RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 2.1)

Satuan Pendidikan : MTS NEGERI 1 OKU SELATAN

Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Topik : Kugapai Rezeki-Mu dengan Ikhtiyarku
Pertemuan ke - :5-6
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 X Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
1.2 Meyakini bahwa setiap rizki telah
ditentukan Allah
2.2 Memiliki sikap yang sesuai dengan spirit
Al-Quran dalam mencari rizki sebagai
implementasi dari pemahaman Al-
Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94).
3.2 Memahami isi kandungan QS. Al-
Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94)
tentang ketentuan rezeki dari Allah.
4.2 Mensimulasikan isi kandungan QS. Al-
Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94)
tentang ketentuan rezeki dari Allah.
INDIKATOR
1.2.1. Menunjukkan sikap tawakal
2.2.1. Menunjukkan sikap optimis, percaya
diri, jujur dan tanggung jawab
3.2.1. Menjelaskan pengertian rizki.
3.2.2. Menterjemahkan QS. Al-Quraisy (106)
dan QS. Al-Insyirah (94) tentang
ketentuan rezeki dari Allah.
3.2.3. Menjelaskan isi kandungan QS. Al-
Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94)
tentang ketentuan rezeki dari Allah.
3.2.4. Mengidentifikasi isi kandungan QS.
Al-Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah
(94) tentang ketentuan rezeki dari
Allah.
3.2.5. Menyimpulkan isi kandungan QS. Al-
Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94)
tentang ketentuan rezeki dari Allah.
4.2.1. Mempresentasikan contoh-contoh
sikap orang yang mencerminkan isi
kandungan QS. Al-Quraisy (106) dan
QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan
rezeki dari Allah.

C. MATERI AJAR
BAB 2. KUGAPAI REZEKI-MU DENGAN IKHTIYARKU
1. Rezeki Allah sangat luas
a. Pengertian Rezeki
b. Spirit Al-Qur’an Dalam Mencari Rezeki
c. Rezeki Yang Halal Dan Berkah
2. QS. Al-Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94)
a. Kandungan QS. Al-Quraisy
b. Kandungan QS. Al-Insyirah
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
PENDAHULUA A. ORIENTASI
N Guru mengucapkan salam, mengabsen siswa dan
mengkondisikan kelas.
B. APERSEPSI
Guru memberikan pernyataan dan pertanyaan seputar
materi yang akan dipelajari
C. MOTIVASI
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari 10 Menit
materi tentang Rezeki Allah sangat luas yang akan
dipelajari
D. PEMBERIAN ACUAN
1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
INTI MENGAMATI
 Peserta didik mengamati contoh gambar kegiatan
mencari rezeki dengan cara halal dan disiplin
 Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan
gambar. Dan peserta lain mendengarkan
 Guru mengajarkan bagaimana menghargai orang
berbicara dan memberikan penjelasan tambahan dan
penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang
hasil pengamatannya
MEMPERTANYAKAN
 Peserta didik bertanya jawab tentang Pengertian,
macam-macam, cara berikhtiyar mencari rezeki sesuai
dengan tuntunan syar’i.
 Peserta didik menuliskan setiap pertanyaan yang
membuat penasaran untuk mengetahui penjelasannya.
MENGEKSPLORASI
 Peserta didik mencari informasi tentang Pengertian,
dalil-dalil yang menjelaskan rezeki yang halal dan 60 Menit
berkah dengan membaca materi kembangkan
wawasanmu dan dari berbagai sumber.
 Peserta didik mendiskusikan materi latihan untuk
memperdalam pengetahuannya tentang Spirit Al-
Qur’an Dalam Mencari Rezeki
 Peserta didik mengerjakan latihan tentang materi yang
dipelajari.
MENGASOSIASIKAN
 Peserta didik menyimpulkan materi tentang
pengertian, dalil-dalil dan spirit Al-Qur’an dalam
mencari rezeki yang halal dan berkah.
 Peserta didik menuliskan hasil simpulan.
MENGKOMUNIKASIKAN
 Peserta didik menyerahkan portofolio hasil diskusi
dan jawaban kegiatan latihan.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan
kelompok lain menyimak dan memberikan tanggapan.
PENUTUP a. Guru membuat simpulan tentang materi ajar secara
bersama-sama.
b. Guru mengadakan evaluasi.
c. Peserta didik melakukan refleksi hasil pembelajaran
d. Guru menugaskan peserta didik untuk mencari
informasi tambahan tentang rezeki Allah yang sangat 10 Menit
luas dari berbagai sumber (buku, majalah, internet,
narasumber) sebagai refleksi.
e. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
minggu berikutnya.
f. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a
Pertemuan ke-2
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
PENDAHULUA A. ORIENTASI
N Guru mengucapkan salam, mengabsen siswa dan
mengkondisikan kelas.
B. APERSEPSI
Guru memberikan pernyataan dan pertanyaan
seputar materi yang telah dan akan dipelajari
C. MOTIVASI
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari 10 Menit
materi tentang dalil tentang rezeki yang terdapat pada
ayat surat pendek pilihan yang akan dipelajari
D. PEMBERIAN ACUAN
1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
INTI MENGAMATI
 Peserta didik mengamati ayat QS. Al-Quraisy dalil
tentang rezeki.
MEMPERTANYAKAN
 Peserta didik bertanya jawab tentang terjemah dan isi
kandungan QS. Al-Quraisy.
 Peserta didik menuliskan pertanyaan yang ingin
diketahuinya.
MENGEKSPLORASI
 Peserta didik mencari informasi tentang terjemah dan
isi kandungan QS. Al-Quraisy dengan membaca materi
dari berbagai sumber
 Peserta didik mengidentifikasi terjemah ayat-ayat QS.
Al-Quraisy.
 Peserta didik mengidentifikasi isi kandungan QS. Al-
Quraisy. 60 Menit
 Peserta didik mengidfentifikasi keterkaitan isi
kandungan QS. Al-Quraisy tentang rezeki.
MENGASOSIASIKAN
 Peserta didik menyimpulkan terjemah QS. Al-Quraisy.
 Peserta didik menuliskan simpulan tentang isi
kandungan QS. Al-Quraisy.
 Peserta didik menyimpulkan keterkaitan isi kandungan
QS. Al-Quraisy tentang rezeki.
MENGKOMUNIKASIKAN
 Peserta didik menyebutkan terjemah QS. Al-Quraisy
 Peserta didik menyajikan hasil telaah tentang isi
kandungan QS. Al-Quraisy.
 Peserta didik menjelaskan keterkaitan QS. Al-Quraisy
tentang rezeki.

PENUTUP a. Guru membuat simpulan tentang materi ajar.

b. Guru mengadakan evaluasi.
c. Peserta didik melakukan refleksi hasil pembelajaran
d. Guru menugaskan peserta didik mencari materi
tambahan tentang isi kandungan QS. Al-Quraisy dari
10 Menit
berbagai sumber sebagai refleksi.
e. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
minggu berikutnya.
f. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan
salam.
E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Media :
 Karton yang memuat tulisan dan terjemah Q.S. Al-Fatihah dan Al-Ikhlash
 Lembar kerja siswa
AlaT :
 White board
Sumber:
 Mushaf Al-Qur’an dan terjemahanya
 Buku paket siswa dan guru Al-Qur’an Hadis kls VIII

F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

 Penilaian
1) Kompetensi Sikap:
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Instrumen penilaian : (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran : (Terlampir)

2) Kompetensi Pengetahuan:
a. Penskoran Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Instrumen penilaian : (Terlampir)
c. Pedoman : (Terlampir)

3) Kompetensi Keterampilan:
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Instrumen penilaian : (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran : (Terlampir)

 Remidial
1) Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang mengalami
kesulitan, jika ada beberapa peserta didikyang tidak mencapai KKM.
2) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu langsung
oleh guru atau tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan
belajar (learning mastery) yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.
3) Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.

 Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan
dengan cara peserta didik diminta mencari di internet atau diskusi kelompok untuk membahas
materi tambahan tentang spirit Al-Qur’an dalam mencari rezeki yang halal dan berkah.

Muaradua, Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah MTs.Negeri 1 OKU Selatan Guru Bidang Study Al-Qur’an Hadis

YUSUF YAHYA ROSIDIN, S.Pd. SYAFRUDIN S.Pd.I

Nip : 197509162005011003 Nip : 196602012014111002
LAMPIRAN 1 :

1. PENGAMATAN SIKAP
LEMBAR OBSERVASI
a) FORMAT PENILAIAN INDIVIDU
AKTIFITAS
NO SKOR
NAMA SISWA KERJASAMA KEAKTIFAN PARTISIPASI INISIATIF
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

b) RUBRIK PENILAIAN :

NO INDIKATOR PENILAIAN SKOR

Belum memperlihatkan kerjasamanya 1

Mulai memperlihatkan kerjasamanya 2

1 KERJASAMA
Mulai berkembang kerjasamanya 3

Mulai membudayakan kerjasamanya 4

Belum memperlihatkan keaktifannya 1

Mulai memperlihatkan keaktifannya 2

2 KEAKTIFAN
Mulai berkembang keaktifannya 3

Mulai membudayakan keaktifannya 4

Belum memperlihatkan Partisipasinya 1

Mulai memperlihatkan partisipasinya 2

3 PARTISIPASI
Mulai berkembang partisipasinya 3

Mulai partisipasinya 4

Belum memperlihatkan Inisiatifnya 1

Mulai memperlihatkan Inisiatifnya 2

4 INISIATIF
Mulai berkembang Inisiatifnya 3

Mulai membudayakan Inisiatifnya 4

TOTAL 16

c) PEDOMAN PEN-SKORAN

Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x 100

 Jumlah Skor maksimal (16)

2. FORMAT PENILAIAN “KEMBANGKAN PIKIRANMU”

a. FORMAT PENILAIAN
ASPEK YANG SKOR KETUNTASAN TINDAK
NO. NAMA SISWA DINILAI NILAI LANJUT
1 2 3 MAKS. T TT R P
1
2
3

b. ASPEK DAN RUBRIK PENILAIAN KELOMPOK:

N
INDIKATOR PENILAIAN SKOR
O
1 Kejelasan dan Memberikan kejelasan dan kedalaman 30
Kedalaman informasi lengkap dan sempurna
Informasi. Memberikan penjelasan dan kedalaman 20
informasi lengkap dan kurang sempurna
Memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi kurang lengkap 10
2 Keaktifan dalam Berperan sangat aktif dalam diskusi 30
diskusi Berperan aktif dalam diskusi 20
Kurang aktif dalam diskusi 10
3 Kejelasan dan Mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi 30
kerapian Mempresentasikan dengan jelas dan rapi, 20
presentasi. Mempresentasikan dengan sangat jelas dan 10
kurang rapi
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 180

PEDOMAN PEN-SKORAN
Jumlah Nilai Skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Jumlah Skor maksimal

3. FORMAT PENILAIAN “TILAWAH AYAT”

a. FORMAT PENILAIAN

ASPEK YANG TINDAK

N SKOR KETUNTASAN
NAMA SISWA DINILAI NILAI LANJUT
O. MAKS.
1 2 3 T TT R P
1
2
3

b. ASPEK DAN RUBRIK PENILAIAN TILAWAH AYAT:

NO INDIKATOR PENILAIAN SKOR
1 TAJWID Melafalkan setiap lafal dengan benar dan tepat 30
Melafalkan sebagian besar dari lafal dengan benar 20
dan tepat
Banyak kesalahan dalam pelafalan ayat 10
 2 FASHAHAH Melafalkan ayat dengan sangat lancar 30
Menghafalkan ayat dengan cukup lancar 20
Menghafalkan ayat kurang lancar dan terbata-bata 10
3 TARTIL Membaca ayat-ayat Al-Qur’an dengan jelas dan tartil 30
Membaca ayat-ayat Al-Qur’an dengan cukup jelas 20
dan tartil
Membaca ayat-ayat Al-Qur’an kurang jelas dan tidak 10
tartil

PEDOMAN PEN-SKORAN
Jumlah Nilai Skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Jumlah Skor maksimal

1. PENILAIAN “BERLATIHLAH”
a. FORMAT PENILAIAN “BERLATIHLAH”
ASPEK YANG TINDAK
N SKOR KETUNTASAN
NAMA SISWA DINILAI NILAI LANJUT
O. MAKS.
1 2 3 T TT R P
1
2
3
4
5

b. ASPEK DAN RUBRIK PENILAIAN KELOMPOK:

NO INDIKATOR PENILAIAN SKOR
1 KEDISIPLINAN Tepat waktu dalam penyerahan tugas 26 – 30
Terlambat dalam penyerahan tugas 10 – 25
2 ANTUSIAISME Sangat antusias dalam mengerjakan tugas 26 – 30
Biasa saja dalam mengerjakan tugas 16 – 25
Enggan mengerjakan tugas 10 – 15
3 KEJELASAN DAN Hasil tugas yang diserahkan sangat rapi dan
KERAPIAN HASIL jelas 31 – 40
TUGAS Hasil tugas yang diserahkan cukup rapi dan
21 – 30
jelas
Hasil tugas yang diserahkan tidak jelas dan
10 – 20
asal-asalan

PEDOMAN PEN-SKORAN

Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh

Nilai = x 100
Jumlah Skor maksimal

SOAL PENUGASAN
1) Membaca Q.S. Quraisy (106) dan Q.S. al- Insyirah (94) dengan tartil.
2) Menerjemahkan Q.S. Quraisy (106) dan Q.S. al- Insyirah (94)
Contoh menerjemahkan secara mufradat :
N LAFAL TERJEMAH
O
1 َ‫ِرحْ لَة‬ : Bepergian
 2 ‫ال ِّشتَا ِء‬ : Musim dingin
3 ‫ْف‬ َّ ‫َوال‬ : Musim panas
ِ ‫صي‬
4 ‫ط َع َمهُ ْم‬ ْ َ‫أ‬ : Memberi makan kepada mereka

ٍ ‫ِم ْن ج‬
5 ‫ُوع‬
6 ٍ ْ‫ِم ْن خَ و‬
‫ف‬
7 ْ‫نَ ْش َرح‬
8 ‫ك‬َ ‫ِو ْز َر‬
: Dari lapar
: Dari ketakutan
: Melapangkan
: Bebanmu

ِ ‫ْال ُعس‬
9 ‫ْر‬ : Kesulitan
10 ‫يُ ْسرًا‬ : Kemudahan

UJI KOMPETENSI
ESSAY :
1. Usaha Rasulullah yang gigih dalam menjalankan risalah dakwah akhirnya membuahkan hasil
yang gemilang oleh karena itu Allah memberikan penghargaan berupa pengangkatan nama
beliau, sebagaimana pernyataan Allah dalam surah al- Insyirah ayat 4, dan penghargaan itu
belum pernah diberikan kepada orang lain, terletak dimana sajakah pengangkatan nama
tersebut?
2. Isi kandungan Surah Quraisy dan surah al- Insyirah mempunyai keterkaitan yang erat, sebutkan
bagaimana penerapan isi kandungan kedua surah tersebut dalam kehidupan sehari-hari!