Nama : Fenny Putriyani

Kelas : 3B PGSD

NIM : 1900496

MK : Pengelolaan Pendidikan

Dosen pengampu :

Tugas Analisis SD Negeri dan Swasta

SD Negeri 4 Cibogo berlokasi di Kp. Pasar ahad, Cikole, Lembang, Kabupaten Bandung Barat.

1. Apakah sekolah SD N 4 Cibogo memiliki Visi dan Misi ? Jika ya apakah Visi dan Misi
SD N 4 Cibogo ?
Jawab : Ya, SD N 4 Cibogo memiliki Visi dan misi, adapun Visi dan Misi SD N 4
Cibogo adalah :
 Visi : Peserta didik yang kreatif aktif religious inovatif dan berwawasan
 Misi :
a. Kreatif dalam mengupayakan peningkatan kualitas Pendidikan
memaksimalkan sarana dan prasarana yang ada serta mengupayakan
pengadaan sarana dan prasarana yang belum ada
b. Aktif dalam kegiatan kegiatan sekolah dinas, masyarakat hari hari besar dan
keagamaan
c. Religius dalam mewujudkan pembelajaran yang agamis sinergis antara etika
dan ilmu keagamaan
d. Inovatif dalam meningkatkan religius dalam mewujudkan pembelajaran yang
agamis sinergis antara iptek dan ilmu keagamaan
e. Berwawasan lingkungan dalam mewujudkan tata Kelola dan kekeluargaan
antara orangtua peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran
2. Apakah kurikulum yang digunakan dalam pembelajaran di SDN 4 Cibogo ?
Jawab : SD N 4 Cibogo menggunakan kurikulum 2013
3. Ada berapa jumlah mata pelajaran yang ibu/bapak ajaran kan di kelas ?
Jawab : 10 mata pelajaran
4. Apakah SDN 4 Cibogo memiliki ekstrakurikuler ? Jika ya, apa sajakah ekstrakurikuler di
SDN 4 Cibogo ?
Jawab : Ya, SD N 4 Cibogo memiliki ekstrakulikuler adapun ekstrakulikuler di SD N 4
Cibogo yaitu seperti pencaksilat, pramuka , dan berenang.
5. Apa sajakah kegiatan kegiatan intrakurikuler di SDN 4 Cibogo ?
Jawab : kegiatan Intrakulikuler di SD N 4 Cibogo meliputi :
1) Pendidikan agama islam
2) Pendidikan kewarganegaraan
3) Bahasa Indonesia
4) Matematika
5) Ilmu pengetahuan alam
6) Ilmu pengetahuan social
7) Seni budaya dan keterampilan
8) Pendidikan jasmani dan keterampilan
9) Bahasa sunda
10) Bahasa ingris
6. Apakah terdapat kegiatan kokurikuler di SDN 4 Cibogo ?
Jawab : Berkunjung ke museum, Gerakan literasi sekolah di sekolah dasar, piket kelas,
program senyum sapa, sopan dan santun, dan Upacara bendera
7. Bagaimana cara ibu/bapak membuat rancangan persiapan pembelajaran ? Tolong
sertakan satu cotoh rppnya!
Jawab : dengan cara menggunakan langkah-langkah rpp satu lembar
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI ....

(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SDN 4 CIBOGO

Kelas / Semester : 3 /1

Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup (Tema 1)

Sub Tema : Ciri-ciri Makhluk Hidup (Sub Tema 1)

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN
1. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama sederhana dengan
benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana dengan percaya
diri.
3. Setelah mengamati, siswa dapat membuat pola irama sederhana dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana yang sudah dibuat
dengan percaya diri.
5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan minimal 4 ciri-ciri makhluk hidup
dengan tepat.
6. Setelah kegiatan membandingkan gambar, siswa dapat menyimpulkan ciri-ciri makhluk
hidup dengan tepat.
7. Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, siswa dapat membilang
secara urut bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
 8. Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, siswa dapat membilang
secara loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
9. Setelah mengamati contoh, siswa dapat membilang dan menuliskan bilangan 1.000
sampai 10.000 secara panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan)
dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
Dengan Membaca Doa (Orientasi)
Pendahuluan menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Kegiatan Ayo Bernyanyi 140

Inti  Siswa dikenalkan dengan lagu Cicak di Dinding. menit

 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang ada
pada teks lagu.
 Siswa mengamati guru menyanyikan lagu Cicak di Dinding.
 Siswa mengamati tanda dan yang ada pada syair lagu.
 Jika ada tanda artinya menyanyi dengan bunyi pendek.
 Jika ada tanda artinya menyanyi dengan bunyi panjang.
 Misalnya : ci-cak-ci-cak-di-din-diiing.
 Siswa berlatih menyanyi secara bergantian. (Mandiri)
 Guru menyampaikan bahwa lagu Cicak di Dinding termasuk
 lagu yang memiliki pola irama sederhana. Karena pola lagu
di setiap baris hampir sama.
 Siswa diminta mengamati baris lagu yang memiliki pola
sama dan pola yang berbeda. (Critical Thinking and
Problem Formulation)

Ayo Berlatih

 Siswa berlatih menuliskan pola menggunakan simbol bunyi

panjang dan bunyi pendek.
 Buat pola dengan berbagai macam variasi.
 Lalu siswa berlatih menyanyikan pola yang sudah dibuat
dengan suara ta (pendek) dan taaa (suara panjang).
 Siswa mencoba menyanyikan lagu dengan pola yang sama
setiap barisnya (panjang semua atau pendek semua)
 Siswa menyampaikan perasaannya jika semua bunyi pada
lagu sama.
 Adanya berbagai variasi pola bunyi lagu membuat lagu
terdengar lebih asyik tidak membosankan.
(Creativity and Innovation)

Ayo Mengamati

 Siswa mengamati gambar.

 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan
gambar.
 Siswa berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang
disampaikan guru mengenai ciri-ciri makhluk hidup.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa menuliskan ciri-ciri nyamuk dan ikan yang ada pada
gambar.
 Gambar cicak:
 Cicak hidup di darat
 Cicak bergerak merayap di dinding
 Cicak makan nyamuk
 Cicak suka memutuskan ekornya
 Gambar ikan di aquarium
 Ikan hidup di air.
 Ikan bergerak berenang menggunakan sirip.
 Dan lain-lain.
 Kesimpulannya ikan dan cicak sama-sama makhluk hidup.
Ciri-ciri makhluk hidup dari kedua hewan tersebut adalah
bergerak, butuh makanan, dan lain-lain.

Ayo Berlatih

 Membandingkan gambar cicak dan ikan mas. Keduanya

sama-sama berkembangbiak dengan cara bertelur. Ikan mas
bertelur sampai dengan ribuan.
  Siswa dikenalkan dengan nama dan lambang bilangan ribuan.
 Siswa berlatih mengurutkan bilangan, sesuai dengan kartu
bilangan yang dimiliki bersama 4 orang teman lainnya.
 Siswa berlatih menuliskan nama dan lambang bilangan 1.000
sampai dengan 10.000 yang ada pada buku.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Kegiatan 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
Penutup menit
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Lembang, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Euis Ratnaningsih,S.Pd Een Rokayah,SPd

NIP. 19620618 198305 2 007 NIP.19610321 198201 2 005

 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap)
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
a. Membuat pola irama menggunakan simbol bunyi panjang dan pendek.
Skor maksimal 100.
Skor setiap baris 25.
Nilai = Banyaknya pola/baris × 25
Jawaban dapat beragam sesuai imajinasi siswa.
Kunci jawaban/contoh pola

Baris ke- Pola

1

Ta taa ta taa ta ta taa

Ci caak ci caak di din diing

2

Ta ta ta taa ta ta taa

Di am dii aam me ra yaap

3
 taa taa ta ta ta

Daa taang se e kor

4

taa ta ta ta ta ta

Haap la lu di tang kap

b. Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup minimal 4.

Skor maksimal 100
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 4) × 100
Kunci jawaban.
Ciri-ciri makhluk hidup diantaranya:
 Membutuhkan makanan dan air
 Bernafas
 Berkembang biak
 Bergerak
 Peka terhadap rangsang
c. Membilang secara urut dan loncat serta mengurutkan bilangan 1.000 sampai dengan
10.000
Banyaknya soal 19.
Skor maksimal 100.
Nilai = (Banyaknya jawaban benar : 19) × 100Jawaban bagian 1 membilang secara
urut
1) 1.000, 2.000, 3.000, 4.000, 5.000
2) 1.500, 2.500, 3.500, 4.500
3) 2.000, 4.000, 6.000, 8.000, 10.000
Jawaban bagian II urutan bilangan.

1) 1.250, 2.250, 3.250, 4.250, 5.250

2) 1.300, 2.300, 3.300, 4.300, 5.300
3) 1.100, 2.250, 3.050, 4.200, 5.400
 d. Membilang dan menulis lambang bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
Banyaknya soal 8.
Nilai maksimal 100.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 8) × 100

3. Penilaian Keterampilan
a. Keterampilan siswa dalam mengurutkan bilangan, menulis nama dan lambang dapat
dilihat dari cara siswa/strategi menyelesaikan soal mengurutkan bilangan, menulis
nama dan lambang bilangan.
b. Rubrik Menulis Ciri-Ciri Makhluk Hidup Berdasarkan Gambar.
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat Tidak satu
lebih pun
huruf besar huruf besar di kesalahan
dari 2 kalimat yang
dan tanda baca awal kalimat dalam
kesalahan
menggunakan
dan nama menggunaka
dalam
n huruf besar
orang, serta
menggunaka dan
huruf besar
menggunakan n
dan tanda titik.
tanda titik di huruf besar
tanda titik.
akhir kalimat. dan

tanda titik.
2 Kesesuaian isi Menuliskan 6 Menuliskan 5 Menuliskan Menuliskan
3-4
ciri-ciri ciri-ciri hanya satu
makhluk makhluk ciri-ciri
ciri-ciri
makhluk
hidup dengan hidup. makhluk
 lengkap. hidup. hidup.
3 Penulisan Penulisan Terdapat Lebih dari 2 Semua
kata kata
1-2 kata kata belum
sudah tepat. yang kurang
yang kurang tepat dalam
tepat dalam
tepat dalam penulisan.
penulisan.
penulisan.

c. Rubrik Kegiatan Bernyanyi

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penguasaan Siswa hapal Siswa hapal Siswa hapal Siswa belum

lagu seluruh syair seluruh syair sebagian kecil hapal syair

lagu.
lagu, irama lagu, irama syair lagu.

tepat. kurang tepat

atau
sebaliknya.
2 Ekspresi Mimik wajah Mimik wajah Mimik wajah Belum
mampu
dan gerakan dan gerakan dan gerakan
menunjukkan
sesuai dengan sesuai dengan belum sesuai
mimik wajah
isi lagu. isi lagu dengan isi
namun lagu. dan gerakan

belum yang sesuai

konsisten.
dengan isi
lagu.
Refleksi Guru

8. Bagaimana cara untuk mengisi raport ?

Jawab : untuk pengisian rapot menggunakan aplikasi raport yang sesuai dengan
kurikulum 2013
9. Bagaimana kebijakan sekolah dalam menanggapi anak yang membawa hp di sekolah ?
Jawab : Ada kesepakatan dengan orang tua di antaranya sebagai alat komunikasi dengan
orangtua di waktu istirahat dan waktu pulang sekolah
10. Apakah buku pembelajaran yang digunakan disekolah dalam pembelajaran harus anak
beli pribadi (di luar sekolah) atau beli di sekolah?
Jawab : untuk buku sekolah sudah disediakan dari sekolah, siswa tidak harus membeli
namun pada akhir tahun pembelajaran buku harus dikembalikan ke sekolah.
11. Apakah keunggulan SD N 4 Cibogo?
Jawab :
1. Apakah sekolah Sekolah Benih Pengharapan memiliki Visi dan Misi ? Jika ya apakah
Visi dan Misi Sekolah Benih Pengharapan?
Jawab : Ya, visi misi Sekolah Benih Pengharapan adalah sebagai berikut
 Visi : menjadi sekolah unggulan yang bermutu dengan biaya terjangkau untuk
melahirkan peserta didik yang takut akan tuhan, berkarakter, cerdas dan terampil.
 Misi :
1) Menyediakan pendidikan yang bermutu dengan harga yang terjangkau
2) Menyediakan tenaga kependidikan yang memiliki kompetensi
3) Memberikan pendidikan yang sesuai dengan tahapan perkembangan dan
potensi peserta didik
4) Menumbuhkembangkan pendidikan karakter
5) Memberikan pelayanan kasih sayang yang tulus dan berdedikasi tinggi
melalui bidang kerohanian, ilmu pengetahuan, teknologi, dan keterampilan
6) Mempersiapkan peserta didik untuk dapat bersaing secara positif di era
globalisasi
7) Menanamkan nilai dasar kemanusiaan seperti cinta kasih, persaudaraan,
pengorbanan, dan kepedulian terhadap sesama dan lingkungan
8) Menyediakan sarana dan prasarana yang memadai
2. Apakah kurikulum yang digunakan dalam pembelajaran di Sekolah Benih Pengharapan ?
Jawab : dalam pembelajaran di Sekolah Benih Pengharapan sudah menggunakan
kurikulum 2013.
3. Ada berapa jumlah mata pelajaran yang ibu/bapak ajaran kan di kelas ?
Jawab : 1 mata pelajaran yaitu PLH
4. Apakah Sekolah Benih Pengharapan memiliki ekstrakurikuler ? Jika ya, apa sajakah
ekstrakurikuler di Sekolah Benih Pengharapan?
Jawab : Ya Sekolah Benih Pengharapan memiliki ekstrakurikuler seperti Pramuka,
English Club, band, cooking class, komputer, menyanyi.
5. Apa sajakah kegiatan kegiatan intrakurikuler di Sekolah Benih Pengharapan ?
Jawab : kegiatan Intrakulikuler di Sekolah Benih Pengharapan meliputi :
1) PABP
2) PPKn
3) Bahasa Indonesia
4) Matematika
5) IPA
6) IPS
7) SBdP
8) PJOK
9) Bahasa Sunda
10) Bahasa Inggris
11) PLH
12) Rineka Budaya Sunda
6. Apakah terdapat kegiatan kokurikuler di Sekolah Benih Pengharapan ?
Jawab : Ya di Sekolah Benih Pengharapan terdapat beberapa kegiatan kokurikuker
seperti Ibadah siswa sebulan sekali, Outing/fieldtrip per semester, Jumat ceria (kegiatan
senam, bersih2 dan makan sehat), Perayaan HUT RI, Perayaan hari besar keagamaan, dan
Sunda Festival
7. Bagaimana cara ibu/bapak membuat rancangan persiapan pembelajaran ? Tolong
sertakan satu cotoh rppnya!
Jawab : Pembuatan RPP dilakukan 1 minggu sebelum kegiatan belajar dilakukan.
 Contoh RPP

8. Bagaimana cara untuk mengisi raport ?

Jawab : Pengisian rapor berdasarkan 3 nilai yaitu penilaian harian (tugas/pr/ulangan)
dengan bobot 50%, PTS 20%, PAS/PAT 20%, karakter 10%.
9. Bagaimana kebijakan sekolah dalam menanggapi anak yang membawa hp di sekolah ?
Jawab : Siswa dilarang membawa hp ke sekolah kecuali hp itu akan digunakan untuk
membuat tugas dengan izin terlebih dahulu dari guru dan kep. Sekolah.
10. Apakah buku pembelajaran yang digunakan disekolah dalam pembelajaran harus anak
beli pribadi (di luar sekolah) atau beli di sekolah?
Jawab : Sekolah menyediakan buku yang digunakan oleh siswa namun apabila orang tua
ingin membeli dari luar, kami mengizinkannya.
11. Apakah keunggulan Sekolah Benih Pengharapan?
Jawab : keunggulan Sekolah Benih Pengharapan :
1) Sekolah ramah anak Pembelajaran holistik tidak pada satu aspek saja misalnya
kognitif tetapi meliputi seluruh aspek
2) Pengajar berdedikasi tinggi
3) Fasilitas yang memadai
4) Memiliki program otang tua asuh bagi siswa yang membutuhkan bantuan secara
finansial.