INSTRUMEN PENILAIAN BAHAN AJAR MATEMATIKA

BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA POKOK BAHASAN

KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN KELAS IX SMP/MTS

(Ahli Materi)

No. Aspek Indikator Nomor Butir

1. Kelayakan isi Kesesuaian materi dengan SK dan

1, 2, 3
KD
Keakuratan materi 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Pendukung materi pembelajaran 12, 13, 14, 15, 16, 17
Kemutakhiran materi 18, 19, 20.
2. Kelayakan Teknik penyajian 1, 2
penyajian Pendukung penyajian 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Penyajian pembelajaran 11
Kelengkapan penyajian 12, 13, 14
3. Penilaian Lugas 1, 2, 3
bahasa Komunikatif 4, 5
Dialogis dan interaktif 6, 7
Kesesuaian dengan tingkat
8, 9
perkembangan peserta didik
Keruntutan dan keterpaduan alur
10, 11
pikir
Penggunaan istilah, simbol, atau
12, 13
ikon
4. Penilaian
penemuan Karakteristik penemuan
1, 2, 3, 4
terbimbing terbimbing

92
 93

LEMBAR EVALUASI BAHAN AJAR MATEMATIKA

BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA POKOK BAHASAN
KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN KELAS IX SMP/MTs

JudulProgram : Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Penemuan

Terbimbing Pada Pokok Bahasan Kesebangunan dan
Kekongruenan Kelas IX SMP/MTs
MataPelajaran : Matematika
Materi Pokok : Kesebangunan dan Kekongruenan
Sasaran Program : Siswa kelas IX SMP/MTs

Bapak/Ibu yang terhormat,

Saya memohon bantuan Bapak/Ibu untuk mengisi angket ini. Angket ini
ditujukan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu tentang “Bahan Ajar
Matematika Berbarbasis Penemuan Terbimbing Pada Pokok Bahasan
Kesebangunan Dan Kekongruenan”. Aspek penilaian materi modul ini dari
komponen penilaian aspek kelayakan isi, penyajian bahan dan penilaian bahasa
oleh BSNP serta dari aspek bahan ajar berbasis penemuan terbimbing. Penilaian,
saran, dan koreksi dari Bapak/Ibu akan sangat bermanfaat untuk memperbaiki
dan meningkatkan kualitas modul ini. Atas perhatian dan kesediaannya untuk
mengisi angket ini, saya ucapkan terima kasih.
A. Petunjuk Pengisian
 Isilah tanda check (√) pada kolom yang Bapak/Ibu anggap sesuai dengan
aspek penilaian yang ada.
 Kriteria penilaian:
SB = Sangat Baik
B = Baik
K = Kurang
SK = Sangat Kurang
 94

B. ASPEK PENILAIAN
I. ASPEK KELAYAKAN ISI

ALTERNATIF
INDIKATOR CATATAN
BUTIR PENILAIAN PILIHAN
PENILAIAN AHLI
SB B K SK
a. Kesesuaian 1. Kelengkapan materi.
materi dengan 2. Keluasan materi.
SK dan KD 3. Kedalaman materi.
b. Keakuratan 4. Keakuratan konsep dan
materi definisi.
5. Keakuratan prinsip.
6. Keakuratan fakta dan
data.
7. Keakuratan contoh.
8. Keakuratan soal.
9. Keakuratan gambar,
diagram, dan ilustrasi.
10. Keakuratan notasi,
simbol, dan ikon.
11. Keakuratan acuan
pustaka.
c. Pendukung 12. Penalaran (reasoning).
materi 13. Keterkaitan.
pembelajaran 14. Komunikasi (write and
talk).
15. Penerapan.
16. Kemenarikan materi.
 95

17. Mendorong untuk

mencari informasi lebih
jauh.
d. Kemutakhiran 18. Kesesuaian materi
materi dengan perkembangan
ilmu.
19. Gambar, diagram, dan
ilustrasi aktual.
20. Kemutakhiran pustaka.

II. ASPEK KELAYAKAN PENYAJIAN

ALTERNATIF
INDIKATOR CATATAN
BUTIR PENILAIAN PILIHAN
PENILAIAN AHLI
SB B K SK
a. Teknik 1. Konsistens I
penyajian sistematika sajian
dalam kegiatan
belajar.
2. Keruntutan penyajian.
c. Pendukung 3. Contoh-contoh soal
penyajian dalam setiap
kegiatan belajar.
4. Soal latihan pada
setiap akhir kegiatan
belajar.
5. Kunci jawaban
6. soal.latihan.
Umpan balik
palatihan.
7. Pengantar.
 96

8. Glosarium.
9. Daftar Pustaka.
10. Rangkuman
k. Penyajian 11. Keterlibatan peserta
pembelajaran didik.
l. Kelengkapan 12. Bagian pendahuluan.
penyajian 13. Bagian isi.
14. Bagian penutup.

III. PENILAIAN BAHASA

ALTERNATIF
INDIKATOR CATATAN
BUTIR PENILAIAN PILIHAN
PENILAIAN AHLI
SB B K SK
a. Lugas 1. Ketepatan struktur
kalimat.
2. Keefektifan kalimat.
3. Kebakuan istilah.
d. Komunikatif 4. Keterbacaan pesan.
5. Ketepatan
penggunaan kaidah
f. Dialogis dan 6. bahasa.
Kemampuan
interaktif. memotivasi pesan
atau informasi.
7. Kemampuan
mendorong berpikir
kritis.
 97

h. Kesesuaian 8. Kesesuaian
dengan tingkat perkembangan
perkembangan intelektual peserta
peserta didik. didik.
9. Kesesuian dengan
tingkat
perkembangan
emosional peserta
j. Keruntutan 10. Keruntutan
didik. dan
dan keterpaduan antar
keterpaduan kegiatan belajar.
alur pikir 11. Keruntutan dan
keterpaduan antar
paragraf.
l. Penggunaan 12. Konsistensi
istilah, simbol, penggunaan istilah.
atau ikon. 13. Konsistensi
penggunaan simbol
atau ikon.

IV. ASPEK PENILAIAN PENEMUAN TERBIMBING

ALTERNATIF
INDIKATOR CATATAN
BUTIR PENILAIAN PILIHAN
PENILAIAN AHLI
SB B K SK
Karakteristik 1. Merumuskan masalah
penemuan 2. Menganalisis masalah
terbimbing
3. Menyusun konjektur
4. Membuat kesimpulan
 98

C. Komentar dan Saran

.........................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
D. Kesimpulan
Bahan ajar matematika berbasis penemuan terbimbing pada pokok

bahasan kesebangunan dan kekongruenan kelas IX SMP/MTs ini dinyatakan *):

1. Layak digunakan di lapangan tanpa ada revisi.

2. Layak digunakan di lapangan dengan revisi.

3. Tidak layak digunakan di lapangan.

*)Lingkari salah satu

Makassar, ... ……..................

Ahli Materi

......................................
NIP.