SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Purworejo

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester :X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 1

 dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Alokas
i Indikator Pencapaian
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Kompetensi Dasar
Waktu Kompetensi
(JP)
6 5 4 3 2 1
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Konsep logika 3.1.1 Menjelaskan konsep 3.1 Menerapkan
mengidentifikasi dan dan algoritma logika. logika dan
● Tes
merumuskan algoritma
tertulis ● Notasi flowchart 3.1.2 Menyusun flowchart
masalah tentang komputer
● Membuat contoh algoritma sederhana
Keterampilan:
konsep logika dan permainan dalam kehidupan sehari-
● Unjuk algoritma sederhana hari.
kerja menggunakan menggunakan
Flowchart 4.1 Menggunakan
● Portofolio perangkat lunak
fungsi-fungsi
● Mengumpulkan data animasi 3D 4.1.1 Menggunakan Perintah
Perintah
tentang fungsi dan berdasarkan fungsi.
(Command)
fitur perangkat lunak
animasi 3D 4.1.2 Membuat permainan
menggunakan perangkat
● Mengolah data
lunak animasi 3D (Alice atau
tentang skenario
sejenis).
algoritma permainan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 2

 sesuai idenya dalam
bentuk Flowchart

● Mengomunikasikan
tentang algoritma
permainan dan cara
penggunaan aplikasi
animasi 3D yang
dibuatnya
3 3.2.1 Menjelaskan metode
Pengetahuan: ● Merumuskan ● Metode peta- 3.2 Menerapkan
peta-minda.
masalah dengan minta untuk metode peta minda
● Wawancar
cara mengobservasi penguraian
a
3.2.2 Menguraikan ide
pikiran masalah
Keterampilan: menjadi konsep.
menggunakan ● Perangkat lunak
● Unjuk metode peta-minda Peta-Minda
kerja 3.2.3 Menentukan alternatif
● Mengumpulkan data
solusi pemecahan masalah.
berupa kata-kunci
yang terkait ide
4.2.1 Mengoperasikan 4.2 Membuat peta-
● Mengolah data dari perangkat lunak peta-minda. minda
kata-kata kunci yang
didapat untuk 4.2.2 Membuat peta-minda
dikategorikan dari hasil pengembangan ide
berdasarkan berdasarkan alternatif solusi.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 3

 kesamaan sifat, ciri,
cara kerja, atau jenis

● Memresentasikan
hasil peta-minda
yang dibuat
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Jenis dan ciri 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri 3.3 Mengevaluasi
mengidentifikasi paragraf paragraf deskriptif, paragraf deskriptif,
● Tes
tentang ciri-ciri ● Memformat argumentatif, naratif, dan argumentatif,
tertulis
paragraf dokumen persuasif. naratif, dan
Keterampilan: persuasif.
berdasarkan menggunakan
● Unjuk karakterisktik perangkat lunak 3.3.2 Membandingkan
kerja melalui contoh pengolah kata paragraf deskriptif,

● Portofolio tulisan argumentatif, naratif, dan

persuasif.
● Mengumpulkan data
4.3 Menyusun
tentang fungsi fitur
4.3.1 Memanipulasi kembali format
pada perangkat
dokumen menggunakan dokumen pengolah
lunak pengolah kata
perangkat lunak pengolah kata
dengan cara
kata.
memformat tulisan
yang belum diformat
4.3.2 Membuat tulisan
● Mengolah data
deskriptif.
tentang fungsi fitur

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 4

 4.3.3 Mengembangkan
perangkat lunak
proposal menggunakan
pengolah kata
perangkat lunak pengolah
dengan cara
kata.
memformat
dokumen yang
belum diformat

● Mengomunikasikan
tuisan deskriptif
dalam bentuk
proposal
9
Pengetahuan: ● Mengumpulkan data ● Operasi 3.4.1 Menjelaskan urutan 3.4 Menerapkan
tentang operator perhitungan kerja operator matematika. logika, dan operasi
● Tes
matematika matematika perhitungan data
tertulis
● Perangkat lunak
● Mengolah data
Keterampilan: 3.4.2 Mengurutkan operator
pengolah angka
menggunakan matematika sesuai hasil
● Unjuk
perangkat lunak ● Fungsi logika yang diharapkan.
kerja
pengolah angka pada perangkat
● Portofolio lunak pengolah
● Mengamati untuk 3.4.3 Menentukan
angka
mengidentifikasi dan penggunaan fungsi logika
merumuskan ● Referensi IF, AND, OR, ELSE pada
masalah tentang berdasarkan sel perhitungan berkondisi.
fungsi logika di ● Referensi

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 5

 3.4.3 Memanipulasi sel.
formula pada berdasarkan nilai
4.4
perangkat lunak ● Grafik dan Mengoperasikan
3.4.4 Menyalin nilai
pengolah angka Diagram perangkat lunak
berdasarkan referensi nilai
● Mengomunikasikan pengolah angka
sel dan referensi alamat sel.
data hasil
pengolahan dan
4.4.1 Menggunakan formula
disajikan dalam
pada pemrosesan data.
bentuk grafik atau
diagram
4.4.2 Menampilkan data
dalam bentuk grafis.
9
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Jenis dan fungsi 3.5.1 Menjelaskan jenis, 3.5 Menganalisis
mengidentifikasi fitur perangkat fungsi, dan keuntungan fitur yang tepat
● Wawancar
fungsi, jenis, dan lunak presentasi penggunaan perangkat untuk pembuatan
a
keuntungan ● Teknik lunak presentasi. slide
● Observasi
penggunaan merancang Slide
diskusi
perangkat lunak 3.5.2 Menentukan fitur
Keterampilan: presentasi umum yang sering

● Unjuk digunakan pada perangkat

● Mengomunikasikan
kerja lunak presentasi.
cara penggunaan
● Observasi .perangkat lunak
3.5.3 Menganalisis slide
presentasi dalam
● Portofolio yang sesuai dengan pesan
bentuk diskusi peer
yang akan disampaikan.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 6

 4.5 Membuat slide
teaching dan
4.5.1 Menggunakan fitur untuk presentasi
kelompok
perangkat lunak presentasi.
● Mengumpulkan data
teknik membuat
4.5.2 Membuat slide
slide, penyisipan
presentasi yang dilengkapi
objek, penambahan
dengan transisi dan animasi.
transisi, dan fitur
animasi pada slide

● Mengolah data
dalam bentuk tugas
untuk dibuat
menjadi slide sesuai
perintah
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Faktor yang 3.6.1 Menentukan desain 3.6 Menerapkan
mengidentifikasi dan mempengaruhi yang efektif. teknik presentasi
● Wawancar
merumuskan pemirsa dalam yang efektif
a
masalah tentang presentasi
Keterampilan: 3..6.2 Membandingkan
presentasi yang ● Teknik
kesesuaian desain slide
● Unjuk mampu menarik mendesain slide
dengan informasi yang
kerja perhatian audien ● Teknik
disampaikan.
● Portofolio berdasarkan kaidah penyampaian
teknik presentasi
3.6.2 Menilai teknik
simdig

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 7

 penyempaian presentasi
● Mengumpulkan data
orang lain. 4.6 Melakukan
tentang faktor yang
presentasi yang
mempengaruhi
4.6.1 Membuat slide dengan efektif
audien dan design
pertimbangan proporsi,
slide yang efektif
komposisi, dan harmoni.
dan efisien dengan
pertimbangan
4.6.2 Melaksanakan
proporsi, komposisi,
penyampaian sesuai kaidah
dan harmoni
teknik presentasi.
● Mengolah data ke
dalam slide
menggunakan teknik
penyusunan slide

● Presentasi
menggunakan teknik
penyampaian
dengan semangat
dan penuh hasrat
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Buku elektronik 3.7.1 Menjelaskan contoh 3.7 Menganalisis
mengidentifikasi dan (E-book) dan kelebihan E-book. pembuatan E-book
● Tes
merumuskan
tertulis ● Prosedur
masalah tentang 3.7.2 Menjelaskan berbagai
membuat E-book
Keterampilan:
kelebihan E-book format E-book.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 8

● Unjuk dan format file menggunakan
3.7.3 Mengurutkan proses
kerja Sigil
● Mengumpulkan data
konversi.
● Portofolio tentang prosedur ● Membuat sampul
pembuatan E-book, menggunakan
3.7.4 Memilih perangkat
meliputi konversi Ms. PowerPoint
lunak pembaca file E-book.
file, melengkapi ● Perangkat lunak
metadata, dan pembaca file E- 3.7.5 Memilih informasi pada
pemilihan perangkat book metadata.
lunak pembaca file
E-book 4.7 Membuat E-
4.7.1 Melaksanakan konversi
● Mengolah data book dengan
file menjadi HTML.
perangkat lunak
tentang penyisipan
E-book Editor
file multimedia ke 4.7.2 Melengkapi file E-book
dalam file HTML dengan file multimedia.

● Mengubah file HTML

menjadi format Epub 4.7.3 Melengkapi daftar is

untuk pada E-booki.

dikomunikasikan
melalui perangkat 4.7.4 Membuat sampul.

lunak pembaca E-
book 4.7.5 Melengkapi metadata.

4.7.6 Menampilkan file E-

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 9

 book
3
Pengetahuan: ● Mengumpulkan data ● Konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep 3.8 Memahami
tentang Undang- Kewargaan Kewargaan Digital. konsep Kewargaan
● Presentasi
Undang ITE, konsep Digital Digital
publik
Kewargaan Digital, 3.8.2 Menjelaskan konsep
● Cyberbulliying
Keterampilan:
dan jenis virus internet safety.
dan
● Observasi komputer yang Cyberharrasment
umum 3.8.3 Menjelaskan jenis virus
● Menggunakan
komputer dan
● Mengolah data internet dengan
pencegahannya.
kasus aktual di aman
internet terkait
● Simbol Creative 3.8.4 Menjelaskan simbol
pelanggaran UU ITE
Commons Creative Commons.
dan kerusakan yang
diakibatkan oleh
virus 4.8 Merumuskan
4.8.1 Mengimplementasikan
● Mengamati untuk etika Kewargaan
penggunaan internet
mengidentifikasi dan Digital
dengan aman.
merumuskan
masalah tentang
4.8.2 Memilih dan memilah
penggunaan
informasi.
perangkat
komunikasi dan
internet dengan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 10

 aman, serta
memilah dan
memilih informasi

● Mengomunikasikan
cara penggunaan
internet dengan
sehat sesuai konsep
Kewargaan Digital
dalam bentuk tulisan
dan presentasi
publik
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Komponen dan 3.9.1 Menjelaskan 3.9 Menerapkan
mengidentifikasi dan cara kerja mesin komponen mesin penelusur. teknik
● Tes
merumuskan penelusur penelusuran
tertulis
masalah tentang 3.9.2 Menentukan sintak Search Engine
● Sintak pada
● Wawancar
teknik penelusuran penelusuran sesuai
mesin penelusur
a
yang efektif dan kebutuhan pencarian
● Penelusuran
Keterampilan: komponen mesin informasi.
lanjutan
● Unjuk penelusur
4.9.1 Menggunakan sintaks 4.9 Melakukan
kerja ● Mengumpulkan data
penelusuran yang tepat penelusuran
tentang beragam
informasi
sesuai kebutuhan pencarian
sintak penelusuran
informasi.
yang efektif

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 11

 ● Mengolah data
4.9.2 Melakukan
penelusuran
penelusuran lanjutan.
menggunakan
kombinasi beberapa
sintak

● Mengomunikasikan
teknik penelusuran
yang menggunakan
kombinasi sintak dan
tataletak urutan kata
9
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Prosedur 3.10.1 Membedakan jenis 3.10 Menganalisis
mengidentifikasi dan komunikasi komunikasi sinkron- komunikasi
● Tes
merumuskan daring sinkron asinkron. sinkron dan
tertulis
masalah tentang dan asinkron asinkron dalam
● Wawancar jaringan
kelebihan 3.10.2 Menggambarkan
● Chat
a
komunikasi sinkron proses komunikasi data
● Email
Keterampilan: dan asinkron dalam sinkron dan asinkron.
jaringan ● Blog
● Unjuk
kerja ● Membuat, 3.10.3 Menyimpulkan
● Mengumpulkan data
Observasi mengubah, dan kelebihan dan kekurangan
proses komunikasi
berbagi file komunikasi sinkron dan
sinkron dan asinkron
Dokumen Daring asinkron.
dan layanannya 4.10 Melakukan
dalam jaringan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 12

 3.10.4 INDIKATOR komunikasi
● Mengolah data cara ● Penyimpanan
SINKRON: Melakukan sinkron dan
penggunaan setiap Daring
chatting (teks dan video). asinkron dalam
layanan sinkron dan
jaringan
asinkron dalam
4.10.1 INDIKATOR
jaringan
ASINKRON: Melakukan
● Mengomunikasikan
komunikasi menggunakan E-
penggunaan layanan
mail.
komunikasi sinkron
dan asinkron sesuai
4.10.2 INDIKATOR
kebutuhan
ASINKRON: Melakukan
publikasi konsep
menggunakan Blog.

4.10.3 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
kolaborasi Dokumen Daring
(Online Documents).

4.10.4 INDIKATOR
ASINKRON: Menggunakan
layanan penyimpanan file
Daring (Online Cloud-
Storage).

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 13

 9
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Pembelajaran 3.11.1 Menjelaskan 3.11 Menganalisis
mengidentifikasi dan jarak jauh keunggulan pembelajaran fitur perangkat
● Tes
merumuskan jarak jauh. lunak
tertulis ● Pemanfaatan
masalah tentang pembelajaran
layanan jejaring
Keterampilan: kolaboratif daring
keunggulan belajar sosial daring 3.11.2 Menerapkan prosedur
● Unjuk jarak jauh untuk pendaftaran sebagai siswa
kerja
● Mengumpulkan data pembelajaran dalam kelas maya.
● Observasi jenis layanan
jejaring sosial daring 3.11.3 Memilih fitur yang
yang dapat tepat dalam aktivitas khusus
digunakan untuk sesuai perintah guru.
pembelajaran 4.11 Menggunakan
4.11.1 Melaksanakan tugas fitur untuk
● Mengolah data cara
secara daring. pembelajaran
penggunaan layanan
jejaring sosial untuk kolaboratif daring
4.11.2 Menggunakan materi (kelas maya)
pembelajaran
pelajaran, file, atau sumber
● Mengomunikasikan
belajar daring.
tentang fitur pada
layanan jejaring
sosial untuk
pembelajaran
12
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Konsep 3.12.1 INDIKATOR VIDEO 3.12 Merancang

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 14

● Tes mengidentifikasi dan pembuatan video dan ANIMASI: Memahami dokumen tahap
tertulis merumuskan alur proses pembuatan pra-produksi
● Teknik
masalah tentang video.
Keterampilan: pembuatan
cara membuat video sinopsis, naskah,
● Unjuk
atau animasi 3.12.2 INDIKATOR VIDEO
dan storyboard
kerja
dan ANIMASI:
● Mengumpulkan data ● Desain karakter
Membandingkan sinopsis,
tentang perbedaan
naskah, dan storyboard. 4.12 Membuat
pada sinopsis,
dokumen tahap
naskah, dan
4.12.1 INDIKATOR VIDEO pra-produksi
storyboard
dan ANIMASI: Membuat
● Mengolah data cara
sinopsis.
membuat sinopsis
naskah, dan
4.12.2 INDIKATOR VIDEO
storyboard
dan ANIMASI: Membuat
● Membuat sinopsis, naskah.
naskah, dan
storyboard 4.12.3 INDIKATOR VIDEO
berdasarkan topik dan ANIMASI: Mendesain
yang telah dipilih karakter.
sesuai plot cerita,
kebutuhan tampilan 4.12.4 INDIKATOR VIDEO
visual-audio. Serta dan ANIMASI: Membuat

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 15

 storyboard.
merancang desain
karakter sesuai
sinopsis dan naskah
(khusus animasi)
15
Pengetahuan: ● Mengamati sinopsis, ● Sinematografi 3.13.1 INDIKATOR VIDEO 3.13 Menganalisis
naskah, dan dasar dan ANIMASI: Menjelaskan produksi video,
● Tes
storyboard untuk elemen sinopsis, naskah, animasi dan/atau
tertulis ● Penempatan dan
mengidentifikasi dan storyboard. musik digital
pergerakan
● Wawancar
kebutuhan syuting kamera
a
3.13.2 INDIKATOR VIDEO:
● Mengumpulkan data ● Konsep
Keterampilan: Menelaah naskah untuk
untuk penentuan pencahayaan
● Unjuk kepentingan penentuan
lokasi, pemain,
● Perangkat lunak lokasi, pemain, peralatan,
kerja peralatan,
animasi 3D atau wardrobe.
● Observasi pencahayaan,
penyunting audio
wardrobe, dan
● Portofolio 3.13.3 INDIKATOR VIDEO:
pengambilan 4.13 Memroduksi
Menganalisis sinematografi.
gambar video dan/atau
● Mengolah data animasi dan/atau
4.13.1 INDIKATOR VIDEO:
mencari/merancang musik digital
Mengoperasikan kamera.
lokasi, penyediaan
pemain/karakter dan
4.13.2 INDIKATOR VIDEO
wardrobe,
dan ANIMASI: Menggunakan
penyediaan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 16

 teknik penempatan dan
peralatan, dan
pergerakan kamera.
pengondisian
pencahayaan sesuai
4.13.3 INDIKATOR VIDEO:
naskah dan
Memanipulasi pencahayaan.
storyboard

● Membuat video atau

4.13.4 INDIKATOR
animasi sesuai
ANIMASI: Mengoperasikan
sinopsis, naskah,
perangkat lunak animasi.
dan storyboard.
Khusus musik
4.13.5 INDIKATOR
digital: merangkai
ANIMASI: Melakukan
musik digital
modelling, texturing, rigging.

4.13.6 INDIKATOR
ANIMASI: Memodifikasi
objek (scalling, rotating,
moving).

4.13.7 INDIKATOR MUSIK:

Mengoperasikan perangkat
lunak penulisan nada atau
penyunting audio.
9
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Perangkat lunak 3.14.1 Menyeleksi 3.14 Mengevaluasi

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 17

● Tes mengidentifikasi penyunting kesesuaian hasil produksi pasca-produksi
tertulis tentang kesesuaian video/animasi/ dengan naskah video, animasi
hasil produksi dan/atau musik
● Wawancar ● Teknik 3.14.2 Memilih fitur yang
dengan naskah digital
a memotong dan tepat pada perangkat lunak
● Mengumpulkan data menggabungkan penyunting video/animasi
Keterampilan:
bagian tahapan scene sesuai kebutuhan.
● Unjuk
produksi yang
kerja
tidak/belum sesuai 3.14.3 Menyeleksi fitur
● Observasi dengan naskah perangkat lunak rendering

● Portofolio maupun arahan akhir.

4.14 Membuat
sutradara
laporan hasil
4.14.1 Memodifikasi
● Mengolah data pasca-produksi
scene/objek.
untuk melakukan
penyesuaian scene
4.14.2 Menggabungkan
menggunakan
video, objek animasi,
perangkat lunak
dan/atau musik digital.
editor video,
animasi, atau musik
4.14.3 Melakukan
digital
Rendering.
● Menggabungkan
setiap scene menjadi
4.14.4 Menggabungkan teks
video utuh sesuai
pada video atau animasi.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 18

 naskah. Khusus
4.14.5 Membuat laporan
animasi: melakukan
hasil pengelolaan proyek
rendering

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 19

Keterangan Pengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi
mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of
variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 20