RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X / Gasal
Materi : Gerak Lurus
Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran x 4

A. Kompetensi Inti

KI DESKRIPSI KOMPETENSI
Sikap Spritual 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
Sikap Sosial a. jujur,
b. disiplin,
c. santun,
d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
e. bertanggung jawab,
f. responsif, dan
g. pro-aktif,
Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
Pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
a. ilmu pengetahuan,
b. teknologi,
c. seni,
d. budaya, dan
e. humaniora
Dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara:
Ketrampilan a. efektif,
b. kreatif,
c. produktif,
d. kritis,
e. mandiri,
f. kolaboratif,
g. komunikatif, dan
h. solutif,
Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan.

1 / RPP Bab 4 Gerak Lurus /Mapel Fisika X smt 1 / SMA Negeri 5 Surabaya
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4. Menganalisis besaran- Pertemuan 1: Perpindahan dan Kecepatan
besaran fisis pada 3.4.1. Menentukan besaran-besaran (jarak/perpindahan atau
gerak lurus dengan kecepatan/laju) yang dimiliki benda yang bergerak.
kecepatan konstan 3.4.2. Membandingkan perpindahan dan jarak tempuh benda yang
(tetap) dan gerak lurus bergerak.
dengan percepatan 3.4.3. Membandingkan kecepatan dan laju benda yang bergerak.
konstan (tetap) berikut 3.4.4. Menghubungkan kecepatan dengan jarak tempuh melalui
penerapannya dalam grafik.
kehidupan sehari-hari
misalnya keselamatan Pertemuan 2: Gerak Lurus Beraturan
lalu lintas. 3.4.5. Mengidentifikasi sifat-sifat benda yang bergerak lurus
beraturan.
3.4.6. Menentukan besaran yang dimiliki benda yang bergerak
lurus beraturan.
3.4.7. Menganalisis grafik v-t benda yang bergerak lurus beraturan.
3.4.8. Menganalisis grafik S-t benda yang bergerak lurus beraturan.
3.4.9. Menyimpulkan jenis gerak berdasarkan data waktu dan jarak
yang ditempuh benda bergerak.

Pertemuan 3: Percobaan GLB dan GLBB

Pertemuan 4: Gerak Lurus Berubah Beraturan

3.4.10. Menentukan besar percepatan benda yang terjadi perubahan
kecepatannya.
3.4.11. Membedakan sifat-sifat gerak benda dengan kecepatan
tetap dan percepatan tetap.
3.4.12. Menentukan besaran yang dimiliki benda yang bergerak
lurus beraturan.
3.4.13. Menganalisis grafik v-t benda yang bergerak lurus
beraturan.
3.4.14. Menganalisis grafik S-t benda yang bergerak lurus
beraturan.
3.4.15. Menyelesaiakan permasalahan yang terkait dengan gerak
dua benda.

Pertemuan 5: Gerak Vertikal

3.4.16. Menentukan besaran-besaran yang dimiliki benda yang
bergerak vertikal.
3.4.17. Menghubungkan rumus GLBB pada permasalahan gerak
vertikal
3.4.18. Menentukan besaran yang dimiliki benda jatuh bebas.
3.4.19. Membandingkan kecepatan jatuh dua benda yang jatuh
bebas
3.4.20. Membandingkan waktu jatuh dua benda yang jatuh bebas.

4.4. Menyajikan data dan

grafik hasil percobaan Pertemuan 3: Percobaan GLB dan GLBB
gerak benda untuk 4.4.1. Melakukan percobaan (pengembilan data) Sifat-sifat GLB
menyelidiki dan GLBB.
karakteristik gerak 4.4.2. Menyajikan data data hasil percobaan Sifat-sifat GLB dan
lurus dengan GLBB dalam bentuk grafik v-t.

2 / RPP Bab 4 Gerak Lurus /Mapel Fisika X smt 1 / SMA Negeri 5 Surabaya
 Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
kecepatan konstan 4.4.3. Membandingkan grafik v-t dari gerak GLB dan GLBB.
(tetap) dan gerak 4.4.4. Menyusun simpulan tentang Sifat-sifat GLB dan GLBB.
lurus dengan
4.4.5. Mengkomunikasikan hasil percobaan Sifat-sifat GLB dan
percepatan konstan
GLBB.
(tetap) berikut makna
fisisnya.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses pembelajaran materi Gerak Lurus dengan menggunakan Model Discovery dan
Mdel Inquiry, peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam menganalisis besaran-besaran fisis
pada gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap)
berikut penerapannya dalam kehidupan sehari-hari misalnya keselamatan lalu lintas sesuai dengan
ide-ide baru berdasarkan berbagai sumber belajar. Kalian juga diharapkan teliti dan
objektif, mampu bekerja sama, serta terampil dalam melakukan percobaan untuk menyelidiki
sifat-sifat gerak tersebut dan mengomunikasikannya dalam bentuk laporan tertulis.

D. Materi Pembelajaran

Bab 4. Gerak Lurus

1. Perpindahan dan kecepatan
2. GLB
3. GLBB
4. Gerak Vertikal

E. Media Pembelajaran
1. Media/Alat:
a. Power Point:
PP 4.1: Perpindahan dan Kecepatan
PP 4.2: Gerak Lurus Beraturan
PP 4.3: Percobaan GLB dan GLBB
PP 4.4: Gerak Lurus Berbah Beraturan
PP 4.5: Gerak Vertikat
b. Lembar Aktivitas Belajar/Worksheet
Akt. 4.1: Perpindahan dan Kecepatan (Bupena Fisika X, halaman )
Akt. 4.2: Gerak Lurus Beraturan (Bupena Fisika X, halaman )
Akt. 4.3: Percobaan GLB dan GLBB (Bupena Fisika X, halaman )
Akt. 4.4: Gerak Lurus Berbah Beraturan (Bupena Fisika X, halaman )
Akt. 4.5: Gerak Vertikat (Bupena Fisika X, halaman )

c. Aplikasi Google meet dan WhatsApp

3 / RPP Bab 4 Gerak Lurus /Mapel Fisika X smt 1 / SMA Negeri 5 Surabaya
 d. LCD, labtop, layar, HP

e. Alat dan bahan percobaan:

 Set troli otomatis dilengkapi relnya (dapat diganti mobil mainan otomatis)
 Tiker timer (dilengkapi kertas karbon)
 Gunting
 Power suply
 Kabel
 Pita kertas
f. Lembar Penilaian

2. Bahan:
Spidol, kapur

F. Sumber Belajar
1. Damari, Ari. 2017. Bupena Fisika X. Jilid 1. Jakarta: Penerbit Erlangga

4 / RPP Bab 4 Gerak Lurus /Mapel Fisika X smt 1 / SMA Negeri 5 Surabaya
G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan kedua (1 x 2JP): Gerak Lurus Beraturan

a. Indikator Pencapaian Kompetensi: 3.4.5 s.d 3.4.8.
b. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
KEGIATAN BELAJAR WKT
15’
Kegiatan pendahuluan dilakukan melalui vicon menggunakan aplikasi google
meet secara klasikal.
a. Guru dan peserta didik melakukan do’a awal pelajaran.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis dengan memberikan
motivasi.
Guru mengecek kehadiran peserta didik.
Memberikan motivasi:
“Berfikir positif merupakan energi potensial yang luar biasa, mari kita
selalu berfikir positif agar tetap sehat dan terhindar Covid-19.
Berfikirlah positif, fisika itu mudah”

c. Guru memberikan pertanyaan pada peserta didik tentang materi

sebelumnya, yaitu terkait materi perpindahan dan kecepatan.
Strategi:
Pertanyaan: Apakah perbedaan perpindahan dan jarak tempuh?
Arah jawaban:
Perpindahan adalah besaran vektor dan jarak tempuh adalah besaran
skalar

d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada materi Gerak Lurus

Beraturan (GLB).
Strategi:
Tujuan pembelajaran:
Menemukan, menerapkan, dan menganalisis materi tentang:
(1) Sifat-sifat GLB
(2) Besaran-besaran pada GLB
(3) Grafik GLB

e. Guru menyampaikan garis besar cakupan kegiatan dan teknik penilaian

yang akan dilakukan.
Strategi:
(1) Kegiatan belajar secara berkelompok-diskusi, dipandu:
UKBM Fis-3.4/4.4/1/04 (Bab Gerak Lurus): Aktivitas 4.2.
(2) Agenda:
(a) Penjelasan umum (mengamati dan identifikasi pertanyaan)
(b) Mencari berbagai informasi untuk menemukan materi yang
dipelajari.
(c) Pendampingan oleh guru dalam mengolah informasi dan
konvirmasi/presentasi hasil temuannya.
5 / RPP Bab 4 Gerak Lurus /Mapel Fisika X smt 1 / SMA Negeri 5 Surabaya
 KEGIATAN BELAJAR WKT
(d) Menyimpulkan
(3) Ada pretes dan postes singkat
(4) Penilaian berupa penugasan.

Pembentukan kelompok:
Guru mengarahkan peserta didik untuk membentuk kelompok.
Kemudian mengarahkan untuk saling sapa, salam, dan senyum.

Pretes:
(1) Apa sifat-sifat benda yang bergerak GLB?
(2) Bagaimana hubungan kecepatan rata-rata dan kecepatan
sesaat benda yang bergerak GLB?

Kegiatan Inti
KEGIATAN BELAJAR WKT

Fase mengamati stimulus dan mengidentifikasi masalah dilakukan melalui

vicon menggunakan aplikasi google meet secara klasikal. 10’
Mengamati stimulus
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati stimulus terkait Gerak Lurus
Beraturan di dalam kelompoknya.
Strategi:
Peserta didik mengamati gambar mobil berjalan yang meneteskan oli
seperti yang ditunjukkan oleh guru:

UKBM Fis-3.4/4.4/1/04.

Mengidentifikasi masalah
2. Peserta didik diarahkan untuk merumuskan pertanyaan/rumusan masalah
terkait hasil pengamatan dan tujuan pembelajaran di dalam kelompoknya.
Strategi:
Pertanyaan yang muncul diarahkan bahwa gerak mobil tersebut termasuk
jenis GLB sehingga pertanyaan menjadi:
(1) Bagaimana sifat kecepatan benda yang bergerak lurus beraturan
(GLB)?
(2) Bagaimana bentuk grafik v-t benda yang bergerak lurus beraturan
(GLB)?
(3) Bagaimana rumus jarak tempuh benda yang bergerak lurus beraturan
30'
(GLB)?

6 / RPP Bab 4 Gerak Lurus /Mapel Fisika X smt 1 / SMA Negeri 5 Surabaya
 KEGIATAN BELAJAR WKT

Fase mengumpulkan data dan mengolah data dilakukan melalui vicon

menggunakan aplikasi google meet secara kelompok.

Mengumpulkan data
3. Peserta didik melakukan kegiatan tentang pengumpulan inforamasi/data
terkait materi Gerak Lurus Beraturan dan rumusan pertanyaan di dalam
kelompoknya dengan bimbingan guru.

Strategi:
Peserta didik melakukan komunikasi dan berkolaborasi dalam
kelompoknya dan mampu bekerja dengan teliti, jujur, dan objektif.
Dengan langkah-langkah:
 Mencermati panduan pada UKBM Fis-3.4/4.4/1/04 (Bab Gerak
Lurus): Aktivitas 4.2.
 Mencari informasi yang dibutuhkan dari buku Teks sesuai petunjuk.
Pencarian informasi dapat dikembangkan dari sumber-sumber belajar
lain seperti youtube dan Web lain.
 Mencatat informasi yang diperoleh langsung pada buku Tugas.
Guru melakukan pendampingan/bimbingan dalam kelompok secara
bergantian.

Mengolah data
4. Peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi/data terkait
materi Gerak Lurus Beraturan di dalam kelompoknya dengan bimbingan
guru.
Strategi:
 Peserta didik menjawab rumusan pertanyaan dan pertanyaan-
pertanyaan di UKBM secara berkelompok (berdiskusi).
Peserta didik diharapkan dapat memperoleh dan mengajukan ide-ide
baru untuk mengolah informasi/data tersebut.
 Peserta didik membuat catatan sebagai hasil pengolahan data tentang
Gerak Lurus Beraturan.

Fase memverifikasi dilakukan melalui vicon menggunakan aplikasi google

meet secara kelompok dan/atau klasikal.
Memverifikasi 20’
5. Secara berkelompok, peserta didik melakukan verifikasi hasil pengolahan
data terkait materi Gerak Lurus Beraturan kepada guru.
Strategi:
Verifikasi dilakukan dengan pengecekan hasil(catatan penting) oleh guru
dan/atau satu/dua kelompok presentasi ke depan dan dilakukan
pembahasan oleh guru.

7 / RPP Bab 4 Gerak Lurus /Mapel Fisika X smt 1 / SMA Negeri 5 Surabaya
 KEGIATAN BELAJAR WKT

Fase menggeneralisasi dilakukan melalui vicon menggunakan aplikasi google

meet secara klasikal.
Menggeneralisasi
6. Peserta didik membuat simpulan dari hasil pengolahan data dan verifikasi
terkait materi:
(1) Sifat-sifat GLB
(2) Besaran-besaran pada GLB
(3) Grafik GLB

Strategi:
 Siswa menuliskan simpulan dengan menuliskan hasil pengolahan data
yang telah diverifikasi oleh guru pengajar.

7. Guru memberikan pembahasan contoh soal untuk menambah pemahaman

peserta didik.

Kegiatan Penutup
KEGIATAN BELAJAR WKT
Guru menutup pelajaran melalui vicon menggunakan aplikasi google meet
secara klasikal dengan:
15’
a. Menyusun simpulan bersama peserta didik tentang materi Gerak Lurus
Beraturan.
Strategi:
Simpulan yang disusun meliputi:
(1) Sifat-sifat GLB
(2) Besaran-besaran pada GLB
(3) Grafik GLB

b. Memberikan refleksi dan/atau umpan balik pada peserta didik.

PosTes:
Memberikan pertanyaan berikut.
(1) Apa sifat-sifat benda yang bergerak GLB?
(2) Bagaimana hubungan kecepatan rata-rata dan kecepatan
sesaat benda yang bergerak GLB?

c. Mendiskusikan tugas peserta didik.

Strategi:
 Penerapan:
Peserta didik diharapkan dapat menerapkan pengetahuannya tentang
kecepatan gerak benda GLB dengan jujur dalam kehidupan sehari-
hari

8 / RPP Bab 4 Gerak Lurus /Mapel Fisika X smt 1 / SMA Negeri 5 Surabaya
 KEGIATAN BELAJAR WKT

 Penugasan:
Mengerjakan soal pada Tugas Individu pada Bupena Fisika X
halaman 48.

d. Menjelaskan rencana pertemuan berikutnya.

Strategi:
 Materi selanjutnya: Gerak Lurus Berubah Beraturan
 Pelajari kembali Gerak Lurus Beraturan sebagai dasar.

9 / RPP Bab 4 Gerak Lurus /Mapel Fisika X smt 1 / SMA Negeri 5 Surabaya
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap
Tekniknya observasi dan hasilnya dicatat dalam Jurnal Sikap.

b. Penilaian pengetahuan dan ketrampilan

Pert. Teknik Penilaian Instrumen

Materi Pembelajaran
ke- Pengetahuan Keterampilan Penilaian
Perpindahan dan
1 Penugasan Terlampir
Kecepatan
2 Gerak Lurus Beraturan Penugasan Terlampir
Percobaan GLB dan
3 Kinerja Terlampir
GLBB
Gerak Lurus Berubah
4 Penugasan Terlampir
Beraturan
5 Gerak Vertikal Penugasan Terlampir
Penilaian Harian (tes
Tes Tulis Terlampir
Formatif)

2. Program remedial dan pengayaan

a. Program Remidial
- Untuk peserta didik yang memperoleh hasil Tes Formatif kurang dari KKM, peserta
didik tersebut harus mempelajari ulang materi dari indikator yang belum tuntas.
Belajar ulang dipandu oleh UKBM dan dapat dibimbing oleh guru pengajarnya.
KKM mata pelajaran Fisika adalah 80.
- Setelah belajar ulang, peserta didik dapat melakukan tes remidial untuk indikator
yang belum tuntas.

b. Program Pengayaan
 Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang memperoleh hasil Tes Formatif minimal
sesuai KKM .
 Pengayaan berupa pengembangan materi yang telah dipelajari peserta didik.

Yang Mengesahkan Surabaya, 12 Oktober 2020

Kepala SMAN 5 Surabaya Guru Fisika

Hj. Sri Widiati, S.Pd., M.M. Damari, M.Pd

Pembina Tingkat I NIP. 19710809 199702 1 01
10 / RPP Bab 4 Gerak Lurus /Mapel Fisika X smt 1 / SMA Negeri 5 Surabaya
 NIP. 19621109 198512 2 005

Lampiran 1
Ringkasan Materi

GERAK LURUS BERATURAN

Gabar 2.1

Perhatikan kembali Gambar 2.1. Jika kecepatan mobil

tetap, ternyata saat jarak beberapa titik tetesan oli diukur,
v (m/s) hasilnya juga akan memiliki jarak yang tetap. Kemudian saat
dibuatkan grafik v-t akan diperoleh seperti pada Gambar 2.1
(a). Pada grafik v-t tersebut menunjukkan setiap 4 titik tetesan
v    oli memiliki jarak yang sama, artinya laju mobil tersebut tetap.
   Karena arah mobil juga tetap dan lintasannya berupa garis
   lurus, gerak mobil tersebut dinamakan gerak lurus beraturan,
   disingkat GLB.
Untuk jarak tempuh benda yang bergerak lurus beraturan
t1 t2 t3 t (s) dapat ditentukan dari luas daerah yang dibatasi kurva dan
(a) sumbu t (horisontal) pada grafik v-t. Pada Gambar 2.1(a)
terlihat bahwa daerah yang dimaksud tersebut berupa persegi
S (m) panjang (terarsir) sehingga memenuhi rumusan berikut.
S S = So + Luas daerah terarsir
S = So + v.t
So
Dengan: S = jarak tempuh (m)
So = jarak awal (m)
t t(s) v = kecepatan benda (m/s)
(b)
t = waktu yang dibutuhkan (s)
Gambar 2.1 Berdasarkan rumus yang diperoleh, jarak tempuh gerak
benda tiap saat dari gerak GLB dapat digambarkan grafik S-t
seperti pada Gambar 2.1(b). Kurva yang diperoleh berupa
garis lurus naik. Keadaan ini menunjukkan bahwa jarak yang
ditempuh berubah beraturan.

11 / RPP Bab 4 Gerak Lurus /Mapel Fisika X smt 1 / SMA Negeri 5 Surabaya
Lampiran 2
Penugasan Aktivitas 4.2: GLB

1. Budi dan keluarganya melakukan perjalanan dari Jakarta ke Bandung. Karena

bertujuan utuk rekreasi, maka kecepatannya diatur tetap sehingga saat menempuh
jarak 15 km dibutuhkan waktu 20 menit.
a. Berapa jarak yang ditempuh Budi setelah 1,5 jam?
b. Berapa waktu yang dibutuhkan Ari untuk menempuh jarak 180 km?

2. Dua orang siswa berangkat ke sekolah dengan naik sepeda motor. Jarak rumah ke
sekolah dari siswa pertama 12 km sedangkan siswa kedua berjarak 20 km. Jika
kedua siswa tersebut berangkat dari rumah pada waktu yang sama dan sampai di
sekolah secara bersamaan pula, sedangkan sepeda motornya relatif bergerak GLB,
tentukan perbandingan kecepatan sepeda motor siswa pertama dengan siswa kedua!

3. Dua benda bergerak lurus memiliki jarak

S (m) S (m)
tempuh tiap saat sesuai dengan grafik pada
gambar di samping. Bagaimana perbedaan 30 25
sifat-sifat gerak benda pertama (a) dan benda
kedua (b)? 10

(a) 10 t(s) (b) 10 t(s)

4. L3: Menemukan
Dalam kehidupan sehari-hari dikenal berbagai
alat transportasi, baik darat, udara, maupun laut. Pada gambar berikut disajikan
beberapa alat transportasi tersebut.

(d) Kereta api mulai (c) Pesawat (b) Kapal berjalan (a) Mengendarai
berangkat terbang pada di tengah laut speda motor
ketinggian
tertentu
Lakukan analisis dan temukan gerak alat transportasi yang cenderung bergerak GLB!

12 / RPP Bab 4 Gerak Lurus /Mapel Fisika X smt 1 / SMA Negeri 5 Surabaya
Lampiran 3
Soal Tes Formatif

3.4.9. Menyimpulkan jenis gerak berdasarkan data waktu dan jarak yang
IPK
ditempuh benda bergerak.
Disajikan data waktu dan jarak tempuh gerak mobil dalam tol, peserta didik
IBS
mampu menyimpulkan jenis gerak berdasarkan data tersebut dengan benar.
Level C4 / Penalaran
Bentuk soal Pilihan Ganda
Butir Soal

Pada saat melakukan perjalanan ke luar kota bersama keluarganya Jarak

Waktu
dan melewati jalan tol, Firania melakukan pengamatan jarak yang tempuh
t (menit)
ditempuh mobil dari speedo-meternya setiap 5 menit. Data yang S (km)
diperoleh dicatat seperti pada tabel. 5 5,8
Berdasarkan data pada tabel tersebut, simpulan berikut yang 10 11,6
paling tepat adalah ...
A. pada menit ke 5 hingga ke 15, mobil bergerak GLB. 15 18,0
B. pada menit ke 5 hingga ke 20, mobil bergerak GLB. 20 23,2
C. pada menit ke 10 hingga ke 20, mobil bergerak GLB.
D. pada menit ke 15 hingga ke 35, mobil bergerak GLB. 25 29,0
E. pada menit ke 20 hingga ke 35, mobil bergerak GLB. 30 34,8
35 40,6

13 / RPP Bab 4 Gerak Lurus /Mapel Fisika X smt 1 / SMA Negeri 5 Surabaya