SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs Al-Istiqomah Melolo

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX / II Genap
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar
3.9 Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa
pendapat pro dan kontra dari permasalahan
aktual yang dibaca dan didengar
4.9 Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa
pendapat pro dan kontra dari permasalahan
aktual yang dibaca dan didengar
3.10 Menelaah pendapat, argumen yang mendukung
dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan
dengan permasalahan aktual yang dibaca dan
didengar
4.10 Menelaah pendapat, argumen yang mendukung
dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan
dengan permasalahan aktual yang dibaca dan
didengar
3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari
teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1) Fungi teks diskusi 3.9.1 Menjelaskan Pengertian teks diskusi
2) Contoh Teks Diskusi 3.9.2 Menganalisis gagasan, pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra terhadap teks diskusi
3) Simpulan isi gagasan, pendapat, argumen 4.9.1 Membuat kesimpulan isi gagasan, pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas
terhadap teks diskusi permasalahan aktual dalam teks diskusi yang
didengar dan dibaca.
Struktur teks diskusi: 3.10.1Menganalisis Struktur teks diskusi:Pendahul uan;
1) Pendahuluan; Gagasan utama; Alasan dan bukti pendukung, satu
2) Gagasan utama; sudut pandang;Gagasa n utama, sudut pandang
3) Alasan dan bukti pendukung, satu sudut lain;Alasan dan bukti pendukung, sudut pandang lain.
pandang; 3.10.2Menganalisis pendapat, argumen yang mendukung
4) Gagasan utama—sudut pandang lain; dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan dengan
5) Alasan dan bukti pendukung, permasalahan aktual yang dibaca dan didengar
sudutpandang lain; 4.10.1Membuat gagasan/pendapat, argumen yang
Kebahasaan: mendukung dan yang kontra serta solusi atas
6) Piranti kohesi dan koherensi, kata tugas, permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan
modalitas, kosakata evaluatif, kosakata memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan
emotif aspek lisan (intonasi,
1) Fungsi teks narasi. 3.11.1 Menjelaskan Pengertian Teks Narasi
2) Model teks narasi cerita inspiratif. 3.11.2 Menganalisis Model teks narasi cerita inspiratif
Kegiatan Pembelajaran
 Mendata informasi teks diskusi berupa pendapat pro
dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan
didengar
 Menjelaskan dan menyimpulkan isi gagasan, pendapat,
argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi
atas permasalahan aktual dalam teks diskusi
 Menyimpulkan struktur dan ciri kebahasaan teks
diskusi.
 Menulis teks diskusi berisi gagasan/pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan
memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan.
 Melakukan diskusi berisi gagasan/pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual
 Mendata isi ungkapan simpati, kepedulian, empati,
atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang
dibaca dan didengar.
 Menanggapi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati,
atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif dengan
 Kompetensi Dasar
4.11 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari
teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks
cerita inspiratif.
4.12 Mengungkapkan rasa simpati, empati,
kepedulian, dan perasaan dalam bentuk cerita
inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita
dan aspek kebahasaan
3.13 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan
nonfiksi yang dibaca
4.13 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan
nonfiksi yang dibaca
3.14 Menelaah hubungan unsurunsur dalam buku
fiksi dan nonfiksi
4.14 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku
fiksi dan nonfiksi
Materi Pokok
3) Simpulan isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati atau perasaan pribadi
dalam bentuk cerita inspiratif
1) Struktur teks narasi.
2) Ciri-ciri kebahasaan teks narasi:
kata/kalimat deskriptif, kata ekspresif,
majas
3) Model teks narasi cerita inspiratif.
Literasi buku fiksi dan nonfiksi
1) Unsur-unsur buku
2) Cara membaca buku dengan SQ3R
3) Cara membuat rangkuman
1) Hubungan antarunsur buku
2) Contoh penyusunan tanggapan
3) Langkah menyusun tanggapan terhadap
buku yang dibaca
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.11.1 Membuat kesimpulan isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam
bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar
3.12.1 Menganalisis struktur Teks narasi
3.12.2 Menjelaskan Ciri-ciri kebahasaan teks narasi:
kata/kalimat deskriptif, kata ekspresif, majas.
3.12.3 Menganalisis struktur, kebahasaan, dan isi teks
cerita inspiratif
4.12.1 Menyampaikan rasa simpati, empati,kepeduli an,
dan perasaan dalam bentuk cerita inspiratif dengan
memperhatikan struktur cerita dan aspek
kebahasaan.
4.12.2 Membuat cerita inspiratif memperhatikan struktur
cerita dan aspek kebahasaan
3.13.1 Menentukan unsur-unsur buku fiksi.
3.13.2 Menelaah unsur buku fiksi yang bisa dikomentari
4.13.1 Membuat rangkuman buku fiksi dalam bentuk
pemetaan.
4.13.2 Membuat rangkuman buku fiksi dalam bentuk
rangkaian gagasan pokok isi buku
3.14.1 Menentukan unsur-unsur buku fiksi.
3.14.2 Menelaah unsur buku fiksi yang bisa dikomentari
4.14.1 Membuat komentar tentang buku fiksi yang
dibaca.
4.14.2 Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang
dibaca
Kegiatan Pembelajaran
alasan yang logis.
 Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian,
empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita
inspiratif
 Menyimpulkan struktur dan kebahasaan teks narasi
cerita inspiratif
 Membuat rancangan cerita inspiratif berisi ungkapan
simpati, empati, kepedulian, dan perasaan
 Menulis cerita inspiratif berdasarkan rancangan dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan.
 Memublikasikan `hasil karya cerita inspiratif
 Mendata sub-bab buku, garis besar isi subbab, rincian
isi buku
 Menentukan tokoh, rentetan peristiwa (alur), latar,
amanat yang terdapat pada cerita.
 Membuat peta isi cerita dalam buku sesuai dengan
kreativitas siswa
 Mendata bagian isi yang akan ditanggapi, penggunaan
bahasa, unsur intrinsik cerita, dan bagian-bagian buku
fiksi
 Menyusun tanggapan dalam bentuk komentar terhadap isi,
unsur pembangun cerita (alur, tokoh, tema, latar, amanat),
kebermaknaan buku, pilihan kata, gaya bahasa,
penggunaan bahasa, dan tanda baca/ejaan.
 Menyajikan komentar terhadap buku fiksi yang dibaca
 Memublikasikan komentar terhadap buku yang dibaca
 Kompetensi Dasar
3.15 Membuat peta pikiran/rangkuman alur tentang
isi buku nonfiksi/buku fiksi yang dibaca
4.15 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku
fiksi dan nonfiksi
3.16 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan
nonfiksi yang dibaca Membuat peta
pikiran/rangkuman alur tentang isi buku
nonfiksi/buku fiksi yang dibaca Menelaah
hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan
nonfiksi
4.16 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi
nonfiksi yang dibaca
Mengetahui :
Kepala Madrasah ,
JURAEDIN, S.Pd
NIP. 196708061997021002
Materi Pokok
nonfiksi
1) Unsur-unsur buku
2) Cara membaca buku dengan SQ3R
3) Cara membuat rangkuman
1. Hubungan antarunsur buku
2. Contoh penyusunan tanggapan
3. Langkah menyusun tanggapan terhadap
buku yang dibaca
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.15.1 Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi.
3.15.2 Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa
dikomentari
4.15.1 Membuat rangkuman buku nonfiksi dalam
bentuk pemetaan.
4.15.2 Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi
3.16.1 Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa
dikomentari.
3.16.2 Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa
dikomentari.
3.16.3 Membuat tanggapan terhadap isi buku nonfiksi
yang dibaca
4.16.1 Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi
Melolo ,
Guru Mata Pelajaran
( NURHAYATI M. AHAD, S.Pd )
Kegiatan Pembelajaran
 Mendata sub-bab buku, garis besar isi subbab, rincian
isi buku
 Menentukan tokoh, rentetan peristiwa (alur), latar,
amanat yang terdapat pada cerita.
 Membuat peta isi cerita dalam buku sesuai dengan
kreativitas siswa
 Mendata bagian isi yang akan ditanggapi, penggunaan
bahasa, unsur intrinsik cerita, dan bagian-bagian buku
fiksi
 Menyusun tanggapan dalam bentuk komentar terhadap
isi, unsur pembangun cerita (alur, tokoh, tema, latar,
amanat), kebermaknaan buku, pilihan kata, gaya
bahasa, penggunaan bahasa, dan tanda baca/ejaan
 Menyajikan komentar terhadap buku fiksi yang dibaca
 Memublikasikan komentar terhadap buku yang dibaca