Silabus Big Pem X

SILABUS BAHASA INGGRIS PEMINATAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 PURI MOJOKERTO

Kelas : X (Sepuluh)
Semester :1&2
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi waktu : 3 jam peajaran
Kompetensi Inti :
 KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Indikator PENILAIAN ALOKASI SUMBER
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
WAKTU BELAJAR
3.1 Membedakan fungsi  Menirukan beberapa  Fungsi sosial  Menyimak dan KRITERIA PENILAIAN: 2 x 3 JP  Audio CD/
sosial, struktur teks, model formulir isian Memberikan data dan informasi yang menirukan beberapa
dan unsur yang digunakan di tepat dan pada tempat yang tepat model formulir isian yang  Tingkat  SUARA GURU
kebahasaan perusahaan/bank/  Struktur teks digunakan di ketercapaian
beberapa teks instans, dan lain-lain. Struktur formulir dapat mencakup perusahaan/bank/ fungsi sosial  Koran/ majalah
khusus dalam  Membacakan formulir - informasi yang digunakan di instans, dan lain-lain. pernataan berbahasa
bentuk formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, dan instansi  Membaca dengan cermat Inggris
kecukupan untuk
isian yang perusahaan/bank/ lainnya. formulir isian yang
digunakan di instansi, dan lain-lain - informasi rinci dan informasi digunakan di dapat/tidak dapat
 Asmira, Evin,
perusahaan/bank/in dengan intonasi, tertentu dari formulir isian yang perusahaan/bank/ melakukan
2016, MODUL
stansi lain, dengan ucapan, dan ejaan yang digunakan di perusahaan, bank, dan instansi, dan lain-lain sesuatu
memberi dan BAHASA
benar. instansi lainnya dengan intonasi, ucapan,
meminta informasi  Menganalisis fungsi dan ejaan yang benar.  Tingkat INGGRIS
terkait jati diri dan sosial, struktur teks dan  Unsur kebahasaan  Bertanya dan kelengkapan dan PEMINATAN
informasi yang unsur kebahasaan dari - Ungkapan dan kosa kata yang lazim mempertanyakan keruntutan KELAS X, SMA
relevan, sesuai formulir isian yang digunakan formulir isian yang tentang hal-hal lain yang Negeri 1 Puri
struktur teks
dengan konteks sedang dipelajari. digunakan di perusahaan, bank, dan belum dipahami terkait Mojokerto
pernyataan
penggunaannya  Menganalisis tabel instansi lainnya. fungsi sosial, struktur
analisis isi formulir isian - Pola pertanyaan yang lazim dalam teks dan unsur kecukupan untuk
 Buku Bahasa
yang sedang dipelajari. formulir isian. kebahasaan dari formulir dapat/tidak dapat
Inggris
 Menjelaskan cara - Kata kerja dalam bentuk past tense, isian yang sedang melakukan
Peminatan
mempresentasikan hasil simple present tense, dan future dipelajari. sesuatu
analisis tabel analisis isi untuk mengisi formulir isian tentang  Membaca dan Siswa Kelas X,
formulir isian. pengalaman masa lalu, sekarang, dan mendiskusikan contoh  Tingkat ketepatan Kemendikbud,
yang akan dilakukan. tabel analisis isi formulir unsur kebahasaan: Tahun 2016
4.1 Menangkap makna  Mempresentasikan hasil - Penggunaan nominal singular dan isian yang sedang tata bahasa, kosa
secara kontekstual analisis secara lisan plural secara tepat, dengan atau dipelajari.  Sudarwati,
kata, ucapan,
terkait fungsi sosial, dalam kelompok tanpa a, the, this, those, my, their,  Membahascara 2014,
dan sebagainya dalam frasa nominal mempresentasikan hasil tekanan kata,
struktur teks, dan masing-masing. PATHWAY TO
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, analisis tersebut. intonasi
unsur kebahasaan  Mempresentasikan hasil ENGLISH
teks khusus dalam analisis secara lisan di ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan  Mempresentasikan hasil
(Program
bentuk formulir depan kelompok lain.  Topik analisis secara lisan CARA PENILAIAN:
Data dan informasi nasabah bank, dalam kelompok masing- Peminatan)
isian yang  Menangkap makna Pengamatan
persahaan, instansi, dan lain-lain, yang masing. kelas X, Jakarta
digunakan di secara kontekstual
dapat menumbuhkan perilaku yang  Membaca dan (observations):
perusahaan/bank/in terkait fungsi sosial,
WAKTU BELAJAR
stansi lain, terkait struktur teks, dan unsur termuat dalam KI. menganalisis fungsi  Upaya : Erlangga
jati diri dan kebahasaan teks khusus  Multimedia sosial, struktur teks, dan menggunakan
informasi yang dalam bentuk formulir Layout dan dekorasi yang membuat unsur kebahasaan bahasa Inggris  Yuliani, Marta,
relevan isian yang digunakan di tampilan masing-masing teks dalam beberapa formulir isian 2016, PR
untuk menyatakan
perusahaan/bank/insta formulir dan formulir secara keseluruhan yang digunakan di Bahasa Inggris
nsi lain, terkait jati diri perusahaan/bank/ dan menanyakan
lebih menarik.
kecukupan untuk kelas X, Klaten :
dan informasi yang instansi, dari sumber lain.
PT Intan
relevan  Mempresentasikan hasil dapat/tidak dapat
analisis secara lisan di melakukan sesuatu Pariwara
depan kelompok lain.
 Melakukan refleksi  Kesungguhan  www.dailyengli
tentang proses dan hasil siswa dalam proses sh.com
belajarnya. pembelajaran di
 http://america
setiap tahapan.
nenglish.state.
 Perilaku jujur, gov/files/ae/re
disiplin, percaya source_files
diri, dan
 http://learneng
bertanggung jawab
lish.britishcoun
dalam
cil.org/en/
melaksanakan
komunikasi
3.2 Menerapkan fungsi  Menirukan percakapan  Fungsi sosial  Menyimak dan KRITERIA PENILAIAN: 2 x 3 JP  Audio CD/
sosial, struktur teks, tentang keharusan Menyarankan, mengingatkan, menirukan percakapan
dan unsur melakukan suatu menyampaikan himbauan, mentaati tentang keharusan  Tingkat  SUARA GURU
kebahasaan teks tindakan/ kegiatan pada aturan, dsb. melakukan suatu ketercapaian
interaksi waktu yang akan  Struktur teks tindakan/ kegiatan pada fungsi sosial  Koran/ majalah
transaksional lisan datang, saat ini, atau - Memulai waktu yang akan datang, berbahasa
pernataan
dan tulis yang waktu lampau sesuai - Menanggapi (diharapkan/di luar saat ini, atau waktu Inggris
kecukupan untuk
melibatkan tindakan dengan konteks dugaan) lampau sesuai dengan
memberi dan penggunaannya. konteks penggunaannya. dapat/tidak dapat
WAKTU BELAJAR
meminta informasi  Mengidentifikasi fungsi  Unsur kebahasaan  Membaca dengan cermat melakukan  Asmira, Evin,
terkait keharusan sosial, struktur teks dan - Pernyataan dan pertanyaan terkait untuk mengidentifikasi sesuatu 2016, MODUL
melakukan suatu unsur kebahasaan dengan keharusan yang fungsi sosial, struktur BAHASA
tindakan/kegiatan percakapan tentang menggunakan: should+(simple), teks dan unsur  Tingkat INGGRIS
pada waktu yang keharusan melakukan should+(continuous), should+ kebahasaan percakapan kelengkapan dan
akan datang, saat PEMINATAN
suatu tindakan/ (perfect)) tersebut. keruntutan KELAS X, SMA
ini, atau waktu kegiatan pada waktu - Ucapan, tekanan kata, intonasi  Bertanya dan
struktur teks Negeri 1 Puri
lampau, sesuai yang akan datang, saat - Ejaan dan tanda baca mempertanyakan
dengan konteks ini, atau waktu lampau. - Tulisan tangan. tentang fungsi sosial, pernyataan Mojokerto
penggunaannya.  Menjelaskan fungsi  Topik struktur teks, dan unsur kecukupan untuk
(perhatikan unsur sosial, struktur teks, dan Perbuatan, kegiatan, dan tindakan di kebahasaan yang dapat/tidak dapat  Buku Bahasa
kebahasaan should+ unsur kebahasaan yang sekolah, rumah, dan sekitarnya dan yang digunakan dalam melakukan Inggris
(simple), should+ digunakan dalam relevan dengan kehidupan peserta didik percakapan tersebut. sesuatu Peminatan
(continuous), percakapan tersebut. sebagai remaja dan pelajar SMA, yang  Membaca dengan cermat Siswa Kelas X,
should+(perfect))  Membandingkan fungsi dapat menumbuhkan perilaku yang beberapa percakapan  Tingkat ketepatan Kemendikbud,
sosial, struktur teks dan termuat dalam KI. serupa dari sumber lain. unsur kebahasaan: Tahun 2016
unsur kebahasaan  Membandingkan fungsi
tata bahasa, kosa
beberapa percakapan sosial, struktur teks dan
yang berbeda. unsur kebahasaan kata, ucapan,  Sudarwati,
 Melakukan tindakan beberapa tekanan kata, 2014,
komunikatif tentang percakapantersebut. intonasi PATHWAY TO
keharusan melakukan  Secara lisan dan tertulis, ENGLISH
suatu tindakan/ melakukan tindakan CARA PENILAIAN: (Program
kegiatan pada waktu komunikatif tentang Peminatan)
yang akandatang, saat keharusan melakukan Pengamatan
(observations): kelas X, Jakarta
ini, atau waktu lampau suatu tindakan/ kegiatan
sesuai dengan konteks pada waktu yang  Upaya : Erlangga
yang berbeda. akandatang, saat ini, atau menggunakan
waktu lampau sesuai  Yuliani, Marta,
bahasa Inggris
dengan konteks yang 2016, PR
untuk menyatakan
berbeda. Bahasa Inggris
dan menanyakan
 Melakukan refleksi kelas X, Klaten :
kecukupan untuk
tentang proses dan hasil PT Intan
belajarnya. dapat/tidak dapat
Pariwara
WAKTU BELAJAR
melakukan sesuatu  www.dailyengli
sh.com
 Kesungguhan
siswa dalam proses  http://america
pembelajaran di nenglish.state.
setiap tahapan. gov/files/ae/re
source_files
 Perilaku jujur,
disiplin, percaya  http://learneng
diri, dan lish.britishcoun
bertanggung jawab cil.org/en/
dalam
melaksanakan
komunikasi
4.2 Menyusun teks  Menyusun teks interaksi

interaksi transaksional lisan dan
transaksional lisan tulis yang melibatkan
dan tulis yang tindakan memberi dan
melibatkan tindakan meminta informasi
memberi dan terkait keharusan
meminta informasi melakukan suatu
terkait keharusan tindakan/kegiatan pada
melakukan suatu waktu yang akan
tindakan/kegiatan datang, saat ini, atau
pada waktu yang waktu lampau, dengan
akan datang, saat memperhatikan fungsi
ini, atau waktu sosial, struktur teks, dan
lampau, dengan unsur kebahasaan yang
memperhatikan benar dan sesuai
fungsi sosial, konteks
struktur teks, dan
WAKTU BELAJAR
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
3.3 Menerapkan fungsi  Menirukan percakapan  Fungsi sosial  Menyimak dan KRITERIA PENILAIAN: 2 x 3 JP  Audio CD/
sosial, struktur teks, tentang tindakan/ Menjelaskan, meyakinkan, mengarahkan, menirukan percakapan
dan unsur kegiatan/kejadian yang menjanjikan, dsb. tentang tindakan/  Tingkat  SUARA GURU
kebahasaan teks akan, sedang, dan telah  Struktur teks kegiatan/kejadian yang ketercapaian
interaksi dilakukan/ terjadi di - Memulai akan, sedang, dan telah fungsi sosial  Koran/ majalah
transaksional lisan waktu yang akan datang - Menanggapi (diharapkan/di luar dilakukan/ terjadi di berbahasa
pernataan
dan tulis yang sesuai dengan konteks dugaan) waktu yang akan datang Inggris
kecukupan untuk
melibatkan tindakan penggunaannya.  Unsur kebahasaan sesuai dengan konteks
memberi dan  Mengidentifikasi fungsi - Pernyataan dan pertanyaan terkait penggunaannya. dapat/tidak dapat
 Asmira, Evin,
meminta informasi sosial, struktur teks dan tindakan/kegiatan/kejadian yang  Membaca dengan cermat melakukan
2016, MODUL
terkait unsur kebahasaan akan, sedang, dan telah untuk mengidentifikasi sesuatu
tindakan/kegiatan/k BAHASA
percakapan tersebut. dilakukan/terjadi di waktu yang akan fungsi sosial, struktur
ejadian yang akan,  Menjelaskan fungsi datang, menggunakan (will+(simple), teks dan unsur  Tingkat INGGRIS
sedang, dan telah sosial, struktur teks, dan will+(continuous), will+(perfect)) kebahasaan percakapan kelengkapan dan PEMINATAN
dilakukan/terjadi di unsur kebahasaan yang - Ucapan, tekanan kata, intonasi tersebut. keruntutan KELAS X, SMA
waktu yang akan digunakan dalam - Ejaan dan tanda baca  Bertanya dan struktur teks Negeri 1 Puri
datang, sesuai percakapan tersebut. - Tulisan tangan mempertanyakan Mojokerto
pernyataan
dengan konteks  Membandingkan fungsi  Topik tentang fungsi sosial,
penggunaannya sosial, struktur teks dan Perbuatan, kegiatan, dan tindakan di struktur teks, dan unsur kecukupan untuk
 Buku Bahasa
(perhatikan unsur unsur kebahasaan sekolah, rumah, dan sekitarnya dan yang kebahasaan yang dapat/tidak dapat
Inggris
kebahasaan will+ beberapa percakapan relevan dengan kehidupan peserta didik digunakan dalam melakukan
(simple), will+ Peminatan
dari sumber lain. sebagai remaja dan pelajar SMA, yang percakapan tersebut. sesuatu
(continuous), will+  Melakukan tindakan dapat menumbuhkan perilaku yang  Membaca dengan cermat Siswa Kelas X,
(perfect)) komunikatif memberi termuat dalam KI. beberapa percakapan  Tingkat ketepatan Kemendikbud,
dan meminta informasi serupa dari sumber lain. unsur kebahasaan: Tahun 2016
terkait tindakan/  Membandingkan fungsi tata bahasa, kosa
kegiatan/kejadian yang sosial, struktur teks dan  Sudarwati,
kata, ucapan,
akan, sedang, dan telah unsur kebahasaan 2014,
dilakukan/ terjadi di beberapa tekanan kata,
PATHWAY TO
waktu yang akan datang percakapantersebut.
WAKTU BELAJAR
sesuai dengan konteks  Secara lisan dan tertulis, intonasi ENGLISH
yang berbeda melakukan tindakan (Program
komunikatif memberi dan CARA PENILAIAN: Peminatan)
meminta informasi kelas X, Jakarta
terkait tindakan/ Pengamatan
(observations): : Erlangga
kegiatan/kejadian yang
akan, sedang, dan telah  Upaya
 Yuliani, Marta,
dilakukan/ terjadi di menggunakan
waktu yang akan datang 2016, PR
bahasa Inggris
sesuai dengan konteks Bahasa Inggris
untuk menyatakan
yang berbeda kelas X, Klaten :
dan menanyakan
 Melakukan refleksi PT Intan
tentang proses dan hasil kecukupan untuk
Pariwara
belajarnya dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu  www.dailyengli
sh.com
 Kesungguhan
source_files
 Perilaku jujur,
disiplin, percaya  http://learneng
diri, dan lish.britishcoun
bertanggung jawab cil.org/en/
dalam
melaksanakan
komunikasi
4.3 Menyusun teks  Menyusun teks interaksi

interaksi transaksional lisan dan
transaksional lisan tulis yang melibatkan
WAKTU BELAJAR
dan tulis yang tindakan memberi dan
melibatkan tindakan meminta informasi
memberi dan terkait
meminta informasi tindakan/kegiatan/keja
terkait dian yang akan, sedang,
tindakan/kegiatan/k dan telah
ejadian yang akan, dilakukan/terjadi di
sedang, dan telah waktu yang akan
dilakukan/terjadi di datang, dengan
waktu yang akan memperhatikan fungsi
datang, dengan sosial, struktur teks, dan
memperhatikan unsur kebahasaan yang
fungsi sosial, benar dan sesuai
struktur teks, dan konteks
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
3.4 Menerapkan  Menirukan  Fungsi sosial  Menyimak dan KRITERIA PENILAIAN: 2 x 3 JP  Audio CD/
fungsi sosial, percakapan tentang Mendiskripsikan, melaporkan, dan menirukan percakapan
struktur teks, dan hubungan setara sebagainya tentang hubungan  Tingkat  SUARA GURU
unsur kebahasaan antara dua  Struktur teks setara antara dua ketercapaian
fungsi sosial  Koran/ majalah
teks interaksi benda/tindakan - Memulai benda/tindakan sesuai
pernataan berbahasa
transaksional lisan sesuai dengan - Menanggapi (diharapkan/di luar dengan konteks
dan tulis yang konteks penggunaannya. kecukupan untuk Inggris
dugaan)
melibatkan penggunaannya.  Unsur kebahasaan  Membaca dengan dapat/tidak dapat
 Asmira, Evin,
tindakan memberi  Mengidentifikasi - Pernyataan dan pertanyaan cermat untuk melakukan
2016, MODUL
dan meminta fungsi sosial, struktur terkait dengan hubungan setara mengidentifikasi fungsi sesuatu
BAHASA
informasi terkait teks dan unsur antara dua benda yang sosial, struktur teks
 Tingkat INGGRIS
hubungan setara kebahasaan menggunakan: dan unsur kebahasaan
antara dua percakapan tersebut. percakapan tersebut. kelengkapan dan PEMINATAN
- Both ... and; not only ... but also;
KELAS X, SMA
WAKTU BELAJAR
benda/tindakan,  Menjelaskan fungsi either ... or; neither ... nor  Bertanya dan keruntutan Negeri 1 Puri
sesuai dengan sosial, struktur teks, - Ucapan, tekanan kata, intonasi, mempertanyakan struktur teks Mojokerto
konteks dan unsur - Ejaan dan tanda baca tentang fungsi sosial, pernyataan
penggunaannya. kebahasaan yang - Tulisan tangan struktur teks, dan kecukupan untuk  Buku Bahasa
(perhatikan unsur digunakan dalam  Topik unsur kebahasaan yang dapat/tidak dapat Inggris
kebahasaan percakapan tersebut. Perbuatan, kegiatan, dan tindakan di digunakan dalam melakukan Peminatan
both ... And; not  Membandingkan sekolah, rumah, dan sekitarnya dan percakapan tersebut. sesuatu Siswa Kelas X,
only ... But also; fungsi sosial, struktur yang relevan dengan kehidupan  Membaca dengan Kemendikbud,
either ... Or; teks dan unsur peserta didik sebagai remaja dan cermat beberapa  Tingkat ketepatan Tahun 2016
neither ... Nor) kebahasaan beberapa pelajar SMA, yang dapat percakapan serupa dari unsur kebahasaan:
percakapan dari menumbuhkan perilaku yang termuat sumber lain. tata bahasa, kosa  Sudarwati,
sumber lain. dalam KI.  Membandingkan fungsi kata, ucapan, 2014,
 Melakukan tindakan sosial, struktur teks tekanan kata, PATHWAY TO
komunikatif memberi dan unsur kebahasaan intonasi ENGLISH
dan meminta beberapa (Program
informasi terkait percakapantersebut. CARA PENILAIAN: Peminatan)
hubungan setara  Secara lisan dan kelas X, Jakarta
antara dua tertulis, melakukan Pengamatan : Erlangga
benda/tindakan tindakan komunikatif (observations):
 Upaya  Yuliani, Marta,
sesuai dengan memberi dan meminta
konteks yang informasi terkait menggunakan 2016, PR
berbeda. hubungan setara bahasa Inggris Bahasa Inggris
antara dua untuk menyatakan kelas X, Klaten :
benda/tindakan sesuai dan menanyakan PT Intan
dengan konteks yang kecukupan untuk Pariwara
berbeda. dapat/tidak dapat
 Melakukan refleksi melakukan sesuatu  www.dailyengli
tentang proses dan sh.com
hasil belajarnya.  Kesungguhan
WAKTU BELAJAR
 Perilaku jujur, source_files
disiplin, percaya
diri, dan  http://learneng
bertanggung jawab lish.britishcoun
dalam cil.org/en/
melaksanakan
komunikasi
4.4 Menyusun teks  Menyusun teks

interaksi interaksi
transaksional lisan transaksional lisan
dan tulis yang dan tulis yang
melibatkan melibatkan tindakan
tindakan memberi memberi dan
dan meminta meminta informasi
informasi yang yang mengandung
mengandung hubungan setara
hubungan setara antara dua
antara dua benda/tindakan,
benda/tindakan, dengan
dengan memperhatikan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
fungsi sosial, teks, dan unsur
struktur teks, dan kebahasaan yang
unsur kebahasaan benar dan sesuai
yang benar dan konteks
sesuai konteks
3.5 Membedakan  Membacakan  Fungsi sosial  Menyimak guru KRITERIA PENILAIAN: 2 x 3 JP  Audio CD/
WAKTU BELAJAR
fungsi sosial, beberapa teks Melaporkan, meneladani, membacakan beberapa  Tingkat  SUARA GURU
struktur teks, dan recount tentang membanggakan, mengagumi, dsb. teks recount tentang ketercapaian
unsur kebahasaan biografi tokoh  Struktur teks biografi tokoh terkenal. fungsi sosial  Koran/ majalah
beberapa teks terkenal dengan - Struktur mencakup jati diri tokoh  Menirukan guru pernataan berbahasa
recount lisan dan ucapan, tekanan kata - Pengalaman tokoh yang patut membaca teks kecukupan untuk Inggris
tulis dalam bentuk dan intonasi yang diteladani. tersebut secara dapat/tidak dapat
 Asmira, Evin,
biografi dengan benar.  Unsur kebahasaan bermakna, dengan melakukan
memberi dan  Mengidentifikasi - Kata kerja dalam Simple Past intonasi, ucapan, dan 2016, MODUL
sesuatu
meminta fungsi sosial, struktur tense, Past Continuous, Past tekanan kata yang BAHASA
informasi terkait teks dan unsur Perfect benar.  Tingkat INGGRIS
tokoh terkenal, kebahasaan yang - Kata kerja untuk menunjukkan  Bertanya dan kelengkapan dan PEMINATAN
sesuai dengan digunakan dalam teks kegiatan (material verbs) ; kata mempertanyakan keruntutan KELAS X, SMA
konteks tersebut. kerja untuk mengungkapkan tentang fungsi sosial, struktur teks Negeri 1 Puri
penggunaannya  Menganalisis fungsi perasaan (mental verbs) struktur teks dan unsur pernyataan Mojokerto
sosial, struktur teks, - Adverbia penunjuk dan kebahasaan yang kecukupan untuk
dan unsur penghubung waktu. digunakan dalam teks  Buku Bahasa
dapat/tidak dapat
kebahasaan beberapa - Ucapan, tekanan kata, intonasi, tersebut. Inggris
melakukan
teks recount tentang ejaan, tanda baca, dan tulisan  Membaca dan Peminatan
sesuatu
biografi tokoh tangan menganalisis fungsi Siswa Kelas X,
terkenal dari sumber  Topik sosial, struktur teks,  Tingkat ketepatan Kemendikbud,
lain. Peristiwa, kejadian, pengalaman yang dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan: Tahun 2016
relevan dengan kehidupan peserta beberapa teks recount tata bahasa, kosa
didik sebagai pelajar dan remaja, tentang biografi tokoh  Sudarwati,
kata, ucapan,
yang dapat menumbuhkan perilaku terkenal dari sumber 2014,
tekanan kata,
yang termuat dalam KI. lain. PATHWAY TO
intonasi
 Mempresentasikan ENGLISH
hasil analisis secara CARA PENILAIAN: (Program
lisan di depan Peminatan)
kelompok lain. Pengamatan kelas X, Jakarta
 Membuat proyek (observations): : Erlangga
menulis teks recount  Upaya
menggunakan  Yuliani, Marta,
WAKTU BELAJAR
tentang biografi tokoh bahasa Inggris 2016, PR
terkenal dan untuk menyatakan Bahasa Inggris
memajangnya di dan menanyakan kelas X, Klaten :
majalah dinding kelas. kecukupan untuk PT Intan
 Melakukan refleksi dapat/tidak dapat Pariwara
tentang proses dan melakukan sesuatu
hasil belajarnya.  www.dailyengli
 Kesungguhan sh.com
siswa dalam proses
pembelajaran di  http://america
setiap tahapan. nenglish.state.
gov/files/ae/re
disiplin, percaya
dalam cil.org/en/
melaksanakan
komunikasi
4.5 Teks recount  Menangkap makna

dalam bentuk secara kontekstual
biografi terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan
4.5.1 Menangkap unsur kebahasaan
makna secara teks recount lisan dan
kontekstual tulis, dalam bentuk
terkait fungsi biografi terkait tokoh
sosial, struktur terkenal
teks, dan unsur  Mempresentasikan
WAKTU BELAJAR
kebahasaan teks hasil analisis secara
recount lisan dan lisan di depan
tulis, dalam kelompok lain.
bentuk biografi  Membuat proyek
terkait tokoh menulis teks recount
terkenal tentang biografi
tokoh terkenal dan
4.5.2 Menyusun teks memajangnya di
recount lisan dan majalah dinding kelas.
tulis, dalam
bentuk biografi,
terkait tokoh
terkenal, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
3.6 Menerapkan  Menirukan  Fungsi sosial  Menyimak dan KRITERIA PENILAIAN: 2 x 3 JP  Audio CD/
fungsi sosial, percakapan tentang Menyarankan, mengingatkan, menirukan percakapan
struktur teks, dan memberi dan menjelaskan, dsb. tentang memberi dan  Tingkat  SUARA GURU
unsur kebahasaan meminta informasi  Struktur teks meminta informasi ketercapaian
fungsi sosial  Koran/ majalah
teks interaksi terkait menyatakan - Memulai terkait menyatakan
pernataan berbahasa
transaksional lisan dan menanyakan - Menanggapi (diharapkan/di luar dan menanyakan
dan tulis yang kecukupan untuk kecukupan untuk kecukupan untuk Inggris
dugaan)
melibatkan dapat/tidak dapat  Unsur kebahasaan dapat/tidak dapat dapat/tidak dapat
 Asmira, Evin,
tindakan memberi melakukan sesuatu - Pertanyaan dan pernyataan melakukan sesuatu melakukan
2016, MODUL
dan meminta sesuai dengan sesuai dengan konteks
WAKTU BELAJAR
informasi terkait konteks terkait kecukupan untuk penggunaannya. sesuatu BAHASA
kecukupan untuk penggunaannya. dapat/tidak dapat  Membaca dengan INGGRIS
dapat/tidak dapat  Mengidentifikasi melakukan/menjadi sesuatu cermat untuk  Tingkat PEMINATAN
melakukan/menja fungsi sosial, struktur menggunakan Adverbial too dan mengidentifikasi fungsi kelengkapan dan KELAS X, SMA
di sesuatu, sesuai teks dan unsur enough sosial, struktur teks keruntutan Negeri 1 Puri
dengan konteks kebahasaan - frasa nominal dan unsur kebahasaan struktur teks Mojokerto
penggunaannya. percakapan tersebut. - Ucapan, tekanan kata, intonasi percakapan tersebut. pernyataan
(perhatikan unsur  Menganalisis fungsi - Ejaan dan tanda baca  Bertanya dan kecukupan untuk  Buku Bahasa
kebahasaan too ... sosial, struktur teks - Tulisan tangan. mempertanyakan dapat/tidak dapat Inggris
To ..., ... Enough dan unsur  Topik tentang fungsi sosial, melakukan Peminatan
to...) kebahasaan yang Perbuatan, kegiatan, dan tindakan di struktur teks dan unsur sesuatu Siswa Kelas X,
digunakan dalam sekolah, rumah, dan sekitarnya dan kebahasaan yang Kemendikbud,
percakapan tersebut. yang relevan dengan kehidupan digunakan dalam  Tingkat ketepatan Tahun 2016
 Membandingkan peserta didik sebagai remaja dan percakapan tersebut. unsur kebahasaan:
fungsi sosial, struktur pelajar SMA, yang dapat  Membaca dengan tata bahasa, kosa  Sudarwati,
teks dan unsur menumbuhkan perilaku yang termuat cermat beberapa kata, ucapan, 2014,
kebahasaan beberapa dalam KI. percakapan serupa dari tekanan kata, PATHWAY TO
percakapantersebut. sumber lain. intonasi ENGLISH
 Melakukan tindakan  Membandingkan fungsi (Program
komunikatif terkait sosial, struktur teks CARA PENILAIAN: Peminatan)
menyatakan dan dan unsur kebahasaan kelas X, Jakarta
menanyakan beberapa Pengamatan
(observations): : Erlangga
kecukupan untuk percakapantersebut.
 Upaya
dapat/tidak dapat  Secara tertulis,  Yuliani, Marta,
menggunakan
melakukan sesuatu melakukan tindakan 2016, PR
bahasa Inggris
sesuai dengan komunikatif terkait Bahasa Inggris
untuk menyatakan
konteks. menyatakan dan kelas X, Klaten :
menanyakan dan menanyakan
PT Intan
kecukupan untuk kecukupan untuk
Pariwara
dapat/tidak dapat dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu melakukan sesuatu  www.dailyengli
WAKTU BELAJAR
sesuai dengan konteks.  Kesungguhan sh.com
 Bermain peran siswa dalam proses
memberi dan meminta pembelajaran di  http://america
informasi setiap tahapan. nenglish.state.
menggunakan gov/files/ae/re
ungkapan yang telah  Perilaku jujur, source_files
dipelajari secara disiplin, percaya
kontekstual. diri, dan  http://learneng
 Melakukan refleksi bertanggung jawab lish.britishcoun
tentang proses dan dalam cil.org/en/
hasil belajarnya. melaksanakan
komunikasi
4.6 Menyusun teks  Menyusun teks

interaksi interaksi
transaksional lisan transaksional lisan
dan tulis yang dan tulis yang
melibatkan melibatkan tindakan
tindakan memberi memberi dan
dan meminta meminta informasi
informasi terkait terkait kecukupan
kecukupan untuk untuk dapat/tidak
dapat/tidak dapat dapat
melakukan/menja melakukan/menjadi
di sesuatu, dengan sesuatu, dengan
memperhatikan memperhatikan
fungsi sosial, fungsi sosial, struktur
struktur teks, dan teks, dan unsur
unsur kebahasaan kebahasaan yang
yang benar dan benar dan sesuai
WAKTU BELAJAR
sesuai konteks konteks
3.7 Membedakan fungsi  Menirukan beberapa  Fungsi sosial  Menyimak dan KRITERIA PENILAIAN: 2 x 3 JP  Audio CD/
sosial, struktur teks, model teks khusus Membujuk orang lain untuk mengikuti menirukan beberapa
dan unsur dalam bentuk iklan kegiatan (event). model teks khusus dalam  Tingkat  SUARA GURU
kebahasaan terkait kegiatan (event)  Struktur teks bentuk iklan terkait ketercapaian
beberapa teks di media masa.  Struktur dapat mencakup kegiatan (event) di media fungsi sosial  Koran/ majalah
khusus dalam  Menganalisis fungsi - Judul/tujuan iklan barang, jasa, dan masa. pernataan berbahasa
bentuk iklan dengan sosial, struktur teks dan kegiatan (event) di media massa.  Menanyakan informasi Inggris
kecukupan untuk
memberi dan unsur kebahasaan dari - Informasi tertentu dari iklan barang, terkait isi teks yang
meminta informasi teks khusus yang jasa, dan kegiatan (event) di media sedang dipelajari. dapat/tidak dapat
 Asmira, Evin,
terkait kegiatan sedang dipelajari. massa.  Bertanya dan melakukan
2016, MODUL
(event), sesuai  Memahami contoh  Unsur kebahasaan mempertanyakan sesuatu
dengan konteks BAHASA
tabel analisis isi iklan - Ungkapan dan kosa kata yang lazim tentang hal-hal lain yang
penggunaannya barang, jasa, dan digunakan iklan barang, jasa, dan belum dipahami terkait  Tingkat INGGRIS
kegiatan (event) di kegiatan (event) di media massa fungsi sosial, struktur kelengkapan dan PEMINATAN
media massa yang - Penggunaan nominal singular dan teks dan unsur keruntutan KELAS X, SMA
sedang dipelajari. plural grup. kebahasaan dari teks struktur teks Negeri 1 Puri
 Memahami cara - Ejaan dan tanda baca khusus yang sedang Mojokerto
pernyataan
mempresentasikan hasil - Tulisan tangan dipelajari.
analisis isi iklan barang,  Topik  Membaca dan kecukupan untuk
 Buku Bahasa
jasa, dan kegiatan  Barang, jasa, dan kegiatan (event) yang mendiskusikan contoh dapat/tidak dapat
Inggris
(event) di media massa relevan dengan kehidupan peserta didik tabel analisis isi iklan melakukan
Peminatan
yang sedang dipelajari. sebagai remaja dan peserta didik SMA, barang, jasa, dan sesuatu
yang dapat menumbuhkan perilaku yang kegiatan (event) di media Siswa Kelas X,
termuat dalam KI. massa yang sedang  Tingkat ketepatan Kemendikbud,
 Multimedia: dipelajari. unsur kebahasaan: Tahun 2016
Layout dan dekorasi yang membuat  Membahas cara tata bahasa, kosa
tampilan masing-masing teks dalam iklan mempresentasikan hasil  Sudarwati,
kata, ucapan,
kegiatan (event). analisis tersebut. 2014,
 Mempresentasikan hasil tekanan kata,
PATHWAY TO
analisis secara lisan intonasi
ENGLISH
dalam kelompok masing-
CARA PENILAIAN: (Program
masing.
 Membuat, Peminatan)
Pengamatan kelas X, Jakarta
WAKTU BELAJAR
mempresentasikan, (observations): : Erlangga
menerbitkan, bertanya  Upaya
jawab tentang teks iklan menggunakan  Yuliani, Marta,
terkait kegiatan (event) di bahasa Inggris 2016, PR
media massa yang ada di Bahasa Inggris
untuk menyatakan
sekitar kehidupan
dan menanyakan kelas X, Klaten :
peserta didik dengan
kecukupan untuk PT Intan
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang sesuai dapat/tidak dapat Pariwara
dengan fungsi sosial melakukan sesuatu
nyata yang hendak  www.dailyengli
dicapai (membanggakan,  Kesungguhan sh.com
mengenalkan, siswa dalam proses
mengidentifikasi, memuji,  http://america
pembelajaran di
mengkritik, dsb). nenglish.state.
setiap tahapan.
 Melakukan refleksi gov/files/ae/re
tentang proses dan hasil
belajarnya.
disiplin, percaya
 http://learneng
diri, dan
lish.britishcoun
bertanggung jawab
cil.org/en/
dalam
melaksanakan
komunikasi
4.7 Iklan kegiatan  Mempresentasikan hasil

(event) analisis secara lisan
dalam kelompok
4.7.1 Menangkap makna masing-masing.
secara kontekstual  Menangkap makna
terkait fungsi sosial, secara kontekstual
struktur teks dan terkait fungsi sosial,
unsur kebahasaan struktur teks dan unsur
WAKTU BELAJAR
teks khusus dalam kebahasaan teks khusus
bentuk iklan dalam bentuk iklan
kegiatan (event) kegiatan (event)
 Membuat,
4.7.2 Menyusun teks mempresentasikan,
khusus dalam menerbitkan, bertanya
bentuk iklan jawab tentang teks iklan
kegiatan (event), terkait kegiatan (event)
lisan dan tulis, di media massa yang
dengan ada di sekitar kehidupan
memperhatikan peserta didik dengan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur
struktur teks, dan kebahasaan yang sesuai
unsur kebahasaan, dengan fungsi sosial
secara benar dan nyata yang hendak
sesuai konteks dicapai
(membanggakan,
mengenalkan,
mengidentifikasi,
memuji, mengkritik,
dsb).
3.8 Membedakan fungsi  Menirukan guru  Fungsi sosial  Menyimak guru KRITERIA PENILAIAN: 2 x 3 JP  Audio CD/
sosial, struktur teks, membaca teks Memperoleh gambaran umum tentang membacakan beberapa
dan unsur reporttentang teknologi hal yang terkait teknologi secara objektif teks reporttentang  Tingkat  SUARA GURU
kebahasaan yang tercakup dalam dan ilmiah. teknologi yang tercakup ketercapaian
beberapa teks mata pelajaran lain di  Struktur teks dalam mata pelajaran fungsi sosial  Koran/ majalah
report lisan dan tulis Kelas X secara Struktur teks mencakup lain di Kelas X. berbahasa
pernataan
dengan memberi bermakna, dengan - Menyebutkan jenis atau definisi  Menirukan guru Inggris
kecukupan untuk
dan meminta intonasi, ucapan, dan obyek yang dipaparkan. membaca teks tersebut
informasi terkait tekanan kata yang - Deskripsi obyek termasuk nama, secara bermakna, dengan dapat/tidak dapat
 Asmira, Evin,
teknologi yang benar. melakukan
WAKTU BELAJAR
tercakup dalam  Mengidentifikasi fungsi bagian-bagian, sifat dan perilaku intonasi, ucapan, dan sesuatu 2016, MODUL
mata pelajaran lain sosial, struktur teks dan yang umum ditemukan/ dilihat. tekanan kata yang benar. BAHASA
di kelas X sesuai unsur kebahasaan yang  Unsur kebahasaan  Bertanya dan  Tingkat INGGRIS
dengan konteks digunakan dalam teks - Kosa kata tentang teknologi yang mempertanyakan kelengkapan dan PEMINATAN
penggunaannya tersebut. diamati: banyak peristilahan ilmiah tentang fungsi sosial, keruntutan KELAS X, SMA
 Menganalisis contoh - Kata kerja keadaan be, have, look, struktur teks dan unsur struktur teks
tabel analisis isi teks need, breed, dll., dalam Simple kebahasaan yang Negeri 1 Puri
pernyataan Mojokerto
yang sedang dipelajari. Present Tense, atau Simple Past digunakan dalam teks
 Memahami cara Tense jika sudah punah atau tidak tersebut. kecukupan untuk
mempresentasikan hasil ada lagi  Membaca dan dapat/tidak dapat  Buku Bahasa
analisis isi teks. - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan mendiskusikan contoh melakukan Inggris
 Menganalisis fungsi dan tanda baca tabel analisis isi teks yang sesuatu Peminatan
sosial, struktur teks, dan - Tulisan tangan sedang dipelajari. Siswa Kelas X,
unsur kebahasaan  Topik  Membahas cara  Tingkat ketepatan Kemendikbud,
beberapa teks report Teknologi terkait dengan mata pelajaran mempresentasikan hasil unsur kebahasaan: Tahun 2016
dari sumber lain. lain di Kelas X, yang dapat menumbuhkan analisis tersebut. tata bahasa, kosa
perilaku yang termuat dalam KI.  Mempresentasikan hasil
kata, ucapan,  Sudarwati,
analisis secara lisan
dalam kelompok masing- tekanan kata, 2014,
masing. intonasi PATHWAY TO
 Membaca dan ENGLISH
menganalisis fungsi CARA PENILAIAN: (Program
sosial, struktur teks, dan Peminatan)
unsur kebahasaan Pengamatan
(observations): kelas X, Jakarta
beberapa teks report dari
 Upaya : Erlangga
sumber lain.
 Mempresentasikan hasil menggunakan
 Yuliani, Marta,
analisis secara lisan di bahasa Inggris
depan kelompok lain. 2016, PR
untuk menyatakan
 Menulisteks report Bahasa Inggris
dan menanyakan
tentang teknologi yang kelas X, Klaten :
kecukupan untuk
tercakup dalam mata PT Intan
dapat/tidak dapat
pelajaran lain di Kelas X Pariwara
secara kontekstual. melakukan sesuatu
 Melaporkan secara lisan,  www.dailyengli
WAKTU BELAJAR
mengenai teks report  Kesungguhan sh.com
tentang teknologi yang siswa dalam proses
tercakup dalam mata pembelajaran di  http://america
pelajaran lain di Kelas X. nenglish.state.
setiap tahapan.
 Melakukan refleksi gov/files/ae/re
tentang proses dan hasil
belajarnya.
disiplin, percaya
dalam cil.org/en/
melaksanakan
komunikasi
4.8 Teks report  Mempresentasikan hasil

analisis secara lisan
4.8.1 Menangkap makna dalam kelompok
secara kontekstual masing-masing.
terkait fungsi sosial,  Mempresentasikan hasil
struktur teks, dan analisis secara lisan di
unsur kebahasaan depan kelompok lain.
teks report lisan dan  Menulisteks report
tulis, terkait tentang teknologi yang
teknologi yang tercakup dalam mata
tercakup dalam pelajaran lain di Kelas X
mata pelajaran lain secara kontekstual.
di kelas X  Melaporkan secara
lisan, mengenai teks
4.8.2 Menyusun teks report tentang
report lisan dan teknologi yang tercakup
tulis, terkait dalam mata pelajaran
teknologi yang lain di Kelas X.
tercakup dalam
WAKTU BELAJAR
mata pelajaran lain
di kelas x, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
3.9 Menafsirkan  Menirukan teks  Fungsi sosial  Membaca, menyimak, KRITERIA PENILAIAN: 2 x 3 JP  Audio CD/
fungsi sosial, khusus dalam bentuk Melatih kehalusan budi; teka-teki menirukan teks khusus
struktur teks, dan proverb dan riddle. mengasah pikiran, untuk menjalin dalam bentuk proverb  Tingkat  SUARA GURU
unsur kebahasaan  Mengidentifikasi dan pergaulan dengan lingkungannya dan riddle. ketercapaian
 Koran/ majalah
teks khusus dalam menalar tentang dsb.  Bertanya dan fungsi sosial
berbahasa
bentuk proverb fungsi sosial dan  Struktur Teks mempertanyakan pernataan
dan riddle, dengan unsur kebahasaan tentang fungsi sosial kecukupan untuk Inggris
- Peribahasa (Proverb)
memberi dan bagian-bagian - Struktur teks spesifik untuk dan unsur kebahasaan dapat/tidak dapat
 Asmira, Evin,
meminta tertentu dari teks peribahasa: dari teks khusus dalam melakukan
2016, MODUL
informasi terkait khusus dalam bentuk - Teka-teki (Riddle) bentuk proverb dan sesuatu
BAHASA
kehidupan remaja proverb dan riddle. - Struktur teks spesifik untuk teka- riddle, secara
 INGGRIS
sesuai dengan  Menganalisis fungsi teki: kontekstual. Tingkat
PEMINATAN
konteks sosial, struktur teks,  Unsur kebahasaan  Mengidentifikasi dan kelengkapan dan
penggunaannya dan unsur menalar tentang fungsi keruntutan KELAS X, SMA
- Tata bahasa: Simple Present
kebahasaan beberapa Tense, Kalimat imperatif positif sosial dan unsur struktur teks Negeri 1 Puri
teks khusus dalam dan negatif, kalimat tanya. kebahasaan bagian- pernyataan Mojokerto
bentuk proverb dan - Penggunaan nominal singular dan bagian tertentu dari kecukupan untuk
 Buku Bahasa
riddle dari sumber plural secara tepat, kata tanya teks khusus dalam dapat/tidak dapat
Inggris
lain. secara tepat, dan kata kerja bentuk proverb dan melakukan
 Menjelaskan riddle. Peminatan
bantu dalam pertanyaan dan sesuatu
pengalaman belajar  Membaca dan Siswa Kelas X,
pernyataan secara tepat.
tentang teks khusus menganalisis fungsi  Tingkat ketepatan Kemendikbud,
WAKTU BELAJAR
dalam bentuk proverb - Ucapan, tekanan kata, intonasi, sosial, struktur teks, unsur kebahasaan: Tahun 2016
dan riddle. - Ejaan dan tanda baca dan unsur kebahasaan tata bahasa, kosa
- Tulisan tangan. beberapa teks khusus kata, ucapan,  Sudarwati,
 Topik dalam bentuk proverb tekanan kata, 2014,
Berbagai hal terkait dengan dan riddle dari sumber intonasi PATHWAY TO
kehidupan peserta didik sebagai lain. ENGLISH
remaja dan peserta didik SMA, yang  Membahas CARA PENILAIAN: (Program
dapat menumbuhkan perilaku yang pengalaman belajar Peminatan)
tentang teks khusus Pengamatan
termuat dalam KI. kelas X, Jakarta
(observations):
dalam bentuk proverb : Erlangga
 Upaya
dan riddle.
menggunakan  Yuliani, Marta,
 Melakukan refleksi
bahasa Inggris 2016, PR
tentang proses dan
untuk menyatakan Bahasa Inggris
hasil belajarnya.
dan menanyakan kelas X, Klaten :
kecukupan untuk PT Intan
dapat/tidak dapat Pariwara
melakukan sesuatu
 www.dailyengli
 Kesungguhan sh.com
siswa dalam proses
pembelajaran di  http://america
setiap tahapan. nenglish.state.
gov/files/ae/re
disiplin, percaya
dalam cil.org/en/
melaksanakan
komunikasi
WAKTU BELAJAR
4.9 Menangkap  Menangkap makna

makna secara secara kontekstual
kontekstual terkait fungsi sosial,
terkait fungsi struktur teks, dan
sosial, struktur unsur kebahasaan
teks, dan unsur teks khusus proverb
kebahasaan teks dan riddle terkait
khusus proverb kehidupan remaja
dan riddle terkait
kehidupan remaja
3.10 Menafsirkan  Menirukan lirik lagu  Fungsi sosial  Membaca, menyimak,   
fungsi sosial dan secara lisan. Menghibur dan menyampaikan pesan dan menirukan lirik
unsur kebahasaan  Mengidentifikasi moral lagu dan menghargai lagu lagu secara lisan.
lirik lagu terkait fungsi sosial dan sebagai karya seni  Bertanya dan
kehidupan remaja unsur kebahasaan  Unsur kebahasaan mempertanyakan
SMA/MA dari lirik lagu, yang - Kata, ungkapan, dan tata bahasa tentang fungsi sosial
sedang dipelajari dalam karya seni berbentuk lagu. dan unsur kebahasaan
secara kontekstual. - Ucapan, tekanan kata, intonasi dari lirik lagu, yang
 Menyalin dan - Ejaan dan tanda baca. sedang dipelajari
menjelaskan lirik lagu - Tulisan tangan secara kontekstual.
yang telah dipelajari  Topik  Membacakan dan
dengan Hal-hal yang memberikan menyalin lirik lagu yang
memperhatikan keteladanan dan inspirasi. telah dipelajari dengan
fungsi sosial dan memperhatikan fungsi
unsur kebahasaan. sosial dan unsur
kebahasaan.
4.10 Menangkap  Menangkap makna  Menanyakan
makna secara secara kontekstual  Melakukan refleksi
kontekstual terkait fungsi sosial tentang proses dan
hasil belajarnya.
WAKTU BELAJAR
terkait fungsi dan unsur
sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
kebahasaan lirik terkait kehidupan
lagu terkait remaja SMA/MA
kehidupan remaja
SMA/MA

Silabus Big Pem X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Big Pem X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS BAHASA INGGRIS PEMINATAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 PURI MOJOKERTO

 KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

4.2 Menyusun teks  Menyusun teks interaksi

4.3 Menyusun teks  Menyusun teks interaksi

4.4 Menyusun teks  Menyusun teks

4.5 Teks recount  Menangkap makna

4.6 Menyusun teks  Menyusun teks

4.7 Iklan kegiatan  Mempresentasikan hasil

4.8 Teks report  Mempresentasikan hasil

4.9 Menangkap  Menangkap makna

Anda mungkin juga menyukai