YAYASAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN

INSTITUT PTIQ JAKARTA

PROGRAM PASCASARJANA
Jalan Lebak Bulus Raya No. 2 Cilandak, Lebak Bulus, Jakarta Selatan 12440
Telp. 021-75916961, 75904826 Ext.113 Fax. 021-75916961, www.ptiq.ac.id, email : pascaptiq@gmail.com
Bank Syariah Mandiri : Rek.7013903144, BNI : Rek.000173.779.78, NPWP : 01.399.090.8.016.000
Materi Ujian : EVALUASI PEMBELAJARAN √ UTS UAS

Nama : Rizqi Muhammad Nugroho S Ganjil √ Genap

Kelas : IV E

1. Yang termasuk kedalam prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran adalah Validitas yang berarti
menilai apa yang seharusnya dinilai dengan menggunakan alat yang sesuai untuk mengukur
kompetensi, Reliabilitas yakni berkaitan dengan konsistensi hasil penilaian, Menyeluruh yakni
penilaian harus dilakukan secara menyuluruh mencakup seluruh domain yang tertuang pada setiap
kompetensi dasar, Berkesinambungan yakni penilaian dilakukan secara terencana, bertahap dan
terus menerus untuk memperoleh gambaran pencapaian kompetensi peserta didik, Obyektif yakni
penilaian harus dilaksanakan secara obyektif, dan Mendidik yakni proses dan hasil penilaian
dapat dijadikan dasar untuk memotivasi.
2. Prinsip berkesinambungan dalam evaluasi hasil belajar direalisasikan dalam bentuk pelaksanaan
evaluasi secara teratur dan sambung menyambung dari waktu ke waktu. Evaluasi harus dilakukan
secara sistematis dan kontinu agar dapat menggambarkan kemampuan peserta didik yang
dievaluasi. Prinsip ini menghendaki evaluator untuk mengukur dan menilai (evaluasi) peserta
didik secara berkesinambungan agar mendapatkan gambaran perkembangan dan hasil belajar
peserta didik sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Dengan pelaksanaan evaluasi yang
berkesinambungan, evaluator (guru atau dosen) terhindar dari tindakan prediksi.
3. Kedudukannya dianggap penting karena kegiatan penentuan angka dari suatu obyek yang diukur
disebut sebagai hasil pengukuran. Pengukuran pasti menggunakan alat ukur baik tes maupun non
tes. Bila melakukan pengukuran yang berulang-ulang maka didapatkan beberapa hasil
pengukuran. Kumpulan data tersebut akan dapat menarik kesimpulan, yang kemudian disebut
assessment. Untuk mengetahui efektifitas program dengan melihat peran tiap komponennya yakni
berupa Evaluasi. Dalam buku Measurement and Evaluation in Education and Psychology ditulis
William A.Mohrens, istilah tes, measurement, evaluation dan assesment dijelaskan sebagai
berikut : a. Tes yaitu membuat dan mengajukan sejumlah pertanyaan yang harus dijawab, b.
Measurment yaitu dengan menggunakan observasi skala rating atau alat lain yang membuat kita
dapat memperoleh informasi dalam bentuk kuantitas, c. Evaluasi yakni proses penggambaran dan
penyempurnaan informasi yang berguna untuk menetapkan alternative, d. Assessment yakni
digunakan untuk memberikan diagnose terhadap problema seseorang.
4. Harus dilakukan adalah dengan langkah-langkah berikut, yaitu : 1. Menentukan Tujuan Tes/soal,
2. Penentuan jenis dan bentuk soal, 3. Menyusun Kisi-kisi, 4. Penulisan Butir Soal, 5. Pemantapan
Butir Soal atau Validasi Soal dan Kunci Jawaban, dan 6. Merakit Soal Menjadi Perangkat Tes.
5. Penilaian Acuan Norma (PAN/ Norm Referenced Evaluation) adalah penilaian yang
dilakukan dengan mengacu pada norma kelompok atau nilai-nilai yang diperoleh siswa
dibandingkan dengan nilai-nilai siswa lain dalam kelompok tersebut. Dengan kata lain PAN
merupakan system penilaian yang didasarkan pada nilai sekelompok siswa dalam satu proses
 YAYASAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN
INSTITUT PTIQ JAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
Jalan Lebak Bulus Raya No. 2 Cilandak, Lebak Bulus, Jakarta Selatan 12440
Telp. 021-75916961, 75904826 Ext.113 Fax. 021-75916961, www.ptiq.ac.id, email : pascaptiq@gmail.com
Bank Syariah Mandiri : Rek.7013903144, BNI : Rek.000173.779.78, NPWP : 01.399.090.8.016.000
pembelajaran sesuai dengan tingkat penguasaan pada kelompok tersebut. Artinya pemberian nilai
mengacu pada perolehan skor pada kelompok itu. Sedangkan Penilaian Acuan Patokan
(PAP/Criterion Referenced Evaluation) adalah suatu model pendekatan penilaian yang
mengacu kepada suatu kriteria pencapaian tujuan (TKP) yang telah ditetapkan sebelumnya. PAP
merupakan suatu cara menentukan kelulusan siswa dengan menggunakan sejumlah patokan.
Nilai-nilai yang diperoleh siswa dihubungkan dengan tingkat pencapaian penguasaan siswa
tentang materi pembelajaran sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Pendekatan PAN
dalam mata pelajaran : Misalnya, kita ingin membandingkan kepandaian siswa dalam
matapelajaran BTQ di kelas V semester 2 antara Yazid dengan kakak kelasnya yaitu Bintang pada
semester yang sama setahun yang lalu. Yazid pada semester sepuluh sekarang angka rapor
matapelajaran BTQ = 85 sedangkan Bintang pada semester sepuluh di tahun akademik yang lalu
adalah 96. Benarkah bila kita memutuskan bahwa Yazid lebih rendah prestasinya dibidang BTQ
disbanding Bintang ? Membandingkan angkanya, maka benar angka Yazid lebih rendah dari
Bintang tetapi kalau kedua angka itu adalah nilai standar dari pendekatan PAN, maka harus
melihat terlebih dahulu rerata dan standar deviasi skor pada kelompok/kelas masing-masing.
Apabila statistic kelompok/kelas Yazid dan Bintang sebagai berikut :
Kelas Yazid –> rerata (x) = 72 dan standar deviasi (s) = 5,4
Kelas Bintang -> rerata (x) = 88 dan standar deviasi (s) = 2,6
Data Statistik tersebut kita gunakan untuk menghtiung nilai Zscore Yazid dan Bintang dengan
menggunakan Zscore = x-x/s. Melalui rumus itu dapat dihitung ZYazid = 85-72/ 5,4 = 2.40 dan
ZBintang= 96-88/2,6= 3,07, dengan demikian pernyataan bahwa Yazid tidak lebih unggul dalam
bidang BTQ daripada Yazid di kelas masing-masing adalah kurang berdasar. Demikian halnya
dengan nilai suatu matapelajaran yang sama tetapi diperoleh dalam kurun waktu yang berbeda
akan memiliki makna yang berbeda. Hal ini disebabkan oleh variasi nilai, kondisi kelompok, dan
lain-lain.
6. Rubrik Penilaian :
A. Penilaian Diri
LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL
PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai sikap spiritual yang disampaikan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
 YAYASAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN
INSTITUT PTIQ JAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
Jalan Lebak Bulus Raya No. 2 Cilandak, Lebak Bulus, Jakarta Selatan 12440
Telp. 021-75916961, 75904826 Ext.113 Fax. 021-75916961, www.ptiq.ac.id, email : pascaptiq@gmail.com
Bank Syariah Mandiri : Rek.7013903144, BNI : Rek.000173.779.78, NPWP : 01.399.090.8.016.000
Nama Peserta Didik : Umar Hasan
Kelas :VA
Tanggal Pengamatan : 17 Maret 2020
Materi Pokok : Surah Al-Bayyinah

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur kepada Allah
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat
4 Melaksanakan Sholat tepat waktu
5 Membantu sesama manusia
Jumlah Skor

ANGKET PENILAIAN SISWA

Nama: _______________________________________________________________________
Kelas : _______________________________________________________________________
No. Absen : ___________________________________________________________________
Petunjuk !
1. Berilah tanda Centang (√) pada kolom jawaban yang sesuai dengan pilihan kamu
2. Pilihan jawaban terdiri atas “YA” dan “TIDAK”
No PERTANYAAN YA TIDAK
1 Apakah kamu bias mendengar suara guru dengan
jelas di kelas ?
2 Apakah penjelasan dari guru bisa kamu mengerti
dengan baik ?
3 Apakah guur bersemangat saat memberikan pelajaran
?
4 Apakah guru sudah jelas dalam memberikan contoh ?

PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

Nama Teman yang diamati : Yazid

Nama Pengamat : Umar
Kelas :V
Tanggal Pengamatan : 17 Maret 2020
Tema/Subtema : Surah Al-Zalzalah

1. Bacalah pernyataan yang ada di kolom dengan teliti !

2. Berilah tanda cek (√) pada kolom pilihan berikut dengan :

4 = Selalu
 YAYASAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN
INSTITUT PTIQ JAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA
Jalan Lebak Bulus Raya No. 2 Cilandak, Lebak Bulus, Jakarta Selatan 12440
Telp. 021-75916961, 75904826 Ext.113 Fax. 021-75916961, www.ptiq.ac.id, email : pascaptiq@gmail.com
Bank Syariah Mandiri : Rek.7013903144, BNI : Rek.000173.779.78, NPWP : 01.399.090.8.016.000
3 = Sering
2 = Kadang-Kadang
1 = Tidak Pernah

No Perilaku yang diamati Skor

4 3 2 1
1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
2 Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian
3 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
4 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami
5 Berperan aktif dalam kelompok
6 Menyerahkan tugas tepat waktu
7 Selalu membuat catatan hal-hal yang dianggap penting
8 Menguasasi dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran
dengan baik
9 Menghormati dan menghargai teman
10 Menghormati dan menghargai guru

7. Pengetahuan mengenai daya serap begitu penting dalam pelaksanaan evaluasi karena daya serpa
siswa merupakan aspek dasar yang harus diktahui oleh guru sebelum melanjutkan pada materi
sebelumnya, hal ini agar tidak terjadi kesenjangan yang terlalu jauh antar siswa dan hal ini pun
sangat penting dalam melanjutkan materi pembelajaran. Jika saja seorang guru lebih
menitikberatkan pada penyelesaian kurikulum dibandingkan dengan daya serap siswa maka
sangat dimungkinkan akan terjadi kesenjangan yang signifikan antara siswa yang memiliki daya
serap tinggi dan siswa yang memiliki daya serap rendah. oleh karena itu, untuk menghindari
kesenjangan tersebut sebagai salahsatu alternative dalam penentuan langkah kebijakan dalam
evaluasi pendidikan adalah dengan mengubah metode pembelajaran yang dilakukan oleh guru,
yaitu melibatkan siswa yang mempunyai daya serap tinggi menjadi tutor bagi teman sekelasnya
yang mempunyai daya serap tinggi. Sehingga dengan metode ini diharapkan setiap siswa
memiliki pengalaman belajar yang berbeda serta menerapkan system belajar social learning dan
memudahkan dalam pengambilan kebijakan ketika dilaksanakan evaluasi.