KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN

MGMP MATEMATIKA KOTA JAMBI

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 Menit Kelas/ Level No Bentuk
No. Jumlah Soal
Kompetensi Yang:Diuji
35 Soal Semest Materi Indikator Soal Butir Soal kogniti soal soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No er
1 S.d 30 Uraian No 31 S.d 35 f
Tahun Pelajaran
3.1 Mengintepretasi : 2018-2019
persamaan dan X/I Persamaan Peserta didik dapat menentukan hiimpunan Himpunan penyeesaian dari P1 1 PG
pertidaksamaan nilai mutlak dari Mutlak penyelesaian persamaan nilai mutlak yang persamaan
bentuk linear satu variabel dengan berbentuk |ax +b|=|cx+ d| dimana a dan b |5 x +1|=|11−2 x|adalah….
persamaan dan pertidaksamaan bilangan bulat 10
linear Aljabar lainnya { }
A. 4 ,
7
10
1. { }
B . −4 ,
7
−10
{ }
C. 4 ,
7
−7
{ }
D. −4 ,
10
7
{ }
E. −4 ,
10
2 3.2 Menjelaskan dan menentukan X/1 Pertidaksa Peserta didik mampu menentukan Himpunan penyelesaian dari P2 2 PG
penyelesaian pertidaksamaan maan himpunan penyelesaian pertidaksamaan 3 x+6
pertidaksamaan ≤0
rasional dan irasional satu rasional rasional berbentuk −4 x +12
variabel ax+ b adalah….
< 0 , dimana a,b,c,d > 0
cx +d A. { x|−2< x ≤ 3 }
B. { x|−2 ≤ x <3 }
C. { x|x ≤−2atau x>3 }
D. { x|x←2 atau x >3 }
E. { x|x←2 atau x ≥ 3 }
 Kelas/ Level No Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji Semest Materi Indikator Soal Butir Soal kogniti soal soal
er f

3.6 Menjelaskan operasi komposisi X /1 Disajikan rumus f ( x )=ax+ b dan Diketahui dua buah fungsi P2 3p PG
ada fungsi dan operasi invers pada cx+ d f (x) dan g( x ) dengan
fungsi invers serta sifat-sifatnya Fungsi g ( x )= , dimana a , b , c , d , e , f
3
serta menentukan eksistensinya komposisi
ex + f f ( x )=3 x +5 dan g ( x )= x +3
bilangan bulat, peserta didik dapat ❑
menentukan ( gof )−1 (x).
Disajikan rumus komposisi f o g ( x ) = ax + Diketahui fungsi: P2 4 PG
b dan fungsi g ( x) = cx + d dimanan f : R → R,g : R → R,dengan
a,b,c,d bilangan bulat. Peserta didik dapat ( fog ) ( x )=6 x +2 dan
menentukan nilai f -1 ( x ) untuk x = a g ( x )=3 x+2, nilai dari f −1 (4 )
3.6 Menjelaskan operasi komposisi
ada fungsi dan operasi invers pada adalah….
4 fungsi invers serta sifat-sifatnya XI/1 A. 8
serta menentukan eksistensinya B. 6
C. 5
D. 4
E. 3

P2 5 PG

Disajikan daerah penyelesaian yang

3.2 Menjelaskan program
linear dua variabel dan metode
5 X1 / 1
penyelesaiannya dengan
menggunakan masalah kontekstual
memenuhi pertidaksamaan linear dua
Program
Variabel : a x + b y ≤ c , d x + e y
linear dua
≤ f , x ≥ 0 , y ≥ 0 peserta didik dapat
variabel
menentukan sistem pertidaksamaan yang
memenuhi daerah tersebut.

6 4.2 Menyelesaikan masalah XI / 1 Program Disajikan masalah kontekstual yang P2 6 PG

kontekstual yang berkaitan dengan linear dua berkaitan dengan program linear dua
program linear dua variabel variabel variable peserta didik menyatakan model
matematika dari masalah tersebut dalam
bentuk :a x + b y ≤ c , d x + e y
 Kelas/ Level No Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji Semest Materi Indikator Soal Butir Soal kogniti soal soal
er f
≤ f , x ≥ 0 , y ≥ 0 ,.
3.3 Menjelaskan matriks dan P2 7 PG
kesamaan matriks dengan Diberikan kesamaan matriks A = B ,
menggunakan masalah kontekstual dimana A, B adalah matriks berordo 2
dan melakukan operasi dengan beberapa elemen dari A dan B
7 pada matriks yang meliputi X/1 tidak diketahui , peserta didik dapat
penjumlahan, menentukan nilai hasil operasi aljabar
pengurangan, perkalian dari elemen yang tidak diketahui
skalar, dan perkalian, serta tersebut.
transpose
3.5 Menjelaskan dan menentukan XI/1 P2 8 PG
fungsi (terutama fungsi linear, Disajikan gambar grafik fungsi kuadrat
fungsi kuadrat, dan fungsi rasional) Grafik dengan titik puncaknya ( a,b) dan melalui
8 secara formal yang meliputi notasi, fungsi titik ( c, 0 ) , ( d,0 ) peserta didik dapat
daerah asal, daerah hasil, dan kuadrat menentukan koordinat titik potong grafik
ekspresi simbolik, serta sketsa fungsi terhadap sumbu y.
grafiknya
4.6 Menggunakan pola barisan P2 9 PG
aritmetika Barisan Diketahui suku ke –n dan suku ke-k dari
atau geometri untuk menyajikan dan dan deret suatu barisan Aritmatika berturut-turut
9 menyelesaikan masalah kontekstual XI/2
Aritmetik adalah p dan q ,peserta didik dapat
(termasuk pertumbuhan, peluruhan, a menentukan suku ke – r
bunga majemuk, dan anuitas)
4.3Menyelesaikan Disajikan masalah kontekstual yang P2 10p PG
Persamaa
masalah kontekstual yang berkaitan dapat dinyatakan dalam bentuk ax + by
dengan n linear
10 X/1 + c z = d , px + qy + rz = e , mx + ny +
sistem persamaan linear tiga tiga
tz = f , peserta didik dapat menentukan
variable variabel
nilai aljabar kx + ly+mz
P3 11 PG
Disajikan masalah kontestual
bertingkat yang dapat dinyatakan dalam
4.6 Menyelesaikan masalah yang bentuk f o g ( x) , dimana f(x) ,g(x)
Fungsi
11 berkaitan dengan operasi komposisi X/2
komposisi fungsi linear peserta didik dapat
dan operasi invers suatu fungsi
menyelesaikan masalah dengan
menggunakan nilai komposisi f o g ( x)
pada x = a
 Kelas/ Level No Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji Semest Materi Indikator Soal Butir Soal kogniti soal soal
er f
3.4 Menganalisis sifat-sifat Disajikan bentuk kesamaan matriks XA P2 32 URAIAN
determinan dan invers matriks = B dimana A,B matriks berordo 2 x 2 ,
12 berordo 2×2 dan 3×3 XI/1 Matriks
peserta didik dapat menentukan nilai
determinan dari matriks X
4.6 Menggunakan pola barisan P2 31p URAIAN
aritmetika Diberikan masalah kontekstual yang
atau geometri untuk menyajikan dan Barisan berkaitan dengan barisan
13 menyelesaikan masalah kontekstual XI/I dan deret aritmetika,peserta didik dapat
(termasuk pertumbuhan, peluruhan, Geometri menyelesaikan permasalahan tersebut
bunga majemuk, dan anuitas) beserta langkah-langkahya.
Disajikan bentuk limit fungsi P1 12 PG
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar a x 2 +bx +c
Limit berbentuk lim , dimana (x –
(fungsi polinom dan fungsi rasional) qx +r
14 XI/2 fungsi x→ t
secara intuitif dan sifat-sifatnya, t) merupakan salah satu faktor dari
Aljabar
serta menentukan eksistensinya pembilang dan penyebut, peserta didik
dapat menghitung nilai limit tersebut
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar P2 13 PG
Limit Disajikan limit fungsi berbentuk ¿, dan
(fungsi polinom dan fungsi rasional)
15 XI / I fungsi a =√ p ,peserta didik dapat menentukan
secara intuitif dan sifat-sifatnya,
aljabar nilai limit tersebut
serta menentukan eksistensinya
n
f ( x) P2 14 PG

16
3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan
fungsi aljabar dan menentukan
turunan fungsi aljabar menggunakan XI/2 Turunan
Disajikan U = ⟨ ⟩g( x)
dimana f(x)

,g(x) fungsi linaer dan n bilangan bulat

definisi atau sifat- sifat turunan peserta didik menentukan turunan
fungsi
pertama untuk x = a
4.9 Menggunakan P2 15P PG
turunan pertama
fungsi untuk
menentukan titik Disajikan fungsi f(x) = ax3 + bx2 + cx +
maksimum, titik minimum, dan Kemonota d dimana a,b,c,d ≠ 0,peserta didik
17 selang kemonotonan fungsi, serta XI/2
n fungsi dapat menentukan interval dimana
kemiringan garis singgung kurva, fungsi tersebut momoton naik.
persamaan garis singgung, dan
garis normal kurva berkaitan
dengan masalah kontekstual
 Kelas/ Level No Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji Semest Materi Indikator Soal Butir Soal kogniti soal soal
er f
3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan Disajikan masalah kontekstual yang P2 16p PG
fungsi aljabar dan menentukan berhubungan dengan maksimum dan
18 turunan fungsi aljabar XI/2 Turunan minimum fungsi, peserta didik dapat
menggunakan definisi atau sifat- menentukan pernyataan yang benar dari
sifat turunan fungsi masalah tersebut.
Disajikan dua masalah kontestual yang P3 17 PG
dl
4.10 Menyelesaikan dapat dinyatakan dalam bentuk = at
dt
masalah yang
Penerapan + b dimana jika t = x maka l = y dan v
19 berkaitan dengan XI/2
integral dl
integral tak tentu = cl +s dimana a,b,c,s adalah
(anti turunan) fungsi aljabar dt
bilangan bulat, peserta didik dapat
menentukan nilai v pada saat t = z
3.10 Mendeskripsikan integral P2 33 URAIAN
Peserta didik dapat menyelesaikan
taktentu (anti turunan) fungsi 1 n
Integral bentuk integral tak ∫ a . f ( x ) .(f ( x )) d
20 aljabar dan menganalisis sifat- XI/1
tak tentu x, dimana f (x) fungsi berderajat 3
sifatnya berdasarkan sifat-sifat
turunan fungsi dengan tehnik subsitusi .
3.1 Mendeskripsikan jarak P1 18 PG
Disajikan beberapa pernyataan tentang
dalam ruang(antar titik, Jarak
hubungan aatara 2 rusuk pada sebuah
21 titik kegaris dan titik ke XII/ 1 dalam
balok ABCD.EFGH peserta didik dapat
bidang) ruang
menentukan pernyataan yang benar
Disajikan kubus ABCD.EFGH dengan P2 19p PG
4.1 Menentukan jarak Jarak
panjang rusuk a cm., peserta didik dapat
dalam ruang (antar titik, dalam
22 XII/1 menentukan jarak antara salah satu titik
titik kegaris dan titik ke bangun
pada bidang alas dengan diagonal
bidang) ruang
bidang.
Diberikan sebuah Kubus ABCD.EFGH P2 20 PG
4.1 Menentukan jarak dengan panjang rusuk a cm, peserta
Jarak
dalam ruang (antar titik, didik dapat menentukan jarak salah satu
23 XII/1 dalam
titik kegaris dan titik ke titik pada bidang alas dengan bidang
ruang
bidang) segitiga yang sisinya adalah diagonal
bidang sisi kubus
 Kelas/ Level No Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji Semest Materi Indikator Soal Butir Soal kogniti soal soal
er f
Diketahui masalah kontestual yang P2 21 PG
4.1 Menentukan jarak dapat dinyatakan menjadi balok
Jarakj
dalam ruang (antar titik, berukuran a cm x b cm x c m ,peserta
24 XII/1 dalam
titik kegaris dan titik ke didik dapat menentukan jarak titik
ruang
bidang) potong diagonal bidang atas dengan
salah satu titik pada sudut bidang alas.
Disajikan limas segi 4 beraturan P2 23 PG
4.1 Menentukan jarak
Jarak dengan rusuk alas a cm dan panjang
dalam ruang (antar titik,
25 XII/1 dalam rusuk tegak b cm ,peserta didik dapat
titik kegaris dan titik ke
ruang menetukan nilai tangen sudut antra
bidang)
rusuk tegak dengan bidang alas . .
4.7 Menyelesaikan Perbandin P2 22p PG
masalah kontekstual yang berkaitan gan Disajikan masalah kontekstual , peserta
dengan rasio trigonometri (sinus, trigonome didik dapat menyelesaikan masalah
26 cosinus, tangen, X/2
tri pada tersebut dengan menggunakan rumus
cosecan, secan, dan segitiga perbandingan trigonometri.
cotangen) pada segitiga siku-siku siku-siku
P3 24 PG

Disajikan masalah kontekstual yang

4.9 Menyelesaikan menyangkut jurusan tiga angka dengan
masalah yang berkaitan menggunakan sudut-sudt istimewa,
27 dengan aturan sinus dan X/2
peserta didik dapat meyelesaikan
cosinus mesalah tersebut dengan menggunakan
aturan cosinus

4.5 Menyelesaikan masalah yang XI/I Komposis Diketahui sebuah garis dengan P2 34 URAIAN
berkaitan dengan matriks i persaman ax + by = c, peserta didik
transformasi geometri (translasi, Transform menentukan persamaan bayangan garis
28 refleksi, dilatasi dan rotasi) asi tersebut jika mendapat dilatasi dengan
Geometri skala k berpusat di titik ( 0 , 0 )
dilanjutkan dengan refleksi terhadap
sumbu x .
29 3.2 Menentukan dan XII/1 Table Disajikan sebuah table distribusi P2 25 PG
 Kelas/ Level No Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji Semest Materi Indikator Soal Butir Soal kogniti soal soal
er f
menganalisis distribusi frekuensi berkelompok, peserta didik
ukuran pemusatan dan frekuensi mampu menghitung nilai rataan dari
penyebaran data yang disajikan berkelom data tersebut.
dalam bentuk tabel distribusi pok
frekuensi dan histogram
3.2 Menentukan dan XII/1 Ukuran Disajikan data dalam table distribusi P2 26 PG
menganalisis pemusata frekuensi berkelompok dengan panjang
ukuran pemusatan dan n data kelas p dimana p < 10 mempunyai nilai
30 penyebaran data yang disajikan modus sama dengan x , peserta didik
dalam bentuk tabel distribusi menentukan frekuensi kelas modus
frekuensi dan histogram darii data tesebut.
4.2 Menyelesaikan masalah yang XII/1 Ukuran Disajikan data dalam bentuk tabel P3 30 PG
berkaitan dengan penyajian data penyebara distribusi frekuensi berkelompok,
hasil pengukuran dan pencacahan n data peserta didik mampu menyimpulkan
31 dalam tabel distribusi frekuensi dan banyaknya siswa yang lulus dari data
histogram yang diberikan tersebut dengan syarat
nilai kelulusan > a
3.2 Menentukan dan XII/1 Ukuran Disajikan histogram dari data P2 35 URAIAN
menganalisis pemusata berkelompok dengan panjang kelas p
ukuran pemusatan dan n data dan banyak kelas q dimanan p,q < 10 ,
32 penyebaran data yang disajikan peserta didik menentukan nilai median
dalam bentuk tabel distribusi dari data tersebut.
frekuensi dan histogram
4.3 Menyelesaikan masalah XII/2 Kaidah Disajikan masalah kontekstual, peserta P2 27p PG
kontekstual yang berkaitan dengan pencacaha didik dapat menyelesaikan masalah
33 kaidah pencacahan (aturan n tersebut dengan menggunakan kaidah
penjumlahan, aturan perkalian, pencacahan.
permutasi, dan kombinasi)
4.3 Menyelesaikan XII/2 Peluang Disajikan masalah kontekstual yang P2 28 PG
Masalah yang berkaitandengan merupakan kejadian saling lepas,
peluang kejadian majemuk peserta didik dapat menghitung peluang
34
(peluang, kejadian-kejadian saling kejadian tersebut.
bebas, saling lepas, dan kejadian
bersyarat.
4.3 Menyelesaikan XII/2 Peluang Disajikan masalah kontekstual, peserta P2 29p PG
35 didik dapat menentukan nilai peluang
Masalah yang berkaitandengan
 Kelas/ Level No Bentuk
No. Kompetensi Yang Diuji Semest Materi Indikator Soal Butir Soal kogniti soal soal
er f
peluang kejadian majemuk dengan menggunakan aturan kombinasi.
(peluang, kejadian-kejadian saling
bebas, saling lepas, dan kejadian
bersyarat

Jambi, 29 Januari 2019

Guru mata pelajaran.

Lia Kruniati Siregar, S.Pd