ABSTRAK

CHRIS MONICA SAPUTRI. Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write

Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kwlas
VIIA MTs Al Islam Kemuja. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
PGRI Yogyakarta. September 2020.
Penelitian ini bertujuan menerapkan model pembelajaran Think Talk Write
untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIIA
MTs Al Islam Kemuja pada materi bilangan.
Penelitian ini dilakukan di MTs Al Islam Kemuja. Jenis penelitian ini
adalahpenelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIA
MTs Al Islam Kemuja yang berjumlah 29 siswa. Objek penelitian ini adalah
kemampuan pemecahan masalah matematika dengan menerapkan model
pembelajaran Think Talk Write. Penelitian ini mengikuti model Kemmis dan Mc
Taggart yang tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
Teknik pengumpulan data meliputi lembar observasi, kegiatan guru dan siswa, tes
pemecahan masalah matematika, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis
data pada penelitian ini dengan mengolah seluruh data yang tersedia, baik data
kualitatif maupun data kuantitatif dengan deskripsi kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Nilai rata-rata siswa pada pra siklus
47,00 (Rendah), pada siklus I 64,28 (Rendah), dan meningkat pada siklus II menjadi
89,28 (Sangat Tinggi);(2) Banyaknya siswa yang mendapat nilai minimal tinggi
(>68) pada tes pra tindakan 13,79%, pada siklus I meningkat menjadi 41,38%, dan
pada siklus II meningkat menjadi 96,55%; (3) Keterlaksanaan pembelajaran dengan
menggunakan model Think Talk Write pada siklus I adalah 73,25% (Tinggi) pada
siklus II meningkat menjadi 90,09% (Sangat Tinggi), sedangkan observasi kegiatan
siswa pada siklus I adalah 74,00% (Tinggi) meningkat pada siklus II 92,67% (Sangat
Tinggi).

Kata Kunci : Model Pembalajaran Think Talk Write, Kemampuan Pemecahan

Masalah Matematika.