RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Cepu

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XII/Ganjl
Materi Pokok : Genetika
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Menganalisis hubungan struktur dan 3.3.1 Mengidentifikasi komponen penyusun
fungsi gen, DNA, kromosom dalam materi genetik.
penerapan prinsip pewarisan sifat pada 3.3.2 Mengidentifikasi struktur dan fungsi
makhluk hidup komponen penyusun materi genetik
3.3.3 Menjelaskan peran materi genetik
dalam pewarisan sifat.
3.3.4 Menjelaskan peran materi genetik
dalam pembentukan sifat.
3.3.5 Menjelaskan proses sintesis protein.
4.3 Merumuskan urutan proses sintesis 4.3.1 Merumuskan urutan proses sintesis
protein dalam kaitannya dengan protein dalam kaitannya dengan
penyampaian kode genetik (DNA-RNA- penyampaian kode genetik (DNA-
Protein) RNA-Protein)
4.3.2 Mempresentasikan hasil rumusan
urutan proses sintesis protein dalam
kaitannya dengan penyampaian kode
genetik (DNA-RNA-Protein)

A. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Teknik Penilaian Sikap
Penilaian Observasi
Aspek Perilaku yang Jumla Skor Kode
No Nama Siswa Dinilai h Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1 Yulia 84 86 88 85 343 85,75 B
2 Wulan 82 84 85 83 334 83,5 B
3 Dst

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
 50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x
4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai, Misal Yulia =
343 : 4 = 85,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

- Penilaian Diri Saat Diskusi

Tida Jumlah Skor Kode

No Pernyataan Ya
k Skor Sikap Nilai
Saya ikut serta mengusulkan
1 100
ide/gagasan saat berdiskusi.
Setiap anggota mendapatkan
2 50
kesempatan untuk berbicara.
Ikut serta dalam membuat
350 87,50 SB
3 kesimpulan hasil diskusi 100
kelompok.
Saya sibuk mencari sumber-
4 sumber materi yang relevan di 100
dalam kelompok.

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (350 : 400) x
100 = 87,50
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan
dan keterampilan
 - Penilaian Teman Sebaya

Nama yang diamati : ...

Pengamat : ...

Jumla Skor Kode

No Pernyataan Ya Tidak
h Skor Sikap Nilai
Mau menerima pendapat
1 50
teman.
Membantu menyelesaikan
2 100
tugas kelompok.
Memaksakan pendapat sendiri 400 80,00 SB
3 50
kepada anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
Meminta maaf saat
5 100
melakukan kesalahan

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif,
sedangkan untuk pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (400 : 500) x
100 = 80,00
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

b. Pengetahuan

- Penilaian Aspek Kecakapan saat Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi,

Tanya Jawab dan Percakapan. Praktek Monolog atau Dialog

Jumlah Skor Kode

Skala
No Aspek yang Dinilai Skor Sikap Nilai

25 50 75 100

1 Intonasi

2 Pelafalan

3 Kelancaran

4 Ekspresi

5 Penampilan
 Jumlah Skor Kode
Skala
No Aspek yang Dinilai Skor Sikap Nilai

25 50 75 100

6 Gestur
c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja (Presentasi)
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian
ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian
Kuran
Sangat Tidak
Baik g
No Aspek yang Dinilai Baik Baik
(75) Baik
(100) (25)
(50)

Kesesuaian jawaban dengan

1 √
pertanyaan

2 Keserasian dalam pemilihan kata √

Kesesuaian penggunaan tata

3 √
bahasa

4 Pelafalan √

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor
maksimal dikali skor ideal (100)
100+75+75+75
N= x 100=81,25
400

Instrumen Penilaian Diskusi

Sangat Kuran Tidak
Bai
No Aspek yang Dinilai Baik g Baik Baik
k
(100) (50) (25)
(75)

1 Penguasaan materi diskusi √

2 Kemampuan menjawab pertanyaan √

3 Kemampuan mengolah kata √

4 Kemampuan menyelesaikan masalah √

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
100+100+75+75
N= x 100=87 ,5
400
- Penilaian Proyek
Sanga Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai t Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)

Menyiapkan sumber-sumber yang

1
relevan

Mendeskripsikan proses sintesis

2
protein

3 Menfafsirkan peristiwa yang berkaitan

4 Membuat proyek

5 Mempresentasikan hasil