisan melintang batang
c. Irisan menyerong batang
d. Irisan kulit batang
9. Untuk mengamati bentuk stomata pada daun maka kita membuat preparat
dengan cara :
a. Membuat irisan melintang daun yang masih muda
b. Membuat irisan melintang daun yang sudah tua
c. Membuat irisan membujur permukaan daun bagian atas
d. Membuat irisan membujur permukaan daun bagian bawah
10. Langkah-langkah penggunaan mikroskop :
1) Meletakkan mikroskop di atas meja
2) Memasang preparat
3) Mencari medan penglihatan
4) Mengatur fokus
Urutan langkah-langkah penggunaan mikroskop yang benar adalah …
a. 1,2,3,4
b. 1,3,2,4
c. 1,3,4,2
d. 1,4,3,2
11. Pada pengamatan obyek dengan mikroskop menggunakan perbesaran lensa
okuler 15 X dan lensa obyektif 40 X, maka perbesaran mikroskop pada saat
digunakan adalah …
a. 200 X
b. 300 X
c. 400 X
d. 600 X
12. Pada pengamatan sel bawang merah, diperoleh diameter bidang pandang
pada lensa obyektif 1,3 mm dan gambar sel yang tampak menempati 0,25
bidang pandang. Jika 1 mm=1000 mm, ukuran sel yang sebenarnya adalah
…
a. 192 mm
b. 250 mm
c. 325 mm
d. 520 mm
13. Berikut ini adalah hal-hal yang perlu diperhatikan ketika menggunakan
mikroskop, kecuali
a. Kedudukan meja benda pada saat melakukan pengamatan hendaknya
dalam posisi datar
b. Pastikan objek yang hendak diamati telah ditutup dengan gelas penutup
c. Mulai dengan menggunakan perbesaran paling kuat dalam melakukan
pengamatan
d. Jangan mengarahkan reflektor pada sumber cahaya langsung karena
pencahayaan yang terlalu kuat dapat merusak mata
14. Suatu alat yang digunakan untuk mengetahui ukuran objek yang diamati
dengan mikroskop disebut :
a. Mikrometer
b. Hidrometer
c. Higrometer
d. Auksanometer
15. Perhatikan gambar berikut !
Gambar yang menunjukkan irisan melintang adalah nomor …
a. 1 dan 4
b. 2 dan 3
c. 1, 2 dan 3
d. 2, 3 dan 4
2. JAWABLAH SOAL-SOAL DI BAWAH INI DENGAN TEPAT!

1. Jelaskan 5 bagian-bagian mikroskop beserta fungsinya!
2. Jelaskan perbedaan mikroskop monokuler dan binokuler!
3. Jelaskan langkah-langkah menggunakan mikroskop yang benar!
4. Jelaskan langkah-langkah membuat preparat sederhana!
5. Jelaskan langkah-langkah perawatan mikroskop agar mikroskop dapat
berfungsi dengan baik dan awet!
6. Gambarkan bentuk irisan preparat secara membujur dan melintang!
7. Jelaskan langkah-langkah pembuatan herbarium secara sederhana!
8. Gambarkan irisan melintang batang tanaman dikotil beserta
keterangannya!
9. Gambarkan irisan melintang daun beserta keterangannya!
10. Beri keterangan bagian-bagian mikroskop berikut ini !
BAB III
PERALATAN LABORATORIUM DAN KESELAMATAN
KERJA
5 Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.
Kompetensi Dasar :
5.4. Menerapkan keselamatan kerja delam melakukan pengamatan gejala-gejala
alam.
Tujuan Pembelajaran
1. Mengenal alat Laboratorium dan bahan kimia benar .
2. Mengambil dan menyimpan kembali ( dalam almari ) alat
Lababoratorium dan bahan Kimia dalam posisi yang benar dan aman.
3. Menjelaskan symbol-simbol bahan kimia dalam laboratorium.
4. Menyebutkan minimal 5 macam bahan kimia yang berbahaya bagi
kesehatan kita.
A. Peralatan Laboratorium
Berikut ini merupakan beberapa jenis alat-alat laboratorium.
1. Alat bedah
Gb1. Pinset Gb2. Gunting bedah Gb3. Skalpel

Gb4. Spatula Gb5. Suntik
a. Pinset ( untuk menjepit / memegang ) , gb.1
b. Gunting bedah ( untuk menggunting ), gb. 2
c. Pisau bedah / skalpel ( untuk mengiris/ membedah ), gb. 3
d. Sendok bedah / spatula ( untuk mengangkat / mengambil jaringan /
organ yang mungkin rusak jika digunakan pinset/skalpel ), gb. 4
e. Jarum suntik ( untuk memasukkan cairan obat ), gb. 5
f. Penarik / refraktor ( untuk menarik jaringan yang menutup jaringan
lain )
g. Kloroform / obat bius
2. Alat – alat Laboratorium
Gb.1 Labu Erlenmeyer Gb. 2 Gelas Kimia Gb. 3 Gelas Ukur
Gb.4 Cawan Petri Gb. 5 Pipet Tetes Gb. 6 Corong Glass
Gb.7.Tabung Reaksi
B. Keselamatan Kerja
Pada saat bekerja di laboratorium kamu harus memperhatikan
keselamatan kerja. Kamu harus mematuhi semua tata tertib yang berlaku di
laboratorium. Tata tertib dibuat untuk mencegah terjadinya kecelakaan
kerja saat kamu melakukan percobaan kimia.
Kamu harus ingat bahwa di laboratorium terdapat berbagai bahan kimia
berbahaya. Selain itu di laboratorium juga terdapat alat yang mudah pecah
dan alat yang menggunakan listrik. Setiap kali melakukan percobaan di
laboratorium, kamu harus selalu memakai jas praktikum dan kacamata
pengaman dan jangan lupa siapkan kain lap dan catatan praktikum.
C. Pengenalan Bahan Kimia Berbahaya di Laboratorium

Bahan-bahan kimia yang terdapat dalam laboratorium perlu kamu
kenali dengan baik kegunaan dan bahaya yang ditimbulkannya sehingga
kamu tidak salah dalam menggunakan/memperlakukan bahan-bahan kimia.
Perhatikan beberapa simbol bahan kimia pada Tabel berikut !
D. Latihan Soal
1. Perhatikan gambar!
Nama alat tersebut adalah …

a. Gelas kimia
b. Gelas ukur
c. Erlenmeyer
d. Tabung reaksi
2. Perhatikan data berikut!
1) Masker
2) Jas kerja
3) Sarung tangan
4) Helm
Yang merupakan kelengkapan kerja di laboratorium adalah …
a. 1 dan 3
b. 1 dan 4
c. 3 dan 4
d. 2 dan 3
3. Untuk mengambil cairan dari dalam botol, maka kita

menggunakan ….
a. Tabung reaksi
b. Gelas ukur
c. Pipet
d. Pinset
4. Cara menyimpan alat laboratorium :
1) Tabung reaksi : dikeringkan, disimpan di rak, posisi tegak
2) Gunting : dikeringkan, simpan di almari, dekat bahan kimia
3) Stopwatch : dibersihkan, simpan dalam almari terkunci
4) Pipet : disimpan dalam laci dan posisi terbalik
5) Lampu bunsen : ditutup dengan penutup plastik pada bagian
sumbunya
Cara penyimpanan alat laboratorium yang benar adalah …
a. 1, 2, 3
b. 1, 3, 4
c. 2, 3, 5
d. 3, 4, 5
5. Pertolongan pertama yang harus diberikan saat tangan terkena bahan
kimia berbahaya adalah …
a. Tangan diberi pasta gigi
b. Tangan dialiri air terus-menerus
c. Tangan diberi alkohol konsentrasi tinggi
d. Tangan dilap dengan kertas tisu
6. Perilaku yang benar dan aman saat di laboratorium adalah …
a. Membawa bekal makanan
b. Mengenakan pakaian ketat
c. Serius dan tekun
d. Bersikap gembira dn bercanda
7. Perhatikan gambar di bawah ini!
Simbol itu menunjukkan bahwa bahan kimia tersebut bersifat …

a. Beracun
b. Radioaktif
c. Mudah terbakar
d. Korosif
8. Berikut ini adalah contoh zat kimia yang bersifat korosif adalah …
a. Asam klorida
b. Uranium
c. Akuades
d. Metanol
9. Contoh zat kimia yang dapat menimbulkan iritasi adalah ....
a. uranium
b. kloroform
c. alkohol
d. sianida
10. Nama lain zat kimia yang memiliki rumus molekul NaCl adalah …
a. Sabun
b. Deterjen
c. Garam dapur
d. Asam klorida
11. Berikut ini adalah gas beracun yang dihasilkan dari sebuah reaksi kimia
yaitu…
a. CO
b. H2
c. CO2
d. N2
12. Zat kimia yang sering disebut kapur tohor adalah ....
a. eosin
b. kalium permanganat
c. kalsium oksida
d. yodium kristal
13. Perhatikan alat laboratorium berikut !
1) Buret
2) Pinset
3) Erlenmeyer
4) Skalpel
5) Kaki tiga
Nama alat yang terbuat dari kaca adalah …
a. 1 dan 3
b. 2 dan 4
c. 3 dan 4
d. 4 dan 5
14. Untuk mengukur volume zat cair dengan ukuran yang sangat kecil
menggunakan alat ….
a. Gelas ukur
b. Gelas kimia
c. Pipet tetes
d. Pipet ukur
15. Cara memanaskan alkohol yang benar adalah ….
a. Didekatkan api pada jarak tertentu
b. Memasukkan ke tabung reaksi dan direbus dalam air
c. Dimasukkan ke dalam gelas kimia
d. Dipanaskan langsung di atas api
16. Teknik memanaskan bahan menggunakan tabung reaksi dan penjepit
adalah …
a. Tangan memegang penjepit dan ditekan, dipanaskan di atas nyala api
b. Tangan kiri memegang penjepit dan tangan kanan memegang tabung
reaksi
c. Tangan memegang ujung penjepit, dipanaskan dan tabung sambil
digetarkan
d. Tangan memegang penjepit, dipanaskan sambil digetarkan dan mulut
tabung reaksi ke arah yang aman
17. Suatu alasan ketika kita menuangkan bahan kimia cair dari suatu botol
ke botol atau wadah lain, label harus menghadap ke atas, adalah :
a. Agar label terlihat dengan jelas
b. Agar label terhindar dari tetesan cairan kimia
c. Agar label tidak mudah jatuh karena di atas botol
d. Agar label warnanya tetap putih dan kering
18. Cara memindahkan bahan yang terendam dalam larutan asam pekat
yang paling tepat adalah …
a. Mengambil dengan dua ujung jari
b. Menumpah bahan ke tempat lain
c. Menggunakan alat penjepit
d. Menggunakan alat sendok
19. Berikut ini yang merupakan langkah yang tepat untuk menjaga
keselamatan kerja dalam laboratorium IPA adalah ....
a. menyimpan alat yang mudah pecah di rak tinggi
b. menyimpan bahan kimia cair di rak dengan ketinggian di atas kepala
c. meletakan pemadam kebakaran di dalam almari tertutup rapat
d. menyediakan kotak pertolongan pertama di tempat yang aman
1) Hindarkan dari gesekan
2) Disimpan dekat dengan api
3) Simpan yang jauh dari api
4) Jauhkan dari tempat basah
5) Simpan zat itu dalam keadaan basah
6) Hindarkan dari badan karena dapat menimbulkan iritasi
Dari data di atas, perlakuan terhadap bahan kimia yang eksplosif adalah
…
a. 1,3,5
b. 1,3,4
c. 1,4,5
d. 4,5,6
B. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI

DENGAN TEPAT !
1. Sebutkan 5 contoh tata tertib yang ada di laboratorium!
2. Gambar 5 simbol bahan-bahan kimia yang ada di laboratorium dan
jelaskan pula artinya!
3. Beri 3 contoh bahan kimia yang bersifat korosif!
4. Sebutkan fungsi dari alat-alat laboratorium berikut :
a. pinset
b. pipet tetes
c. tabung reaksi
d. bunsen
5. Gambarkan simbol bahan kimia yang bersifat : beracun, berbahaya dan
mudah terbakar!
BAB IV
GERAK LURUS
5 Memahami memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.
Kompetensi Dasar :
5.2. Menganalisa data percobaan gerak lurus berubah beraturan serta penerapanya
dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian gerak
2. merumuskan persamaan laju.
3. menunjukan konsep GLB dalam bentuk grafik..
4. mendefinisikan percepatan.
5. menunjukan konsep GLBB dalam bentuk grafik.
6. menunjukan konsep GLBB dipercepat dalam kehidupan sehari-hari.
A. Pengertian Gerak
Gerak adalah Perubahan posisi suatu benda terhadap titik acuannya. Jadi
benda dikatakan bergerak jika kedudukan benda itu berubah terhadap benda
lain sebagai titik acuan.
Titik acuan adalah suatu titik untuk memulai pengukuran perubahan
kedudukan benda. Adapun titik-titik yang dilalui oleh suatu benda ketika
bergerak disebut lintasan. Sedangkan jarak adalah panjang lintasan yang
ditempuh benda selama bergerak.
Gerak bersifat relatif,maksudnya gerak tersebut bergantung pada titik acuan
yang digunakan. Sehingga berdasarkan keadaannya, gerak benda dapat
dibedakan menjadi dua macam , yaitu :
1. Gerak Nyata : Gerak benda sesungguhnya, contoh : orang berjalan,
kelereng mengelinding, kuda berlari dll.
2. Gerak Semu : Benda yang diam namun tampak seolah-olah terlihat
bergerak, contoh : ketika kita di dalam bus yang sedang
berjalan dan melihat keluar, maka pohon-pohon
( benda-benda di luar bus ) terlihat seperti bergerak,
gerak semu matahari terlihat bergerak dari timur ke
barat, padahal sebenarnya matahari diam bumi yang
berotasi.
Sedangkan berdasarkan lintasannya, gerak dapat dibagi menjadi 3 macam
yaitu:
1. Gerak Lurus : gerak yang lintasannya berupa garis lurus. Contohnya
buah jatuh, mobil berjalan lurus kedepan dan lain-lain.
2. Gerak Parabola : gerak yang lintasannya berupa garis lengkung setengah
lingakaran (parabola) contohnya : Bola basket
dilempar masuk ke keranjang.
3. Gerak Melingkar: gerak yang lintasannya berupa lingkaran. Contohnya
gerak jarum jam.
B. Jarak dan Perpindahan

Jika seseorang pergi dari rumah ke sekolah, kemudian kembali lagi ke
rumah. Tahukah kamu berapakah jarak dan perpindahannya? Besarnya jarak
yang ditempuh merupakan jarak dari rumah ke sekolah ditambahkan dengan
jarak dari sekolah ke rumah. Misal jarak dari rumah ke sekolah adalah 500 m,
maka jarak yang ditempuh adalah 500 m + 500 m = 1000 m.
Adapun untuk menentukan besarnya perpindahan, kamu perlu
memerhatikan arah perpindahannya. Perpindahan yang ditempuh adalah 500 m
ke arah sekolah (+500 m) dan 500 m ke arah rumah yang letaknya berlawanan
dengan arah ke sekolah (–500 m). Jadi, perpindahan yang telah ditempuh
adalah 500 m + (–500 m) = 0 m. Hal ini berarti meskipun orang tersebut
bergerak, tetapi perpindahan yang dilakukan adalah nol karena kedudukan
awal dan akhirnya sama.
Dari pembahasan di atas, dapat kita nyatakan pengertian jarak dan
perpindahan sebagai berikut. Jarak adalah panjang lintasan yang ditempuh
benda tanpa memerhatikan arah, sedangkan perpindahan adalah panjang
lintasan yang ditempuh benda dengan memerhatikan arahnya.
C. Kelajuan dan Kecepatan

Kelajuan adalah perubahan jarak terhadap posisi awalnya dalam suatu
selang waktu tertentu tanpa memperhatikan arahnya . Contohnya Pada saat
Andi naik sepeda motor tampak pada spedometer jarum menunjukan kelajuan
40 km/jam.
Sedangkan kecepatan adalah kelajuan dengan memerhatikan arahnya.
Contohnya Andi naik sepeda motor 40 km/jam ke arah utara.
Secara matematis, persamaan kelajuan dapat didefinisikan sebagai berikut.
jarak (meter )
Kelajuan =
waktu ( sekon )
s
v =
t
Keterangan :
v : kelajuan ( satuan m/s)
s : jarak ( satuan meter )
t : waktu ( satuan sekon atau detik )
Meskipun satuan kelajuan dalam SI adalah m/s, pada kehidupan sehari-hari
sering kamu jumpai satuan kelajuan dalam km/jam, dimana bila
dikonversikan1 km = 1.000 m (meter) 1 jam = 3.600 s (sekon) .
Dalam kehidupan sehari-hari, sulit untuk mempertahankan gerak suatu
benda dalam kelajuan yang tetap. Sebagai contoh, ketika naik sepeda, kamu
akan mengurangi kelajuan ketika hendak berhenti atau berbelok dan ketika
akan berjalan atau setelah berbelok, kamu akan menambah kelajuan kembali.
Hal ini berarti laju suatu benda selalu mengalami perubahan atau laju
kendaraan tidaklah tetap. Untuk laju yang selalu berubah-ubah, perlu
menghitung kelajuan rata-rata. Kelajuan rata-rata adalah hasil bagi lintasan
total yang ditempuh suatu benda dengan selang waktu total yang diperlukan
untuk menempuh lintasan tersebut. Secara matematis, kelajuan rata-rata dapat
dinyatakan dalam persamaan berikut.
s 1+ s 2+ s 3+…
V = t 1+t 2+t 3+…
Keterangan :
v = kelajuan rata-rata (m/s)
s = lintasan yang di tempuh benda (m)
t = selang waktu untuk menempuh lintasan (s)
D. Gerak Lurus
Gerak lurus adalah gerak yang lintasannya lurus. Berdasrkan kelajuannya,
gerak lurus dibedakan menjadi dua yaitu : Gerak lurus beraturan ( GLB ) dan
Gerak lurus berubah beraturan ( GLBB ).
1. Gerak Lurus Beraturan ( GLB )
Gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda pada lintasan yang lurus
di mana pada setiap selang waktu yang sama, benda tersebut menempuh
jarak yang sama ( gerak suatu benda pada lintasan yang lurus dengan
kelajuan tetap).
Benda yang bergerak dengan laju tetap, dapat dinyatakan dalam grafik
laju (v) terhadap waktu (t) dan jarak (s) terhadap waktu (t), seperti yang
ditunjukkan gambar berikut !
Laju ( v = m/s ) Jarak ( s = meter )
Waktu ( t = sekon ) Waktu ( t = sekon )

Gb. Grafik Laju (v) terhadap Waktu (t) Gb. Grafik Jarak (s)terhadap waktu (t)
2. Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB )

Gerak lurus berunah beraturan ( GLBB ) adalah gerak suatu benda yang
menempuh lintasan lurus dan mengalami perubahan kecepatan yang sama
setiap sekonnya atau mengalami percepatan yang sama. Percepatan
didefinisikan sebagai perubahan kecepatan tiap waktu. Perubahan kecepatan
adalah selisih antara kecepatan akhir dan kecepatan awal. Secara matematis,
persamaan percepatan dapat didefinisikan sebagai berikut.
v 2– v 1
a =
t 2– t1
Keterangan :
a = Percepatan (m/s2)
v1 = Kecepatan awal / mula-mula ( m/s )
v2 = Kecepatan akhir ( m/s )
t1 = Waktu awal / mula-mula (s )
t2 = Waktu akhir (s )
Sedangkan gerak lurus berubah beraturan dapat dibagi menjadi dua, yaitu
GLBB dipercepat dan GLBB diperlambat.
a. Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB ) dipercepat
GLBB dipercepat adalah gerak lurus suatu benda yang perubahan
kecepatannya selalu bertambah. Contohnya bola menggelinding pada
bidang miring.
Untuk menentukan kecepatan dan jarak tempuh pada GLBB
dipercepat digunakan persamaan sebagai berikut
v = v1 + a . t Keterangan :
1
s = v1 + a t2 v 1 = Kecepatan awal benda (m/s)
2
v 2 = Kecepatan akhir benda (m/s)
t = Waktu ( s )
s = Jarak ( m )
a = Percepatan ( m/s2 )
b. Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB ) diperlambat

GLBB diperlambat adalah gerak lurus suatu benda yang perubahan
kecepatannya selalu bertkurang. Contohnya bola dilempar ke atas.
Untuk menentukan kecepatan dan jarak tempuh pada GLBB
dipercepat digunakan persamaan sebagai berikut.
v = v1 - a . t Keterangan :
1
s=v1 - a t2 v 1 = Kecepatan awal benda (m/s)
2
v 2 = Kecepatan akhir benda (m/s)
t = Waktu ( s )
s = Jarak ( m )
a = Percepatan ( m/s2 )
E. Penerapan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari.

Gerak suatu benda dapat diselidiki menggunakan pewaktu ketik (ticker
timer). Alat ini dilengkapi dengan pemukul getar dan pita rekaman.
Gambar Ticker Timer
Jenis gerakan benda dapat dilihat dari pita rekaman. Benda bergerak lurus
beraturan (GLB) akan menghasilkan tanda ketikan yang jaraknya selalu sama
dalam selang waktu tertentu.
Arah gerak pita
Gambar Hasil ketikan Pita Ticker Timer untuk GLB

Benda yang bergerak lurus berubah beraturan dipercepat akan
mengahasilkan ketikan seperti tampak pada gambar di bawah ini.
Arah gerak pita
Gambar hasil ketikan Pita Ticker Timer untuk GLBB dipercepat

Sedangakan benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat akan
menghasilakan ketikan sebagai berikut.
Arah gerak pita
Gambar hasil ketikan Pita Ticker Timer untuk GLBB diperlambat
Untuk membuktikannya bisa dilakukan melalui percobaan berikut ini.

Kegiatan 1 : Gerak lurus beraturan ( GLB )
Alat dan bahan
1) Mobil mainan berenergi
2) Papan luncur
3) Ticker timer dan pita ticker timer
4) Catu daya
Gambar . Menyelidiki gerak lurus beraturan

Langkah kerja
1) Hubungkan mobil mainan dengan ticker timer (pewaktu ketik), pasang
catu daya. Biarkan mobil mainan bergerak
2) Apa yang dapat kamu simpulkan dari rekaman pita ticker timer? Apakah
dua titik yang berdekatan pada pita tetap atau berubah–ubah?
3) Hitunglah sepanjang pita ketik dan beri tanda setiap jarak 10 ketikan.
4) Dengan menggunakan gunting , buatlah beberapa potongan setiap jarak 10
ketikan tersebut
5) Susunlah potongan tersebut pada sumbu x – y, seperti gambar di bawah ini.
6) Setelah tersusun amati dan nyatakan kesimpulanmu!
Kegiatan 2 : Gerak lurus berubah beraturan

Alat dan bahan
1) Mobil mainan
2) Papan luncur
3) Ticker timer
4) Meja
Gambar untuk menyelidiki gerak lurus berubah beraturan
Langkah kerja
1) Hubungkan mobil mainan dengan ticker timer (pewaktu ketik), biarkan
bergerak
2) Apa yang dapat kamu simpulkan dari rekaman pita ticker timer? Apakah
dua titik yang berdekatan pada pita tetap atau berubah– ubah?
3) Hitunglah sepanjang pita ketik dan beri tanda setiap jarak 5 ketikan.
4) Dengan menggunakan gunting , buatlah beberapa potongan setiap jarak 5
ketikan tersebut
5) Susunlah potongan tersebut pada sumbu x – y, seperti gambar di bawah ini.
6) Setelah tersusun amati dan nyatakan kesimpulanmu!
F. Latihan Soal
A.PILIHLAH SATU JAWABAN YANG PALING TEPAT !
1. Sebuah benda dikatakan bergerak jika …
a. Benda tersebut terletak di tempat yang jauh
b. Kedudukan benda tersebut berubah terhadap kedudukan benda lain
c. Lintasan benda itu berupa garis lurus
d. Jarak benda itu terhadap benda lain tetap
2. Ali berangkat ke sekolah naik angkutan kota. Pernyataan berikut yang benar
adalah …
a. Angkutan kota bergerak terhadap Ali
b. Sekolah bergerak terhadap Ali
c. Ali bergerak terhadap sopir angkutan kota
d. Ali bergerak terhadap sekolah
3. Gerak bersifat relatif, artinya …
a. Benda yang bergerak akan selalu nampak bergerak
b. Acuan benda yang bergerak harus selalu diam
c. Benda yang bergerak terhadap suatu acuan dapat diam terhadap acuan yang
lain
d. Benda bergerak jika acuannya diam dan benda diam jika acuannya
bergerak
4. Yang dimaksud titik acuan suatu benda yang bergerak adalah …

a. Suatu titik yang bergerak bersama benda tersebut
b. Suatu titik yang merupakan tempat benda tersebut
c. Suatu titik yang dilalui oleh benda tersebut
d. Suatu titik tempat pengukuran perubahan kedudukan benda tersebut
dimulai
5. Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 72 km/jam. Kelajuan tersebut dalam
satuan SI sama dengan …
a. 5 m/s
b. 10 m/s
c. 15 m/s
d. 20 m/s
6. Sebuah sepeda motor bergerak dengan kelajuan 15 m/s. Jika dinyatakan dalam
km/jam, kelajuan tersebut sama dengan …
a. 36 km/jam
b. 54 km/jam
c. 60 km/jam
d. 80 km/jam
7. Imron berlari dengan kelajuan 2 m/s selama 15 menit. Jarak yang ditempuh
Imron adalah :
a. 30 m
b. 500 m
c. 900 m
d. 1800 m
8. Wawan berangkat ke sekolah pukul 06.30 dengan naik sepeda. Jarak rumah
Wawan dengan sekolah 3 km. sekolah dimulai pukul 07.00. Agar Wawan
tidak terlambat tiba di sekolah, ia harus mengayuh sepedanya dengan
kecepatan …
a. minimum 3 km/jam
b. maksimum 3 kam/jam
c. minimum 6 km/jam
d. maksimum 6 km/jam
9. Cara terbaik menyatakan kelajuan gerak benda yang berubah-ubah selama
selang waktu tertentu adalah dalam bentuk …
a. kelajuan sesaat
b. kelajuan tetap
c. kelajuan rata-rata
d. kelajuan berubah-ubah
10. Sebuah mobil melaju di jalan tol yang lurus. Selama 15 menit pertama mobil
itu menempuh jarak 15 km; 30 menit selanjutnya menempuh jarak 45 km; 15
menit selanjutnya menempuh jarak 20 km. Kecepatan rata-rata mobil tersebut
adalah …
a. 80 km/jam
b. 60 km/jam
c. 70 km/jam
d. 55 km/jam
11. Mengendarai sepeda motor dan menempuh jarak 54 km dalam tempo 2 jam.
Kecepatan motor Budi adalah …
a. 2,5 m/s
b. 5,0 m/s
c. 7,5 m/s
d. 10 m/s
Berdasaran rekaman lintasan benda pada pita ticker di atas, gerak yang terjadi
adalah …
a. gerak lurus beraturan
b. gerak lurus berubah beraturan dipercepat
c. gerak lurus berubah beraturan diperlambat
d. gerak lurus berubah beraturan dipercepat kemudian diperlambat
13. Sebuah troli mula-mula berkecepatan 9 m/s, dalam waktu 7 sekon
kecepatannya menjadi 30 m/s. Percepatan yang dialami troli adalah :
a. 3,0 m/s2
b. 3,3 m/s2
c. 4,2 m/s2
d. 6,0 m/s2
14. Perhatikan grafik berikut !
Grafik kecepatan terhadap waktu yang menunjukkan benda bergerak lurus

dipercepat beraturan adalah …
a. I
b. II
c. III
d. IV
15. Apabila kecepatan benda selalu tetap, maka percepatannya …
a. positif
b. negatif
c. berubah-ubah
d. nol
16. Percepatan suatu benda dipengaruhi oleh, kecuali …
a. kecepatan awal
b. kecepatan akhir
c. selang waktu
d. kelajuan rata-rata
17. Berikut ini empat contoh gerak benda :
1) Bola jatuh bebas ke bumi
2) Bola menggelinding di atas pasir
3) Bola menuruni bidang miring
4) Bola dilemparkan vertikal ke atas
Yang termasuk gerak lurus berubah beraturan dipercepat adalah nomor …
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 1 dan 3
d. 2 dan 4
18. Gerak benda yang dilempar vertikal ke atas dan akhirnya jatuh ke tanah
adalah …
a. GLBB
b. GLBB kemudian berubah menjadi tidak beraturan
c. GLBB diperlambat kemudian berubah menjadi GLBB dipercepat
d. GLB kemudian berubah menjadi GLBB
19. Pernyataan yang benar untuk GLBB adalah :
a. Kecepatan benda berubah secara teratur
b. Kecepatan benda berubah-ubah
c. Kecepatan benda bertambah, kemudian berkurang
d. Kecepatan benda tetap
20. Yang termasuk GLBB diperlambat adalah …
a. Batu pada saat dilempar ke atas
b. Bola menggelinding turun pada bidang miring
c. Gerak mobil saat digas
d. Buah mangga saat jatuh dari pohonny
B. JAWABLAH PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN TEPAT !
1. Beri 3 contoh gerak lurus berubah beraturan dipercepat yang ada dalam
kehidupan sehari-hari !
2. Sebuah motor balap mampu melaju dengan kecepatan 223 km/jam.
Nyatakan satuan tersebut dalam satuan SI !
3. Dian pergi ke toko buku menggunakan sepeda motor dengan kecepatan
tetap. Jarak rumah Dian ke toko buku 6 km dan ditempuh dalam waktu
20 menit. Hitunglah kecepatan sepeda motor Dian !
4. Kecepatan sebuah mobil berubah dari 72 km/jam menjadi 54 km/jam dalam
waktu 10 sekon. Hitunglah percepatan mobil tersebut !
5. Sebuah taksi melaju pada jalan raya yang lurus. Lima menit pertama
kecepatan taksi 10 m/s, 20 menit kedua kecepatannya 20 m/s dan 5 menit
ketiga kecepatannya 15 m/s. Hitunglah kecepatan rata-rata taksi tersebut !
BAB V
KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP
6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Konpetensi Dasar :
6.1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
2. Membuat laporan tentang ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan pengamatan.
3. Membedakan ciri-citi tumbuhan dan hewan.
A. Ciri-ciri Makhluk Hidup

Manusia, hewan, dan tumbuhan adalah makhluk hidup yang ada di bumi.
Ukuran, bentuk, kebiasaan, tempat, dan cara hidup berbagai makhluk hidup itu
bermacam-macam. Meskipun demikian semua makhluk hidup mempunyai ciri-
ciri yang membedakan dengan makhluk tak hidup dan benda mati. Apa sajakah
ciri-ciri makhluk hidup? Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut.
1. Bernapas
Setiap saat makhluk hidup selalu bernapas. Bernapas adalah proses
pengambilan oksigen ( O2 ) dari udara bebas serta melepaskan
karbondioksida ( CO2 )dan uap air. Oksigen digunakan untuk pembakaran
zat makanan yang disebut proses oksidasi biologis. Proses oksidasi
menghasilkan energi yang digunakan untuk berbagai aktivitas. Sedangkan
sisa oksidasi berupa karbondioksida dan uap air dikeluarkan bersama udara
yang dihembuskan ketika bernapas.
.2. Memerlukan Makanan atau Nutrisi

Kamu saat merasa lapar akan berusaha mengatasi rasa lapar itu dengan
makan. Lalu bagaimana dengan hewan dan tumbuhan? Kalau kamu
memiliki hewan peliharaan seperti burung, ayam, dan anjing, kamu tentu
memberi makan hewan itu setiap hari. Sebaliknya hewan liar berusaha
memenuhi sendiri kebutuhan makannya. Hal ini membuktikan bahwa hewan
memerlukan makanan.
Bagaimana cara tumbuhan memperoleh nutrisi? Tumbuhan berhijau daun
mempunyai klorofil yang dapat digunakan untuk membuat makanan sendiri
dengan fotosintesis. Fotosintesis memerlukan bahan-bahan berupa karbon
dioksida, air, dan cahaya matahari. Dalam proses fotosintesis dihasilkan
oksigen dan karbohidrat. Perhatikan reaksi fotosintesis berikut ini.
cahaya matahari
6 CO2 + 6 H2O C6H12O6 + 6 O2
karbondioksida Air klorofil Karbohidrat Oksigen
Tumbuhan juga memerlukan berbagai macam mineral atau unsur hara untuk
menunjang kehidupannya. Tentu kamu pernah memupuk tanaman hias atau
melihat petani menebarkan pupuk pada tanamannya di sawah. Tujuan
pemupukan ini adalah memberi unsur hara pada tanaman sehingga dapat
tumbuh subur.
3. Bergerak
Perhatikan makhluk hidup yang ada di sekitarmu. Manusia, hewan, dan
tumbuhan semuanya melakukan gerakan. Gerak pada manusia dan hewan
mudah diamati. Selain itu gerak pada manusia dan hewan dapat
menyebabkan berpindah tempat sehingga disebut gerak aktif.
Tumbuhan juga melakukan gerak, misalnya gerak akar tumbuh menuju
ke tempat yang banyak mengandung air dan mineral, gerak sulur membelit
tiang, gerak ujung batang ke atas, dan gerak kuncup bunga yang mekar.
Untuk dapat mengamati gerak pada tumbuhan, kamu harus melakukannya
dengan cermat. Gerak tumbuhan sangat lambat dan tidak mengakibatkan
perpindahan tempat sehingga disebut gerak pasif.
4. Peka Terhadap Rangsangan (Iritabilitas)
Agar dapat bertahan hidup, semua makhluk hidup harus dapat
menanggapi perubahan lingkungan. Misalnya secara spontan kamu akan
menutup mata saat ada benda yang tiba-tiba mendekati mata. Tanaman yang
kamu letakkan di dalam rumah dekat jendela akan tumbuh ke arah sumber
cahaya yaitu mendekati jendela. Jadi makhluk hidup mempunyai ciri peka
terhadap rangsangan.
Hewan dan manusia mempunyai indera. Melalui indera inilah hewan dan
manusia mengetahui rangsangan dari lingkungannya. Manusia mempunyai
lima indera pokok yang disebut panca indera, yaitu mata yang peka
terhadap rangsangan cahaya, telinga peka terhadap rangsangan suara,
hidung peka terhadap rangsang bau, lidah peka terhadap rangsangan rasa,
dan kulit yang peka terhadap rangsangan sentuhan, tekanan, panas, dingin,
dan rasa sakit.
Lalu bagaimana mengetahui bahwa tumbuhan juga peka terhadap
rangsangan? Meskipun tumbuhan tidak mempunyai indera, kamu dapat
mengamatinya dengan jelas pada tumbuhan putri malu. Jika kamu
menyentuh daunnya, maka daun itu akan segera menutup. Sesungguhnya
semua tumbuhan peka terhadap rangsangan seperti air, mineral, cahaya
matahari, gravitasi, dan kelembapan.
5. Berkembang Biak (Reproduksi)

Berkembang biak adalah menghasilkan keturunan. Kamu tentu tahu
bahwa setiap makhluk hidup tidak dapat hidup selamanya. Tujuan dari
reproduksi adalah untuk melestarikan jenisnya agar tidak punah.
Cara perkembangbiakan makhluk hidup ada dua cara, yaitu secara
seksual/generatif dan secara aseksual/vegetatif. Perkembangbiakan secara
generatif didahului dengan peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin
betina. Contoh perkembangbiakan secara seksual adalah unggas bertelur,
mamalia melahirkan, dan tumbuhan menghasilkan biji. Perkembangbiakan
secara aseksual tidak melalui peleburan dua jenis sel kelamin, misalnya
Amoeba membelah diri, Hydra menghasilkan tunas, mencangkok, stek,
umbi lapis, dan merunduk.
6. Tumbuh dan Berkembang

Pertumbuhan merupakan perubahan ukuran tubuh akibat bertambahnya
jumlah sel dan volume tubuh. Pertumbuhan bersifat ireversibel, artinya
tidak dapat kembali ke bentuk semula. Misalnya dari tubuhmu yang
bertambah tinggi dan tidak akan kembali menjadi pendek lagi. Sedangkan
berkembang merupakan proses menuju kedewasaan yang bersifat kualitatif.
Misalnya telur katak menetas menjadi berudu, lalu menjadi katak berekor,
katak muda, dan akhirnya berkembang menjadi katak dewasa.
7. Mengeluarkan Zat Sisa (Ekskresi)

Setiap makhluk hidup mengeluarkan zat sisa agar tidak membahayakan
dan meracuni tubuhnya. Alat ekskresi pada manusia berupa paru-paru, kulit,
ginjal, dan anus. Paru-paru mengeluarkan zat sisa berupa karbon dioksida
dan uap air. Kulit mengeluarkan zat sisa berupa keringat yang terdiri dari
air, urea, dan garam. Ginjal mengeluarkan zat sisa berupa urin yang terdiri
dari air, garam, dan urea. Anus merupakan poros sistem pencernaan yang
mengeluarkan zat sisa berupa tinja, air, dan garam.
Bagaimana tumbuhan mengeluarkan zat sisa? Pengeluaran zat sisa
pernapasan pada tumbuhan dilakukan melalui stomata dan lentisel.
Lembar Kegiatan
Perbedaan Makhluk Hidup dan Benda Tak Hidup
Tujuan
1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
2. Mengidentifikasi perbedaan makhluk hidup dan benda tak hidup
Petunjuk Kerja
1. Amatilah makhluk hidup dan benda tak hidup yang ada di sekitarmu.
2. Tuliskan ciri-ciri yang ada pada makhluk hidup dan makhluk tak hidup yang
kamu amati. Catat pula aktivitas yang dilakukan.
3. Tuliskan hasil pengamatanmu ke dalam tabel.
Tabel Pengamatan
Keterangan/
No Nama Makhluk Hidup Benda Mati Jumlah
Ciri-ciri
Pertanyaan
1. Apa saja ciri yang ada pada makhluk hidup?
2. Apakah perbedaan ciri antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup?
3. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan tersebut!
B. Latihan Soal
1. Berikut ini adalah ciri-ciri makhluk hidup, yaitu :
a. Bernafas, bergerak, iritabilita, reproduksi, nutrisi
b. Berberak, usia bertambah, adaptasi, memerlukan CO2, berkembang
biak
c. Mengeluarkan zat sisa, respirasi, bertambah banyak, dapat terbang,
memerlukan suhu yang sama
d. Tumbuh dan berkembang, rasa ngantuk, bernafas, memiliki naluri,
tidak dapat bergerak
2. Salah satu ciri hidup makhluk hidup adalah peka terhadap rangsang.
Pernyataan berikut yang menggambarkan dengan benar ciri tersebut adalah
…
a. Biji kacang berkecambah saat ditanam
b. Bunga pukul empat mekar di sore hari
c. Daun putri malu menutupsaat menerima sentuhan
d. Ujung batang membengkok ke arah datangnya cahaya
3. Peristiwa keluarnya keringat termasuk proses :
a. ekskresi
b. respirasi
c. defekasi
d. transpirasi
4. Perhatikan pernyataan berikut !
1) Teratai mempunyai daun lebar dan tangkai daun berongga
2) Daun putri malu mengatup jika disentuh
3) Burung mempunyai pundi-pundi hawa untuk membantu pernafasan saat
terbang
4) Itik berkaki selaput untuk memudahkan berenang
Pernyataan yang menunjukkan ciri makhluk hidup yang beradaptasi
terhadap lingkungan adalah …
a. 1,2,3 c. 1,2,4
b. 1,3,4 d. 2,3,4
5. Perhatikan gambar di bawah ini !
Gambar di atas menunjukkan ciri hidup …

a. bergerak
b. bernafas
c. tumbuh
d. berkembang biak
6. Berikut adalah ciri-ciri organisme :
1) Dapat berfotosintesis
2) Tidak dapat membuat makanan sendiri
3) Mempunyai alat indera untuk menanggapi rangsang
4) Tidak mempunyai alat indera
5) Bergerak secara aktif
6) Bergerak secara pasif
Yang merupakan ciri-ciri hewan adalah nomor :
a. 1,4,5
b. 2,3,5
c. 2,4,5
d. 2,3,6
7. Organisme yang mampu membuat makanan sendiri disebut …
a. herbivora
b. carnivora
c. heterotrof
d. autotrof
Gambar organisme di atas memiliki ciri-ciri hidup …

a. Dapat bergerak aktif
b. Dapat berfotosintesis
c. Memiliki alat indera
d. Tidak memerlukan CO2
9. Berikut ini nama hewan dan alat pernafasan yang benar adalah …
a. Ikan gurami paru-paru
b. Katak paru-paru dan kulit
c. Cacing insang
d. Sapi trakea dan pulmo
10. Berikut ini hasil ekskresi manusia, kecuali …
a. hormon
b. keringat
c. urine
d. CO2 dan air
Zat sisa yang dikeluarkan oleh aktivitas gambar di atas adalah, kecuali …
a. Keringat
b. Karbondioksida
c. Uap air
d. Lendir
12. Berikut ini adalah organisme yang mampu berkembang biak secara
generatif maupun vegetatif adalah …
a. amoeba
b. ikan
c. hydra
d. tikus
Organisme di atas berkembang biak dengan …

a. tunas
b. rizoma
c. biji
d. spora
14. Perhatikan pernyatan berikut !
1) Pertumbuhan merupakan proses menuju ketuaan
2) Pertumbuhan sebagai proses perubahan ukuran
3) Pertumbuhan bersifat irreversible
4) Pertumbuhan sebagai proses perubahan bentuk
Pernyataan di atas yang berkaitan dengan pengertian pertumbuhan adalah
…
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 3 dan 4
15. Salah satu ciri mahkhluk hidup adalah bernafas. Reaksi kimia respirasi di
bawah ini yang paling benar adalah …
a. C6H12O6 + O2 CO2 + H2O + energi
b. C6H12O6 + 6O2 6CO2 + 6H2O + energi
c. CO2 + H2O C6H12O6 + O2
d. 6CO2 + 6H2O C6H12O6+ O2
16. Tahap pekembangan manusia :
1) remaja
2) bayi
3) anak-anak
4) dewasa
5) manula
6) tua
Urutan tahapan perkembangan manusia yang benar adalah …
a. 2-3-4-1-5-6
b. 2-3-1-4-6-5
c. 2-1-3-4-5-6
d. 2-3-5-1-4-5
17. Pada tahap perkembangan manusia, masa pubertas berlangsung pada tahap
…
a. anak-anak
b. remaja
c. dewasa
d. manula
18. Masa pubertas pada perempuan ditandai dengan peristiwa …

a. menstruasi
b. estrogen
c. menopause
d. progesteron
19. Setiap makhluk hidup selalu bereproduksi yang bertujuan untuk …
a. Beradaptasi terhadap lingkungan
b. Melestarikan jenisnya agar tidak punah
c. Terhindar dari kematian
d. Terhindar dari pemangsa
20. Manusia dan hewan dapat menanggapi rangsang karena keduanya
memiliki …
a. Organ tubuh yang lengkap
b. Akal dan budi pekerti
c. Rangka tubuh yang kuat
d. Alat indera

DENGAN TEPAT !
1. Sebutkan ciri-ciri makhluk hidup yang dimiliki oleh tanaman pisang
2. Daun petai cina mengatup pada malam hari. Disebut apakah ciri hidup
yang ditunjukkan oleh peristiwa tersebut
3. Tumbuhan dalam pot dipindahkan ke ruangan yang gelap. Setelah
beberapa hari maka tumbuhan itu mati. Jelaskan mengapa terjadi
demikian !
4. Makhluk hidup dapat berkembang biak secara generatif dan vegetatif.
Jelaskan perbedaan keduanya dan berikanlah contoh makhluk
hidup yang berkembang biak secara generatif dan vegetatif !
5. Jelaskan mengapa makhluk hidup perlu mengeluarkan zat sisa dari dalam
tubuhnya !
BAB VI
KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP
6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Kompetensi Dasar :
6.2. Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki.
Peserta didik mampu:
1. Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lain berdasarkan ciri
Khusus kehidupan yang dimilikinya.
2. Menjelaskan tujuan klasifikasi
3. Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5
kingdom.
4. Mengklasifikasikan beberapa makhluk hidup di sekitar dengan kunci
determinasi sederhana.
A. Keanekaragaman dan Klasifikasi Makhluk Hidup

Keanekaragaman berarti perbedaan ciri-ciri dan sifat pada makhluk hidup
yang berlainan jenis. Contoh, terdapat bermacam-macam jenis hewan yang ada
di lingkungan sekitarmu. Selain beraneka ragam, dalam satu jenis makhluk
hidup juga terdapat variasi.
Variasi berarti perbedaan ciri-ciri dan sifat pada makhluk hidup yang
sejenis, misalnya variasi warna pada bunga mawar yaitu ada yang berwarna
merah, oranye, putih, dan kuning. Karena makhluk hidup sangat beraneka
ragam, maka makhluk hidup itu perlu dikelompok-kelompokkan. Kegiatan
pengelompokan makhluk hidup ( penggolongan ) dan pemberian nama
makhluk hidup disebut klasifikasi.
6. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah sebagai berikut:

a. Mempermudah dalam mempelajari dan mengenal berbagai macam
makhluk hidup;
b. Mengetahui hubungan kekerabatan antar makhluk hidup;
c. Mengetahui manfaat makhluk hidup untuk kepentingan manusia;
d. Mengetahui adanya saling ketergantungan antara makhluk hidup.
Cabang biologi yang khusus mempelajari klasifikasi adalah taksonomi.
Untuk melakukan klasifikasi, ada dua hal yang perlu dikuasai yaitu
melakukan identifikasi dan memberikan nama. Identifikasi adalah
menentukan ciri makhluk hidup yang diamati. Di antara berbagai jenis
makhluk hidup terdapat persamaan dan perbedaan ciri. Persamaan dan
perbedaan ciri pada makhluk hidup inilah yang digunakan sebagai dasar
klasifikasi.
7. Jenis Sistem Klasifikasi

a. Sistem dua kingdom, di kemukakan oleh Aristoteles, yaitu Kingdom
Plantae ( Tumbuhan ) dan Animalia ( Hewan ).
b. Sistem tiga kingdom, oleh Ernst Haeckel, yaitu kingdom Fungi
( Jamur ), Plantae ( tumbuhan ) dan Animalia ( hewan ).
c. Sistem empat kingdom, oleh Robert Whittakher ( 1959 ), yaitu
kingdom Monera, Fungi, Plantae dan Animalia.
d. Sistem lima kingdom , oleh Robert Whittakher ( 1969 ), yaitu
kingdom Monera, Protista, Fungi, Plantae dan Animalia.
8. Tata Nama dalam Klasifikasi

Carolus Linnaeus (1707—1778), seorang dokter dan penyelidik alam
berkebangsaan Swedia yang sangat tertarik pada ilmu tumbuh-tumbuhan.
Beliau mengembangkan suatu metode binomial nomenclatur atau sistem
tata nama ganda. Karena jasanya tersebut, Linnaeus dijuluki sebagai
Bapak Taksonomi. Penulisan nama spesies (nama ilmiah) menurut tata
nama Binomial Nomenclature adalah :
1. Nama spesies harus terdiri atas dua kata (tunggal) dan yang sudah
dilatinkan
2. Kata pertama menunjukkan nama genus (marga) dan kata kedua
merupakan nama penunjuk spesies (nama yang spesifik)
3. Kata pertama harus dimulai dengan huruf kapital dan kata kedua harus
ditulis dengan huruf kecil, meskipun berasal dari nama orang, negara,
atau pulau
4. Nama spesies ditulis dengan huruf miring atau dicetak tebal atau
diberi garis bawah
5. Kedua kata harus dipisahkan
Contohnya adalah sebagai berikut :
a. Jagung nama ilmiahnya Zea mays,
b. Paramecium nama ilmiahnya Paramecium caudatum,
c. Anjing nama ilmiahnya Canis familiaris.
Urutan takson dalam klasifikasi beberapa jenis hewan dan tumbuhan.

Animalia Plantae
Contoh Contoh
(Hewan) (Tumbuhan)
Kingdom Kingdom Plantae
Animalia
(Kerajaan) (Kerajaan) (Tumbuhan)
Phylum/Filum Chordata Divisio (Bagian) Spermatophyta
(Bagian)
Classis (Kelas) Mamalia Classis (Kelas) Monocotyledonae
Ordo (Bangsa) Carnivora Ordo (Bangsa) Gramineales
Familia/Famili Familia/Famili
Felidae Graminae
(Suku) (Suku)
Genus (Marga) Felis Genus (Marga) Zea
Felis catus Zea mays
Species (Jenis) Species (Jenis)
(Kucing) (Jagung)
9. Kunci Determinasi ( Kunci Dikotomi )

Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan
tentang suatu organisme.
Kegiatan 1
Kunci Determinasi Sederhana
Tujuan :
Mengidentifikasi hewan dengan menggunakan kunci determinasi.
Alat dan bahan :
Berbagai hewan bertulang belakang seperti kuda, ikan, katak, ular,
kadal, burung dara dan kelinci.
Prosedur kerja :
Identifikasi hewan yang tersedia satu per satu dengan menggunakan
kunci determinasi berikut.
Kunci determinasi
1. a. Memiliki sirip, bernapas dengan insang selamanya ............................
kelas Pisces
b. Tidak memiliki sirip atau bernapas dengan insang saat kecil.............
ke nomor 2
2. a. Kulit halus dan lembap ........................................................................
kelas Amfibia
b.Kulit ditutupi sisik, rambut, atau bulu..................................................
ke nomor 3
3.a. Kulit ditutupi oleh sisik ........................................................................
kelas Reptilia
b.Kulit ditutupi bulu atau rambut............................................................
ke nomor 4
4. a. Kulit ditutupi bulu dan memiliki sisi...................................................
kelas Aves
b. Kulit berambut dan terdapat kelenjar susu .........................................
kelas Mamalia
Buatlah tabel seperti contoh di bawah ini, dan tuliskan urutan nomor
kunci determinasi untuk hewan tersebut.
Tabel Hasil Determinasi Menggunakan Kunci Sederhana
No Nama Kunci Determinasi
Kegiatan 2
Menggunakan Kunci Determinasi Sederhana Pada Tumbuhan
Tujuan :
Menggunakan kunci determinasi sederhana Pada Tumbuhan
Alat dan Bahan :
1. Alat tulis
2. Tumbuhan lumut, suplir, pakis haji, pinus, padi, jagung, kembang
sepatu, mangga
Petunjuk Kerja :
1. Perhatikanlah beberapa jenis tumbuhan yang tersedia.
2. Amati berdasarkan ciri yang dimiliki dan gunakanlah kunci
determinasi tumbuhan untuk mengisi Tabel
3. Buatlah tabel seperti contoh di bawah ini, dan tuliskan urutan nomor
kunci determinasi untuk tanaman tersebut.
Tabel Hasil Determinasi Menggunakan Kunci Sederhana
No Nama Kunci Determinasi
. Nama Tumbuhan Urutan Nomor Kunci Determinasi
Contoh kunci determinasi tumbuhan:

1. a. tidak mempunyai batang......................................................... 2
b. mempunyai batang.................................................................. 3
2. a. tidak mengandung klorofil atau zat hijau daun.....................
Jamur
b. mempunyai zat hijau daun......................................................
Ganggang
3.a. tidak mempunyai bunga .........................................................
Lumut dan Paku
b. merupakan tumbuhan bunga................................................. 4
4. a. merupakan tumbuhan berbiji terbuka................................... .
Gymnospermae
b. merupakan tumbuhan berbiji tertutup..................................
Angiospermae
5. a. berkeping biji satu/berakar serabut .....................................
Monokotil
b. berkeping biji dua/berakar tunggang.....................................
Dikotil
Pertanyaan
1. Apakah yang dimaksud kunci determinasi?
2. Apakah kegunaan kunci determinasi?
5. Sistem Klasifikasi 5 Kingdom

a. Monera
Monera terdiri dari Bakteri dan Ganggang hijau - biru
( Cyanophyta ), sama-sama memiliki ciri selnya bersifat prokariotik
( sel yang intinya tidak memiliki membran inti )
1) Bakteri
Bakteri berukuran mikroskopis sehingga kamu hanya dapat
mengamatinya dengan mikroskop. Selnya bersifat prokariotik
(inti sel tidak diselubungi oleh membran inti, sehingga hanya
disebut daerah inti).
a) Salmonella typosa, penyebab penyakit tipus.
b) Mycobacterium tuberculosis, penyebab TBC.
c) Escherichia coli, hidup di usus besar manusia yang
membantu membusukkan sisa makanan.
d) Rhizobium radicicola, hidup bersimbiosis dengan tanaman
kacang-kacangan yang membantu menambat nitrogen dari
udara dengan membentuk bintil-bintil akar.
e) Bacillus antrachis, penyebab penyakit antraks pada ternak.
f) Clostridium tetani penyebab penyakit tetanus.
2). Ganggang Hijau-Biru ( Cyanophyta )

Ganggang hijau-biru mempunyai ciri-ciri seperti bakteri, namun
mempunyai klorofil a yang digunakan untuk fotosintesis.
Klorofil ini tidak terletak di dalam kloroplas, tetapi tersebar di
dalam sitoplasma dan disebut bakterioklorofil. Beberapa contoh
ganggang hijau-biru adalah sebagai berikut.
a) Anabaena cycadae, hidup bersimbiosis pada akar pakis
haji.
b) Anabaena azolla, hidup bersimbiosis di akar paku air
c) Azolla piñata sehingga dapat menyuburkan perairan.
d) Spirulina maxima, dimanfaatkan sebagai sumber makanan
berprotein tinggi yang disebut protein sel tunggal (PST).
e) Oscillatoria, merupakan ganggang biru yang berbentuk
filamen.
f) Gloeocapsa, ganggang biru bersel tunggal yang dapat
memfiksasi nitrogen bebas di udara.
b. Kingdom Protista
Kingdom Protista meliputi berbagai jenis makhluk hidup yang
mempunyai sel eukariotik (mempunyai inti sel yang diselubungi
membran inti). Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom ini
adalah Protozoa dan ganggang selain ganggang biru.
1. Protozoa
Protozoa merupakan mikroorganisme yang mempunyai ciri-ciri
seperti hewan, yaitu dapat bergerak bebas dan tidak mempunyai
klorofil. Protozoa mempunyai alat gerak berupa kaki semu, silia
(rambut getar), dan flagela (rambut cambuk), sehingga Protozoa
dibagi menjadi empat kelompok berdasarkan alat geraknya yaitu
Rhizopoda, Flagelata, Ciliata, dan Sporozoa. Perhatikan
beberapa contoh Protozoa berikut ini.
a. Amoeba proteus (Rhizopoda), bergerak dengan menjulurkan
sebagian protoplasma membentuk kaki semu atau
pseudopodia.
b. Trypanosoma gambiense (Flagellata), penyebab penyakit
tidur di daerah Afrika. Bergerak dengan flagela atau rambut
cambuk.
c. Paramecium caudatum (Ciliata), bergerak dengan
menggunakan silia atau rambut getar.
d. Balantidium coli (Ciliata), penyebab penyakit diare berdarah
pada manusia.
e. Plasmodium sp. (Sporozoa) menyebabkan penyakit malaria
pada manusia. Contohnya Plasmodium malaria penyebab
malaria kuartana, Plasmodium vivax penyebab malaria
tersiana takganas, dan Plasmodium falciparum penyebab
malaria tersiana ganas. Plasmodium tidak mempunyai alat
gerak aktif, tetapi dapat berpindah tempat dengan mengikuti
aliran darah.
2. Ganggang (Alga)
Ganggang mempunyai ciri-ciri yang menyerupai tumbuhan,
yaitu mempunyai dinding sel dan berklorofil untuk fotosintesis
ganggang yang hidup di perairan.
Perhatikan contoh ganggang berikut ini.
a. Chlorella, (ganggang hijau), dibudidayakan untuk
dimanfaatkan sebagai bahan makanan yang mengandung
protein tinggi.
b. Sargassum siliquosum (ganggang cokelat), hidup menempel
di bebatuan sepanjang pantai berbatu daerah tropis.
c. Eucheuma spinosum (ganggang merah), dikenal sebagai
rumput laut yang menghasilkan agar-agar.
d. Diatom (ganggang pirang), umumnya hidup sebagai
plankton di laut. Diatom yang telah mati cangkangnya
mengendap di dasar laut membentuk tanah diatom (tanah
kersik) yang dapat digunakan sebagai bahan penyaring,
bahan cat, dan bahan pelicin (amplas).
c. Kingdom Fungi
Kingdom Fungi meliputi berbagai jamur yang mempunyai ciri-ciri
tidak berklorofil, selnya eukariotik, berdinding sel dari zat kitin, dan
semua bersifat heterotrof (tidak dapatmembuat makanan sendiri).
Jamur tersusun atas benang-benang hifa. Hifa bercabang-cabang
membentuk miselium yang membentuk tubuh jamur. Jamur
berkembang biak dengan membentuk spora.
Perhatikan beberapa contoh jamur berikut ini.
1. Rhizopus stolonifer (Phycomycetes), digunakan untuk membuat
tempe dari kedelai, sehingga dikenal sebagai jamur tempe.
2. Saccharomyces cerevisiae (Ascomycetes), dimanfaatkan untuk
membuat bir dan anggur sari buah.
3. Penicillium notatum (Ascomycetes), menghasilkan antibiotik
penisilin.
4. Volvariella volvacea (Basidiomycetes), dikenal sebagai jamur
merang yang enak dimakan.
5. Pleurotus ostreatus (Basidiomycetes), disebut pula jamur tiram
yang enak dan aman untuk dimakan.
6. Alternaria (Deuteromycetes), parasit pada tanaman kentang.
7. Helminthosporium (Deuteromycetes), parasit pada tanaman padi
dan jagung.
d. Kingdom Plantae
Kingdom Plantae meliputi berbagai jenis tumbuhan yaitu lumut,
paku, dan tumbuhan biji. Ciri khas plantae adalah mempunyai
klorofil, eukariotik, selnya berdinding dari
selulosa, tidak mempunyai alat gerak aktif, dan tumbuh tanpa batas.
1. Lumut ( Bryophyta )
Ciri-ciri tumbuhan lumut secara umum sebagai berikut.
a. memiliki bentuk menyerupai akar (disebut rhizoid), batang
dan daun, tetapi bukan akar, batang dan daun sejati,
b. Tidak ditemukan adanya jaringan pembuluh pada alat
tubuhnya. Pengangkutan air dan garam mineral berlangsung
dari sel ke sel secara lambat,
c. Habitatnya di tempat lembab atau basah,
d. Tubuhnya berukuran 0,5cm—15 cm, dan
e. Daur hidupnya mengalami pergiliran keturunan antara fase
kawin (gametofit) dan tak kawin (sporofit), disebut
metagenesis
Lumut dibedakan dalam dua kelompok, yakni lumut hati
(Hepaticeae) dan lumut daun (Musci). Contoh lumut hati
adalah Marchantia polymorpha sebagai bahan yang
digunakan untuk mengobati panyakit radang hati. Contoh
lainnya Sphagnum fimbriatum (lumut gambut) dan
Pogonatum cirrhatum merupakan contoh lumut daun.
2. Paku ( Ptreridopyta )
Paku merupakan kelompok tumbuhan berpembuluh, karena
golongan tumbuhan paku mempunyai pembuluh kayu (xilem)
dan pembuluh tapis (floem). Tumbuhan ini mempunyai organ
tubuh seperti akar, batang, dan daun sejati (Cormophyta).
Daunnya mengandung klorofil untuk fotosintesis. Daun yang
mengandung spora disebut sporofil yang merupakan daun fertil
(subur). Daun yang tidak mengandung spora dan hanya untuk
fotosintesis saja disebut tropofil yang merupakan daun steril
(mandul). Ciri khas tumbuhan paku adalah ujung daun
tumbuhan paku ketika masih muda menggulung. Paku
berkembang biak dengan spora dan mengalami pergiliran
keturunan.
Tumbuhan paku dikelompokkan menjadi beberapa kelas,
diantaranya adalah :
a. Paku ekor kuda /Equisetinae, ( Equisetum debile digunakan
sebagai penggosok )
b. Paku kawat /Lycopodineae, (Lycopodium cernum,
Lycopodium clavatum, yang
digunakan sebagai bahan obat-obatan
c. Paku benar /Filicinae, ( Adiantum cuneatum (suplir) untuk
tanaman hias, Azolla pinnata (paku sampan), Dryopteris
filixmas digunakan untuk obat cacing, Marcilea crenata
(semanggi) dikonsumsi sebagai sayuran, Alsophilla glauca
(paku tiang), dan Asplenium nidus (paku sarang burung).
e. Tumbuhan Biji
Ciri tumbuhan biji secara umum memiliki akar, batang, dan daun
sejati. Tumbuhan biji juga mempunyai alat perkembangbiakan yang
tampak jelas berupa bunga. Hasil perkembangbiakan secara kawin
adalah zigot yang kemudian akan berkembang menjadi embrio.
Tumbuhan berbiji dibedakan menjadi tumbuhan berbiji terbuka
(Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae).
Perhatikan skema Pengelompokan Tumbuhan Berbiji di bawah ini!

Tumbuhan Biji
(Spermatophyta)
Tumbuhan biji terbuka Tumbuhan biji tertutup

(Gymnospermae) (Angiospermae)
Co. Mlinjo
Pakis Haji
Pinus Tumbuhan biji berkeping satu Tumbuhan biji berkeping dua
( Monokotil) (Dikotil)
Co. Padi, Jagung, Gandum Co.Manga,
Kacang
Tanah,
Cabai
f. Hewan ( Animlia )
Berdasarkan ada dan tidaknya tulang belakang, dunia hewan
dibedakan menjadi dua kelompok besar, yaitu golongan
Avertebrata (hewan tak bertulang belakang) dan Vertebrata (hewan
bertulang belakang).
1. Hewan Avertebrata dikelompokkan sebagai berikut.
a. Protozoa, contohnya Amoeba, Plasmodium, dan
Paramecium.
b. Cacing (Vermes), contohnya cacing tanah, cacing pita.
c. Hewan berpori (Porifera), contohnya spons karang dan spons
merah.
d. Hewan berongga (Coelenterata), contohnya ubur-ubur.
e. Hewan lunak (Molusca), contohnya bekicot, dan siput.
f. Hewan berkulit duri (Echinodermata), contohnya bintang
laut.
g. Hewan berkaki berbuku-buku (Arthropoda), contohnya
belalangbdan laba-laba.
2. Hewan yang memiliki tulang belakang meliputi :

a. Pisces (ikan)
b. Amfibi (katak)
c. Reptil (hewan melata)
d. Aves (burung)
e. Mammalia (hewan menyusui).
Kegiatan Ilmiah
Pengelompokan Hewan
Tujuan : Mengidentifikasi ciri-ciri Vertebrata
Petunjuk Kerja : 1. Amatilah hewan Vertebrata yang ada di sekitarmu,
seperti ikan, katak, kadal, ayam, kucing.
2. Identifikasi ciri fisik hewan-hewan itu. Bedakanlah
mengenai tempat hidup, penutup tubuh, alat gerak,
alat pernapasan, dan lain-lain.
3. Catatlah hasil pengamatanmu ke dalam tabel seperti
contoh di bawah ini.
Tabel Hasil Pangamatan

No Ciri yang di amati Ikan Katak Kadal Ayam Kucing
1 Tempat hidup (paling dominan)
2 Penutup Tubuh (bulu,
rambut,sisik)
3 Alat gerak (sirip, sayap, kaki)
4 Alat pernafasan (paru-paru,
insang)
Pertanyaan
1. Berdasarkan data hasil pengamatanmu, sebutkan perbedaan ciri-ciri dari
hewan-hewan Vertebrata.
2. Buatlah skema yang menunjukkan adanya perbedaan ciri yang terdapat
dalam dunia hewan berdasarkan kegiatan yang telah kamu lakukan.
Jangan lupa berikan contohnya.
B. Latihan Soal
1. Seoarang ahli biologi yang mengelompokkan makhluk hidup menjadi lima
kingdom adalah …
a. Aristoteles
b. Carolus Linnaeus
c. Robert Darwin
d. Robert H. Whittaker
2. Tujuan klasifikasi adalah …
a. Memberi nama setiap jenis
b. Menentukan asal-usul makhluk hidup
c. Menentukan manfaat makhluk hidup
d. Mempermudah mengenal makhluk hidup
3. Urutan takson dalam klasifikasi makhluk hidup dari tingkatan tertinggi ke
tingkatan yang terendah adalah …
a. Divisio-ordo-classis-familia-genus-spesies
b. Divisio-classis-ordo-familia-genus-spesies
c. Divisio-familia-ordo-classis-genus-spesies
d. Divisio-classis-familia-ordo-genus-spesies
4. Berikut ini adalah klasifikasi makhluk hidup menjadi lima kingdom yaitu
…
a. Bakteri, fungi, protista, plantae, animalia
b. Monera, fungi, protista, plantae, animalia
c. Cyanophyta, fungi, protista, animalia
d. Virus, fungi, protista, plantae, animalia
5. Klasifikasi Whittaker berbeda dengan klasifikasi Linnaeus. Linnaeus
mengelompokkan jamur ke dalam golongan tumbuhan, sedangkan
Whittaker mengelompokkan jamur ke dalam golongan Fungi. Alasan
Whittaker adalah …
a. Jamur memiliki akar, batang dan daun semu
b. Jamur tidak dapat memproduksi makanannya sendiri
c. Jamur merupakan dekomposer
d. Jamur mirip hewan
6. Ciri-ciri tumbuhan sebagai berikut :
1) Daun seperti pita, bertulang daun sejajar
2) Akar serabut
3) Batang berbuku-buku
4) Bunga betina berbentuk tongkol dan terletak di ketiak daun
Tumbuhan yang memiliki ciri-ciri tersebut adalah …
a. padi
b. tebu
c. jagung
d. bambu
7. Ciri-ciri hewan sebagai berikut :
1) Kulit bersisik
2) Berkembang biak secara ovipar atau ovovivipar
3) Berdarah dingin (poikiloterm)
4) Mempunyai kepala, badan dan ekor
Ciri-ciri di atas dimiliki oleh hewan yang dikelompokkan ke dalam classis
…
a. pisces
b. amfibi
c. reptil
d. aves
Hewan berikut yang berdarah dingin adalah …
a. I
b. II
c. III
d. IV
9. Cacing, kerang, teripang dan ubur-ubur mempunyai ciri yang sama.
Mereka dimasukkan ke dalam kelompok yang sama yailtu …
a. mollusca
b. vertebrata
c. annelida
d. avertebrata
10. Seekor hewan memiliki ciri-ciri : kulit tertutup bulu, suhu tubuh tidak
berubah-ubah, bernafas dengan paru-paru dan berkembang biak dengan
cara bertelur. Hewan tersebut termasuk kelas …
a. pisces
b. amfibi
c. reptil
d. aves
11. Kelompok hewan-hewan yang digolongkan dalam avertebrata antara lain
…
a. ikan, katak, nyamuk, laba-laba
b. cacing, ular, siput, cicak
c. cacing, siput, laba-laba, bintang laut,
d. bintang laut, ular, kerang, siput
12. Siput, ikan Organisme yang bersifat herbivora adalah :
a. Elang dan harimau
b. Gajah dan beruang
c. Gajah dan kelinci
d. Badak dan elang
13. Ciri-ciri insekta adalah …
a. Berantena, kaki 4 pasang, kepala dan dada menyatu
b. Tubuh berbuku-buku, kaki 4 pasang, bersayap
c. Antena satu pasang, berduri, kaki 3 pasang
d. Antena satu pasang, bermata majemuk, kaki 3 pasang
Gambar makhluk hidup di atas dikelompokkan dalam kingdom …

a. Plantae
b. Animalia
c. Protista
d. Monera
15. Kunci determinasi tumbuhan :
1. a. berklorofil ……………………..…................... 2
1. b. tidak berklorofil ……………..….…..................jamur
2. a. berbunga …………………….....……...............3
2. b. tidak berbunga ………………….......................4
3. a. berupa strobilus ……………….….....................gymnospermae
3. b. bukan strobilus……………….……...................5
4. a. berspora ………………………...…...................6
4. b. tidak berspora ………………….…...................alga
5. a. akar tunggang ……………………....................dikotil
5. b. akar serabut ………………………...................monokotil
6. a. daun muda menggulung………..........................paku
6. b. daun muda tidak menggulung.............................lumut
Dari kunci determinasi di atas, ciri-ciri tumbuhan padi adalah …
a. 1a, 2a, 3b, 5b
b. 1a, 2b, 3a, 5a
c. 1a, 1b, 2a, 3b
d. 1a, 2b, 3b, 6a
16. Penulisan yang benar nama spesies berdasarkan aturan binomial
nomenklatur adalah …
a. Oryza Sativa
b. Oryza sativa
c. oryza sativa
d. Oryza sativa
17. Berikut ini adalah ciri tumbuhan :

1) Akar tunggang
2) Batang bercabang
3) Tulang daun sejajar
4) Bunga kelipatan tiga
5) Tulang daun menyirip/menjari
Ciri-ciri tumbuhan dikotil adalah …
a. 2,3,5
b. 2,3,4
c. 1,3,4
d. 1,2,5
18. Di bawah ini adalah nama-nama tumbuhan :
1) Tebu 4) Bayam 7) Padi
2) Pepaya 5) Pisang
3) Lombok 6) Kunyit
Tumbuhan yang termasuk kelompok monokotil adalah …
a. 1,4,5 c. 2,4,6
b. 2,3,4 d. 1,5,7
19. Ciri-ciri tumbuhan :
1) Mempunyai pembuluh
2) Berkembang biak dengan spora
3) Tubuhnya berupa talus
4) Mempunyai bunga
5) Mempunyai klorofil
Ciri-ciri tumbuhan lumut adalah …
a. 1,2,4 c. 2,3,5
b. 1,3,4 d. 3,4,5
20. Kelompok tumbuhan yang termasuk tumbuhan berbiji terbuka adalah …
a. Pinus, melinjo, padi
b. Kedelai, melinjo, cemara
c. Pinus, damar, pakis haji
d. Kedelai, damar, pakis haji
21. Dijumpai tumbuhan dengan ciri-ciri :
1) Berkormus
2) Berkembang biak dengan spora
3) Hidup di tempat lembab
4) Sering dijumpai pada tembok yang basah
Berdasarkan ciri-ciri tersebut tumbuhan tersebut dikelompokkan ke …
a. bryophyta
b. pteridophyta
c. angiospermae
d. gymnospermae
22. Berikut ini adalah ciri yang membedakan tumbuhan dikotil dan monokotil,
kecuali …
a. bentuk daun
b. ukuran biji
c. bentuk akar
d. ada tidaknya kambium
23. Data ciri-ciri organisme :
1) Bersel satu
2) Inti tidak memiliki membran
3) Bersifat heterotrof
4) Berkembang biak dengan membelah diri
5) Memiliki membran inti
Ciri-ciri monera adalah …
a. 1,2,4 c. 2,3,5
b. 1,3,4 d. 3,4,5
24. Penyakit TBC disebabkan oleh Mycobacterium tuberculosa yang termasuk
kingdom …
a. monera c. protista
b. protozoa d. fungi
25. Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum masih memiliki
kekerabatan dekat karena mereka masih dalam satu takson yang sama
yaitu …
a. spesies c. familia
b. Genus d. ordo
DENGAN TEPAT !
1. Sebutkan ciri-ciri makhluk hidup yang dikelompokkan dalam kingdom
monera !
2. Tuliskan dengan benar nama ilmiah dari tumbuhan jagung !
3. Angiospermae dibagi menjadi dua kelompok yaitu monocotyledoneae
dan dicotyledoneae. Apa yang menjadi dasar dari pengelompokan
tersebut ?
4. Kupu-kupu dikelompokkan ke dalam hewan avertebrata, sedangkan
buaya dikelompokkan ke dalam hewan vertebrata. Apa perbedaan yang
mendasar dari pengelompokan tersebut ?
5. Jelaskan mengapa ragi tape dan jamur merang dimasukkan dalam
kelompok yang sama dalam sistem klasifikasi !
BAB VII
ORGANISASI KEHIDUPAN
6. Memahami keanekaragaman Makhluk hidup
Kompetensi Dasar :
6.3. Mediskripsikan keragaman pada system organisasi kehidupan mulai dari
tingkat sel sampai organisme.
Tujuan Pembelajaran
1. Melakukan pengamatan terhadap sel hewan dan sel tumbuhan
menggunakan mikroskop.
2. Melakukan identifikasi antar jaringan menurut sel-sel penyusunnya.
3. Melakukan identifikasi antar sistem organ berdasarkan organ – organ
penyusunnya.
A. Sel
Kata sel berasal dari bahasa latin cellulae, yang berarti bilik kecil. Istilah ini
diberikan oleh Robert Hooke, seorang ahli fisika matematika dari Inggris pada
tahun 1665. Sel merupakan satuan (unit) kehidupan terkecil ( meliputi satuan
struktural dan fungsional ) dari makhluk hidup.
3. Struktur dan Fungsi Sel
a. Membran sel
Membran sel atau membran plasma merupakan batas antara bagian luar
dan dalam sel, berfungsi sebagai pengatur keluar masuknya zat dan
pelindung sitoplasma
b. Protoplasma
Protoplasma merupakan cairan sel (plasma sel) yang bersifat koloid
karena partikel yang terlarut di dalamnya berukuran 0,001 – 0,1 μm.
Komponen sitoplasma terbesar adalah air (± 80% – 90%) dan bahan-
bahan terlarut seperti karbohidrat, protein, lemak, dan garam-garam
mineral.
c. Inti sel (nukleus)
Inti sel umumnya terletak di tengah-tengah sel, berbentuk oval atau bulat.
Fungsinya sebagai pengatur seluruh kegiatan sel. Di dalam inti sel
terdapat kromosom yang berperan dalam menentukan sifat keturunan
(hereditas)
d. Mitokondria
Berfungsi sebagai tempat terjadinya respirasi sel yaitu untuk
menghasilkan energi.
e. Retikulum endoplasma
Merupakan sistem membran yang menghubungkan membran inti dengan
membran sel. Berfungsi untuk menyusun dan menyalurkan zat-zat ke
bagian-bagian sel. Retikulum endoplasma dapat dibedakan menjadi
retikulum endoplasma halus dan retikulum endoplasma kasar. Retikulum
endoplasma kasar ditempeli oleh ribosom sedangkan retikulum
endoplasma halus tidak ditempeli ribosom.
f. Ribosom
Ribosom ada yang menempel pada retikulum endoplasma dan ada yang
bebas terdapat pada sitoplasma. Fungsi ribosom sebagai tempat
pembentukan protein.
g. Plastida
Merupakan organela yang mengandung pigmen warna tertentu, biasanya
hanya terdapat pada sel tumbuhan. Plastida yang memiliki zat warna
hijau atau klorofil disebut dengan kloroplas, fungsinya untuk fotosintesis.
h. Vakuola
Pada sel tumbuhan ukurannya besar, fungsinya untuk menyimpan
cadangan makanan.
i. Badan Golgi
Berfungsi untuk alat sekresi protein pada lendir. Pada tumbuhan organel
ini disebut diktiosom.
j. Lisosom
Berfungsi untuk mencerna bagian sel yang rusak atau zat-zat asing yang
masuk dalam sel karena organela ini berisi enzim pencernaan.
4. Perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan

Perhatikan gambar sel tumbuhan dan hewan di bawah ini!
a. Sel Tumbuhan
Dinding
Badan golgi sel
Vakuola
Retikulum Membran sel
endoplasma
Ribosom
Mitokondria
Sitoplasma
Inti Sel
Anak inti sel
Kloroplas
Gambar Sel tumbuhan
b. Sel Hewan
Mitokondria
Lisosom
Badan Golgi Badan golgi
Retikulum
Anak inti Sel
Endoplasma kasar
Inti Sel
Sentriol
Membran sel
Ribosom
Sitoplasma
Gambar Sel Hewan

B. Jaringan
Jaringan adalah sekelompok sel yang mempunyai bentuk yang sama dan
mempunyai fungsi yang sama dan saling bekerjasama.
3. Jaringan pada Hewan dan Manusia
Pada hewan dan manusia terdapat beberapa jaringan yaitu jaringan epitel,
ikat, otot, dan saraf.
a. Jaringan Epitel
Jaringan epitel tersusun dari sel-sel yang rapat dan berdekatan satu
dengan yang lain sehingga tidak ada rongga antarsel. Jaringan ini
berfungsi melapisi suatu rongga dalam atau permukaan luar, menerima
rangsang, atau sebagai kelenjar
b. Jaringan Ikat
Fungsi utama jaringan ikat ialah sebagai pelindung (proteksi), penunjang,
dan mengikat berbagai jaringan dan organ. Jaringan ikat juga berfungsi
untuk menyimpan lemak serta menghancurkan bakteri dan selsel yang
sudah mati. Contoh jaringan ikat adalah jaringan darah, jaringan tulang,
dan jaringan lemak.
c. Jaringan Otot
Otot disebut sebagai alat gerak aktif, sedangkan rangka disebut alat
gerak pasif. Otot dapat dibedakan menjadi otot rangka, otot polos, dan
otot jantung. Perhatikan perbedaan antara otot lurik, otot polos, dan otot
jantung pada tabel di bawah ini!
No Ciri-ciri Otot Lurik Otot Polos Otot Jantung
1 Letak/lokasi Melekat pada Menyusun alat-alat Menyusun otot

tulang rangka dalam, seperti usus jantung
& pepmbuluh darah
2 Bentuk Sel Memanjang, Gelendong, Memanjang,
merupakan meruncing dikedua terdapat garis
otot serat ujungnya gelap terang,
lintang, terdapat
terdapat garis percabangan
gelap dan
terang
3 Jumlah dan Banyak Satu, terletak di Satu pada
letak inti sel ( lebih dari tengah. setiap sel,
satu ) terletak di
tengah
4 Sifat Kerja Cepat, cepat Lambat, tidak cepat Lambat, tidak
lelah dan lelah, diluar mudah lelah,
kerja di kesadaran (otot tak kerja diluar
bawah sadar sadar) kesadaran (otot
(otot sadar) tak sadar)
5 Gambar
d. Jaringan Saraf
Jaringan saraf tersusun dari sel-sel saraf yang disebut neuron, terdapat
tiga macam neuron, yaitu sebagai berikut.
1) Neuron sensorik, berfungsi menghantarkan impuls dari penerima
rangsang (reseptor) ke saraf pusat (otak atau sumsum tulang
belakang).
2) Neuron motorik, berfungsi menghantarkan impuls dari saraf pusat ke
efektor (organ yang memberi tanggapan terhadap rangsang yaitu otot
dan kelenjar).
3) Neuron asosiasi, berfungsi menghubungkan sel saraf satu dengan sel
saraf lain sehingga penghantar impuls dapat berjalan baik.
Perhatikan gambar bagian-bagian dari sel saraf di bawah ini ! dan
Gambar Sel Saraf.

Keterangan
1. Badan Sel
2. Dendrit (menerima rangsangan menuju ke badan sel)
3. Inti Sel
4. Neurit (akson) berfungsi membawa impuls dari badan
(melanjutkan impuls)
4. Jaringan Pada Tumbuhan

a. Jaringan meristem (tumbuh), berfungsi melakukan pembelahan sel
tubuh. Jaringan meristem terdapat pada titik tumbuh seperti lembaga,
ujung batang, kuncup, ujung akar, dan kambium.
b. Jaringan epidermis (pelindung) tersusun dari sel-sel epidermis yang
rapat dan terdapat di permukaan luar organ tumbuhan. Fungsinya
sebagai pelindung jaringan yang ada di bawahnya. Jaringan epidermis
dapat mengalami modifikasi membentuk struktur khusus, misalnya
stomata pada daun, bulu akar pada akar, dan membentuk rambut-
rambut kelenjar (trikoma) pada daun.
c. Jaringan parenkim , tersusun dari sel-sel hidup yang berdinding tipis.
Jaringan parenkim tersebar di seluruh tubuh tumbuhan, baik pada
akar, batang, daun, biji, maupun buah. Pada daun terdapat dua macam
jaringan parenkim, yaitu jaringan tiang (palisade) dan jaringan bunga
karang (spons). Sel-sel jaringan parenkim pada daun banyak
mengandung plastida. Plastida berwarna hijau disebut kloroplas yang
berperan dalam fotosintesis. Jaringan parenkim yang tidak
mengandung kloroplas berfungsi sebagai tempat menyimpan zat
makanan.
d. Jaringan pengangkut, terdiri dari jaringan pembuluh kayu (xilem) dan
jaringan pembuluh tapis (floem).
1). Jaringan xilem berfungsi mengangkut air dan mineral-mineral dari
akar ke daun
2). Jaringan floem berfungsi mengangkut zat makanan dari daun ke
seluruh
C. Organ
1. Organ pada Hewan dan Manusia
a. Mata berfungsi untuk melihat
b. Paru-paru berfungsi sebagai alat pernapasan.
c. Jantung berfungsi memompa darah supaya beredar ke seluruh tubuh
d. Hati berfungsi sebagai tempat menawarkan racun yang terbentuk dalam
tubuh.
e. Lambung merupakan organ yang berfungsi sebagai salah satu alat
pencernaan.
f. Telinga berfungsi sebagai alat pendengaran dan keseimbangan tubuh.
g. Kulit berfungsi sebagai pelindung tubuh dan pengaturan suhu.
2. Organ pada Tumbuhan
a. Daun, tersusun oleh jaringan epidermis, jaringan tiang, jaringan bunga
karang, dan jaringan pengangkut. Fungsi daun adalah sebagai tempat
fotosintesis yang menghasilkan makanan.
Perhatikan gambar penampang daun di bawah ini!
Epidermis atas
Palisade (jaringan pagar)
Jaringan Pengangkut
Bunga karang
Stomsta
Epidermis bawah
b. Akar, tersusun oleh jaringan epidermis, jaringan parenkim, endodermis

dan jaringan pengangkut. Jaringan-jaringan tersebut bekerja sama
sehingga akar dapat berfungsi sebagai organ penyerap air dan zat hara
(mineral), sebagai penegak batang dan organ pernapasan.
Perhatikan gambar penampang akar di bawah ini!
Endodermis (terdapat
Epidermis
pita kaspari)
Korteks
Floem
Silinder Pusat
Gambar penampang akar
c. Batang , tersusun oleh jaringan epidermis, jaringan parenkim, jaringan

korteks, jaringan silinder pusat, dan jaringan pengangkut. Fungsi batang
adalah sebagai alat pengangkutan, dan penopang tubuh tumbuhan. Pada
beberapa jenis tumbuhan, batang berperan sebagai tempat penyimpanan
bahan makanan cadangan.
Perhatikan gambar penampang batang dikotil di bawah ini!
Gambar Penampang betang dikotil
D. Sistem Organ
Kumpulan organ–organ dengan sistem tertentu disebut sistem organ.
1. Sistem Organ pada Hewan dan Manusia
a) Sistem pencernaan makanan terdiri dari: organ mulut, kerongkongan,
lambung, usus halus, usus besar dan anus.
b) Sistem pernafasan manusia terdiri dari : laring, tenggorokan, dan paru-
paru.
c) Sistem peredaran darah manusia terdiri dari: jantung, pembuluh darah
dan pembuluh getah bening.
d) Sistem pengeluaran terdiri dari : ginjal, kulit, paru-paru, hati
e) Sistem hormon terdiri dari anak ginjal, hifofisis, adrenal, dll
2. Sistem Organ pada Tumbuhan
Sistem organ pada tumbuhan, antara lain : terdapat beberapa sistem yang
dihubungkan dengan akar, batang, dan daun. Contoh : Sistem pengangkutan
(terdiri dari xilem dan floem) Sistem Reproduksi ( putik dan benang sari).
E. Latihan Soal
1. Sel penyusun epidermis memiliki bentuk yang khas yaitu …
a. pipih
b. kubus
c. silinder
d. spiral
2. Sel tumbuhan memiliki bentuk tetap karena memiliki …
a. Plastida
b. Klorofil
c. Membran sel rangkap dua
d. Dinding sel dari selulosa
3. Pernyataan yang benar tentang perbedaan sel di bawah ini, kecuali …
a. Mitokondria : dimiliki oleh sel hewan dan tumbuhan
b. Sitoplasma : dimiliki oleh sel hewan dan tumbuhan
c. Dinding sel : dimiliki oleh sel hewan saja
d. Nukleus : dimiliki oleh sel hewan dan tumbuhan
4. Bagian sel tumbuhan yang tidak terdapat pada sel hewan adalah …
a. Plastida dan dinding sel
b. Membran sel dan sitoplasma
c. Membran sel dan inti sel
d. Sitoplasma dan inti sel
5. Organel sel yang hanya dijumpai pada sel hewan saja adalah …
a. dinding sel
b. mitokondria
c. sentrosom
d. plastida
6. Organel sel yang berfungsi dalam respirasi sel adalah …
a. vakuola
b. mitokondria
c. badan golgi
d. retikullum endoplasma
7. Organel-organel di dalam sel terlarut dalam cairan sel yang disebut …
a. vakuola
b. sitokinin
c. sitoplasma
d. plasmalema
8. Bentuk sel di bawah ini yang memiliki bentuk berupa serabut adalah …
a. sel otot
b. sel saraf
c. sel darah
d. sel endodermis
9. Sel darah merah (erytrosit) berfungsi untuk …
a. Pengangkut sari makanan
b. Penghantar rangsang
c. Alat gerak aktif
d. Alat gerak pasif
Jenis sel di atas menyusun organ …

a. lambung
b. hati
c. ginjal
d. jantung
11. Pernyataan berikut ini yang benar tentang jaringan adalah …
a. sekumpulan sel yang memiliki warna dan bentuk yang sama
b. sekumpulan sel yang terletak pada suatu organ
c. sekumpulan sel yang memiliki bentuk dan fungsi sama
d. sekumpulan sel yang saling berhubungan satu sama lain
12. Bagian jaringan epidermis daun yang merupakan tempat keluar
masuknya udara pernafasan adalah …
a. lentisel
b. kutikula
c. stomata
d. spons
13. Perhatikan nama-nama jaringan berikut !
1) Jaringan palisade
2) Jaringan spons
3) Jaringan epitel
4) Jaringan xilem
5) Jaringan floem
Jaringan yang menyusun sistem pengangkutan pada tumbuhan adalah …
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 4 dan 5
14. Diantara organ berikut yang tidak menyusun tubuh tumbuhan adalah …
a. akar
b. batang
c. daun
d. jantung
15. Organ-organ pada manusia :
1) Jantung
2) Tenggorokan
3) Lambung
4) Paru-paru
5) Mulut
6) Hidung
Organ-organ yang membentuk sistem pernafasan adalah …
a. 1,2,3
b. 1,3,5
c. 1,2,4
d. 2,4,6
16. Berikut ini yang merupakan organ, kecuali …
a. jantung, hati, usus
b. mata, paru-paru, lambung
c. xilem, floem, daun
d. batang, bunga, akar
17. Perhatikan gambar penampang melintang daun berikut !
Jaringan yang berfungsi sebagai tempat fotosintesis paling banyak

ditunjukkan pada nomor …
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
18. Perhatikan gambar penampang melintang batang dikotil berikut !
Bagian yang berfungsi mengangkut air dan unsur hara ditunjukkan oleh
nomor …
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
19. Pada saat kita flu hidung kita tersumbat, sistem organ yang paling
terganggu adalah …
a. pencernaan
b. pernafasan
c. peredaran darah
d. sirkulasi
20. Hewan, tumbuhan dan manusia termasuk organisme. Dalam organisasi
kehidupan yang dimaksud dengan organisme adalah …
a. beberapa sistem organ yang bekerja sama dan saling terkait
b. kumpulan beberapa sel yang mempunyai bentuk dan fungsi yang sama
c. suatu sistem organ yang bekerja sama dengan sistem organ lain
d. kerja sama antara dua sistem organ
B. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN

TEPAT !
1. Sebutkan macam-macam bentuk sel !
2. Mengapa bentuk sel hewan tidak tetap sedangkan bentuk sel tumbuhan tetap
3. Sebutkan organ-organ yang menyusun sitem pencernaan pada manusia !
4. Jelaskan fungsi dari organ-organ berikut :
a. daun
b. batang
c. bunga
d. akar
5. Apa yang akan terjadi apabila salah satu organ yang terdapat pada makhluk
hidup mengalami gangguan ?
BAB VIII
EKOSISTEM
7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem
Kompetensi Dasar :
7.1. Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem.
Tujuan Pembelajaran
1. Menyebutkan komponen-komponen ekosistem menurut perannya.
2. Menyebutkan matahari sebagai sumber energi utama.
3. Membuat salah satu contoh rantai makanan dari ekosistem di lingkungan
sekolah..
4. Membuat gambar jaring – jarring makanan dari beberapa rantai makanan.
5. Menjelaskan pola interaksi antar organisme.
H. Pengertian Ekosistem
Ekosistem adalah hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan
lingkungannya (baik biotik maupun abiotik). Sedangkan ilmu yang
mempelajari hubungan timbal balik antar komponen biotik dan abiotik dalam
ekosistem disebut ekologi.
I. Komponen dalam Ekosistem

1. Komponen Abiotik
Komponen abiotik dalam suatu ekosistem antara lain air, tanah, suhu,
cahaya matahari, udara, kelembapan, dan keasaman (pH).
2. Komponen Biotik
a. Produsen
Yang termasuk dalam produsen adalah tumbuhan hijau, karena mampu
menghasilkan zat makanan melalui proses fotosintesis, organisme yang
dapat membuat makanan sendiri disebut organisme autotrof.
b. Konsumen
Manusia dan hewan termasuk dalam golongan konsumen karena
keduanya tidak dapat membuat makanan sendiri, disebut juga organisme
heterotrof, artinya organisme yang tergantung organisme lain untuk
mendapatkan makanan. Berdasarkan jenis makanannya, organisme yang
mendapatkan makanan dari tumbuhan saja disebut herbivora, organisme
yang hanya makan hewan disebut karnivora. Organisme yang
mendapatkan makanan dari tumbuhan maupun hewan disebut omnivora.
c. Dekomposer atau Pengurai
Dekomposer atau pengurai berperan menguraikan zat organik yang
terdapat pada makhluk hidup yang sudah mati menjadi zat yang lebih
sederhana, seperti mineral atau zat organik lain. Makhluk hidup yang
berperan sebagai pengurai adalah bakteri dan jamur saprofit. Zat mineral
atau zat hara hasil penguraian meresap ke dalam tanah yang sangat
dibutuhkan oleh tumbuhan.
J. Satuan dalam Ekosistem

1. Individu : individu adalah satuan makhluk hidup tunggal, sebagai
contoh : seekor Zebra, seekor Gajah dan lain-lain.
2. Populasi : Kumpulan dari individu sejenis yang menempati suatu daerah
tertentu. Contoh : Populasi Zebra , populasi Gajah, pupolasi
semut.
3. Komunitas : kumpulan dari populasi makhluk hidup di daerah tertentu.
Contoh Komunitas Padang Rumput , komunitas sawah dan
lain-lain.
4. Ekosistem : hubungan timbal balik antar komunitas dengan lingkungannya
baik biotik maupun abiotik. Contoh Ekosistem Danau, Laut,
Sungai.
5. Bioma : ekosistem darat yang mencakup wilayah yang luas, contoh
bioma padang rumput, padang pasir.
6. Biosfer : interaksi antar ekosistem membentuk ekosistem raksasa.
K. Macam-macam Ekosistem
1. Ekosistem Alami : Eksositem yang terbentuk secara alami, tanpa campur
tangan menusia. Contoh ekosistem laut, danau, Hutan
dan lain-lain.
2. Ekosistem Buatan : ekosistem yang sengaja dibuat oleh manusia, contoh
ekosistem waduk, kolam, akuarium dan lain-lain.
L. Interaksi dalam Ekosistem

1. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Abiotik.
Komponen biotik memengaruhi komponen abiotik, contohnya adalah
tumbuhan hijau dalam proses fotosintesis menghasilkan oksigen, sehingga
kadar oksigen meningkat dan suhu lingkungan menjadi sejuk. Jadi
tumbuhan hijau (komponen biotik) mampu memengaruhi komposisi udara
dan suhu lingkungan (komponen abiotik).
Komponen abiotik memengaruhi komponen biotik. Contohnya adalah
cahaya, tanah, air, udara, dan unsur hara (komponen abiotik) memengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan (komponen biotik).
2. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Biotik
a. Rantai Makanan : Peristiwa makan dan dimakan yang digambarkan
secara skematis dalam bentuk garis lurus dan tidak
bercabang. Perhatikan contoh di bawah ini!
Rumput Belalang Ayam Ular Elang

b. Jaring – jaring Makanan : Sekumpulan rantai makanan yang saling
berhubungan . Perhatikan contoh di bawah
ini!
Ulat Burung pemakan

Serangga
Padi Ayam
Elang
Ular
Burung
Emprit
c. Piramida Makanan : Suatu piramida yang menggambarkan

perbandingan komposisi jumlah biomassa dan
energi dari produsen sampai konsumen puncak
dalam suatu ekosistem. Perhatikan Gambar
Piramida di bawah ini!
Elang (Konsumen III/ Puncak
Ular (Konsumen II)
Kelinci (Konsumen
I)
Kangkung (Produsen)
Gambar Piramida Makanan
M. Pola Interaksi
Organisme
1. Simbiosis
Simbiosis adalah interaksi antara dua organisme yang berbeda dalam
hubungan yang erat. Simbiosis dibedakan menjadi 3 yaitu :
a. Simbiosis Mutualisme
Simbiosis mutualisme adalah cara hidup bersama, yang saling
menguntungkan antara dua jenis organisme yang berbeda. Contoh
simbiosis mutualisme :
1. Lebah/kupu-kupu dengan bunga.
2. Jamur dan Ganggang, membentuk lumut kerak (Lichenes).
3. Kerbau dan Burung Jalak.
4. Bakteri Rhizobium sp yang menempel pada akar kacang-kacangan.
b. Simbiosis Komensalisme
Simbiosis Komensalisme adalah cara hidup bersama antara organsime
yang berbeda jenis, dimana salah satu organisme memperoleh
keuntungan dan organisme lain tidak merasa dirugikan. Contoh simbiosis
Komensalisme :
1. Tumbuhan Anggrek dan Paku, menempel pada batang pohon.
2. Jamur saprofit, hidup pada bahan yang sudah mati/busuk.
3. Ikan Hiu dan ikan Remora.
c. Simbiosis Parasitisme
Simbiosis Parasitisme adalah cara hidup bersama aantar dua
organisme berbeda, salah satu memperoleh keuntungan sedang
organisme yang lain dirugikan. Ontoh simbiosis Parasitisme :
1. Benalu yang hidup menempel pada batang pohon inang.
2. Tali Putri yang menempel di atas tanaman Beluntas.
3. Cacing Pita dengan manusia.
2. Kompetisi
Kompetisi adalah persaingan di antara makhluk hidup yang berada dalam
suatu ekosistem karena adanya persamaan kebutuhan hidup.
Contoh : Pada daerah padang rumput, hidup sapi, kerbau, kambing, banteng,
mereka berebut rumput (terjadi kompetisi / perebutan makanan berupa
rumput).
3. Antibiosis
Cara hidup dua organisme berbeda, di mana salah satu organisme
menghambat pertumbuhan organisme lain.
Contoh : Pinicillium notatum dapat menghambat pertumbuhan bakteri atau
jamur lain.
N. Latihan Soal
1. Ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan
lingkungannya disebut …
a. ekosistem
b. ekologi
c. komunitas
d. populasi
2. Berikut ini beberapa komponen ekosistem :
1) rumput, air, udara 4) oksigen dan air
2) udara, tanah, air 5) karbondioksida dan oksigen
3) batu, semut, oksigen
yang termasuk komponen abiotik adalah …
a. 1,2,3 c. 2,4,5
b. 1,4,5 d. 3,4,5
3. Perhatikan gambar !
Hewan pada gambar di atas, habitatnya adalah …

a. hutan
b. di atas pohon
c. di udara
d. semak belukar
4. Pernyataan yang benar tentang ekosistem adalah …
a. hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya
b. ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik antara makhluk hidup
dengan lingkungannya
c. keseluruhan komunitas yang terdapat di permukaan bumi
d. sekumpulan makhluk hidup satu spesies yang mendiami tempat
tertentu
5. Perhatikan gambar !
Gambar di atas menunjukkan satuan makhluk hidup penyusun ekosistem
yang disebut ..
a. individu c. komunitas
b. Populasi d. ekosistem
6. Komponen biotik dalam ekosistem berdasarkan peranannya
dikelompokkan menjadi ...
a. individu, komunitas, populasi, bioma
b. spesies, genus, familia, ordo
c. produsen, konsumen, dekomposer
d. konsumen, autotrof, heterotrof
7. Faktor-faktor abiotik yang mempengaruhi kehidupan darat yaitu …
a. tanah, arus, cahaya matahari
b. cahaya matahari, cuaca, tanah
c. tanah, pasang surut, kadar garam
d. suhu, gelombang, letak geografis
8. Pengelompokan organisme heterotrof menjadi herbivora, carnivora dan
omnivora didasarkan pada …
a. jenis makanannya
b. cara mencerna makanannya
c. cara menangkap makanannya
d. tempat memperoleh makanannya
9. Contoh ketergantungan komponen biotik terhadap komponen abiotik
adalah …
a. tanah yang tandus disuburkan dengan pemberian pupuk
b. penghijauan terhadap tanah yang gundul
c. manusia membutuhkan air dan oksigen
d. manusia membuat sengkedan terhadap tanah yang miring
10. Pengaruh komponen biotik terhadap komponen abiotik di bawah ini
adalah …
a. air sungai yang tercemar menyebabkan ikan-ikan mati
b. air yang bersih banyak manfaatnya bagi kehidupan manusia
c. sinar matahari banyak mendukung kesuburan tanaman
d. cacing tanah dapat menyuburkan tanah
11. Tanah pertanian yang ditanami polong-polongan dapat menjadi subur
karena …
a. daun tanaman polong-polongan dapat dijadikan pupuk kompos
b. bintil-bintil akar tanaman polong-polongan mengandung Rhizobium
yang dapat mengikat nitrogen
c. bintil-bintil akar polong-polongan menghasilkan unsur hara yang
diperlukan tanaman
d. akar tanaman polong-polongan dapat menggemburkan tanah
12. Hewan membutuhkan tumbuhan sebagai sumber …
a. oksigen dan makanan
b. karbondioksida dan makanan
c. nitrogen dan makanan
d. oksigen dan karbondioksida
13. Tanaman air dalam akuarium berguna untuk :
a. memperindah akuarium
b. agar akuarium tampak hijau
c. menyediakan oksigen bagi ikan
d. menyerap kotoran ikan
14. Peristiwa memakan dan dimakan dalam sebuah ekosistem disebut …
a. pemangsa
b. hukum rimba
c. komensalisme
d. rantai makanan
15. Sekelompok singa dan sekelompok harimau tutul saling memperebutkan
kawanan rusa di padang rumput. Interaksi yang terjadi antara singa dan
harimau tutul disebut …
a. kompetisi
b. predasi
c. simbiosis
d. rantai makanan
16. Peristiwa hidup bersama antara dua individu yang berbeda disebut …
a. netralisme
b. predasi
c. simbiosis
d. kompetisi
17. Berikut ini adalah interaksi antar makhluk hidup dalam sebuah ekosistem
:
1) ikan hiu dan ikan remora
2) benalu dengan pohon mangga
3) bunga dan lebah
4) akar tanaman polong-polongan dan bakteri Rhizobium
5) kerbau dan burung jalak
6) manusia dan kutu rambut
7) sapi dan cacing hati
Interaksi yang merupakan contoh simbiosis mutualisme adalah …
a. 1,3,4,
b. 1,2,6,
c. 4,5,7
d. 3,4,5,
18. Dalam ekosistem air terdapat :
1) anak ikan mujair
2) fitoplankton
3) lele
4) zooplankton
Urutan rantai makanan yang benar adalah …
a. 2-3-4-1
b. 2-4-1-3
c. 2-4-5-1
d. 4-3-2-1
19. Perhatikan jaring-jaring makanan berikut !
Komponen yang berperan sebagai konsumen tingkat dua adalah …

a. burung, ular, kucing
b. tikus, kucing, burung
c. kelinci, ulat, sapi
d. bakteri, belalang, burung
20. Dalam piramida makanan, komponen yang memiliki jumlah terbesar
adalah …
a. produsen
b. konsumen I
c. konusmen II
d. konsumen III
21. Berikut adalah usaha-usaha pelestarian keanekaragaman makhluk hidup,
kecuali …
a. memelihara hewan langka di rumah
b. budidaya kultur jaringan
c. penangkapan hewan musiman
d. sistem tebang pilih
22. Perbuatan manusia yang tidak menyebabkan kerusakan lingkungan
antara lain :
a. penebangan hutan untuk lahan perumahan
b. penangkapan ikan dengan jaring
c. penebangan hutan untuk lahan pertanian
d. perburuan binatang liar
23. Keseimbangan ekosistem akan tercapai apabila …
a. terjadi perubahan ekosistem akibat bencana alam
b. terjadi perubahan ekosistem baik secara alami maupun karena tindakan
manusia
c. tidak terjadi gangguan terhadap semua komponen penyusun ekosistem
d. tidak terjadi kematian pada semua komponen penyusun ekosistem
24. Tempat perlindungan bagi hewan langka disebut …
a. kebun binatang
b. cagar alam
c. hutan lindung
d. suaka margasatwa
25. Penyebab alami punahnya keanekaragaman makhluk hidup antara lain …
a. penangkapan ikan dengan pukat harimau
b. penebangan hutan secara liar
c. perburuan hewan-hewan liar
d. gunung meletus
C. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI

DENGAN TEPAT !
1. Jumlah produsen selalu lebih besar daripada jumlah konsumen dalam
sebuah ekosistem. Jelaskan mengapa terjadi demikian !
2. Mengapa antar makhluk hidup dalam sebuah ekosistem saling
berinteraksi satu sama lain ?
3. Apa yang dimaksud ekosistem yang seimbang ?
4. Apa yang dimaksud dengan sistem tebang pilih ?
5. Sikap apa sajakah yang harus kalian lakukan agar tidak terjadi
kerusakan/gangguan terhadap lingkungan ?
BAB IX
KEANEKARAGAMAN HAYATI
7. Memahami Saling Ketergantungan dalam Ekosistem
Kompetensi Dasar :
7.2. Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam
pelestarian ekosistem.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Meyebutkan faktor penyebab terjadinya keanekaragaman makhluk hidup.
2. Menyebutkan faktor penyebab kerusakan tingkat keanekaragaman
makhluk hidup.
3. Mengemukakan tindakan manusia yang dapat merusak keanekaragaman
makhluk hidup.
4. Mengemukakan usaha pembudidayaan dan perlindungan keanakaragaman
makhluk hidup.
5. Mengidentifikasi flora dan fauna langka.
G. Faktor Penyebab Keanekaragaman Makhluk Hidup

1. Faktor Genetik : Gen, merupakan faktor pembawa sifat menurun (sifat
bawaan)
2. Faktor Lingkungan : untuk bisa mempertahankan diri dengan lingkungan
diperlukan penyesuaian/adaptasi.
3. Faktor Evolusi : proses perubahan struktur makhluk hidup dalam jangka
waktu lama.
H. Tingkat Keanekaragaman Makhluk Hidup

1. Keanekaragaman Gen ( Variasi sejenis )
Contoh : - Padi (IR,Rojo lele, Chiherang dll)
- Mangga (gadung, golek, arum manis, dll)
2. Keanekaragaman Jenis
Contoh : - Kelompok Palem ( kelapa, siwalan, aren)
- Kelompok Kucing ( Harimau, kucing, Blacan)
3. Keanekaragaman Ekosistem
Contoh : - Ekosistem Lumut, Ekosistem Padang Rumput
I. Tindakan Perusakan Terhadap Keanekaragaman makhluk Hidup

1. Perusakan Hutan ( Penembangan Liar)
2. Penggunaan Pestisida yang tidak terkendali
3. Perburuan Hewan Liar
J. Pembudidayaan dan Perlindungan Keanekaragaman Makhluk Hidup

1. Pelestarian ( Konservasi ) ekosistem bertujuan mempertahankan
keanekaragaman makhluk hidup dan kehidupan hewan langka. Kawasan
Konservasi : Hutan lindung, kebun raya, kebun binatang dll.
2. Pemanfaatan SDA melalui : tebang pilih, reboisasi, penangkapan musiman
dan penganekaragaman bahan makanan.
3. Kawasan Suaka alam, terdiri :
a. Cagar Alam (melindungi dan menjamin perkembangan tumbuhan)
b. Suaka Margasatwa (melindungi dan menjamin perkembangan hewan)
K. Perlindungan Flora dan Fauna Khas Indonesia

1. Flora Khas Indonesia
a. Rafflesia arnoldi (Bunga Rafflesia dari Sumatra)
b. Eboni atau kayu hitam (Diospyros celebica) dari Sulawesi
c. Anggrek Bulan Jawa ( Phalaenopsis javanica) dari Jawa barat
2. Fauna Khas Indonesia

a. Gajah ( Elephas indicus ) dari Sumatra
b. Anoa ( Anoa depressicornis ) dari Sulawesi
c. Orang Utan ( Pongo pygmaeus ) dari Kalimantan
d. Badak Bercula Satu (Rhinoceros sundaicus) dari Ujung Kulon, Jawa
Barat.
e. Tapir ( Tapirus indicus ) dari Sumatra
f. Siamang dari Kalimantan
g. Trenggiling ( Manis javanicus ) dari Jawa
h. Babirusa ( Babyrousa babyroussa ) dari Sulawesi
i. Cendrawasih dari Irian Jaya
j. Komodo dari P. Komodo, dll
L. Latihan Soal
Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1. Sebutkan faktor penyebab terjadinya keanekaragaman makhluk hidup !
2. Sebutkan faktor penyebab kerusakan keanekaragaman makhluk hidup !
3. Berikan 4 contoh manusia yang dapat merusak keanekaragaman makhluk
hidup.
4. Berikan 4 contoh tindakan penanggulangan kerusakan keanekaragaman
makhluk hidup !
5. Berikan masing-masing 3 contohi flora dan fauna langka disertai daerah
asalnya!
BAB X
PENGARUH KEPADATAN POPULASI MANUSIA
7. Memahami Saling Ketergantungan dalam Ekosistem
Kompetensi Dasar :
7.3. Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan
Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian dinamika penduduk dan faktor-faktor yang
mempengaruhi.
2. Memberi contoh dampak positip maupun negatip kepadatan populasi
manusia
3. Menyebutkan tindakan manusia yang dapat merusak keanekaragaman
makhluk hidup..
4. Memberi contoh permasalahan-permasalahan yang muncul akibat kepadatan
populasi manusia.
5. Menjelaskan usaha-usaha untuk mengatasai kepadatan populasi manusia.
E. Dinamika Penduduk
Dinamika penduduk adalah perubahan jumlah penduduk di suatu daerah
dari waktu ke waktu. Dinamika penduduk dipengaruhi oleh faktor kelahiran,
kematian dan migrasi (perpindahan).
1. Angka Kelahiran ( Natalitas )
Natalitas : angka yang menunjukkan jumlah kelahiran per-seribu orang
penduduk per-tahun, bisa ditulis dengan rumus sebagai berikut :
Jumlah kelahiran dalam setahun

Angka Kelahiran = x 1.000
Jumlah penduduk dalamtahun tersebut
Dengan kategori :
1. Rendah , jika kelahiran di bawah 20
2. Sedang, jika kelahiran antara 20 – 30
3. Tinggi, jika kelahiran di atas 30
2. Angka Kematian ( Mortalitas )

Mortalitas : angka yang menunjukkan jumlah kematian per-seribu penduduk
per-tahun, bisa ditulis dengan rumus sebagai berikut :
Jumlah kematian dalam setahun

Angka Kematian = x 1.000
Jumlah penduduk dalamtahun tersebut
Dengan kategori :
1. Sangat rendah, jika kematian di bawah 9
2. Rendah, jika kematian antara 9 – 13
3. Sedang, jika kematian antara 13 – 18
4. Tinggi, jika kematian di atas 18.
3. Migrasi ( Perpindahan )
Migrasi : perpindahan penduduk dari suatu tempat ke tempat lain. Faktor
penyebabnya antara lain : keadaan ekonomi yang sulit, sosial budaya, sarana
pendidikan, kesempatan kerja dan lain-lain. Macam-macam migrasi yaitu :
a. Transmigrasi , yaitu perpindahan penduduk dari pulau satu ke pulau lain
b. Urbanisasi, yaitu perpindahan penduduk dari desa ke kota.
c. Emigrasi, yaitu perpindahan penduduk dari dalam negeri ke luar negeri
d. Imigrasi, yaitu perpindahan penduduk dari luar negeri ke dalam negeri
e. Remigrasi, yaitu perpindahan penduduk untuk kembali ke negeri asalnya.
F. Kepadatan Populasi dan Permasalahannya

Kepadatan penduduk adalah perbandingan antara jumlah penduduk dengan
luas wilyah yang ditempati, bisa ditulis dengan rumus sebagai berikut:
Jumlah penduduk ( Manusia)
Kepadatan Populasi Manusia =
Luas Wilayah ( Km 2)
Permasalahan yang timbul akibat kepadatan penduduk antara lain :
1. Ketersediaan air bersih
2. Ketersediaan udara bersih
3. Ketersediaan bahan pangan
4. Ketersediaan lahan
5. Terjadinya kerusakan lingkungan
6. Terganggunya kesehatan penduduk, dan lain-lain
G. Usaha – Usaha Untuk Mengatasi Kepadatan Populasi Penduduk

1. Mengendalikan laju pertumbuhan penduduk melalui program Keluarga
Berencana ( KB )
2. Meningkatkan taraf pendidikan masyarakat
3. Menambah lapangan kerja
4. Meningkatkan produksi pangan
5. Peningkatan dalam bidang kesehatan, dan lain – lain.
H. Latihan Soal
1. Salah satu faktor yang memicu terjadinya ledakan penduduk saat ini
adalah …
a. tidak adanya larangan memiliki banyak anak
b. tingkat kesejahteraan yang jauh lebih baik sehingga jumlah kematian
menurun
c. adanya mitos banyak anak banyak rezeki
d. tidak berhasilnya program KB
2. Adanya pertumbuhan penduduk di suatu negara selalu ditandai dengan

…
a. sedikitnya jumlah kelahiran
b. lengkapnya fasilitas kesehatan
c. jumlah kelahiran lebih besar daripada jumlah kematian
d. banyaknya jumlah golongan lansia
3. Pengaruh kepadatan penduduk terhadap ketersediaan sumber daya alam,
kecuali …
a. banyak hutan gundul
b. sulitnya sumber air bersih
c. punahnya jenis hewan tertentu
d. banyak pengangguran dan gelandangan
4. Ledakan penduduk yang tidak diimbangi meningkatnya kesejahteraan
mengakibatkan hal-hal seperti di bawah ini, kecuali …
a. mahalnya harga kebutuhan pangan
b. rendahnya kualitas pendidikan
c. meningkatnya tindak kriminalitas
d. tingkat kesejahteraan meningkat
5. Jakarta berpenduduk sangat padat. Faktor yang paling berpengaruh
adalah …
a. menjadi pusat perekonomian
b. tidak terdapat lahan pertanian
c. dekat dengan pusat pemerintahan
d. tersedia banyak lapangan kerja
6. Pertambahan penduduk yang tidak terkendali mempengaruhi secara
langsung terhadap daya dukung alam berupa …
a. perkampungan kumuh
b. bencana alam
c. populasi akan tetap
d. pemukiman padat penduduk
7. Kepadatan penduduk yang tinggi dapat menimbulkan masalah …
a. terganggunya habitat asli hewan dan tumbuhan
b. tingkat pencemaran air sungai rendah
c. hasil perkebunan mengalami penurunan
d. jumlah limbah organik berkurang
8. Berdasarkan pendapat Robert Malthus, perbandingan antara pertumbuhan
penduduk dengan pertumbuhan produksi berakibat pada:
a. penurunan lapangan pekerjaan
b. peningkatan jumlah pengangguran
c. melimpahnya sumber daya manusia
d. kebutuhan hidup tidak terpenuhi
9. Untuk mengatasi masalah ketersediaan bahan pangan akibat
pertumbuhan penduduk yang tinggi, maka diupayakan langkah-langkah
berikut, kecuali …
a. menghasilkan bibit unggul
b. pelaksanaan panca usaha tani
c. mencari sumber makanan baru
d. mengawetkan makanan
10. Faktor-faktor yang mempengaruhi laju pertumbuhan penduduk :
1) natalitas
2) migrasi
3) kesehatan
4) mortalitas
5) pendidikan
Faktor yang termasuk non demografi adalah :
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 2 dan 4
d. 3 dan 4
11. Laju pertumbuhan penduduk dapat ditentukan oleh …

a. jumlah perpindahan penduduk dengan pertumbuhan penduduk
b. jumlah penduduk dengan pertumbuhan alami penduduk
c. jumlah penduduk yang ada dengan jumlah yang pindah
d. pertumbuhan penduduk dengan selisih migrasi dan emigrasi
12. Pertumbuhan penduduk yang sangat pesat melebihi daya dukung
lingkungan disebut …
a. ledakan peduduk
b. dinamika pendududk
c. sensus penduduk
d. pertumbuhan penduduk
13. Penghitungan resmi suatu negara bersama dengan pencatatan kematian
dan kelahiran disebut …
a. ledakan peduduk
b. dinamika pendududk
c. sensus penduduk
d. pertumbuhan penduduk
14. Penurunan angka kematian bayi cenderung seiring dengan peningkatan
…
a. kemakmuran
b. kesehatan
c. jumlah penduduk
d. jumlah suami istri
15. Faktor yang menentukan pertumbuhan penduduk alami adalah kematian
dan …
a. natalitas
b. demografi
c. mortalitas
d. non demografi
BAB XI
PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN
7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem.
Kompetensi Dasar :
7. 4. Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk
mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap
kerusakan alam.
2. menjelaskan upaya mengatasi dampak penebangan hutan.
3. menyebutkan 3 macam pemcemaran lingkungan berdasarkan sifat zat
pencemar.
4. menjelaskan upaya mengatasi pencemaran lingkungan.
5. menjelaskan pengaruh pencemaranlingkungan kaitanya dengan aktifitas
manusia.
E. Kerusakan Lingkungan Akibat Penebangan Hutan

1. Timbul Erosi
Erosi adalah proses pengikisan tanah yang disebabkan oleh air, hal ini
disebabkan tidak adanya pohon-pohon yang menahan air.
2. Mempengaruhi Tingkat Kesuburan Tanah.
3. Berkurangnya persediaan air.
4. Keanekaragaman Hayati menjadi terganggu (berkurang)
F. Usaha Untuk Menjaga Kelestarian Hutan

1. Melakukan Reboisasi ( penanaman hutan kembali )
2. 2. Melakukan tebang pilih.
3. Mengawasi dan memberi sanksi berat pada orang yang melakukan
penebangan hutan secara liar.
G. Pencemaran Lingkungan
Pencemaran Lingkungan atau Polusi adalah perubahan pada lingkungan yang
tidak dikehendaki oleh suatu zat pencemar ( polutan ).
1. Sumber – Sumber Pencemaran
a. Pencemaran Fisik, yaitu disebabkan oleh zat cair, padat dan gas
b. Pencemaran Kimiawi, disebabkan zat-zat kimia
c. Pencemaran Biologis, disebabkan berbagai mikroba.
2. Macam – Macam Pencemaran
a. Pencemaran Air, disebabkan oleh :
1. Limbah industri, di Jepang penyakit Minamata (kelainan syaraf akibat
memakan ikan terkena raksa).
2. Limbah Pertanian, Pemupukan yang berlebihan menyebabakan
tumbuhnya tanaman ganggang penutup permukaan air ( Eutrofikasi )
3. Limbah Rumah Tangga, seperti sampah, detergen.
4. Limbah Minyak, menyebabkan pencemaran laut.
b. Pencemaran Udara
1. Karbon dioksida ( CO2 ), dalam jumlah yang berlebihan menyebabkan
efek rumah kaca (greenhause effect).
2. Karon monoksida ( CO ), bersifat racun dapat menyebabkan sakit
mata, saluran pernafasan dan paru-paru.
3. Belerang oksida ( SOx ) dan Nitrogen oksida ( NO x ), bisa
menyebabkan terjadinya hujan asam.
4. Chlorofluorocarbon ( CFC ), dihasilkan dari lemari es, AC, hair spray
yang bisa menyebabkan lubang Ozon bertambah besar.
5. Asap, bisa mengakibatkan intensits cahaya matahari berkurang,
mengganggu penerbangan.
c. Pencemaran Tanah
Penyebab pencemaran tanah sangat kompleks diantaranya penggunaan
pupuk berlebihan, detergen, limbah industri, limbah rumah tangga,
mengakibatkan tekstur tanah jadi rusak.
d. Pencemaran Suara
Pencemaran suara adalah masuknya suara atau bunyi yang tidak
diinginkan pada wilayah permukiman penduduk. Penyebabnya banyak
diantaranya suara pabrik, motor/mobil, pesawat terbang, sound sistem
dan lain-lain.
H. Latihan Soal Semester Genap

Pilihlah jawaban di bawah ini diantara a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar
pada lembar jawab yang tersedia.
1. Di bawah ini yang merupakan contoh dari gejala alam biotik adalah ... .
a. Gunung meletus c. Angin topan
b. Pohon mangga d. batu karang
2. Gerak lurus beraturan memiliki ciri-ciri ... .
a. Jaraknya berubah c. Kecepatan tetap
b. Waktunya berubah d. percepatan bertambah
3. Berikut ini bukan merupakan pernyataan yang benar tentang kelajuan
adalah ... .
a. Kelajuan merupakan besaran skalar
b. Kelajuan merupakan besaran vektor
c. Kelajuan tidak mempunyai arah
d. Kelajuan merupakan hasil bagi antara jarak yang ditempuh (s) dengan
waktu tempuh (t)
4. Andi naik sepeda sejauh 240 m, dalam waktu 4 menit, maka kelajuan sepeda
tersebut adalah ... .
a. 1 m/s c. 20 m/s
b. 10 m/s d. 60 m/s
5. Perubahan kecepatan setiap satuan waktu disebut dengan ... .
a. Jarak c. Lintasan
b. Kelajuan d. Percepatan
6. Sepeda motor mula-mula diam, kemudian dalam waktu 4 sekon kecepatanya
menjadi 20 m/s. Berapakah percepatan sepeda motor tersebut?
a. 5 m/s² c. 15 m/s²
b. 10 m/s² d. 20 m/s²
7. Perhatikan peristiwa berikut ini !
1) Kelereng menggelinding di papan miring
2) Buah mangga jatuh dari pohon
3) Gerak jarum jam
4) Bola dilempar ke atas
Dari data di atas, yang merupakan contoh gerak lurus berubah beraturan
( GLBB ) dipercepat
adalah ... .
a. 1 dan 2 c. 2 dan 4
b. 1 dan 3 d. 3 dan 4
1
Nomor 1 dan 2 secara berturut-turut adalah ... .

a. Lensa okuler dan lensa objektif
b. Lensa okuler dan revolver
c. Lensa objektif dan lensa okuler
d. Lensa objektif dan diafragma
9. Bagian mikroskop yang berfungsi mengatur banyak sedikitnya cahaya yang
masuk adalah ...
a. Lensa objektif c. Diafragma
b. Revolver d. Mikrometer
10. Bilamana mikroskop telah selesai dipakai, dan tidak digunakan lagi maka
sebaiknya disimpan di dalam ... .
a. Kardus c. Almari kaca
b. Almari berlampu listrik d. Kotak kaca
11. Perhatikan simbol di bawah ini !
x
Simbol di samping artinya ... .
a. Mudah terbakar
b. Beracun
c. Berbau menyengat
d. Korosif
12. Simbol di bawah ini artinya ... .
a. Mudah meledak c. Mudah terbakar
b. Bersifat korosif d. Beracun
13. Bahan kimia yang bersifat korosif adalah ... .
a. Amonia
b. Asam klorida
c. Natrium
d. Merkuri
14. Bahan kimia yang mudah terbakar adalah … .
a. Kalium c. Merkuri
b. Asam Sulfat d. Natrium
15. Agar zat sisa metabolisme di dalam tubuh tidak meracuni tubuh maka zat
sisa tersebut dikeluarkan melalui proses … .
a. respirasi c.defekasi
b. ekskresi d. transportasi
16. Tujuan makhluk hidup berkembangbiak adalah … .
a. Mempertahankan jenisnya
b. Memperbanyak jumlahnya
c. Menambah jumlahnya populasi
d. Mendapatkan anggota baru.
17. Tujuan dari klasifikasi makhluk hidup adalah ... .
a. Untuk mengetahui jumlah makhluk hidup baik tumbuhan maupun hewan.
b. Untuk memahami keanekaragaman makhluk hidup baik hewan maupun
tumbuhan.
c. Untuk memanfaatkan makhluk hidup yang ada bagi kepentungan manusia.
d. Untuk mengetahui hubungan kekerabatan antara makhluk hidup.
18. Padi, jagung dan rumput dimasukkan dalam kelompok monokotil karena
memiliki ciri-ciri ... .
a. Akar tunggang c. Tulang daun menyirip
b. Batang berkambium d. keping biji satu
19. Seorang siswa menemukan tumbuhan di belakang sekolah dengan ciri-ciri :
tulang daun menyirip, akar tunggang, batang berkambium. Dari ciri di atas
tanaman tersebut kemungkinan ... .
a. Bambu c. mangga
b. Padi d. Jagung
20. Dalam acara karya wisata di Pantai Taman Kartini, siswa menemukan hewan
dengan ciri-ciri : memiliki cangkang, bergerak dengan kaki perut, terdapat di
dalam pasir, maka hewan tersebut dapat dimasukkan dalam kelompok ... .
a. Arthropoda ( hewan berbuku-buku )

b. Reptil ( hewan melata )
c. Porifera (hewan berpori )
d. Mollusca ( hewan lunak )
21. Berikut ini merupakan contoh hewan yang termasuk dalam kelompok
mamalia adalah ... .
a. Kuda, ular, hiu, kelelawar
b. Kelelawar, paus, sapi, ular
c. Buaya, sapi, kuda, kerbau
d. Paus, kelelawar, paus, kerbau
22. Jaringan pada daun yang berfungsi sebagai tempat fotosintesis adalah ... .
a. Palisade dan xilem
b. Floem dan bunga karang
c. Floem dan xilem
d. Bunga karang dan palisade
1
2
4 3
Jaringan pada daun yang berperan sebagai tempat pertukaran gas/keluar

masuk O2/CO2 ditunjukkan oleh nomor...
a. 1 c. 5
b. 3,4 d. 2,4
24. Perhatikan gambar penampang batang di bawah ini !
Bagian yang berfungsi mengedarkan.mineral dan air adalah ... .

a. 1 c. 2
b. 3 d. 4
25. Jaringan pada tumbuhan yang sel-selnya selalu aktif membelah adalah
jaringan ... .
a. Meristem c. Floem
b. Palisade d. Xilem
26. Di bawah ini yang termasuk dalam komponen biotik adalah ... .
a. Produsen, penguarai, grafitasi
b. Cahaya, konsumen, tanah
c. Konsumen, pengurai, air
d. Pengurai, produsen, konsumen
27. Sekelompok ikan Hiu di laut menyerang anak Paus yang terluka. Seekor
ikan Hiu merupakan contoh ... .
a. Individu c. Komunitas
b. Populasi d. Ekosistem
28. Pada hutan tropis terdapat beberapa populasi hewan, diantaranya populasi
monyet, populasi kijang, populasi harimau. Interaksi dari beberapa populasi
disebut ... .
a. Biosfer c. Komunitas
b. Bioma d. Ekosistem
29. Perhatikan skema jaring-jaring makanan berikut.

Udang
Fitoplankton
Ikan kecil Ikan besar
Zooplankton Kerang bintang laut

Apa yang akan terjadi bila populasi ikan kecil pada jaring-jaring makanan
tersebut menurun?
a. menurunnya ikan besar dan meningkatnya fitoplankton
b. meningkatnya udang dan meningkatnya ikan besar
c. menurunnya ikan besar dan menurunnya zooplankton
d. meningkatnya fitoplankton dan menurunnya zooplankton
30. Perhatikan diagram jaring-jaring makanan di bawah ini!
Burung kecil Elang
Padi Belalang Ular
Tikus
Yang berkedudukan sebagai konsumen II dan III adalah ... .
a. Burung kecil dan ular
b. Ular dan elang
c. Belalang dan tikus
d. Tikus dan elang
31. Ganggang dan jamur menyatu membentuk lumut kerak ( Lichenes ).
Hubungan tersebut termasuk dalam simbiosis ...
a. Mutualisme c. Parasitisme
b. Komensalisme d. Antibiosis
32. Simbiosis yang terdapat pada gambar di bawah ini termasuk ....
33. Hubungan antara jamur Pinicillium dengan bakteri termasuk dalam ... .
34. Pemeliharaan dan pengembangbiakan Harimau Sumatra yang dilakukan di
Taman Safari Indonesia merupakan salah satu upaya melestarikan hewan
ini. Cara tersebut dikenal dengan istilah…
a. Kebun raya c. Pelestarian in situ
b. Cagar alam d. Pelestarian ek situ
35. Siamang dan Babirussa merupakan hewan langka yang berasal dari ... .
a. Sumatra dan Jawa
b. Kalimantan dan Sulawesi
c. Sulawesi dan Jawa
d. Sumatra dan Sulawesi
36. Pertumbuhan penduduk yang tak terkendali dapat menyebabkan ... .
a. Tercukupinya bahan pangan
b. Pelayanan kesehatan tercukupi
c. Pelayanan pendidikan tercukupi
d. Berkurangnya lapangan kerja
37. Penyebab terjadinya efek rumah kaca adalah ... .
a. CO c. SO2
b. CO2 d. CFC
38. Suatu zat penyebab terjadinya pencemaran lingkungan biasa disebut ... .
a. Polusi c. Limbah
b. Eutrofikasi d. Polutan
39. Akibat yang bisa timbul dari penggunaan pupuk yang berlebihan adalah ... .
a. Menurunnya kadar oksigen
b. Pertumbuhan tumbuhan air yang sengat cepat
(Eutrofikasi)
c. Menurunnya hama pertanian
d. Meningkatnya hewan predator
40. Untuk mengurangi pencemaran udara di daerah perkotaan dapat dilakukan
dengan ... .
a. Membakar sampah
b. Reboisasi
c. Membuat taman kota
d. Menata selokan atau parit
DAFTAR PUSTAKA
Irianto, Yuli, Sugeng dan Wasis. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 1 Untuk
SMP/MTs Kelas VII BSE. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas.
Riyanti, Erni . 2006. Pengetahuan Alam 1 Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester
Genap. Surakarta : CV Teguh Karya.
Sugiyarto, Teguh dan Ismawati, Eny. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 1 Untuk
SMP/MTs Kelas VII BSE. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas.
Sunarto, dkk. 2004. Konsep dan Penerapan Sains Biologi 1 B Untuk Kelas 1
SMP dan MTs. Solo : PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Prasodjo, Budi, dkk. 2007. IPA Terpadu 1B Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester
Kedua. Jakarta : Yudistira.
Wasis, dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam:
Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah Kelas VII Edisi 4.
Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
133

Diktat7jadi SMTR 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Diktat7jadi SMTR 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DIKTAT

ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS VII

EVA YULISA, S.Si

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SAMBAS

Sari Makmur, Januari 2015

Halaman Judul ................................................................................................. i

A. Mengamati Gejala Alam Biotik dan Abiotik

1. Gejala Alam Biotik

Sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang pengamat antara

B. Pertumbuhan dan Perkembangan

Data yang menunjukkan gejala alam biotik adalah nomor :

B. JAWABLAH SOAL-SOAL DI BAWAH INI DENGAN TEPAT !

2. Fungsi Bagian-bagian Mikroskop

4. Cara Membuat Preparat Basah pada Tumbuhan

a. Lensa okuler dan revolver

2. JAWABLAH SOAL-SOAL DI BAWAH INI DENGAN TEPAT!

Gb1. Pinset Gb2. Gunting bedah Gb3. Skalpel

2. Alat – alat Laboratorium

Gb.1 Labu Erlenmeyer Gb. 2 Gelas Kimia Gb. 3 Gelas Ukur

Gb.4 Cawan Petri Gb. 5 Pipet Tetes Gb. 6 Corong Glass

C. Pengenalan Bahan Kimia Berbahaya di Laboratorium

Nama alat tersebut adalah …

3. Untuk mengambil cairan dari dalam botol, maka kita

7. Perhatikan gambar di bawah ini!

Simbol itu menunjukkan bahwa bahan kimia tersebut bersifat …

B. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI

B. Jarak dan Perpindahan

C. Kelajuan dan Kecepatan

Waktu ( t = sekon ) Waktu ( t = sekon )

2. Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB )

b. Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB ) diperlambat

E. Penerapan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari.

Gambar Hasil ketikan Pita Ticker Timer untuk GLB

Gambar hasil ketikan Pita Ticker Timer untuk GLBB dipercepat

Gambar hasil ketikan Pita Ticker Timer untuk GLBB diperlambat

Untuk membuktikannya bisa dilakukan melalui percobaan berikut ini.

Gambar . Menyelidiki gerak lurus beraturan

6) Setelah tersusun amati dan nyatakan kesimpulanmu!

Kegiatan 2 : Gerak lurus berubah beraturan

6) Setelah tersusun amati dan nyatakan kesimpulanmu!

4. Yang dimaksud titik acuan suatu benda yang bergerak adalah …

Grafik kecepatan terhadap waktu yang menunjukkan benda bergerak lurus

A. Ciri-ciri Makhluk Hidup

.2. Memerlukan Makanan atau Nutrisi

5. Berkembang Biak (Reproduksi)

6. Tumbuh dan Berkembang

7. Mengeluarkan Zat Sisa (Ekskresi)

Gambar di atas menunjukkan ciri hidup …

Gambar organisme di atas memiliki ciri-ciri hidup …

Organisme di atas berkembang biak dengan …

18. Masa pubertas pada perempuan ditandai dengan peristiwa …

B. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI

A. Keanekaragaman dan Klasifikasi Makhluk Hidup

6. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah sebagai berikut:

7. Jenis Sistem Klasifikasi

8. Tata Nama dalam Klasifikasi

Urutan takson dalam klasifikasi beberapa jenis hewan dan tumbuhan.

9. Kunci Determinasi ( Kunci Dikotomi )

. Nama Tumbuhan Urutan Nomor Kunci Determinasi

Contoh kunci determinasi tumbuhan:

5. Sistem Klasifikasi 5 Kingdom

2). Ganggang Hijau-Biru ( Cyanophyta )

Perhatikan skema Pengelompokan Tumbuhan Berbiji di bawah ini!