ISI KURIKULUM

Isi kurikulum pendidikan kejuruan adalah

sesuatu yang harus dipelajari oleh siswa,
baik berupa ilmu pengetahuan,
keterampilan, sikap, dan nilai-nilai yang
diperlukan sebagai bekal untuk bekerja.
Pemilihan dan penetapan isi kurikulum
merupakan sesuatu yang sangat
bermanfaat bila dapat membantu siswa
dalam mempersiapkan pekerjaan/karier
yang akan ditempuh
 FAKTOR-FAKTOR YANG PERLU
DIPERHATIKAN DALAM PEMILIHAN
ISI KURIKULUM
(Menurut Finch dan Crunkilton)

• Waktu & dana yang tersedia

• Tekanan Internal dan Eksternal
• Persyaratan tentang isi kurikulum
dari pusat dan daerah
• Tingkat dari isi kurikulum yang akan
disajikan
• Waktu dan dana merupakan sesuatu
yang kritis dalam proses pemilihan
isi kurikulum
• Keterbatasan waktu dan dana dapat
menentukan kualitas isi, termasuk
penyediaan bahan pengajaran
Tekanan dari individu/kelompok baik dari dalam (internal)
maupun dari luar (eksternal) lingkungan pendidikan
Ø Kelompok internal yaitu administrator, guru, konselor,
siswa, dan ahli penempatan tenaga.
Ø Kelompok eksternal yaitu pengusaha, industriawan,
organisasi profesi, dan wiraswasta
Tekanan tersebut dapat berupa sesuatu yang baik karena
merasa ikut bertanggungjawab terhadap pendidikan, tapi
bisa juga berupa sesuatu yang lain.
OKI perlu diperhatikan/dipertimbangkan terutama
pemasukan isi dari lingkungan eksternal yang dirasakan
perlu bagi industriawan. (Apakah jadi halangan atau
bantuan pada saat isi kurikulum dipergunakan)
Misalnya: Usulan pemakaian komputer karena semua pekerjaan
sekarang sdh menggunakan komputer.
Pemilihan & penetapan isi kurikulum sebenarnya sangat
jarang ditetapkan perancang/guru karena ada
persyaratan yang perlu diikuti yang datang dari pusat.
Misalnya:
v Mata pelajaran umum/teknik yang harus diberikan
pada siswa
v Waktu yang harus disediakan untuk mata pelajaran
tersebut, dan
v Hubungannya dengan setifikat/ijazah yang akan
diperoleh siswa.
Persyaratan dari daerah dapat bidang yang harus
disajikan dan harus sesuai dengan lapangan pekerjaan
yang tersedia di daerah tempat kurikulum dipergunakan
Tingkat yang dimaksud adalah tingkat satuan
pendidikan, yaitu isi harus sesuai dengan tingkat
& kemampuan siswa

Cara untuk mempersiapkan isi kurikulum

pendidikan kejuruan biasa dilakukan berdasarkan
asumsi, survey, dan wawancara yang dilakukan
oleh para perancang terhadap para pengusaha,
industriawan, pejabat pemerintah (Depnaker, &
Deperindag), para ahli dari pusat penelitian atau
universitas
1. Kebermaknaan (Signifikansi)
2. Manfaat (Kegunaan)
3. Menarik Minat
4. Pengembangan Manusia
v Diukur dari esensi atau posisinya
dalam kaitannya dengan isi disiplin
ilmu yang lain
v Konten dalam wujud konsep/prinsip
dasar lebih diprioritaskan dari
pada yang kurang fundamental
Parameternya adalah seberapa jauh dukungan
yang disumbangkan oleh isi/materi kurikulum
bagi operasionalisasi kegiatan kemasyarakatan
Kriteria ini lebih bersifat ilmiah karena
berangkat dari studi lapangan tentang apa yang
dibutuhkan masyarakat dalam melaksanakan
fungsi sosial
Merupakan instrumen dalam memelihara
relevansi antara isi kurikulum dengan dunia
nyata di luar sekolah
 Minat yang dimaksud adalah
minat bagi suatu komunitas
tertentu, bukan orang per orang
Mengarah pada nilai-nilai
demokratis, nilai sosial, atau
pengembangan sosial
Isi materi dipilih/diutamakan yang
potensial untuk meningkatkan
kehidupan