BUKUJAWABANUJIAN(BJU)

UASTAKEHOMEEXAM(THE)
SEMESTER2020/21.1(2020.2)

NamaMahasiswa :DEVRITA

NomorIndukMahasiswa/NIM :835905737

TanggalLahir :23/01/1997

Kode/NamaMataKuliah :PDGK4405/MateriDanPembelajaranIPSSD

Kode/NamaProgramStudi :S1-PGSD

Kode/NamaUPBJJ :18Palembang

Hari/TanggalUASTHE :Selasa/8/12/2020

TandaTanganPeserta
Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangan isurat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIANPENDIDIKANDAN
KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS TERBUKA
 SuratPernyataan
Mahasiswa
KejujuranAkademik
Yangbertandatangandi bawahini:

NamaMahasiswa :DEVRITA

NIM :835905737

Kode/NamaMataKuliah :PDGK4405/MateriDanPembelajaran IPS SD

Fakultas
:UniversitasTerbuka
ProgramStudi :S1-PGSD

UPBJJ-UT :18Palembang

1. SayatidakmenerimanaskahUASTHEdarisiapapunselainmengunduhdariaplikasiTHE
padalamanhttps://the.ut.ac.id.
2. SayatidakmemberikannaskahUASTHEkepadasiapapun.
3. Sayatidakmenerimadanataumemberikanbantuandalambentukapapundalam
pengerjaansoalujianUASTHE.
4. Sayatidakmelakukanplagiasiataspekerjaanoranglain(menyalindanmengakuinya sebagaipekerjaansaya).
5. Sayamemahamibahwasegalatindakankecuranganakanmendapatkanhukumansesuai
denganaturanakademikyangberlakudiUniversitasTerbuka.
6. Sayabersediamenjunjungtinggiketertiban,kedisiplinan,danintegritasakademik
dengantidakmelakukankecurangan,joki,menyebarluaskansoaldanjawabanUASTHE
melaluimediaapapun,sertatindakantidakterpujilainnyayangbertentangandengan
peraturanakademikUniversitasTerbuka.

Demikiansuratpernyataaninisayabuatdengansesungguhnya.Apabiladikemudian
hariterdapatpelanggaranataspernyataandiatas,sayabersediabertanggungjawabdan
menanggungsanksiakademikyangditetapkanolehUniversitasTerbuka.

08 Desember,2020

YangMembuatPernyataan

DEVRITA
1.Berdasarkanpendapat(Barrdankawan-kawan,1977:2)studiessocial.secaraumum
bahwasocialstudiesadalahberisikanaspek-aspekilmusejarah,ilmuekonomi,ilmu
politik,sosiologi,antropologi,psikologi,ilmugeografi,danfilsafat,yangdipilihuntuk
tujuanpembelajaransekolahdandiperguruantinggi.

setelahdianalisidengancermat,didalampengertianawalstudisosial
tersebutdiatasmenyiratkanhal-halsebagaiberikut.

1.Pertama,studisosialmerupakandisiplindariilmu-ilmusosial.

2.Kedua,disiplininidikembangkanuntukmemenuhitujuanpendidikan
/pembelajaran,baikpadatingkatpersekolahanmaupuntingkat
pendidikantinggi.

3.Ketiga,olehkarenanya,aspek-aspekdarimasing-masingdisiplinilmu
sosialituperludiseleksisesuaidengantujuantersebut.

Isidariaspekdalamsocialstudiesyaitu

1.Ilmusejarahdijelaskan,bahwaIlmusejarahadalahsalahsatubidang
ilmuyangmenelitidanmenyelidikisecarasistematiskeseluruhan
perkembanganmasyarakatsertakemanusiaandimasalampau besertakejadian-
kejadiannya.

2.Ilmuekonomidijelaskan,bahwailmuekonomiadalahilmuyang
mempelajariperilakumanusiadalammemilihdanmenciptakan
kemakmuran.Intimasalahekonomiadalahadanyaketidak
seimbanganantarakebutuhanmanusiayangtidakterbatasdengan
alatpemuaskebutuhanyangjumlahnyaterbatas.

3.IlmuPolitikDijelaskan,Ilmuyangmempelajaribagaimana
penyelenggaraannegaradilaksanakansupayatujuanbernegara dapatdicapai.

4.SosiologiDijelaskan,sosiologiyangmempelajariinteraksi antarwargamasyarakat.

5.AntropologiDijelaskan,yangmempelajarikehidupanmasyarakat tradisional.

6.PsikologiDijelaskan,bahwapsikologiadalahdisiplinilmuyang
mempelajarilebihdalammengenaimental,pikiran,danperilaku
manusia.Disiplinilmuinimenelitialurpemikiranmanusiadanalasan
dibalikperilakudantindakan.
 7.IlmuGeografidijelaskan,geografiyangmempelajaribersama
manusiadalamhubunganatauinteraksinyadenganlingkunganalam dansosial.

8.FisafatDijelaskanilmufilsafatadalahbagiandarifilsafatyang
menjawabbeberapapertanyaanmengenaihakikatilmu.Bidangini
mempelajaridaaar-dasarfisafat,asumsidanimplikasidaeiilmu,
yangtermasukdidalamnyaantaralainilmualamdanilmusosial.
Yangsangatberkaitandenganepistemologidanontologi.(Modul1
hal1.3dangooglekompas.Com)

2. A.Keterkaitanantarakonsepdansejarah

Keterkaitankonsepdansejarahdikemukakanbahwapadahakikatnya
sejarahituialahsuatukonsepwaktuyangberkesinambungan,perubahan
pengulangan,danperkembanganyangmengarungiruangGeografisyang
berisiberbagaiperistiwa.Dalamkoneksitasperistiwayangterjadipada
ruanggeografistersebutadalahperistiwasejarahyakniperistiwayang
berkaitandenganmanusiakarenamanusiaadalahPelakusejarah.
Berdasarkanhalvtersebutmakakonsepyangeratkaitannyadengan
sejarahadalahkonsep:waktu,ruang,peristiwayangberkesinambungan,
perubahan,manusia,dankausalitas.Perubahanmerupakansalahsatu
konsepesensialdariperistiwasejarahyangterjadipadawaktulalusampai sekarang.

B.Contohpembelajaransejarahlokal

Berdasarkankonsep,ruangdanperistiwacontohpembelajaransejarah
lokalyaituManusiaberadaptasidenganperubahanyangmanamanusia
menjadipenciptaataupelakuterjadinyaperubahan.Contohnyaadalah
revolusiindustriyangmenyrbabkanterjadinyaperubahanataumengubah sendi-
sendikehidupanmasyarakat,sepertimendoronglahirnya
imperrialismemodern,liberalismeekonomi,munculnyapaham
sisialisme,individualisme,hubunganburuhdenganmajikan,perbuatan
daerahjajahandansebagainya.(modul4hal4.20dan4.23)

3. C.Pengertianpendekatankontekstual

Kontekstualdiambildarukataasalnyadalambahasainggris,yaitu
contekstualberartiberhubungandengankonteksataudalamkonteks.
Pendekatankontekstualconttextteachingandlearning(CTL)merupakan
konsepbelajaryangmembantugurumengaitkanantaramateriyang
diajarkannyadengansituasidunianyatasiswadanmendorongsiswa
membuathubunganantarapengetahuanyangdimilikinyadengan
penerapannyadalamkehidupanmerekasehari-harisebagaianggota
keluargadanmasyarakat.(modul7hal7.3dan7.12) RencanaProgramPembelajaran

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN (RPP)

SatuanPendidikan :SDN23BayuasinIII
MataPelajaran :SeniBudayadanKeterampilan
Temapembelajaran :MengenalAlatMusikSederhana
Kelas/Semester :IV(Empat)/2
AlokasiWaktu :1xpertemuan(2x35menit)

A.KOMPETENSIINTI(KI)
KI1:Menerima,menjalankandanmenghargaiajaranagamayangdianutnya.
KI2:Memilikiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercaya
diridalamberinteraksidengankeluarga,teman,guru,dantetangganya.
KI3:Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati(mendengar,
melihat,membacadanmenanya)danmenanyaberdasarkanrasaingintahu
tentangdirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-benda
yangdijumpainyadirumah,sekolah,dantempatbermain.
KI4:Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasayangjelas,sistematis,dan
logis,dalamkaryayangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananak
sehat,dandalamtindakanyangmencerminkanperi-lakuanakberimandan
berakhlakmulia.
B.KOMPETENSIDASAR(KD)
1.1Mengenalkanalatmusiksederhana
1.2Mengenalnotasiangkadalammemainkanalatmusiksederhana
D.TUJUANPEMBELAJARAN
 Tujuanpembelajaraniniuntukmengajarkansiswaagardapatmengenalalatmusik
sederhanadanmengenalnotasiiramayangakandimainkan.

Karaktersiswayangdiharapkan:Religius
Nasionalis
Mandiri
GotongRoyong
Integritas
E.KEGIATANPEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu

Pendahuluan Gurumemberikansalamdan 10menit

mengajaksemuasiswa
berdo’amenurutagamadan
keyakinanmasing-masing. Religius

Gurumengecekkesiapandiri
denganmengisilembar
kehadirandanmemeriksa
kerapihanpakaian,posisidan
tempatdudukdisesuaikan
dengankegiatan.Nasionalis

Gurumenyampaikantahapan
kegiatanyangmeliputi
kegiatanmengamati,menanya,
mengeksplorasi,
mengomunikasikandan
menyimpulkan.

Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Inti Sebelumnyaguru 150menit
memperlihatkanalatmusik
sederhanayangakandiajarkan
kepadasiswa.
Gurubertanyakepadasiswa
apakahsiswasudahtauatau
belumnamaalatmusikyang
akandimainkan. Communication

Gurumenyampaikaninformasi
kepadasiswauntuk
memperhatikanbagaimana

Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
 carauntukmemainkanalat
musiksedehanaseperti
pianika.Mandiri
Setiapsiswadimintauntuk
membentukkelompokagar
dalampemelajarandapatlebih
mudahdansiswasalingbisa
bekerjasama.Collaboration
Gurumelanjutkandengan
memintasalahsatusiswa
untukmencobamemainkan
alatmusiksederhanapianika.
Literasi
Setiapsiswadimintauntuk
mengenalangkairamaagar
mempermudahdalam
Memainkanalatmusik.
Communication
Gurumemberikancontoh
bagaimanacaramemainkan
alatmusikpianikaCritical
ThinkingandProblemSolving
Setelahitugurumemintasiswa
untukmemainkanalatmusik
sedehanatersebut.Creativity
and

Siswadimintamemainkanalat
musiksederhanadengan

Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
 menggunakanlagukepahlawanan.
Nasionalis
Karenakegiatanberikutnya
adalahpercobaan,guru
sebaiknyamempersiapkan
perlengkapanpercobaan
sebelumkelasdimulai.
Perlengkapandikelompokkan
berdasarkankelompok.Gotong
Royong
Gurumemintasatuperwakilan
untukmengambilperlengkapan
percobaan.
Siswadangurumembuat
kesepakatantentang
percobaanagarkegiatanbisa
berjalandenganbaik.
Kelompokmelakukan
percobaansesuaidengan
proseduryangadapadabuku
pelajaran.Collaboration
Setiapsiswamencatatnotasi
iramaagarmempermudah
mengingatlaguyangakan
dimainkan.Mandiri
Diakhirlaporannyasiswa
menuliskankesimpulan.Siswa
menyampaikanhasil
laporannyadikelompokmasing

Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
 -masingdanperwakilanbisa
menyampaikannyadidepan
kelas.Gurumenambah
informasiyangdibutuhkan
sebagaipenguatan.Integritas

Penutup Bersama-samasiswamembuat 15menit

kesimpulan/rangkumanhasil
belajarselamasehariIntegritas

Bertanyajawabtentangmateriyang
telahdipelajari(untuk
mengetahuihasilketercapaian
materi)

Gurumemberikesempatankepada
siswauntukmenyampaikan
pendapatnyatentang
pembelajaranyangtelah diikuti.

Melakukanpenilaianhasilbelajar

Mengajaksemuasiswaberdo’a
menurutagamadankeyakinan
masing-masing(untuk
mengakhirikegiatan
pembelajaran)Religius

F.SUMBERDANMEDIAPEMBELAJARAN
BukutekspelajaranSeniBudayadanKeterampilanSD/MIKelasIVtahun2016
Mediayangdigunakanberupaaudiomusik,gambardanalatmusikpianika.

G.MATERIPEMBELAJARAN
Memainkanalatmusiksedehana

H. METODEPEMBELAJARAN

Metode :Permainan,kelompok,pengamatandanpraktek.
Penilaian
PenilaianKegiatan
Untukmenilaikompetensiyangdicapaidalamprosespembelajarantentang
memainkanalatmusiksederhana,gurudapatmenilaiberdasarkanaspeksebagai berikut.
InstrumenPenilaianKegiatan
No Nama AspekyangDinilai Keteranga n
Peserta AspekSikap Aspek Pengetahuan AspekKeterampilan
Didik Spriritual
Berdoa Ketetapannotasi Keterampilan
Sebelumdan dalamirama bagaimanacara
setelah memainkanalatmusik
Pelajaran sederhana

Ya Tida k Tepat Tidak 3 2 1

Tepat

1. ... ... ... ... ... ... ... ... ...

2. ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan
Diisidengantandacek(✓)
Kategoripenilaianaspeksikapsosial
“Ya”diberiskor=1, “Tidak”diberiskor=0.
Kategoripenilaianaspekpengetahuan
“Tepat”diberiskor=1, “TidakTepat”diberiskor=0.
Kategoripenilaianaspekketerampilan
3=contohyangdiberikantepat, 2=contohyangdiberikankurangtepat,
1=contohyangdiberikantidaktepat.

Skormaksimalyangdapatdiperolehpesertadidikadalah5.
Nilai= Totalskor x100

Skormaksimal
PenilaianTugasRumah
 Untukmenilaipemahamandanpenguasaanpesertadidikterhadapmaterigemar
berceritadapatmenggunakaninstrumenpenilaiantugasrumahberikut.
InstrumenPenilaianTugasRumah
No AspekyangDinilai Skor
1. Ketepatandalammengenalalatmusiksederhana ....
2. Ketepatanbagaimanacarabermainalatmusiksederhana pianika ....

3. Contohmemainkanalatmusiksederhana ....
TotalSkor ....
Keterangan
3=jawabantepat
2=jawabankurangtepat
1=jawabantidaktepat 0=tidakmenjawab

Skormaksimalyangdapatdiperolehpesertadidikadalah9.
Nilai= Totalskor x100
Skormaksimal

Mengetahui Pangkalanbalai,05,mei,2020 Mahasiswa

KepalaSekolah

IndahSundari
Ismail,Ama NIM835894326
NIP196010051986021003

D.KeunggulanRencanaProgramPembelajaranyangdibuat.

Dijelaskankeunggulanrencanaprogrampembelajaranyangsayabuatinibahwasiswa
akanlebihmudahdalammengikutipembelajaranyangakansayalaksanakandidalam
kelas,membuatsiswalebihtertarikuntukaktifdalammengikutipelajaranselama berlangsung.
4.ModelyangsayagunakandalampembelajaranIPSSDyaitu
ModelPembelajaranInteraktif

Karenadidalammodelinipembelajaraninteraktifmengacupadafalsafah
pendidikankonstruktivitasbahwapengetahuandibentukolehsiswabukanditransfer
dariguru.Dalamprosespembentukanpengetahuantersebut,guruberperansebagai
fasilisatorbagisiswa."MenurutFairedanCosgrove(dalamHarlen:1992)",Model
pembelajaraninteraktifadalahsuatupendekatanpembelajaranyangmengembangkan
potensirasaingintahusiswaterhadapsuatuobjek/peristiwamelaluipertanyaan.Model
inijugadisebutpendekatan"pertayaansiswa".

Langkah-langkahModelPembelajaranInteraktif

"MenurutFairedanCosgrove,adatujuhlangkahkegiatanpembelajaranyaitu:

1.Persiapan,kegiatanpersiapandirancangolehgurusejakawalsehinggatidak
menjadikegiatanintidalampelaksanaanpembelajaraninteraktif.

2.PengetahuanAwal,tahappengetahuanawaliniadalahtahapdimanaguru
menggalipengetahuansiswatentangmateriyangakandibahas.

3.KegiatanEksplorasi,padatahapeksplorasigurumemberikanuraiansingkat
tentangmateripembelajarandengantujuanagarsiswamemilikigambaran
umumtentangmateripembelajaran.

4.PertayaanSiswa,tahappertayaansiswaadalahrefleksidarirasaingintahu
merekatentangmateripembelajaran.

5.Penyelidikan,tahappenyelidikanatauinvestigasiadalahkegiatansiswauntuk
mencarijawabanataspertanyaan-pertanyaanyangsudahdipilih.

6.PengetahuanAkhir,tahappengetahuanakhiradalahtahapdimanasetiapsiswa
(kelompok)mendiskusikanhasilpenyelidikannya,kemudianmembandingkannya
denganpengetahuanawal.

7.Refleksi,padatahapiniterdaatduakegiatanyangtermasukdalamkegiatan
refleksi,yaitu:membuatkesimpulandanpemantapan.