PROPOSAL PROGRAM BERMAIN

DI ASMIL KOSTRAD 432 KARIANGO

Nama Pasien : An. Al Qautsar Syahputra

Umur/Tanggal Lahir : 5 Tahun
Diagnosa Medik :-
KU Pasien : Baik
Ruangan : Rumah
Tanggal / Jam : 25 April 2020 / Jam 16.00 – 16.30 Wita
Tingkat Aktifitas : Sedang

A. Tingkat perkembangan anak usia 5 Thn :

1. Aspek Agama dan Moral
Tingkat pencapaian perkembangan aspek nilai agama dan
moral pada An.A dapat dilihat dari :
a. Mengenal agama yang dianut;
b. Meniru gerakan ibadah/shalat dengan urutan yang benar walaupun
belum bisa menghafalkan bacaan shalat;
c. Mengucapkan salam dan membalas salam;
d. Mengucapkan doa sebelum dan sesudah makan;
e. Berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat;
f. Menjaga kebersihan diri dari lingkungan;
2. Aspek Fisik-Motorik
Ada dua aspek perkembangan fisik-motorik yang telah dicapai
oleh An.A yaitu aspek motorik kasar dan motorik halus. Dimana pada
aspek motorik kasar dapat dilihat, yaitu:
a. Naik turun tangga;
b. Melompat;
 c. Berlari;
d. Melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih
kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan;
e. Melakukan koordinasi gerakan mata-kaki-tangan-kepala dalam
menirukan tarian atau senam;
f. Melakukan permainan fisik dengan aturan;
g. Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri;
h. Melakukan kegiatan kebersihan diri.
Sedangkan untuk indikator motorik halus terbagi atas:
a. Menggambar tanda plus dan silang;
b. Menggunting;
c. Menggambar sesuai gagasannya;
d. Meniru bentuk;
e. Menggunakan alat tulis dan alat makan dengan benar;
f. Menempel gambar dengan tepat;
3. Aspek Kognitif
Tingkat pencapaian perkembangan anak dalam aspek
perkembangan kognitif pada An.A yaitu :
a. Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik
(seperti apa yang terjadi ketika air ditumpahkan segera mengambil
lap agar lantai tidak licin);
b. Menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks yang
baru;
c. Menunjukkan sikap kreatif dalam menyelesaikan masalah (ide,
gagasan, di luar kebiasaan);
d. Mengenal benda berdasarkan fungsi;
e. Menyebutkan berbagai nama makanan dan rasanya.
f. Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran: “lebih dari”; “kurang
dari”; dan “paling/ter”;
 g. Menunjukkan inisiatif dalam memilih tema permanian (seperti: “ayo
kita bermain pura-pura seperti burung”;
h. Mengenal sebab-akibat tentang lingkungannya (angin tertiup
menyebabkan daun bergerak, air dapat menyebabkan sesuatu
menjadi basah);
i. Mengklasifikasikan benda berdasarkan warna, bentuk, dan ukuran
“tiga variasi”;
j. Mengklasifikasikan benda yang lebih banyak ke dalam kelompok
yang sama atau kelompok yang sejenis, atau kelompok
berpasangan yang lebih dari “dua variasi”;
k. Mengenal pola ABCD-ABCD;
l. Mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari paling kecil ke paling
besar atau sebaliknya.
4. Aspek Perkembangan Bahasa
Tingkat pencapaian perkembangan anak dalam aspek
perkembangan bahasa pada An.A yaitu;
a. Menyimak perkataan orang lain,
b. Mengenal suara-suara hewan/benda yang ada disekitarnya;
c. Menjawab pertanyaan sesuai pertanyaan;
d. Mengerti beberapa perintah secara bersamaan;
e. Mengulang kalimat yang lebih kompleks;
f. Memahami aturan dalam suatu permanian;
g. Senang dan menghargai bacaan.
5. Aspek Perkembangan Sosial-Emosional
Pada tahapan perkembangan sosial emosional yang telaah
tercapai pada An.A yaitu;
a. Menujukkan rasa percaya diri;
b. Menjaga diri sendiri dari lingkungan;
c. Mau berbagi, menolong, dan membantu teman;
 d. Tahu akan haknya;
e. Mentaati aturan kelas “kegiatan dan aturan”;
f. Bertanggung jawab atas perilakunya untuk kebaikan diri sendiri.
g. Bermain dengan teman sebaya;
h. Berbagi dengan orang lain;
i. Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan kondisi yang ada
“senang-sedih-marah”;
6. Aspek Perkembangan Seni
Tingkat pencapaian perkembangan dalam aspek
perkembangan seni pada An.A terbagi atas dua bagian yaitu anak
mampu membedakan antara bunyi dan suara dan kedua tertarik
dengan kegiatan atau karya seni. Untuk bagian pertama membedakan
antara bunyi dan suara, yaitu;
a. Anak bersenandung atau bernyanyi sambil mengerjakan sesuatu;
b. Memainkan benda bersama teman.
Untuk bagian kedua terbagi atas :
a. senang mendengarkan berbagai macam musik atau lagu
kesukaannya;
b. bernyanyi sendiri.
Dalam hal tertarik dengan kegiatan atau karya seni yaitu
a. Menyanyikan lagu dengan sikap yang benar;
b. Bermain drama sederhana;
c. Menggambar berbagai macam bentuk yang beragam;
d. Membuat karya seperti bentuk sesungguhnya dengan berbagai
bahan seperti kertas, plastisin, dan balok.
B. Tujuan Bermain
1. Tujuan Umum
a. Dapat melanjutkan perkembangan dan pertumbuhan yang normal
 b. Dapat mengekspresikan keinginan, perasaan dan fantasi melalui
permainan
c. Dapat mengembangkan kreativitas melalui pengalaman bermain
yang tepat
d. Dapat beradaptasi ,lebih efektif terhadap stress karena sakit dan
dirawat dirumah sakit dan mendapatkan kesenangan

2. Tujuan Khusus Anak usia 5 tahun

Bermain merupakan salah satu aktivitas menyenangkan yang
dilakukan demi aktivitas itu sendiri; bermain memiliki fungsi dan tujuan
khusus dalam bentuk perkembangan anak yang meliputi peningkatan
dalam aspek moral, agama, motorik, kognitif, bahasa, dll.(Santrock,
2012:306).
C. Jenis Permainan :
Mengenal peralatan mewarnai dan gambar yang diwarnai serta warna
yang digunakan
D. Alat yang Digunakan:
Pensil warna dan buku mewarnai
E. Aturan Permainan :
1. Mahasiswa dan Ibu memperlihatkan pensil warna dan buku mewarnai
yang sudah ada gambarnya, dan menjelaskan warna apa saja yang
digunakan kemudian anak menjelaskan kembali perintah yang
diberikan
2. Mahasiswa dan ibu memberikan contoh cara mewarnai gambar yang
disediakan sambil menyebutkan warna pensil warna yang digunakan
kemudian anak mewarnai gambar yang telah disediakan sambil
menyebutkan warna pensil yang digunakan
F. Peserta : Anak “A”, ibu klien, dan mahasiswa
G. Evaluasi Hasil Program Bermain:
 1. Persiapan
a. Alat : Pensil warna dan buku mewarnai
b. Klien : Klien duduk di tempat tidur didampingi ibunya.
c. Mahasiswa : mengajak klien berbicara dan memperlihatkan
permainan alat mewarnai
2. Proses Keluarga:
Keaktifan Anak : Klien tampak memperhatikan permainan mewarnai,
klien sangat antusias mewarnai gambar-gambar yang ada pada buku
sambil menyebutkan warna pensil yang digunakan. Klien melanjutkan
permainan setelah mahasiswa keluar dari ruanggan.
3. Waktu Bermain : Bermain dilakukan selama 30 menit, klien aktif ikut
serta dalam bermain.

Makassar, 25 April 2020

Ibu Klien Mahasiswa

( Sukiati.S,Amd.Keb ) ( Arifkah )

Preseptor Institusi Preseptor Lahan

( ) ( )
Dokumentasi Kegiatan Terapi Bermain pada An. Al Qautsar