LAPORAN DARING Sept

LAPORAN DARING MAPEL
SIMULASI DAN KOMUNIKASI

DIGITAL DAN PRODUK KREATIF
DAN KEWIRAUSAHAAN
01-30 SEPTEMBER 2020
Disusun oleh :
Rosiana FItria, S.Pd
PEMERINTAH PROVINSI KEPULAUAN RIAU
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 4 BATAM
Tiban II Kelurahan Patam Lestari Kecamatan Sekupang
Telp/Fax(0778) 327626
e-mail : infosmkn4batam@gmail.com website: www.smkn4batam.sch.id\
Kode Pos : 29427
LAPORAN KBM DARING BULAN JULI 2020
JUMLAH SISWA
HARI JAM MATERI
NO NAMA GURU MAPEL KELAS KOMPETENSI HADIR TIDAK KENDALA KBM
/TANGGAL KE PELAJARAN
DASAR HADIR
1 Rosiana Fitria, S.Pd Produk Kreatif XII RPL 1 3.11 Menentukan Pembuatan 15 18 Ada beberapa siswa
Dan indikator keberhasilan indicator yang tidak mengikuti
Kewirausahaan tahapan produksi keberhasilah dikarenakan koneksi
Jum’at, 11
massal pembuatan internet kurang baik
September 2 4.11 Membuat
2020 website
indikator keberhasilan
tahapan produksi
massal
Selasa, 15 Simulasi X KI 1 3.3 Mengevaluasi Menyusun 28 13 Ada beberapa siswa
September Komunikasi X KI 2 paragraf deskriptif, kembali format 25 17 yang tidak mengikuti
2020 Digital X KI 3 argumentatif, naratif, dokumen 15 27 dikarenakan koneksi
XI KA dan persuasive pengolah kata 11 30 internet kurang baik
1
4.3 Menyusun 25 14
kembali format
X APL dokumen pengolah
kata
Jum’at, 18 Produk Kreatif 3.12 Menerapkan Membuat 17 16 Ada beberapa siswa
September Dan proses produksi massal website yang tidak mengikuti
XII RPL 1 4.12 Melakukan
2020 Kewirausahaan dikarenakan koneksi
produksi massal internet kurang baik
Selasa, 22 Simulasi X KI 1 1 3.3 Mengevaluasi Membuat 19 23 Ada beberapa siswa
September Komunikasi X KI 2 paragraf deskriptif, Mailing 21 21 yang tidak mengikuti
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
2020 Digital X KI 3 argumentatif, naratif, 23 19 dikarenakan koneksi

XI KA dan persuasive 17 25 internet kurang baik
X APL 4.3 Menyusun 22 19
kembali format
dokumen pengolah
kata
Jum’at, 25 Produk Kreatif 3.12 Menerapkan Membuat 16 16 Ada beberapa siswa
September Dan proses produksi massal website yang tidak mengikuti
XII RPL 1 2 4.12 Melakukan
2020 Kewirausahaan dikarenakan koneksi
produksi massal internet kurang baik
Selasa, 29 Simulasi X KI 1 3.3 Mengevaluasi Menyusun 19 23 Ada beberapa siswa
September Komunikasi X KI 2 paragraf deskriptif, mailing 21 21 yang tidak mengikuti
2020 Digital X KI 3 argumentatif, naratif, 23 19 dikarenakan koneksi
dan persuasive internet kurang baik
XI KA 1 17 25
4.3 Menyusun
X APL kembali format 22 19
dokumen pengolah
kata
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
A. Identitas Program Pendidikan :

Nama Sekolah : SMK Negeri 4 Batam
Mata Pelajaran : Produk Kreatif Dan Kewirausahaan
Komp. Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Kelas/Semester : XII/I
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 16 x 45 Menit ( 3 x Pertemuan)
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KI : 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI : 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja multimedia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas.
Kompetensi Dasar
3.11 Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal
4.11 Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11.1 Menelaah indikator keberhasilan tahapan produksi
3.11.2 Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi
4.11.1 Menyusun indikator keberhasilan tahapan produksi massal
4.11.2 Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
D. Tujuan Pembelajaran
Berdasarkan pemberian fasilitas di dalam kelas peserta didik diharapkan mampu :
1. Menelaah indikator keberhasilan tahapan produksi massal produk RPL dengan benar
2. Menentukan indikator keberhasilan produksi massal produk RPL dengan penuh tanggung jawab
3. Menyusun indikator keberhasilan produksi massal produk RPL melalui diskusi dalam kelompok
dengan rasa tanggung jawab.
4. Membuat indikator keberhasilan produksi massal produk RPL dengan penuh percaya diri.
E. Materi Pembelajaran
 Keberhasilan produksi massal
 Indikator keberhasilan produksi massal
F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scaintifik
Model : E-Learning Tutorial (Daring)
Metode : Diskusi, Demonstrasi.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (8 x 45 menit)
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
Tahap/Sintak Nilai Karakter ALOKASI

No DESKRIPSI KEGIATAN
Model WAKTU
Kegiatan  Memberi salam dan mengingatkan siswa Religius, cinta
Pendahuluan berdoa dan menjaga kesehatan, tanah air, gotong
kebersihan diri dan lingkungan serta royong
(PPK) mengekspresikan nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan melalui interaksi simpatik
dan empatik.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik,
dan meminta peserta menyiapkan
peralatan yang diperlukan.
 Guru memberikan semangat belajar
1 (motivasi) 20 menit
 Peserta didik menerima informasi tentang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
 Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, indikator, dan
kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
 Guru menyampaikan teknik penilaian
selama proses pembelajaran online
daring.
2 Kegiatan Tahapan Sintak
Inti
Reading 1. Sintak tahap 1 (Persiapan) Kemandirian 325 menit
Literasi o Peserta didik mempersiapkan (berpikir kritis dan
kreatif),
diri memulai pembelajaran Integritas,
LITERASI o Peserta didik diajak tanggungjawab
4-C ;
(Communicati membuka aplikasi Google Gotong-royong
on, Classroom (GC) dan online
Collaboration, melalui whatsapp group
Critical o Siswa diajak membaca
Thinking and materi
problem 2. Sintak tahap 2 (stimulasi)
solving, dan o Peserta didik menyimak
Creativity and apersepsi dari guru
Innovation )
o Mengajak siswa bersama
HOT ( higher sama membaca dan
order thinking menyimak materi
skills) o Peserta didik diajak diskusi
di dalam group GC
3. Sintak tahap 3 (identifikasi

masalah)
o Peserta didik
mengidentifikasi sumber
belajar (internet) untuk
mencari informasi bahan,
alat dan prosedur
o Peserta didik mencatat dan
meringkas materi dari
beberapa sumber dan share
materi ke group GC
o Guru mengajak siswa
berdiskusi dari hasil
pencarian materi dan
menjelaskan materi ajar di
forum diskusi group GC
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427

Model WAKTU
4. Sintak tahap 4 (mengumpulkan
data/eksperiment)
o Peserta didik menganalisis
keberhasilan produk masal
yang dibuat pada RPL
o Peserta didik
mengidentifikasi
keberhasilan produk RPL
untuk produksi masal
5. Sintak tahap 5 ( mengolah
data/eksperiment)
o Peserta didik diberikan LKPD
untuk di isi dan dikumpulkan
group GC
o Diberikan tugas berupa
pertanyaan dan dikumpulkan
6. Sintak tahap 6 (pembuktian)
o Peserta didik mengerjakan
soal soal dan guru memeriksa
dan memberikan penilaian
serta analisis kemampuan
siswa dalam menyerap materi
ajar.
3 Kegiatan 7. Sintak tahap 7 (kesimpulan) Kemandirian 15 menit
Penutup o Peserta didik (berpikir kritis
mengkomunikasikan hasil dan kreatif)
tugas-tugasnya dalam group
GC
o Guru memberi kesempatan
bertanya terkait hal yang
dipelajari
o Peserta didik menanyakan
hal-hal yang masih ragu dan
melaksanakan evaluasi
o Guru memberi penguatan
terkait hal– hal yang masih
diragukan sehingga informasi
menjadi benar dan tidak
terjadi kesalahpahaman
terhadap materi,
o Peserta didik menyimpulkan
materi di bawah bimbingan
guru
o Guru memberi tugas untuk
pertemuan selanjutnya.
o Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
o Do’a penutup pembelajaran
Total Alokasi waktu 1 x pertemuan 135 menit
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
Pertemuan Ke - 2
Model WAKTU
dan empatik.
dilaksanakan.
dilaksanakan.
daring.
Inti
kreatif),
4-C ;
Thinking and materi
Innovation )
di dalam group GC

masalah)
o Peserta didik
alat dan prosedur
materi ke group GC
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427

Model WAKTU
data/eksperiment)
keberhasilan produk masal
yang dibuat pada RPL
o Peserta didik
mengidentifikasi
keberhasilan produk RPL
untuk produksi masal
data/eksperiment)
group GC
ajar.
GC
dipelajari
terhadap materi,
guru
Total Alokasi waktu 1 x pertemuan 135 nit
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : Observasi Keaktifan dalam forum
 Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis Pilihan Ganda
 Penikaian kinerja : Tes Kinerja Lembar Kinerja (proses)
2. Instrumen penilaian
a. Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
b. Pengetahuan
Pedoman Penskoran
Skor = Jumlah Benar X 100
3
c. Keterampilan
Bentuk Keterampilan
No Nama Siswa Nilai Ket
1 2 3
1
2
3
4
5
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar minimal yaitu sebesar 75. Remedial dapat diberikan
pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui
ketuntasan belajar.
B. Media, Alat, bahan, dan Sumber Belajar

Komputer/Laptop/android/Tablet/PC, Jaringan internet (WIFI/Modem), Modul PKK, LKPD
Batam, 13 Juli 2020

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMKN 4 Batam Simulasi Digital
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
Ahmad Tahir, S.Pd, M.Ak Rosiana Fitria, S.Pd

NIP.19750422 200502 1 003 NIP. 19910806201903 2 002
Sekolah : SMKN 4 Batam

Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Kelas/Semester : X /1
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan ( 6 x 45 menit)
Silabus : KI-3/KI-4/KD 3.2/KD 4.2
C. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
D. Kompetensi Dasar
Pertemuan 1
3.2 Menerapkan metode peta minda
Pertemuan 2
4.1 Membuat peta-minda
E. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pertemuan 1
3.1.1 Menyebutkan masalah-masalah yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.2 Menjelaskan masalah-masalah yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.3 Menggambarkan masalah-masalah yang di temukan dengan menggunakan peta minda.
3.1.4 Memilih solusi alternatif dalam menyelesaikan masalah yang ditemukan dalam kehidupan
sehari-hari.
Pertemuan 2
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi masalah dan solusi alternatif menggunakan peta minda
4.1.2 Mendesain solusi alternatif menggunakan peta minda
F. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Melalui Model e-Learning tutorial peserta didik mampu :
1. Menggambarkan masalah-masalah yang di temukan dengan menggunakan mind map.
2. Memilih solusi alternatif dalam menyelesaikan masalah yang ditemukan dalam kehidupan
sehari-hari.
Pertemuan 2
1. Menyajikan hasil identifikasi masalah dan solusi alternatif menggunakan peta minda
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
2. Mendesain solusi alternatif menggunakan peta minda
G. Materi Pembejaran
1. Defenisi peta minda

2. Metode membuat Peta Minda
3. Langkah-Langkah membuat Peta Minda
H. Pendekatan, Model, dan Metode

I. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (3 x 45 Menit)
Model WAKTU
dan empatik.
dilaksanakan.
dilaksanakan.
daring.
Inti
kreatif),
4-C ;
Thinking and materi
Innovation )
di dalam group GC

masalah)
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427

Model WAKTU
o Peserta didik
alat dan prosedur
materi ke group GC
data/eksperiment)
kegiatan dengan
menampilkan gambar peta
minda sederhana
o Peserta didik
mengidentifikasi langkah-
langkah pembuatan peta
minda
data/eksperiment)
group GC
ajar.
GC
dipelajari
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427

Model WAKTU
terhadap materi,
guru
Pertemuan 2 (3 x 45 menit)
Model WAKTU
dan empatik.
dilaksanakan.
dilaksanakan.
daring.
Inti
kreatif),
4-C ;
Thinking and materi
Innovation )
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427

Model WAKTU
di dalam group GC

masalah)
o Peserta didik
alat dan prosedur
materi ke group GC
data/eksperiment)
kegiatan dengan stimulus
berfikir logis
o Peserta didik
mengidentifikasi langkah-
langkah logis yang
digunakan untuk
penyelesaian suatu
permasalahan
data/eksperiment)
group GC
ajar.
GC
dipelajari
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427

Model WAKTU
terhadap materi,
guru
J. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Penilaian Sikap : Observasi Keaktifan dalam forum
4. Instrumen penilaian
d. Sikap
e. Pengetahuan
1. Sesuatu yang harus dipecahkan atau diselesaikan adalah defenisi dari. . .
a. Tugas d. Tantangan
b. Masalah e. Perintah
c. Pekerjaan
2. Alternatif pemecahan masalah adalah. . .
a. Pilihan yang terdiri dari beberapa rumusan yang dijadikan sebagai sebuah solusi bagi
permasalahan yang tengah dihadapi
b. Satu atau lebih cara untuk mencapai tujuan atau hasil yang sama
c. Melakukan evaluasi terhadap solusi akhir yang dilakukan untuk mendapatkan sebuah solusi yang
sesuai dengan masalah.
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
d. Proses pembelajaran dimana terdapat usaha untuk memperbaiki masalah yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari
e. Kesimpulan yang dicapai melalui berbagai macam pertimbangan
3. Dibawah ini yang merupakan aplikasi untuk membuat peta minda adalah. . .
a. 3D max d. Edraw mind map
b. Blender e. Mapping
c. Camtasia
Jawaban :
1. b
2. a
3. d
Pedoman Penskoran
3
f. Keterampilan
Bentuk Keterampilan
1 2 3
1
2
3
4
5
Ket:
1 : Mampu membuat peta minda secara manual
2 : Mampu membuat peta minda menggunakan aplikasi
3 : Mampu membuat peta minda dari permasalahan yang disajikan
belajar minimal yaitu sebesar 75. Remedial dapat diberikan
pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui
ketuntasan belajar.
K. Media, Alat, bahan, dan Sumber Belajar
Komputer/Laptop/android/Tablet/PC, Infocus, Jaringan internet (WIFI/Modem), lembar preetest siswa
Batam, 13 Juli 2020


NIP.19750422 200502 1 003 NIP. 19910806201903 2 002
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
Sekolah : SMKN 4 Batam

Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Kelas/Semester : X /1
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan ( 9 x 45 menit)
Silabus : KI-3/KI-4/KD 3.3/KD 4.3
A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
Pertemuan 1
3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif.
Pertemuan 2 dan 3
4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pertemuan 1
3.1.5 Mengkonsepkan pengetahuan pemformatan dokumen melalui perangkat lunak pengolah kata.
3.1.6 Mengklasifikasikan pengetahuan mengenai macam-macam pemformatan dokumen melalui
perangkat lunak pengolah kata.
3.1.7 Menggali pengetahuan pemformatan dokumen melalui perangkat lunak pengolah kata.
Pertemuan 2 dan 3
4.1.3 Mendesain dokumen melalui perangkat lunak pengolah kata.
4.1.4 Menyajikan hasil pemformatan dokumen melalui perangkat lunak pengolah kata.
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Menyebutkan konsep pengetahuan pemformatan dokumen melalui perangkat lunak pengolah
kata.
2. Mengklasifikasikan pengetahuan mengenai macam-macam pemformatan dokumen melalui
perangkat lunak pengolah kata.
3. Menggali pengetahuan mengenai pemformatan dokumen melalui perangkat lunak pengolah kata.
Pertemuan 2 dan 3
1. Mendesain dokumen melalui perangkat lunak pengolah kata.
2. Menyajikan hasil pemformatan dokumen melalui perangkat lunak pengolah kata.
E. Materi Pembejaran
1. Pengertian perangkat lunak pengolah kata
2. Macam-macam perangkat lunak pengolah kata
3. Mendemonstrasikan langkah-langkah desain dokumen melalui perangkat lunak pengolah kata.
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
4. Menampilkan hasil pemformatan dokumen melalui perangkat lunak pengolah kata.
F. Pendekatan, Model, dan Metode

G. Kegiatan Pembelajaran
Model WAKTU
dan empatik.
dilaksanakan.
dilaksanakan.
daring.
Inti
kreatif),
4-C ;
Thinking and materi
Innovation )
di dalam group GC

masalah)
o Peserta didik
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427

Model WAKTU
alat dan prosedur
materi ke group GC
data/eksperiment)
kegiatan pengolahan
dokumen untuk menemukan
konsep pemformatan
dokumen dengan perangkat
lunak pengolah kata
o Peserta didik
mengidentifikasi macam-
macam pemformatan
dokumen melalui perangkat
lunak pengolah kata
data/eksperiment)
group GC
ajar.
GC
dipelajari
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427

Model WAKTU
terhadap materi,
guru
Model WAKTU
dan empatik.
dilaksanakan.
dilaksanakan.
daring.
Inti
kreatif),
4-C ;
Thinking and materi
Innovation )
di dalam group GC
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427

Model WAKTU
masalah)
o Peserta didik
alat dan prosedur
materi ke group GC
data/eksperiment)
kegiatan pengolahan
langkah-langkah
pemformatan dokumen
dengan perangkat lunak
pengolah kata
o Peserta didik
mengidentifikasi teknik
pemformatan dokumen
melalui perangkat lunak
pengolah kata
data/eksperiment)
group GC
ajar.
GC
dipelajari
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427

Model WAKTU
terhadap materi,
guru
Model WAKTU
dan empatik.
dilaksanakan.
dilaksanakan.
daring.
Inti
kreatif),
4-C ;
Thinking and materi
Innovation )
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427

Model WAKTU
di dalam group GC

masalah)
o Peserta didik
alat dan prosedur
materi ke group GC
data/eksperiment)
kegiatan pengolahan
langkah-langkah
pemformatan dokumen
dengan perangkat lunak
pengolah kata
o Peserta didik
mengidentifikasi teknik
pemformatan dokumen
melalui perangkat lunak
pengolah kata
data/eksperiment)
group GC
ajar.
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427

Model WAKTU
GC
dipelajari
terhadap materi,
guru
H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Penilaian Sikap : Observasi Lembar Jurnal
5. Instrumen Penilaian
1) Sikap
2) Penilaian Pengetahuan:
1. Microsoft Word merupakan program …
a. Pengolah video
b. Pengolah film
c. Pengolah kata
d. Pengolah suara
e. Pengolah angka
2. Kotak number of coloums pada jendela insert table menyatakan …

a. Banyaknya kolom yang dibuat
b. Banyaknya baris yang dibuat
c. Banyaknya garis yang dibuat
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
d. Banyaknya table yang dibuat

e. Banyaknya kolom yang dihapus
6. Perintah untuk membuat dokumen Microsoft Word baru adalah …

a. File – save
b. File – view
c. File – new
d. File – open
e. File – delete
7. Bila kita ingin membuat huruf dengan ukuran besar dan berada diantara beberapa baris
dalam satu paragraph, maka kita menggunakan …
a. Change cause
b. Word art
c. Auto shape
d. Drop cap
e. Text box
8. Cara menampilkan toolbar table yang benar adalah …

a. Klik menu view – toolbars – table
b. Klik menu view – table – toolbars
c. Klik menu toolbars – view – table
d. Klik menu table – view – toolbars
e. Klik menu table – toolbars – view
9. Berikut ini adalah pekerjaan-pekerjaan yang tepat apabila dikerjakan dengan aplikasi
Microsoft Word, kecuali …
a. Membuat laporan kegiatan study tour
b. Membuat makalah
c. Membuat laporan keuangan
d. Menulis surat
e. Membuat laporan proposal
7. Perintah untuk membuat table berada pada menu …

a. Table
b. Format
c. File
d. Edit
e. Insert
8. Menu-menu berikut ini yang tidak terdapat pada aplikasi Microsoft Word adalah …
a. Format
b. Tools
c. Data
d. Edit
e. View
9. Undo berfungsi untuk …

a. Mengulang perintah
b. Membatalkan perintah
c. Mengatur paragraph
d. Meneruskan perintah
e. Kembali
1. A 6. C
2. C 7. A
3. C 8. C
4. C 9. B
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
5. D 10. E
Pedoman Penskoran
10
3) Keterampilan
Bentuk Keterampilan
1 2 3
1
2
3
4
5
Ket:
1 : Mampu menggunakan tool pada aplikasi Microsoft Word
2 : Mampu menyajikan hasil penggunaan aplikasi Microsoft Word
3 : Mampu menyajikan hasil berbentuk laporan pada aplikasi Microsoft Word

belajar minimal yaitu sebesar 75. Remedial dapat diberikan pengayaan diberikan kepada
peserta didik yang telah mencapai atau melampaui ketuntasan belajar.
I. Media, Alat, bahan, dan Sumber Belajar

Komputer/Laptop/android/Tablet/PC, Jaringan internet (WIFI/Modem), Modul SEA-edunet 2.0, lembar
preetest siswa
Batam, 13 Juli 2020


NIP.19750422 200502 1 003 NIP. 19910806201903 2 002
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
KISI KISI MAPEL PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.11 Menentukan 3.11.1 Menelaah indikator  Keberhasilan 8  Mengamati Pengetahuan
indikator keberhasilan tahapan produksi massal keberhasilan produksi  tes tertulis
keberhasilan produksi  Indikator masal
tahapan produksi 3.11.2 Menentukan indikator keberhasilan  Mengumpulkan data Ketrampilan
massal keberhasilan tahapan produksi massal Indikator keberhasilan  penilaian unjuk
produksi produksi massal kerja
 Mengolah data  observasi
Indikator keberhasilan
4.11 Membuat 4.11.1 Menyusun indikator
produksi massal
indikator keberhasilan tahapan
 Mengkomunikasikan
keberhasilan produksi massal
Indikator keberhasilan
tahapan produksi 4.11.2 Membuat indikator
produksi massal
massal keberhasilan tahapan
produksi massal
3.12 Menerapkan proses 3.12.1 Menerangkan produk jasa Pengetahuan produksi 16  Mengamati untuk Pengetahuan
produksi massal pembuatan website yang massal mengidentifikasi dan  tes tertulis
akan ditampilkan merumuskan masalah
tentang proses
3.12.2 Menentukan produk jasa produksi massal
Ketrampilan
pembuatan website yang  penilaian unjuk
 Mengumpulkan data
akan ditampilkan kerja
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
4.12 Melakukan produksi 4.12.1 Melatih pertunjukan produk tentang produksi  observasi
massal jasa pembuatan website yang massal
akan ditampilkan  Mengolah data tentang
4.12.2 Menyempurnakan proses produksi massal
produksi massal  Menkomunikasikan
tentang produksi
massal
KISI KISI MAPEL SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Alokasi
(JP)
1 2 3 4 5 6
1. Pengertian logika
3.1 Menerapkan logika dan 3.1.1 Mengkonsepkan fungsi dasar
dan algoritma
3  Mengamati untuk Pengetahuan
algoritma komputer perintah pada sistem komputer. memahami Logika dan  tes tertulis
2. Mekanisme
4.1 Menggunakan fungsi-fungsi 3.1.2 Menentukan fungsi dasar perintah algoritma Ketrampilan
pelaksanaan
 Mengumpulkan data tentang  penilaian
Perintah (Command) pada sistem komputer. algoritma oleh
algoritma oleh pemroses notasi unjuk kerja
3.1.3 Memproses fungsi dasar perintah pemroses notasi
penulisan algoritma  observasi
penulisan algoritma
pada sistem komputer.  Mengolah data tentang
3. Notasi penulisan
algoritma pelaksanaan prosedur
4.1.1 Menjelaskan fungsi-fungsi Perintah algoritma oleh pemroses notasi
(Command)
menggunakan
kalimat deskriptif penulisan algoritma
4.1.2 Memulai fungsi-fungsi Perintah  Mengomunikasikan tentang
(Command) 4. Pseudocode
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
Alokasi
(JP)
1 2 3 4 5 6
4.1.3 Menggunakan fungsi-fungsi Perintah 5. Flowchart

(Command) algoritma oleh pemroses notasi
6. Struktur data dalam
penulisan algoritma
algoritma
7. Studi kasus
permasalahan
sederhana
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
HASIL PENILAIAN SISWA KELAS X KI 1
TUGAS KD 3.3 Membuat Mailing

NO Nama Siswa Nilai Total
1 AHMAD FADHIL HIBRIZI
2 AHMAD FAUZAN
3 AHMADI AFRIZAL SUZAIRI AMIN
4 AIDIL NOFIANDRA 80 80
5 AINI DUKA
6 AMALIA FIRLY 80 80
7 AWIE HUSEIN
8 BAMBANG HERMANTO 80 80
9 DIVA DANANG HARDIKA
10 EKO 80 80
11 FIRMANSYAH AZRIYAN
12 GITFIRUL AZIS
13 HILDA FIRDIANTY 80 80
14 HILIYATUL AULIA 80 80
15 ILHAM KURNIAWAN
16 JUAN FAHRENZA
17 M. SYA'BAN AL FARIZI
18 MEUTIA
19 MUHAMAD AFANDI
20 MUHAMAD FREDLY FERRY 80 80
21 MUHAMAD ZIDANE
22 MUHAMMAD FAJAR PRATAMA 80 80
23 MUHAMMAD NUR FAIZ 80 80
24 MUHAMMAD RAZAK
25 MUHAMMAD RIDHO
26 MUHAMMAD SIDDIQ 80 80
ILHAMSYAH
27 NINDA DWI HARNINGTYAS 80 80
28 NUR ALFATIA SAFITRI 80 80
29 RAFI KURNIAWAN
30 RAHMAN DAVIN 80 80
31 RANI NOVIYANTI 75 75
32 RENI TYO PUTRYANTI 80 80
33 RISKA NURSYAH BANI 75 75
34 ROHAN AHMAD SAPUTRA 75 75
35 SELFIANA AKTASIA 75 75
36 SITI NURMALA
37 SUTIKNO
38 TERTA GALIH FIRMANSYAH
39 YUDHA DARESTA PUTRA
PERTAMA
40 YULI ASMINI
41 VICKY AKBAR 75 75
42 GILANG BINTORO
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
LAPORAN KEMAJUAN PEMBELAJARAN DARING
JAM MATERI
NO HARI /TANGGAL KELAS JUMLAH SISWA AKTIVITAS
KE KOMPETENSIS DASAR PELAJARAN
XII RPL 1 2 3.11 Menentukan indikator Pembuatan indicator 15 Mengecek kehadiran siswa melalui
keberhasilan tahapan produksi keberhasilah aplikasi classroom,
Jum’at, 11 massal pembuatan website Menyajikan meteri sesuai kd di dalam
September 2020 4.11 Membuat indikator google classroom setelah itu membuka
keberhasilan tahapan produksi forum diskusi di classroom, memberikan
massal tugas
Selasa, 15 X KI 1 1 3.2 Menerapkan metode Membuat paragraf 28 Mengecek kehadiran siswa melalui
September 2020 X KI 2 petaminda deskriptif, 25 aplikasi classroom,
X KI 3 4.2 Membuat peta-minda argumentatif, naratif, 15 Menyajikan meteri sesuai kd di dalam
X KA dan persuasive 11 google classroom setelah itu membuka
25 forum diskusi di classroom, memberikan
X APL
tugas
Jum’at, 18 XII RPL 1 2 3.12 Menerapkan proses Membuat website 17 Mengecek kehadiran siswa melalui
September 2020 produksi massal aplikasi classroom,
4.12 Melakukan produksi Menyajikan meteri sesuai kd di dalam
massal google classroom setelah itu membuka
forum diskusi di classroom, memberikan
tugas
Selasa, 22 X KI 1 1 3.3 Mengevaluasi paragraf Membuat mailing 19 Mengecek kehadiran siswa melalui
September 2020 X KI 2 deskriptif, argumentatif, naratif, 21 aplikasi classroom,
X KI 3 dan persuasive 23 Menyajikan meteri sesuai kd di dalam
X KA 4.3 Menyusun kembali format 17 google classroom setelah itu membuka
dokumen pengolah kata 22 forum diskusi di classroom, memberikan
X APL
tugas
Jum’at, 25 XII RPL 1 2 3.12 Menerapkan proses Membuat website 16 Mengecek kehadiran siswa melalui
September 2020 produksi massal aplikasi classroom,
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
4.12 Melakukan produksi Menyajikan meteri sesuai kd di dalam

massal google classroom setelah itu membuka
forum diskusi di classroom, memberikan
tugas
Selasa, 29 X KI 1 1 3.3 Mengevaluasi paragraf Mengedit paragraf 19 Mengecek kehadiran siswa melalui
September 2020 X KI 2 deskriptif, argumentatif, naratif, deskriptif, mailing 21 aplikasi classroom,
X KI 3 dan persuasive 23 Menyajikan meteri sesuai kd di dalam
X KA 4.3 Menyusun kembali format 17 google classroom setelah itu membuka
dokumen pengolah kata 22 forum diskusi di classroom, memberikan
X APL
tugas
DINAS PENDIDIKAN
Telp/Fax(0778) 327626
Kode Pos : 29427
DOKUMENTASI

LAPORAN DARING Sept

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN DARING Sept

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN DARING MAPEL

SIMULASI DAN KOMUNIKASI

LAPORAN KBM DARING BULAN JULI 2020

2020 Digital X KI 3 argumentatif, naratif, 23 19 dikarenakan koneksi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan :

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Tahap/Sintak Nilai Karakter ALOKASI

3. Sintak tahap 3 (identifikasi

Tahap/Sintak Nilai Karakter ALOKASI

10. Sintak tahap 3 (identifikasi

Tahap/Sintak Nilai Karakter ALOKASI

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis Pilihan Ganda

 Penikaian kinerja : Tes Kinerja Lembar Kinerja (proses)

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

B. Media, Alat, bahan, dan Sumber Belajar

Batam, 13 Juli 2020

Ahmad Tahir, S.Pd, M.Ak Rosiana Fitria, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 4 Batam

3.2 Menerapkan metode peta minda

E. Indikator Pencapaian Kompetensi

2. Mendesain solusi alternatif menggunakan peta minda

1. Defenisi peta minda

H. Pendekatan, Model, dan Metode

17. Sintak tahap 3 (identifikasi

Tahap/Sintak Nilai Karakter ALOKASI

Tahap/Sintak Nilai Karakter ALOKASI

Tahap/Sintak Nilai Karakter ALOKASI

3. Sintak tahap 3 (identifikasi

Tahap/Sintak Nilai Karakter ALOKASI

J. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis Pilihan Ganda

 Penikaian kinerja : Tes Kinerja Lembar Kinerja (proses)

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

Batam, 13 Juli 2020

Ahmad Tahir, S.Pd, M.Ak Rosiana Fitria, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 4 Batam

3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif.

4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

4. Menampilkan hasil pemformatan dokumen melalui perangkat lunak pengolah kata.

F. Pendekatan, Model, dan Metode

3. Sintak tahap 3 (identifikasi

Tahap/Sintak Nilai Karakter ALOKASI

Tahap/Sintak Nilai Karakter ALOKASI

Tahap/Sintak Nilai Karakter ALOKASI

Tahap/Sintak Nilai Karakter ALOKASI

Tahap/Sintak Nilai Karakter ALOKASI

3. Sintak tahap 3 (identifikasi

Tahap/Sintak Nilai Karakter ALOKASI

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis Pilihan Ganda

 Penikaian kinerja : Tes Kinerja Lembar Kinerja (proses)

2. Kotak number of coloums pada jendela insert table menyatakan …

d. Banyaknya table yang dibuat

6. Perintah untuk membuat dokumen Microsoft Word baru adalah …

8. Cara menampilkan toolbar table yang benar adalah …

7. Perintah untuk membuat table berada pada menu …