ANALISA JURNAL

Judul

Penelitian Pendidikan untuk Perawat Klinis: Pilot Studi Menentukan penelitian Self-
Efficacy di Perawat Critical Care

Peneliti

Evelyn Swenson-Britt, MS, RN, dan Carol Reineck, PhD, RN, FAAN, NEA-BC

Desain

Peneliti menggunakan desain deskriptif, non-eksperimental dengan format pretest-

posttest. Sampel terdiri dari 17 perawat ICU dari lingkungan akademik yang berfungsi
sebagai rumah sakit jaring pengaman di Amerika Serikat bagian tengah selatan. Rumah
sakit ini memiliki trauma bedah, transplantasi, pediatrik, dan ICU medis di mana 17
perawat ini berpraktik. Setiap unit mengalami VAP dalam populasi pasien mereka.

Tujuan penelitian

Membantu perawat memperoleh pemahaman penting tentang penelitian dan dengan

demikian antusiasme untuk praktik berbasis bukti. Asuhan keperawatan yang sangat
baik dalam lingkungan perawatan kritis mengharuskan perawat menggunakan praktik
inovatif. Tujuan dari proyek ini adalah untuk membantu perawat perawatan kritis untuk
berinovasi dalam praktik profesional mereka dengan terlebih dahulu mendapatkan
kepercayaan diri dalam memahami dan menerapkan penelitian yang dapat diterapkan
dalam praktek dan untuk meningkatkan re-staf perawat.

Hasil

Dimana jurnal ini membahasan tentang perarawat kritis di ruang ICU dalam
penanganan kasus VAP ( Ventilator associated pneumonia ) yang menjadi penyebab utama
morbiditas dan mortalitas di ICU dengan pemilihan tindakan perawatan mulut (Menggunakan
salin steril untuk melonggarkan sekresi en-dotrakeal selama pengisapan pasien per tabung
endotrakeal) untuk melancarkan ventilasi pernafasan.Sampel terdiri dari 17 perawat ICU
yang berpartisipasi dalam kelompok penemuan yang berfokus pada perawatan mulut untuk
pasien dengan ventilasi. Sampel, meskipun kecil, menyerupai komposisi demografis umum
dari departemen keperawatan dalam hal jenis kelamin, pengalaman, dan pendidikan. Jenis
kelamin yang dominan adalah perempuan (78,1%) dengan pengalaman rata-rata 17,30 tahun
(kisaran = 0,04 hingga 34,00; SD = 10,30). Partisipan pria rata-rata pengalaman 12,00 tahun
(kisaran = 1,00 hingga 29,00; SD = 12,10). Pendidikan termasuk gelar associate dalam
keperawatan (35,3%), diploma (5,9%), sarjana ilmu keperawatan (52,9%), dan gelar master
dalam keperawatan (5,9%). Evaluasi skor rata-rata sebelum dan sesudah tes dengan gelar
associate dalam keperawatan dan diploma dibandingkan dengan sarjana ilmu keperawatan
dan gelar master dalam keperawatan berada dalam arah peningkatan yang diharapkan dalam
tiga dari empat subskala : Dapatkah tindakan perawatan mulut mengurangi kejadian VAP?
Apa tindakan perawatan mulut spesifik yang diindikasikan untuk pasien yang menerima
ventilasi? Mana yang paling efektif? Apa kegiatan pendidikan yang efektif untuk staf
pengajar tentang penilaian oral atau perawatan mulut?

Dan tindakan ini masih kurang efektif untuk di lakukan atau di terapkan di lapangan
secara langsung dikarenakan deskriptif, eksploratif ini tidak memiliki desain eksperimental
(pengacakan dan perbandingan) dan memiliki ukuran sampel kecil dalam satu pengaturan
akademik, Penggunaan penelitian dan hasil pasien tidak diukur pasca intervensi.

KESIMPULAN

Bahwa perawatan mulut untuk pasien VAP dilakukan dengan cara Menggunakan
salin steril untuk melonggarkan sekresi en-dotrakeal selama pengisapan pasien per tabung
endotrakeal dan di dalam journal tersebut belum menjelaskan langkah langkah dalam
melakukan tindakan perawatn mulut dan berapa lama waktu yang diperlukan dalam
melakukan tindakan pearwatan mulut

DAFTAR PUSTAKA

Albert, NM, & Siedlecki, SL (2008). Developing and implement- ing a nursing research
team in a clinical setting. Journal of Nursing Administration, 38(2), 90-96. Bandura, A.
(1997). Self-efficacy: Latihan kontrol. New York:

WH Freeman. Barnason, S., Graham, J., Wild, MC, Jensen, LB, Rasmussen, D., Schulz, P., et
al. (1998). Comparison of two endotracheal tube se- curement techniques on unplanned
extubation, oral mucosa, and facial skin integrity. Heart & Lung: The Journal of Acute and
Criti- cal Care, 27(6), 409-417. Bauer-Wu, S., Epshtein, A., & Reid Ponte, P. (2006).
Promoting ex- cellence in nursing research and scholarship in the clinical setting. Journal of
Nursing Administration, 36(5), 224-227. Carlson, CL, & Plonczynski, DJ (2008). Has the
BARRIERS Scale

460 The Journal of Continuing Education in Nursing · October 2009 · Vol 40, No 10

Reineck, C., & Verkamp, K. (2006). Critical reading of research publi- cations: A self-paced
study for small groups. San Antonio, TX: Uni- versity of Texas Health Science Center at San
Antonio. Ryan, M., & Aloe, K. (2005). The development of nursing research self- study
modules. Journal of the New York State Nurses Association, 36(1), 10-12. Schein, E. (2004).
Organizational culture and leadership. San Fran-

cisco: Jossey-Bass. Scott, SD, & Pollock, C. (2008). The role of nursing unit culture in
shaping research utilization behaviors. Research in Nursing & Health, 31(4), 298-309. Scott-
Findlay, S., & Golden-Biddle, K. (2005). Understanding how organizational culture shapes
research use. Journal of Nursing Ad- ministration, 35(7-8), 359-365. Sole, ML, Byers, JF,
Ludy, JE, Zhang, Y., Banta, CM, & Brum- mel, K. (2003). A multisite survey of suctioning
techniques and

airway management practices. American Journal of Critical Care, 12(3), 220-232. Sole, ML,
Poalillo, FE, Byers, JF, & Ludy, JE (2002). Bacterial growth in secretions and on suctioning
equipment of orally intu- bated patients: A pilot study. American Journal of Critical Care,
11(2), 141-149. Stetler, CB (2001). Updating the Stetler Model of Research Utiliza- tion to
facilitate evidence-based practice. Nursing Outlook, 49(6), 272-279. Turkel, MC, Ferket, K.,
Reidinger, G., & Beatty, DE (2008). Build- ing a nursing research fellowship in a community
hospital. Nursing Economics, 26(1), 26-34. Valente, S. (2003). Critical analysis of research
papers. Journal for

Nurses in Staff Development, 19(3), 130-142. Wiegand, D., & Carlson, K. (Eds.). (2005).
Procedure manual for criti-

cal care (5th ed.). St. Louis, MO: Elsevier Saunders.

461 The Journal of Continuing Education in Nursing · October 2009 · Vol 40, No 10