MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH

SMK MUHAMMADIYAH SUMPIUH

KOMPETENSI KEAHLIAN : 1. TEKNIK KENDARAAN RINGAN
2. TEKNIK SEPEDA MOTOR
3. TEKNIK KOMPUTER JARINGAN
Alamat: JL.Somagede KM 0,3 Kebokura Sumpiuh (53195) 0282497764

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Muhammadiyah Sumpiuh

Mata Pelajaran : Fisika
Komp. keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : X/Gasal
Tahun Pelajaran :2017/2018
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (6 X 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI – 3)
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah

2. Keterampilan (KI – 4)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI Pengetahuan
3.5 Menerapkan konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan momentum

2. KD pada KI Keterampilan
4.5 Mendemonstrasikan berbagai jenis tumbukan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI Pengetahuan
1) Menentukan konsep momentum pada benda yang bergerak
2) Menentukan konsep impuls pada benda yang bergerak
3) Menentukan konsep hukum kekekalan momentum pada suatu benda yang bergerak
4) Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep momentum, impuls dan
hukum kekekalan momentum

2. Indikator KD pada KI Keterampilan

1) Mendemonstrasikan berbagai jenis tumbukan

D. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran pada KI Pengetahuan
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
1) Memahami konsep momentum pada benda yang bergerak dengan percaya diri
2) Memahami konsep impuls pada benda yang bergerak dengan percaya diri

26
 3) Memahami konsep hukum kekekalan momentum pada suatu benda yang bergerak
dengan percaya diri
4) Memahami konsep tumbukan sebagai penerapan impuls dan momentum dengan
penuh rasa percaya diri.

2. Tujuan Pembelajaran pada KI Keterampilan

Disediakan peralatan, peserta didik akan dapat mendemonstrasikan tentang :
1) Berbagai jenis tumbukan dengan penuh tanggung jawab
E. Materi Pembelajaran
1. Momentum adalah ukuran kesukaran untuk menghentikan suatu benda yang
sedang bergerak. Momentum dapat pula didefinisikan sebagai hasil kali massa
benda dengan kecepatannya. Momentum dirumuskan :
p = momentum benda (kg.m/s)
p=mxv m = massa benda (kg)
v = kecepatan benda (m/s)
2. Impuls adalah hasil perkalian antara gaya F yang bekerja dengan selang waktu
(Δt). Sehingga impuls dapat dirumuskan :
I = impuls (N.s)
I = F . Δt
F = gaya (N)
Δt = selang waktu (s)
3. Hukum kekekalan momentum
Pada peristiwa tumbukan antara 2 benda yang tidak melibatkan gaya luar, berlaku
hukum kekekalan momentum yang berbunyi : “ jumlah momentum benda
sebelum dan setelah tumbukan adalah sama “.
m1 x v1 + m2 x v2 = m1 x v1’ + m2 x v2’

4. Tumbukan
Sebuah benda dikatakan bertumbukan jika dalam geraknya mengalami
persinggungan dengan benda lain sehingga saling memberikan gaya. Menurut
kelentingannya tumbukan ada 3 jenis yaitu :
a. Tumbukan lenting sempurna
 Hukum kekekalan momentum
 Hukum kekekalan energi kinetik
Pada tumbukan lenting sempurna memiliki koefisien kelentingan e = 1
b. Tumbukan lenting sebagian
Pada tumbukan lenting sebagian hanya berlaku hukum kekekalan
momentum saja, tidak berlaku hukum kekekalan energi kinetik. Hal ini
disebabkan sebagian energi kinetik berubah menjadi energi kalor (panas)
atau energi bunyi, sehingga energi kinetik setelah tumbukan menjadi lebih
kecil. Dalam tumbukan lenting sebagian memiliki koefisien restitusi (e)
adalah 0 < e < 1.
c. Tumbukan tidak lenting sama sekali
Tumbukan tidak lenting sama sekali adalah jenis tumbukan yang terjadi
setelah tumbukan kedua benda akan menjadi satu atau bergabung bersama-
sama. Dalam tumbukan jenis ini hanya berlaku hukum kekekalan momentum
saja.

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Praktik

27
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I ( 3 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 15 menit
n dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa
presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.

Inti Mengamati : 100 menit

a) Peserta didik mendapat informasi tentang besaran
pokok, besaran turunan dan satuan
b) Peserta didik mendapat informasi tentang pengukuran
besaran fisis
Menanya :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk menyatakan
pengukuran besaran fisis

Mengumpulkan Informasi :
a) Peserta didik diminta menentukan konsep momentum
b) Peserta didik diminta menentukan konsep impuls
c) Peserta didik diminta menentukan konsep hukum
kekekalan momentum
Menalar :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk menganalisis
peristiwa tumbukan pada 2 benda yang bergerak
Mengomunikasikan :
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan
grafik
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru.
Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 20 menit
b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan II ( 3 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 15 menit
n dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa
presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan

28
 dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
Inti Mengamati : 100 menit
Peserta didik mendapat informasi tentang konsep
tumbukan
Menanya :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk menyatakan konsep
tumbukan
Mengumpulkan Informasi :
a) Peserta didik diminta memberi contoh tumbukan dalam
kehidupan sehari-hari
b) Peserta didik diminta menentukan kecepatan benda
seelah tumbukan
Menalar :
c) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan nilai
kecepatan benda seelah tumbukan
Mengomunikasikan :
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan
grafik
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru.
Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 20 menit
b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat : Komputer, LCD, balon mainan, whiteboard, spidol
2. Bahan : Kertas grafik
3. Sumber Belajar : Fisika Kelas X, XI dan XII SMK Kelompok Teknologi dan
Rekayasa, Armico, 2006,
Diktat Fisika SMK kelas X dan XI, Deker Raharjo dkk, 2017

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Kompetensi Dasar Indikator Soal Jenis Soal Soal

3.5 Menerapkan Menentukan Uraian 1. Seorang anak menendang
konsep momentum, besarnya bola massa 400 gr yang
impuls dan hukum impuls mula-mula diam dengan
kekekalan gaya 10 N, jika waktu
momentum persinggungan kaki anak
dengan bola 0,2 s. Tentukan
impuls dan kecepatan bola
sesaat setelah ditendang !
Menentukan Uraian 1. Sebuah mobil massanya 750
nilai kg bergerak dengan
momentum kecepatan 72 km/jam.
Berapa momentum benda
tersebut ?

29
 Mengitung Uraian 3. Sebuah benda massanya 40
kecepatan akhir gr bergerak ke kanan dengan
dari tumbukan kecepatan 30 cm/s
lenting
menumbuk benda lain
sempurna
bermassa 80 gr yang diam.
Jika tumbukan terjadi secara
lenting sempurna. Berapa
kecepatan kedua benda
setelah tumbukan ?
Mengitung Uraian
4. Sebuah benda dijatuhkan
kecepatan akhir dari ketinggian 5 m di atas
dari tumbukan tanah, jika tinggi pantulan
lenting
pertama 3,5 m. Berapa
sebagian
koefisien restitusi
tumbukan tersebut ?
Mengitung Uraian 5. Peluru massanya 10 gram
kecepatan akhir ditembakan dengan
dari tumbukan kecepatan 100 m/s
tidak lenting
mengenai balok massa 1,49
sama sekali
kg yang diam dan peluru
bersarang didalam balok.
Tentukan kecepatan balok
setelah dikenai peluru !
4.5.Mendemonstrasikan Mendemonstra- Pengamatan 1. Balon mainan yang sudah
berbagai jenis sikan prinsip ditiup atau diberi gas
tumbukan kerja hukum kemudian dilepaskan, ternyata
kekekalan bisa melesat terbang.
momentum Berilah kesimpulan prinsip
dengan kerjanya menurut hukum
menggunakan kekekalan momentum !
balon mainan .

Kunci Jawaban :

Uraian :
1. V2 = 5 m/s
2. P = 1,5 x 104 kg m/s
3. v1’ = - 10 m/s
v2’ = 20 m/s
4. e = √0,7
5. v’= 2/3 m/s

Pengamatan :
Kesimpulan : Balon mainan yang telah diberi gas kemudian dilepaskan akan melesat
terbang karena gas dalam balon menyembur keluar berlawanan arah dengan gerak balon
sebagai gaya reaksinya balon akan melesat terbang, momentum balon mengimbangi
momentum gas yang keluar dari balon, sehingga jumlah momentumnya tetap nol.

J. Teknik Penilaian
Teknik
KD Instrumen SkorPenilaian
Penilaian
3.5 Menerapkan konsep Tes Soal tes Skor maksimal =5 x
momentum, impuls dan Tertulis tertulis 10 = 50
hukum kekekalan Nilai maks = 50 x 2 =

30
 momentum 100

4.5.Mendemonstrasikan Tes Lembar soal Benar sebagian = 50

berbagai jenis tumbukan praktik/ praktik Benar seluruhnya =
unjuk kerja 100

Mengetahui, Sumpiuh, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dra. Suratmini Yuli Munazah, S.Pd

31