SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN 1 Harapan Bangsa

Kelas/Semester : II (Dua)/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Inti :
 KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
 KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
 KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekloah
 KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
METODE PENILAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR IPK MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1.1 Menerima kehadiran  Siswa menerima kehadiran  Menghormati Orang Tua  Siswa membaca ayat Alkitab dari Keluaran Demonstrasi  Sikap melalui 44 JamPel Buku
orang tua dan orang orang tua dan orang yang  Memahami alasan 20:12 dan Amsal 1:8 tentang menghormati pendekatan: observasi dari Pendidikan
yang lebih tua sebagai lebih tua sebagai wakil menghormati orang tua orang tua Saintifik. guru, melihat Agama Kristen
 Siswa menghayati pembacaan Alkitab tentang Model: Problem kesungguhan dan Budi
wakil Allah di dunia Allah di dunia secara  Bagaimana cara
menghormati orang tua dengan menyanyikan Based Learning siswa dalam Pekerti SD
sungguh-sungguh dengan menghormati orang tua? mempelajari
lagu “Perintah Allah Kelima” dan berdoa (PBL) Kelas II K13,
membaca Firman Tuhan,  Menghormati Orang yang  Siswa menyusun ayat Alkitab sebagai wujud materi dan
penerapannya
Buku
beryanyi, dan berdoa (A1) Lebih Tua di Lingkungan penghayatan serta pemahamannya mengenai
melakukan Pendidikan
 Siswa mengimani Sekitar menghormati orang tua
tindakan jujur, Agama Kristen
kehadiran orang tua dan  Memahami alasan  Dengan mendengarkan cerita, siswa
dan Budi
memahami alasan untuk menghormati orang disiplin,
orang yang lebih tua menghormati orang tanggung Pekerti “Tuhan
sebagai wakil Allah secara yang lebih tua di tua
 Siswa belajar menemukan Ayat Alkitab yang
jawab, santun, Penjagaku” SD
sungguh-sungguh melalui lingkungan sekitar peduli dan Kelas II K13
menuliskan tentang menghormati orang tua
cerita/kisah dalam Alkitab  Bagaimana cara  Siswa menuliskan nasihat-naasihat yang percaya diri
yang berisi perintah untuk menghormati orang  Pengetahuan:
diberikan oleh orang tua mereka
menghormati orang tua dan  Memaham
yang lebih tua di  Siswa menuliskan cerita berdasarkan gambar
orang yang lebih tua (A3) i materi
lingkungan sekitar? yang disediakan
 Siswa menuliskan sikap tidak menghormati  Menerapk
orang tua yang pernah mereka lakukan anya
 Siswa menuliskan janji untuk menghormati  Tugas
orang tua pada sebuah karton yang berbentuk Mandiri
hati dan menghiasinya dengan bahan-bahan  Tes
yang disediakan Tertulis
 Siswa berdoa kepada Tuhan Yesus agar  Tes Lisan
dimampukan untuk melaksanakan janjinya
untuk menghormati orang tua mereka  Keterampilan:
 Siswa membaca ayat Alkitab dari 1 Timotius  Menuliska
5:1-2 tentang menghormati orang yang lebih n nasihat-
nasihat
 METODE PENILAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR IPK MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
tua di lingkungan sekitar mereka orang tua
 Siswa menghayati pembacaan Alkitab dengan  Menuliska
menyanyikan lagu “Yesus Menginginkan n janji
Daku” dan berdoa untuk
 Siswa mengetahui orang yang lebih tua dari mengorma
usia mereka dengan mendengarkan penjelasan ti orang
dari guru tua
 Siswa mendengarkan cerita tentang Paulus dan  Menuliska
Timotius n sikap
dan
 Siswa menuliskan apa saja yang mereka
perbuatan
ketahui dari tokoh Paulus dan Timotius
menghorm
 Siswa menuliskan pesan Paulus kepada ati orang
Timotius yang terdapat dalam 1 Timotius 5:1- yang lebih
2 tua di
 Siswa mewarnai gambar love jika pernah lingkunga
melakukan tindakan-tindakan menghormati n
orang yang lebih tua di lingkungan sekitar sekitarnya
mereka
 Siswa menuliskan sikap dan perbuatan
2.1 Menunjukkan sikap  Siswa mampu
menghormati orang yang lebih tua pada kolom
hormat kepada orang menunjukkan sikap hormat yang disediakan
tua dan orang yang kepada orang tua dan orang  Siswa menuliskan kembali Ayat Alkitab dari
lebih tua yang lebih tua dengan Efesus 6:1 dan merenungkan ayat tersebut
menuliskan sikap  Siswa berdoa kepada Tuhan Yesus agar
menghormati orang tua dimampukan untuk menjadi anak yang selalu
yang pernah dia lakukan hormat kepada orang yang lebih tua
secara jujur (A3)
 Siswa mampu menyatakan
sikap hormat kepada orang
tua dan orang yang lebih
tua dengan sungguh-
sungguh melalui janji dan
berdoa (A5)

3.1 Memahami alasan  Siswa mampu memahami

menghormati orang alasan menghormati orang
tua dan orang yang tua dan orang yang lebih
lebih tua berdasarkan tua dengan benar melalui
Alkitab cerita di dalam Alkitab
 METODE PENILAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR IPK MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
(C2)
 Siswa mampu menjelaskan
alasan untuk menghormati
orang tua dan orang yang
lebih tua dengan
menggunakan kata-kata
sendiri secara tepat (C2)
 Siswa mampu
membuktikan alasan untuk
menghormati orang tua dan
orang yang lebih tua
dengan menuliskan nasihat
dari orang tuanya dan
berjanji akan menaatinya
secara sungguh-sungguh
(C3)

4.1 Mempraktikkan sikap  Siswa mampu

hormat kepada orang menunjukkan sikap hormat
tua dan orang yang kepada orang tua dan orang
lebih tua yang lebih tua secara tulus
dengan cara mengasihi (P3)
 Siswa mengakui kesalahan
kepada orang tua dan orang
yang lebih tua secara tulus
dengan berkata jujur (P3)
 Siswa mampu
menunjukkan sikap saling
berbagi secara ikhlas
kepada orang tua dan orang
yang lebih tua tanpa
pamrih (P3)
 Siswa mampu
menunjukkan sikap saling
memaafkan dengan orang
tua dan orang yang lebih
tua secara sungguh-
sungguh dengan meminta
 METODE PENILAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR IPK MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
maaf terlebih dahulu (P3)
 Siswa mampu
menunjukkan sikap saling
menolong di keluarga,
seperti contoh yang telah
dilakukan oleh Tuhan
Yesus dengan benar (P3)

1.2 Menerima dan  Siswa mengimani  Saling Mengasihi Anggota  Siswa membaca Ayat Alkitab dari 1 Yohanes Demonstrasi • Sikap melalui 24 JamPel Buku Pendidikan
mensyukuri keberadaan keluarganya Keluarga 4:7-21; Kejadian 33:1-20; Kejadian 42-45 pendekatan: Saintifik. observasi dari Agama Kristen
keberadaan sebagai pemberian Allah  Memahami alasan tentang “Saling Mengasihi Anggota Keluarga” Model: Problem Based guru, melihat dan Budi Pekerti
 Siswa menghayati pembacaan Alkitab dengan Learning (PBL). kesungguhan SD Kelas II K13,
keluarganya sebagai dengan rasa syukur melalui mengapa harus
menyanyikan lagu “Ku Cinta K’luarga Tuhan” siswa dalam Buku Pendidikan
pemberian Allah cerita dan perintah di mengasihi anggota mempelajari Agama Kristen
dan berdoa
dalam Alkitab (A3) keluarga  Dengan mendengarkan penjelasan dari guru, materi dan dan Budi Pekerti
 Siswa menerima dan  Bagaimana cara siswa dapat memahami alasan untuk penerapannya “Tuhan
mensyukuri keberadaan mengasihi anggota mengasihi anggota keluarganya melakukan Penjagaku” SD
keluarganya sebagai keluarga?  Siswa menuliskan dan menyebutkan contoh- tindakan jujur, Kelas II K13
contoh mengasihi anggota keluarga disiplin,
pemberian Allah secara  Saling menolong dalam
 Dengan mendengarkan cerita dari tokoh tanggung
tulus dengan mengasihi keluarga jawab, santun,
Alkitab tentang mengasihi dalam keluarga,
(A5)  Memahami alasan saling peduli dan
siswa diharapkan mampu menaladaninya dan
menolong dalam menerapkannya percaya diri
keluarga  Siswa menuliskan kesalahan-kesalahan yang
 Proyek menolong di pernah ia lakukan kepada anggota keluarganya • Pengetahuan:
 Siswa menemukan kata yang tersedia pada  Memaham
rumah
gambar dengan menarik garis secara mendatar i Materi
 Tanggung Jawabku di  Menerapk
Rumah dan menurun
annya
 Siswa menuliskan salah satu pengalamannya
 Arti tanggung jawab  Tugas
tentang saling memaafkan, kemudian
 Bagaimana akibat jika Mandiri
menceritkannya kepada teman sekelasnya di
tidak bertanggung jawab  Tes
depan kelas
Tertulis
di rumah?  Siswa mencari gambar di majalah dan koran
 Tes Lisan
Mengingat tanggung jawab yang menunjukkan perbuatan saling
di rumah mengasihi, kemudian digunting dan
• Keterampilan:
menempelkan pada kolom yang disediakan
 Projek
 Siswa menggambarkan gambar  dalam kotak (Siswa
pada gambar yang menunjukkan sikap berbagi membuat
dan gambar  pada gambar yang bukan sikap kegiatan
berbagi mingguan
 Siswa menggambarkan tanda  jika sudah di rumah
melakukan tindakan mengasihi dalam keluarga tentang
 METODE PENILAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR IPK MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
dan tanda  jika belum melakukannya tanggung
 Siswa memilih salah satu cerita Alkitab yang jawab)
pernah dia dengarkan dari gurunya dan  Siswa
menceritakannya kembali kepada anggota menggam
keluarganya bar dan
 Siswa menuliskan kesan anggota keluarganya mewarnai
setelah menceritakan cerita yang dia pilih gambar
 Siswa berdoa secara mandiri kepada Tuhan dengan
Yesus agar dimampukan untuk mengasihi kreatif
2.2 Membiasakan  Siswa mampu menyatakan anggota keluarganya
bertanggung jawab sikap bertanggung jawab  Siswa membaca ayat Alkitab dari Galatia 6:2;
dalam keluarga dalam keluarga dengan Yohanes 2:1-15 tentang “Saling Menolong
dalam Keluarga”
melakukan semua tugasnya
 Siswa mengahayati pembacaan Alkitab dengan
di rumah secara ikhlas dan menyanyikan lagu “Kita Kerja Sama-Sama”
sungguh-sungguh (A5) dan berdoa
 Siswa mampu  Siswa mewarnai gambar  jika pernah
membuktikan sikap menolong anggota keluarganya atau mewarnai
bertanggung jawab dalam gambar  jika tidak pernah
keluarga dengan membuat  Siswa menggambarkan perasaan mereka
ketika menolong anggota keluarga dengan
kegiatan mingguan di
mewarnai salah satu gambar, yaitu 
rumah sebagai wujud dari (senang),  (sedih),  (Biasa saja)
tanggung jawabnya secara  Siswa menuliskan salah satu pengalamannya
sungguh-sungguh (A5) tentang menolong anggota keluarga
 Setelah mendengarkan cerita tentang “Yesus
3.2 Memahami pentingnya  Siswa mampu memahami Menolong Ibu Maria saat Perkawinan di Kana
tanggung jawab pentingnya tanggung jawab (Yohanes 2:1-11), siswa mampu memahami
dalam keluarga dalam keluarga melalui mengapa harus saling menolong dalam
anggota keluarga
cerita dari Tuhan Yesus
 Siswa menceritkan kembali kisah Yesus
tentang “Bagaimana sikap
menolong Ibu Maria saat Perkawinan di Kana
yang bertanggung jawab” sesuai gambar yang disediakan
dengan tepat (C2)  Siswa mencocokkan gambar dengan menarik
 Siswa mampu menjelaskan garis lurus untuk menghubungkan gambar di
arti pentingnya tanggung kanan dan di kiri yang sesuai dengan
jawab dalam keluarga pertolongan yang diberikan
dengan menggunakan  Siswa mewarnai gambar love jika pernah
melakukan tindakan-tindakan menolong
kata-kata sendiri secara
anggota keluarganya
tepat (C2)  Siswa mengerjakan proyek menolong di
 Siswa mampu rumah selama seminggu dan menuliskannya
membuktikan tanggung

KOMPETENSI DASAR IPK
jawabnya dalam keluarga
dengan mengingat kembali
tanggung jawabnya di
rumah dan menuliskannya
di atas kertas secara jujur
(C3)
4.2 Mempraktikkan  Siswa mampu melakukan
tanggung jawab tanggung jawab dalam
dalam keluarga rumah dengan melakukan
melalui tindakan tindakan sederhana sesuai
sederhana sesuai usia serta kemampuannya
usianya
dengan tulus dan ikhlas
(P2)
 Siswa mampu
mempraktekkan tanggung
jawab dalam rumah dengan
membuat kegiatan
mingguan sebagai bentuk
tanggung jawabnya di
rumah secara jujur (P3)
METODE PENILAIAN ALOKASI SUMBER
MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
pada kolom yang telah disediakan
 Siswa berdoa secara mandiri kepada Tuhan
Yesus agar dimampukan untuk meolong
anggota keluarganya di rumah
 Siswa membaca ayat Alkitab dari Matius
21:28-32 tentang “Tanggung Jawab di
Rumah”
 Siswa menghayati pembacaan Alkitab dengan
menyanyikan lagu “Tinggalah Dalam Yesus”
dan berdoa
 Setelah mendengarkan cerita Alkitab tentang
“Perumpamaan Dua Orang Anak” (Matius
21:28-32), siswa diharapkan mampu
memahami mengapa harus bertanggung jawab
 Siswa mewarnai gambar tentang tanggung
jawab di rumah dan menceritkan apa yang
dilakukan pada gambar tersebut
 Siswa menuliskan kembali tanggung jawabnya
di rumah di dalam gambar buah apel yang
disediakan
 Siswa membuat kegiatan mingguan di rumah
sebagai wujud tanggung jawab nya dan
melaporkannya di akhir semester
 Siswa berdoa kepada Tuhan Yesus agar
dimampukan melaksanakan tanggung
jawabnya