Mata Pelajaran
Matematika
Kelas VII
Penulis:
Febri Indra Sutiarto, S.Pd.
Rian Dahrian, S.Pd.
Copyright © 2020
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
DAFTAR ISI
hlm.
DAFTAR ISI_________________________________________________III
DAFTAR GAMBAR____________________________________________VI
DAFTAR TABEL_____________________________________________VIII
ARITMATIKA SOSIAL__________________________________________1
PEMBELAJARAN 1: PENJUALAN DAN PEMBELIAN__________________2
A. Tujuan Pembelajaran__________________________________________2
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar____________________________2
C. Aktivitas Pembelajaran_________________________________________3
D. Sumber/Media/Alat____________________________________________8
E. Bahan Bacaan_______________________________________________8
F. Refleksi___________________________________________________14
G. Cek Kemampuan____________________________________________16
H. Umpan Balik Guru___________________________________________17
DAFTAR PUSTAKA___________________________________________18
PEMBELAJARAN 2:___________________________________________19
A. Tujuan Pembelajaran_________________________________________19
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar___________________________19
C. Aktivitas Pembelajaran________________________________________20
D. Sumber/Media/Alat___________________________________________22
E. Bahan Bacaan______________________________________________22
F. Refleksi___________________________________________________25
G. Cek Kemampuan____________________________________________27
H. Umpan Balik Guru___________________________________________28
DAFTAR PUSTAKA___________________________________________29
PEMBELAJARAN 3: BRUTO, NETTO, DAN TARA___________________30
A. Tujuan Pembelajaran_________________________________________30
iii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
iv
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
v
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
DAFTAR PUSTAKA___________________________________________101
PENYAJIAN DATA___________________________________________102
PEMBELAJARAN 1: MENYAJIKAN DATA DALAM DIAGRAM BATANG,
GARIS DAN LINGKARAN______________________________________103
A. Tujuan Pembelajaran________________________________________103
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar__________________________103
C. Aktivitas Pembelajaran_______________________________________104
D. Bahan Bacaan_____________________________________________107
E. Refleksi__________________________________________________110
F. Cek Kemampuan___________________________________________112
G. Umpan Balik Guru__________________________________________114
DAFTAR PUSTAKA___________________________________________115
PEMBELAJARAN 2: MENAFSIRKAN DATA PADA DIAGRAM BATANG,
GARIS DAN LINGKARAN______________________________________116
A. Tujuan Pembelajaran________________________________________116
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar__________________________116
C. Aktivitas Pembelajaran______________________________________117
D. Bahan Bacaan_____________________________________________119
E. Refleksi__________________________________________________122
F. Cek Kemampuan___________________________________________124
G. Umpan Balik Guru__________________________________________126
DAFTAR PUSTAKA__________________________________________127
DAFTAR GAMBAR
hlm.
vi
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
vii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
DAFTAR TABEL
hlm.
viii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
ARITMATIKA
SOSIAL
ix
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PEMBELAJARAN 1:
Penjualan dan Pembelian
A. Tujuan Pembelajaran
Mengenal dan
menganalisis penjualan
Menonton video/mengamati Menganalisis situasi terkait
dan pembelian dalam
gambar mengenai aritmatika aritmatika sosial yang
aritmatika sosial serta
sosial yang berkaitan dengan berkaitan dengan penjualan
menentukan
penjualan dan pembelian dan pembelian
penyelesaiaannya dalam
kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan aritmatika sosial
dalam penjualan dan
pembelian
x
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
C. Aktivitas Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa agar kita
semua senantiasa mendapatkan kemudahan dan keberkahan dalam
menjalankan setiap aktivitas kita, serta kegiatan pembelajaran kalian
mempunyai nilai manfaat yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam kegiatan pembelajaran kali ini, kalian akan menonton sebuah video atau
menelaah gambar ilustrasi untuk mengenal dan menganalisis situasi terkait
aritmatika sosial dalam penjualan dan pembelian. Jika kalian memiliki akses
internet, silahkan kalian simak video yang ada pada link berikut ini :
https://www.youtube.com/watch?v=Qqrcqf4Hnh4 sebagai acuan untuk mengisi
tabel 1 dan tabel 2. Bagi kalian yang tidak mempunyai akses internet, silahkan
kalian telaah ilustrasi berikut :
xi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
xii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
2. Barang apa saja yang dibeli oleh pemilik toko berkah dan berapakah harga
belinya? Lengkapilah tabel berikut ini sesuai dengan informasi yang kalian
dapatkan dari video atau gambar ilustrasi yang telah tersedia!
Total biaya
Harga Beli
No Nama Barang Harga Jual
Satuan
3. Jika seluruh barang di toko berkah terjual habis, berapakah total keuntungan
atau kerugian yang diperoleh pemilik toko?
xiii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Keuntungan
Kerugian
Total Keuntungan
xiv
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
d. Jika kalian yang membeli seluruh susu mini dalam masa promo di toko
berkah untuk kalian jual kembali. Bagaimana cara kalian mengambil
keuntungan dan berapa keuntungan yang kalian dapatkan jika susu
tersebut habis terjual?
Tuliskan analisis kalian dan sertakan harga yang kalian berikan pada
setiap susu.
xv
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
5. Tuliskan kesimpulan dari aktivitas belajar di atas yang telah kalian lakukan.
D. Sumber/Media/Alat
E. Bahan Bacaan
Dalam kehidupan sehari-hari kalian tentu tidak lepas dari dari kegiatan jual beli.
Baik sebagai penjual maupun pembeli. Jual beli merupakan suatu kondisi
dimana terdapat pertukaran barang dengan uang sebagai nilai tukar diantara si
pembeli dan penjual. Sebagai seorang penjual tentu menginginkan untung
xvi
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
Pak Subur seorang penjual bubur ayam di daerah Jakarta. Seperti biasa, setiap
pagi Pak Subur pergi ke pasar untuk berbelanja bahan pokok untuk membuat
bubur ayam. Untuk membeli bahan pokok bubur tersebut, Pak Subur
menghabiskan uang Rp1.000.000,00. Dengan bahan baku tersebut Pak Subur
mampu membuat sekitar 130 porsi bubur ayam dan dijual dengan harga
Rp10.000,00 per porsi. Pada hari itu Pak Subur mampu menjual 110 porsi
bubur ayam.
Pak Soso seorang penjual bakso di daerah Malang. Setiap hari Pak Soso
menghabiskan Rp800.000,00 untuk berbelanja bahan baku untuk membuat
bakso. Dengan bahan baku tersebut Pak Soso mampu membuat rata-rata 120
porsi dengan harga Rp8.000,00 per porsi. Pada hari itu terjadi hujan di tempat
Pak Soso biasa berjualan, sehingga bakso yang laku terjual hanya 90 porsi.
Pak Sarto seorang penjual sate di daerah Madura. Setiap hari Pak Sarto
menghabiskanRp700.000,00 rupiah untuk berbelanja bahan baku untuk
membuat sate. Dengan bahan baku tersebut Pak Sarto mampu membuat rata-
rata 100 porsi dengan harga Rp10.000,00 per porsi. Pada hari itu terjadi hujan
di tempat Pak Sarto biasa berjualan, sehingga sate yang laku terjual hanya 70
porsi.
Dari ketiga aktivitas jual beli di atas mari kita cermati satu persatu.
xvii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
1. Pada cerita Pak Subur Tukang Bubur Ayam besar modal yang
dikeluarkan sebesar Rp1.000.000,00. Sedangkan pemasukan yang
didapatkan dari hasil berjualan adalah Rp1.100.000,00 (didapat dari
10.000 × 110. Jika kita kurangkan pengeluaran terhadap pemasukan
maka didapatkan 1.100.000 − 1.000.000 = 100.000 Dengan kata lain,
Pak Subur mendapatkan keuntungan sebesar Rp100.000,00 dari
berjualan bubur ayam pada hari itu.
2. Pada cerita Pak Soso Tukang Bakso besar modal yang dikeluarkan
adalah Rp800.000,00. Sedangkan pemasukan yang didapatkan dari
hasil berjualan adalah 720.000 rupiah (didapat dari 8.000 × 90. Jika kita
kurangkan pengeluaran terhadap pemasukan maka didapatkan 720.000
− 800.000 = − 80.000 Dengan kata lain, Pak Soso mengalami kerugian
sebesar Rp80.000,00 dari berjualan bubur ayam pada hari itu.
3. Pada cerita Pak Sarto Tukang Sate besar modal yang dikeluarkan
adalah Rp700.000,00. Sedangkan pemasukan yang didapatkan dari
hasil berjualan adalah Rp700.000,00 (didapat dari 10.000 × 70. Jika kita
kurangkan pengeluaran terhadap pemasukan maka didapatkan 700.000
− 700.000 = 0Pada kasus ini Pak Sarto tidak mendapatkan untung
maupun rugi. Dengan kata lain Pak Sarto pada hari itu impas atau balik
modal.
xviii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
Alternatif Penyelesaian 1
Harga jual 100% 5% 105%
xix
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
105% 4.000.000
105
4.000.000
100
105 40.000
4.200.000
Keuntungan Pak Juna adalah Rp4.200.000 – Rp4.000.000 = Rp200.000
Alternatif Penyelesaian 2
U 5% 4.000.000
5
4.000.000
100
5 40.000
200.000
Keuntungan yang diperoleh Pak Juna adalah Rp200.000,00
Persentase Kerugian
Persentase kerugian digunakan untuk mengetahui persentase kerugian dari
suatu penjualan terhadap modal yang dikeluarkan.
Misalkan : PR = Persentase kerugian
HB = Harga beli
HJ = Harga jual
Persentase kerugian dapat ditentukan dengan rumus :
HB HJ
PR 100%
HB
Contoh :
1. Pak Budi membeli mobil bekas seharga Rp40.000.000,00. Setelah 5
tahun Pak Budi menggunakan mobil tersebut, Pak Budi berniat untuk
menjual mobil tersebut seharga Rp38.000.000,00. Tentukan persentase
kerugian yang didapat oleh Pak Budi!
HB HJ
PR 100%
HB
xx
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
40.000.000 38.000.000
100%
40.000.000
2.000.000
100%
40.000.000
2
100%
40
200%
40
5%
Persentase kerugian yang didapat oleh Pak Budi adalah 5%
Alternatif Penyelesaian 2
R 4% 50.000.000
4
50.000.000
100
4 500.000
2.000.000
Harga jual tanah Pak Rapi adalah Rp50.000.000,00 – Rp2.000.000,00 =
Rp48.000.000,00
xxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
F. Refleksi
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
xxii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xxiii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
G. Cek Kemampuan
xxiv
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
xxv
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
DAFTAR PUSTAKA
https://www.youtube.com/watch?v=Qqrcqf4Hnh4
Rahman, Abdur. Dkk. 2017. Buku Siswa Matematika kelas VII. Revisi Tahun
2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
xxvi
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
PEMBELAJARAN 2:
Bunga Tunggal
A. Tujuan Pembelajaran
Mengenal dan
menganalisis suku bunga Menonton video/mengamati Menganalisis situasi terkait
tunggal dalam aritmatika gambar mengenai aritmatika aritmatika sosial yang
sosial serta menentukan sosial yang berkaitan dengan berkaitan dengan suku bunga
penyelesaiaannya dalam suku bunga tunggal tunggal
kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan aritmatika sosial
mengenai suku bunga tungal
xxvi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
C. Aktivitas Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa agar kita
semua senantiasa mendapatkan kemudahan dan keberkahan dalam
menjalankan setiap aktivitas kita, serta kegiatan pembelajaran kalian
mempunyai nilai manfaat yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam kegiatan pembelajaran kali ini, kalian akan akan menelaah gambar
ilustrasi untuk mengenal dan menganalisis situasi terkait aritmatika sosial
mengenai suku bunga tunggal. Silahkan kalian telaah ilustrasi yang dialami oleh
Pak Sunto dan pegawai bank berikut :
xxviii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
2. Jika Pak Sunto ingin mengambil tabungannya dalam jangka waktu 3 tahun.
Maka uang yang didapat oleh Pak Sunto adalah?
3. Dengan informasi yang ada pada gambar 2.2, tentukan rumus yang dapat
digunakan untuk menghitung suku bunga tunggal!
xxix
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
D. Sumber/Media/Alat
E. Bahan Bacaan
xxx
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
xxxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
xxxii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
t
B M b
12
12 t
140.000 700.000
100 12
8.400.000
140.000 t
1200
140.000 7000t
140.000 7000
t
7000 7000
20 t
Lama Pak Dedi menabung adalah 20 bulan.
F. Refleksi
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
xxxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xxxiv
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
G. Cek Kemampuan
xxx
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
xxxvi
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
DAFTAR PUSTAKA
Rahman, Abdur. Dkk. 2017. Buku Siswa Matematika kelas VII. Revisi Tahun
2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
xxx
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PEMBELAJARAN 3:
Bruto, Netto, dan Tara
A. Tujuan Pembelajaran
Mengenal dan
menganalisis bruto, netto, Menonton video/mengamati Menganalisis situasi terkait
dan tara dalam aritmatika gambar mengenai aritmatika aritmatika sosial yang
sosial serta menentukan sosial yang berkaitan dengan berkaitan dengan bruto,
penyelesaiaannya dalam bruto, netto, dan tara netto, dan tara
kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan aritmatika sosial
mengenai bruto, netto, dan
tara
xxxviii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
C. Aktivitas Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa agar kita
semua senantiasa mendapatkan kemudahan dan keberkahan dalam
menjalankan setiap aktivitas kita, serta kegiatan pembelajaran kalian
mempunyai nilai manfaat yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam kegiatan pembelajaran kali ini, kalian akan menonton sebuah video atau
menelaah gambar ilustrasi untuk mengenal dan menganalisis situasi terkait
aritmatika sosial mengenai bruto, netto, dan tara. Jika kalian memiliki akses
internet, silahkan kalian simak video yang ada pada link berikut ini :
https://www.youtube.com/watch?v=HAKIvdhni4E sebagai acuan untuk
menjawab pertanyaan yang tersedia. Bagi kalian yang tidak mempunyai akses
internet, silahkan kalian telaah ilustrasi berikut :
1. Dari ilustrasi di atas, apa yang dimaksud dengan Netto, Tara, dan Bruto?
Jelaskan dengan bahasa kalian.
xxxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
5 kg …….. 5,5 kg
xl
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
D. Sumber/Media/Alat
E. Bahan Bacaan
Netto adalah berat dari suatu benda tanpa kemasan atau bungkusnya. Netto
juga dikenal dengan istilah berat bersih. Misal dalam bungkus suatu snack
tertuliskan neto 300 gram. Ini bermakna bahwa berat snack tersebut tanpa
plastik pembungkusnya adalah 300 gram.
Rumus menentukan netto :
Netto = Bruto - Tara
Persentase Netto
N
N% 100%
B
Bruto adalah berat dari suatu benda bersama kemasan atan bungkusnya.
Bruto juga dikenal dengan istilah berat kotor. Misal, dalam suatu kemasan
snack tertuliskan bruto adalah 350 gram. Ini berarti bahwa berat snack dengan
pembungkusnya adalah 350 gram.
Rumus menentukan bruto :
xli
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
gram. Ini berarti bahwa taranya adalah 50 gram. Atau secara sederhana tara
merupakan berat kemasan.
Rumus menentukan tara :
Tara = Bruto - Netto
Persentase Tara
T
T% 100%
B
Contoh :
1. Suatu benda memiliki berat kotor 5 kg dan berat bersih 4,5 kg. Tentukan
tara dari benda tersebut!
Penyelesaiaan :
Tara = Bruto – Netto
5kg 4,5kg
0,5kg
Maka berat tara / berat kemasan benda tersebut adalah 0,5 kg.
2. Seorang pedagang membeli 1 peti jeruk seberat 10 kg. Jika dalam berat
petinya saja adalah 1 kg. Tentukan persentase dari netto!
Penyelesaian:
Netto = Bruto – Tara
= 10 kg – 1 kg
= 9 kg
Persentase :
N
N 100%
B
9
100%
10
90%
Maka nettonya adalah 90%
3. Seorang pedagang membeli 75 karung kacang tanah dengan bruto 10
kg dan tara 3 % setiap karungnya. Maka netto dari seluruh kacang tanah
tersebut adalah?
Penyelesaian:
Tara = T % x B
xlii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
3
10
100
30
100
0,3
Netto 1 karung = 10 – 0,3
= 9,7
Netto 75 karung = 9,7 x 75
= 727,5
Maka berat bersih dari seluruh kacang tanah adalah 727,5 kg.
F. Refleksi
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
xliii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xliv
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
G. Cek Kemampuan
Netto Harga
Andaikan Fandi ingin membeli 1 sabun dan uang Fandi cukup untuk
membeli salah satu dari ketiga sabun tersebut, berikan saran kepada
Fandi sebaiknya membeli sabun yang mana. Jelaskan.
2. Adi membeli beras yang bertuliskan bruto 50 kg dan tara 2 % dengan harga
Rp294.000,00. Jika Adi menjual kembali beras tersebut seharga
Rp6.500,00 perkilogram. Berapakah keuntungan yang didapat Adi?
xlv
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
xlvi
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
DAFTAR PUSTAKA
Rahman, Abdur. Dkk. 2017. Buku Siswa Matematika kelas VII. Revisi Tahun
2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
https://www.youtube.com/watch?v=HAKIvdhni4E
xlvii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
xlviii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
PEMBELAJARAN 1:
Persegi dan Persegipanjang
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui aktivitas belajar mandiri kalian akan menentukan keliling dan luas
persegi dan persegipanjang serta dapat menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan luas dan keliling segiempat dalam kehidupan sehari-hari dengan
tepat. Dengan kegiatan ini kalian diharapkan dapat memiliki kemampuan
berfikir kritis dan dapat menumbuhkan kreatifitas kalian dalam menggambar
sebuah kerangka bangun datar.
xlix
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
C. Aktivitas Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa agar kita
semua senantiasa mendapatkan kemudahan dan keberkahan dalam
menjalankan setiap aktivitas kita, serta kegiatan pembelajaran kalian
mempunyai nilai manfaat yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam kegiatan pembelajaran kali ini, kalian akan akan menggambar kerangka
persegi dan persegipanjang pada kertas berpetak untuk dapat menyelesaikan
pertanyaan yang telah tersedia.
1. Gambarkan persegi dengan ukuran panjang dan lebar 7 kotak, sedangkan
untuk ukuran panjang x lebar persegipanjang adalah 18 kotak dan 10 kotak.
Untuk memudahkan perhatikan gambar berikut;
* untuk menghitung luas, silahkan hitung seluruh kotak yang ada di dalam garis
persegi dan persegipanjang.
l
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
D. Sumber/Media/Alat
E. Bahan Bacaan
Persegi
Persegi merupakan bangun datar yang memiliki empat sisi sama panjang dan
empat sudut siku-siku. Perhatikan gambar berikut:
li
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Dari gambar di atas dapat kita temukan beberapa sifat persegi, yaitu;
1. Suatu persegi dapat menempati bingkainya dengan delapan cara.
2. Semua sisi persegi sama panjang (AB = BC = CD = DA)
3. Mempunyai 4 buah sumbu simetri
4. Sisi-sisi yang berhadapan sejajar (AB // CD dan BC // AD)
lii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
L ss
5cm 5cm
25cm 2
Maka luas foto tersebut adalah 25cm2
2. Pak Badrun berencana memasang keramik pada lantainya yang memiliki
luas 32 m2 dengan ukuran 40cm x 40 cm. Tentukan;
a. Berapa banyak keramik yang dibutuhkan oleh Pak Badrun?
b. Jika harga 1 keramik adalah Rp25.000, berapa uang yang harus
dikeluarkan oleh Pak Badrun?
Penyelesaiaan;
a. 32 m2 = 320000 cm2
Luas keramik = s x s
40cm 40cm
1600cm 2
2 2
Banyak keramik = 320.000cm :1600cm
= 200
Banyak keramik yang dibutuhkan adalah 200 buah
b. Total biaya keramik = 200 x Rp25.000
= Rp5.000.000
total biaya untuk membeli keramik adalah Rp5.000.000,00
Persegipanjang
Persegipanjang merupakan bangun datar segiempat yang sudutnya siku-siku
dan sisi yang berhadapan sama panjang. Perhatikan gambar berikut;
liii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
liv
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
2 20m 15m
2 35m
70m
Total biaya yang dibutuhkan 70 m x Rp40.000 = Rp2.800.000,00
F. Refleksi
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
lv
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
lvi
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
lvii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
G. Cek Kemampuan
lviii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
lix
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
DAFTAR PUSTAKA
Rahman, Abdur. Dkk. 2017. Buku Siswa Matematika kelas VII. Revisi Tahun
2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
https://www.juraganles.com/2017/12/soal-luas-dan-keliling-persegi-panjang-
plus-kunci-jawaban. (dikases pada 28-10-2020 pukul 10.20)
https://bfl-definisi.blogspot.com/2017/07/contoh-soal-luas-dan-keliling-persegi-
panjang. (dikases pada 28-10-2020 pukul 10.30)
lx
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
PEMBELAJARAN 2:
Jajargenjang dan Trapesium
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui aktivitas belajar mandiri kalian akan menentukan keliling dan luas
jajargenjang dan trapesium serta dapat menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan luas dan keliling segiempat dalam kehidupan sehari-hari dengan
tepat. Dengan kegiatan ini kalian diharapkan dapat memiliki kemampuan
berfikir kritis dan dapat menumbuhkan kreatifitas kalian dalam menggambar
sebuah kerangka bangun datar.
C. Aktivitas Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa agar kita
semua senantiasa mendapatkan kemudahan dan keberkahan dalam
menjalankan setiap aktivitas kita, serta kegiatan pembelajaran kalian
mempunyai nilai manfaat yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
lxii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
1. Guntinglah pada bagian garis putus-putus dikedua model yang kalian buat.
2. Silahkan kalian pindahkan salah satu sisi yang kalian gunting ke salah satu
sisi yang memungkinkan untuk menjadi model persegipanjang.
(Jajargenjang dengan jajargenjang dan trapesium dengan trapesium)
4. Dari data yang kalian kumpulkan, tentukanlah rumus untuk mencari keliling
dan luas dari jajargenjang dan trapesium. Lengkapilah tabel berikut:
Keliling Luas
Jajargenjang
Trapesium
5. Hitunglah keliling dan luas model trapesiumnya dengan rumus yang kalian
temukan!
lxiii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
D. Sumber/Media/Alat
E. Bahan Bacaan
Jajargenjang
Jajar genjang adalah bangun datar 2 dimensi yang tersusun oleh 2 pasang sisi
yang sama panjang dan sejajar serta mempunyai 2 pasang sudut yang sama
besar (sudut tumpul dan sudut lancip)
Perhatikan gambar berikut;
lxiv
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
lxv
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Trapesium
Terdapat 3 jenis trapesium, yaitu :
1. Trapesium siku-siku
lxvi
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
Rumus Trapesium
K=(a+b+c+t)
1
a b t
L= 2
Sifat-sifat bangun datar trapesium:
1. Mempunyai sepa sang sisi yang sejajar, dengan sisi yang terpanjang
disebut alas trapesium.
2. Jumlah dari dua sudut yang berdekatan atau yang dalam istilah matematika
biasa disebut dengan sudut dalam sepihak adalah 180 derajat.
3. Jumlah dari semua sudut trapesium (4 sudut) ialah 360 derajat.
4. Mempunyai 1 simetri putar
Contoh :
lxvii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
1
400
2
24 16 t
1
400 40 t
2
400 20t
400 20
t
20 20
20 t
Maka tinggi kertas tersebut adalah 20 cm
F. Refleksi
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
lxviii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
lxix
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
G. Cek Kemampuan
2. Jika diketahui luas sebuah trapesium adalah 640 cm 2 . Dan juga
diketahui tinggi trapesium 16 cm dan panjang salah satu sisi sejajar 28
cm. Berapa panjang sisi sejajar yang satunya lagi ?
lxx
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
lxxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
DAFTAR PUSTAKA
Rahman, Abdur. Dkk. 2017. Buku Siswa Matematika kelas VII. Revisi Tahun
2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
https://www.youtube.com/watch?v=XWZqX7W1tPg
lxxii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
PEMBELAJARAN 3:
Belahketupat dan Layang-layang
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui aktivitas belajar mandiri kalian akan menentukan keliling dan luas
belahketupat dan layang-layang serta dapat menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan luas dan keliling segiempat dalam kehidupan sehari-hari dengan
tepat. Dengan kegiatan ini kalian diharapkan dapat memiliki kemampuan
berfikir kritis dan dapat menumbuhkan kreatifitas kalian dalam menggambar
sebuah kerangka bangun datar.
lxxii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
C. Aktivitas Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa agar kita
semua senantiasa mendapatkan kemudahan dan keberkahan dalam
menjalankan setiap aktivitas kita, serta kegiatan pembelajaran kalian
mempunyai nilai manfaat yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
lxxiv
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
2. Silahkan kalian pindahkan salah satu sisi yang kalian gunting ke salah satu
sisi yang lain sehingga menjadi model persegipanjang. (Belahketupat
dengan belahketupat dan layang-layang dengan layang-layang)
3. Lengkapilah tabel berikut ini :
Panjang Lebar
Persegipanjang dari belahketupat …… cm ……cm
Persegi panjang dari layang-layang …….cm …….cm
4. Dari data yang kalian kumpulkan, tentukanlah rumus untuk mencari keliling
dan luas dari belah ketupat dan layang-layang. Lengkapilah tabel berikut:
Keliling Luas
lxxv
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Belahketupat
Layang-layang
5. Hitunglah keliling dan luas model belah ketupat dan layang-layang dengan
rumus yang kalian temukan!
D. Sumber/Media/Alat
E. Bahan Bacaan
Belahketupat
Belahketupat merupakan salah satu bangun datar yang mempunyai sisi sama
panjang dan sudut yang berhadapan sama besar. Perhatikan gambar berikut :
lxxvi
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
d 2 = diagonal 2
Contoh soal :
1. Sebidang tanah menyerupai bentuk belahketupat dengan panjang diagonal-
diagonalnya adalah 12 m dan 10 m. Maka luas tanah tersebut adalah?
Penyelesaian:
1
d1 d 2
L= 2
lxxv
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
1
12m 10m
2
1
120m 2
2
60m 2
Maka luas tanah tersebut adalah 60 m2
2. Sebuah taman berbentuk belah ketupat dengan panjang sisi 87m.
Disekeliling taman akan dipasang lampu yang berjarak 12m antara satu
lampu dengan yang lainya. Berapakah jumlah lampu yang mengelilingi
taman tersebut?
Penyelesaian:
K=4xs
= 4 x 87m
= 348 m
Layang-layang
Layang-layang adalah bangun datar yang dibentuk dari dua pasang sisi sama
panjang dan saling membentuk sudut yang berbeda serta mempunyai dua
diagonal yang panjangnya berbeda.
Perhatikan gambar berikut:
lxxviii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
lxxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
= 2 (28 m + 21 m)
= 2 (49 m)
= 98 m
Kawat yang dibutuhkan untuk memagari kolam tersebut secara 3 tingkat
adalah 98 m x 3 = 294 m.
F. Refleksi
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
lxxx
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
lxxx
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
G. Cek Kemampuan
lxxxii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
lxxx
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
DAFTAR PUSTAKA
Rahman, Abdur. Dkk. 2017. Buku Siswa Matematika kelas VII. Revisi Tahun
2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
https://www.youtube.com/watch?v=XWZqX7W1tPg
lxxxiv
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
PEMBELAJARAN 4:
Segitiga
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui aktivitas belajar mandiri kalian akan menentukan keliling dan luas
segitiga serta dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan luas dan
keliling segitiga dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. Dengan kegiatan ini
kalian diharapkan dapat memiliki kemampuan berfikir kritis dan dapat
menumbuhkan kreatifitas kalian dalam menggambar sebuah kerangka bangun
datar.
lxxx
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
C. Aktivitas Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa agar kita
semua senantiasa mendapatkan kemudahan dan keberkahan dalam
menjalankan setiap aktivitas kita, serta kegiatan pembelajaran kalian
mempunyai nilai manfaat yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam kegiatan pembelajaran kali ini kalian akan membuat gambar segitiga lalu
mengguntingnya sehingga dapat membentuk sebuah gambaran
persegipanjang. Silahkan kalian gambar segitiga sesuai dengan ukuran pada
ilustrasi berikut :
1. Jika sudah kalian buat seperti itu, silahkan kalian gunting tepat pada garis
diagonalnya, sehingga menjadi dua model segitiga, seperti tampak pada
gambar berikut:
lxxxvi
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
3. Dari model yang kalian bentuk, bagaimana cara menentukan rumus keliling
dan luas segitiga?
Keliling Luas
Segitiga
lxxx
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
D. Sumber/Media/Alat
E. Bahan Bacaan
Segitiga
Segitiga merupakan bangun datar yang memiliki tiga sisi dan mempunyai tiga
buah titik sudut. Ada beberapa jenis segitiga yang ditinjau berdasarkan :
1. Jenis segitiga ditinjau dari panjang sisinya
a. Segitiga sembarang
Segitiga yang panjang ketiga sisinya berbeda
b. Segitiga sama sisi
Segitiga yang mempunyai sisi sama panjang
c. Segitiga sama kaki
Segitiga yang mempunyai sepasang sisi sama panjang
2. Jenis segitiga ditinjau dari besar sudutnya
a. Segitiga siku-siku
Segitiga yang salah satu sudutnya adalah siku-siku atau 90 o
b. Segitiga lancip
Segitiga yang seluruh sudutnya dibawah 90 o
c. Segitiga tumpul
Segitiga yang salah satu sudutnya melebihi 90 o
lxxxviii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
Rumus Segitiga
Keliling = a + b + c
1
Luas = 2 x alas x t
Contoh soal :
1. Sebuah segitiga mempunyai panjang alas 8 cm, tinggi 6 cm, dan panjang
sisi miring 10 cm. Tentukan keliling dan luas segitiga tersebut!
Penyelesaian:
K = Jumlah seluruh sisi
= 8 cm + 6 cm + 10 cm
= 24 cm
1
at
L= 2
1
8cm 6cm
2
1
48cm 2
2
24cm 2
Maka keliling segitiga tersebut adalah 24 cm dan luas segitiganya adalah 24
cm2
2. Suatu segitiga mempunyai luas 165 cm 2, jika panjang alasnya 22 cm. Maka
tinggi segitiga tersebut adalah?
Penyelesaian:
lxxx
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
1
at
L= 2
1
165 22 t
2
165 11t
165 11
t
11 11
15 t
Tinggi segitiga tersebut adalah 15 cm.
3. Pak Salam ingin membuat kolam ikan berbentuk segitiga dengan panjang
setiap sisinya adalah 17 m, 8 m, dan 15 m. Tentukan:
a. Luas lahan yang menjadi kolam ikan
b. Jika biaya yang dibutuhkan untuk membuat kolam adalah Rp250.000,00
setiap m2, maka biaya yang dibutuhkan untuk membuat kolam tersebut
adalah?
Penyelesaian:
1
at
a. L = 2
1
8m 15m
2
1
120m 2
2
60m 2
Luas lahan yang menjadi kolam ikan adalah 60 m2
b. Biaya pembuatan lahan adalah 60 x Rp250.000,00 = 1.500.000,00
F. Refleksi
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
xc
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xci
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xcii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
G. Cek Kemampuan
xciii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
xciv
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
DAFTAR PUSTAKA
Rahman, Abdur. Dkk. 2017. Buku Siswa Matematika kelas VII. Revisi Tahun
2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
http://imathsolution.blogspot.com/2017/10/cara-menghitung-keliling-dan-luas.
(diakses pada 29-10-2020 pukul 16.30)
xcv
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
HUBUNGAN ANTAR
SUDUT
xcvi
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
PEMBELAJARAN 1:
Hubungan antar Sudut Sebagai Akibat
Dua Garis Sejajar yang Dipotong Oleh
Sebuah Garis Transversal
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui aktivitas menggambar dua garis sejajar dan sebuah garis transversal
kalian akan dituntun untuk dapat menganalisis hubungan antar sudut sebagai
akibat dua garis sejajar yang dipotong oleh sebuah transversal dengan baik dan
dapat menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan sudut-sudut yang
terbentuk dari hasil perpotongan garis transversal dan dua garis sejajar. Selain
itu diharapkan kalian menjadi siswa memiliki rasa ingin tahu, dan mampu
berpikir kritis.
menganalisis
Menganalisis dan hubungan antar
menyelesaiakan Menggambar dua sudut
masalah yang garis sejajar dan
berhubungan antar sebuah garis
sudut sebagai akibat transversal serta menyelesaikan
dari dua garis sejajar mengamati sudut masalah yang
yang dipotong oleh yang terbentuk berkaitan dengan
garis transversal. hubungan antar
sudut
xcvi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
C. Aktivitas Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga
kegiatan ini menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui
kalian tetap bersemangat melakukan proses belajar. Selalu bersyukur kepada
Tuhan atas segala nikmat yang diberikan. Jagalah kesehatan mengingat saat
ini coronavirus sedang mewabah.Lakukanlah perlindungan diri dengan cara
rajin mencuci tangan memakai sabun dan mengenakan masker kesehatan.
Selanjutnya simaklah petunjuk aktivitas belajar berikut ini.
2. Buatlah sebuah garis yang memotong kedua garis sejajar yang telah kalian
gambar sebelumnya, lalu beri nama garis tersebut :
m
Misalnya :
k
xcviii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
3. Berilah nama titik perpotongan yang terbentuk pada dua garis sejajar
dengan menggunakan huruf kapital, misalnya A dan B.
m
A
k
B l
xcix
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
6. Perhatikan sudut ∠A1 dan ∠B4, keduanya berada di bagian luar dan sisi
yang sama. sehingga ∠A1 dan ∠B4 dikatakan luar sepihak. Coba kalian
cari sudut-sudut yang luar sepihak lainnya!
7. Perhatikan sudut ∠A3 dan ∠B2, keduanya berada di bagian dalam dan sisi
yang sama. sehingga ∠A3 dan ∠B2 dikatakan dalam sepihak. Coba kalian
cari sudut-sudut yang dalam sepihak lainnya!
D. Sumber/Media/Alat
c
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
E. Bahan Bacaan
1. Pengertian sudut
Suatu sudut terbentuk dari dua buah sinar garis yang berpotongan tepat di satu
titik, sehingga titik potongnya disebut dengan titik sudut.
ci
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
a. Sudut berpenyiku
Dua buah sudut atau lebih yang berhimpitan dan menghasilkan bentuk
sudut siku siku sehingga salah satu sudut dijadikan sebagai penyiku bagi
sudut-sudut yang lainnya, maka sudut-sudut yang berhimpitan tersebut
dapat dikatakan sebagai sudut berpenyiku (komplemen).
xo + yo = 90o
b. Sudut berpelurus
Dua buah sudut atau lebih yang berhimpitan dan menghasilkan bentuk
sudut lurus sehingga salah satu sudut dijadikan sebagai pelurus bagi
sudut-sudut yang lainnya, maka sudut-sudut yang berhimpitan tersebut
dapat dikatakan sebagai sudut berpelurus (suplemen).
xo + yo = 180o
cii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
ciii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
civ
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
F. Refleksi
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) padasalah satu gambar yang dapat mewakili
perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
cv
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
cvi
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
G. Cek Kemampuan
2. Besar sudut nomor 1 adalah 97°, dan besar sudut nomor 2 adalah 112°.
Besar sudut nomor 3 adalah ….
cvii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
48o
56o
cviii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
cix
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
DAFTAR PUSTAKA
Rahman, Abdur. Dkk. 2017. Buku Siswa Matematika kelas VII. Revisi Tahun
2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Rahman, Abdur. Dkk. 2017. Buku Guru Matematika kelas VII. Revisi Tahun
2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
cx
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
PENYAJIAN DATA
cxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PEMBELAJARAN 1:
Menyajikan Data dalam Diagram
Batang, Garis dan Lingkaran
A. Tujuan Pembelajaran
menganalisis
hubungan antara data
dengan berbagai
diagram
Menyajikan data
dalam diagram
lingkaran
cxii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
C. Aktivitas Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga
kegiatan ini menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui
kalian tetap bersemangat melakukan proses belajar. Selalu bersyukur kepada
Tuhan atas segala nikmat yang diberikan. Jagalah kesehatan mengingat saat
ini coronavirus sedang mewabah.Lakukanlah perlindungan diri dengan cara
rajin mencuci tangan memakai sabun dan mengenakan masker kesehatan.
Selanjutnya simaklah petunjuk aktivitas belajar berikut ini.
1. Siapkan lembar kerja yang berisi tabel untuk mencatat pengumpulan data
2. Silakan kalian mengumpulkan data tinggi badan dari anggota keluarga kalian
dan tetangga di sekitar rumah kalian (kurang lebih 30 responden). lalu
tuliskan hasilnya pada tabel diatas.
Sumber : https://www.pngegg.com/id/png-orpzo
cxiii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
3. Urutkan data tinggi badan dari yang terendah ke yang terbesar dan tuliskan
banyak data yang diperoleh.
Jumlah data
4. a. Sajikan data tinggi badan yang telah kalian dapatkan dalam bentuk
diagram batang.
b. Sajikan data tinggi badan yang telah kalian dapatkan dalam bentuk
diagram garis.
c. Sajikan data tinggi badan yang telah kalian dapatkan dalam bentuk
diagram Lingkaran.
cxiv
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
5. Tuliskan kesimpulan dari aktivitas belajar di atas yang telah kalian lakukan!
Sumber/Media/Alat
cxv
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
D. Bahan Bacaan
cxvi
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
bagian yang sama. Pada bagian sumbu datar dituliskan atribut atau waktu
dan pada sumbu tegak dituliskan nilai data.
Contoh data nilai tukar rupiah terhadap dollah AS pada tahun 2013
disajikan dalam diagram garis :
cxvi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
cxviii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
E. Refleksi
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) padasalah satu gambar yang dapat mewakili
perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
cxix
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
cxx
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
F. Cek Kemampuan
Diagram
No. Jenis Data
Batang Garis Lingkaran
1. Berat Badan siswa di kelas kalian
Harga premium dari tahun 2013 –
2.
2020
Hasil perolehan suara pemilihan
3.
ketua kelas
Banyaknya siswa yang ikut kegiatan
4.
ekstrakurikuler
Nilai ulangan matematika di kelas
5.
kalian
Jenis pekerjaan orang tua siswa di
6.
sekolah kalian
cxxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Silakan kalian buat diagram batang dan garis dari data di atas!
cxxii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
cxxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
DAFTAR PUSTAKA
Rahman, Abdur. Dkk. 2017. Buku Siswa Matematika kelas VII. Revisi Tahun
2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Rahman, Abdur. Dkk. 2017. Buku Guru Matematika kelas VII. Revisi Tahun
2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
cxxiv
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
PEMBELAJARAN 2:
Menafsirkan Data Pada Diagram
Batang, Garis dan Lingkaran
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui aktivitas pengamatan diagram batang kalian akan dituntun untuk dapat
menafsirkan data yang tersedia dalam bentuk diagram batang, garis dan
lingkaran dengan baik. Selain itu diharapkan kalian menjadi siswa yang
berkarakter, memiliki rasa ingin tahu, dan mampu berpikir kritis.
Menafsirkan data
pada diagram batang
Menyajikan dan
menafsirkan data Mengamati diagram
dalam bentuk tabel, yang salah satu Menafsirkan data
diagram garis, diagram datanya tidak pada diagram garis
batang, dan diagram diketahui
lingkaran.
Menafsirkan data
pada diagram
lingkaran
cxx
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
C. Aktivitas Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga
kegiatan ini menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui
kalian tetap bersemangat melakukan proses belajar. Selalu bersyukur kepada
Tuhan atas segala nikmat yang diberikan. Jagalah kesehatan mengingat saat
ini coronavirus sedang mewabah.Lakukanlah perlindungan diri dengan cara
rajin mencuci tangan memakai sabun dan mengenakan masker kesehatan.
Selanjutnya simaklah petunjuk aktivitas belajar berikut ini.
80
70
60
50
Banyak Halaman
40
30
20
10
0
Bab 1 Bab2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 Bab 6 Bab 7
Bab
cxxvi
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
Jika jumlah semua halaman pada buku tersebut (termasuk Bab) ada
350 halaman. Coba kalian hitung banyak halaman yang terdapat pada
Bab 4 !
cxx
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
2. Kelompok tani Makmur Abadi mencatat hasil panen padinya dari tahun
2011 sampai dengan 2017. Silakan kalian amati hasil panen padi yang
disajikan dalam bentuk diagram garis berikut.
Sumber : https://www.ilmusosial.id/2020/07
cxxviii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
b. Jika pada tahun 2016 harga jual padi dari kelompok tani Makmur Abadi
Rp 5000,00 / kg. Berapakah pendapatan kelompok tani tersebut pada
tahun 2016?
3. Di sebuah kota terdapat data kecelakaan dari pengguna jalan yang disajikan
dalam diagram lingkaran. Silakan kalian amati diagram lingkaran berikut!
Sumber : https://brainly.co.id/tugas/28886599
cxxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Sumber/Media/Alat
D. Bahan Bacaan
Berbagai diagram seringkali menampilkan data yang harus kita baca dan
analisis agar mendapatkan informasi utuh di dalamnya.
Masalah 1:
Diagram di bawah menunjukkan penjualan bensin dalam 1 minggu, namun data
penjualan hari Rabu dan Jumat terhapus. Jika rata-rata penjualan bensin dalam
1 minggu adalah 2850 L, Tentukan jumlah penjualan hari Rabu dan Jumat!
cxxx
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
Sumber : https://files.wordpress.com/pembahasan-smp-statistik-p4tkmatematika-org.
Pembahasan
Dari soal diketahui data penjualan bensin pada hari senin = 4000 L, selasa =
2000 L, Kamis = 3000 L, Sabtu = 2000 L dan Minggu = 5000 L.
Rata- rata penjualan bensin dalam 1 minggu = 2850 L.
Misalkan data penjualan bensin pada hari Rabu = r dan Jumat = j
16000+r + j
2850= ( kedua ruas kali7)
7
3950=r + j
Jadi Jumlah penjualan Bensin pada hari rabu dan Jumat adalah 3950 L.
Masalah 2 :
cxx
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Pak Ahmad melakukan wawancara mengenai hobi siswa di bidang seni kepada
siswa Kelas VII di sekolah yang berjumlah 50 siswa. Hasil wawancara tersebut
ditampilkan seperti pada diagram lingkaran berikut:
Pembahasan
Diketahui pula persentase hobi siswa menari = 24 %, Melukis 20%, kriya = 16%
dan memahat 12%
Menyanyi = 28 %
cxxxii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
E. Refleksi
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) padasalah satu gambar yang dapat mewakili
perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
cxx
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
cxxxiv
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
F. Cek Kemampuan
cxx
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Jika jumlah orang tua siswa di sekolah tersebut 1080 orang, Hitunglah
banyak orang tua siswa yang berlatar belakang pendidikan SMA !
cxxxvi
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
cxx
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
cxxxviii
Mata Pelajaran Matematika Kelas VII
DAFTAR PUSTAKA
Rahman, Abdur. Dkk. 2017. Buku Siswa Matematika kelas VII. Revisi Tahun
2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Rahman, Abdur. Dkk. 2017. Buku Guru Matematika kelas VII. Revisi Tahun
2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Http://www.files.wordpress.com/pembahasan-smp-statistik-p4tkmatematika-org.
(dikases pada 29-10-2020 pukul 16.23)
cxx