SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA Taruna Bangsa Bukittinggi
Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 64 x 45 menit

Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggungjawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
 Kompetensi IPK Penilaian Alokasi SumberBelaj
Materi Pokok Pembelajaran
Dasar Waktu ar
3.1Mengidentifika Surat Lamaran  Mendata sistematika 3.1.1. Mendata isi dan 8 x 45’  Suherli,
si isi dan Pekerjaan: dan isi surat lamaran sistematika dalam dkk. 2018.
sistematika surat  identifikasi pekerjaan surat lamaran Tes tertulis Buku
lamaran surat  Menyimpulkan pekerjaan (uraian), Siswa
pekerjaan yang  Isi sistematika dan unsur- 3.1.2. Menemukan hal- Penugasan Bahasa
dibaca  Sistematika unsur isi surat lamaran hal penting dalam (Lembar kerja)
surat lamaran Indonesia
 Bahasa pekerjaan
pekerjaan Kelas XII
 Lampiran  mempresentasikan,
4.1Menyajikan menanggapi, dan 4.1.1. Menyimpulkan Revisi
 Kalimat efektif.
simpulan merevisi sistematika sistematika dan Tahun
sistematika dan dan unsur-unsur isi unsur-unsur isi 2018.
unsur-unsur isi surat lamaran surat lamaran Jakarta:
Produk,
surat lamaran pekerjaan. pekerjaan. Pusat
Praktik
baik secara lisan 4.1.2. Mempresentasikan Kurikulum
(Penilaian
maupun tulis simpulan dan
Praktik)
sistematika dan Perbukuan
unsur-unsur isi
,
surat lamaran
pekerjaan.
Balitbang,
3.2Mengidentifika Surat Lamaran  Mendata ciri 3.2.1. Menentukan unsur 8 x 45’ Kemendik
si unsur Pekerjaan: kebahasaan surat kebahasaan surat bud.
kebahasaan surat  unsur lamaran pekerjaan lamaran pekerjaan  Suherli,
Tes tertulis
lamaran kebahasaan;  Menyusun surat 3.2.2. Membandingkan dkk. Buku
(uraian),
pekerjaan  penulisan lamaran pekerjaan unsure
Penugasan
Guru
EYD; dan dengan memerhatikan kebahasaan yang Bahasa
(Lembar kerja)
 daftar riwayat isi, sistematika, dan terdapat pada Indonesia
hidup. kebahasaan. surat lamaran Kelas XII
 Mempresentasikan, pekerjaan. Revisi
4.2Menyusun menanggapi, dan 4.2.1. Menyusun surat Produk,
Tahun
surat lamaran merevisi surat lamaran lamaran pekerjaan
pekerjaan dengan dengan
Praktik 2018.
pekerjaan yang telah
memerhatikan isi, memerhatikan isi, (PenilaianPrak Jakarta:
sistematika dan disusun sistematika, dan tik) Pusat
kebahasaan kebahasaan. Kurikulum
4.2.2.Mempresentasikan dan
, menanggapi, dan Perbukuan
merevisi surat ,
lamaran pekerjaan
Balitbang,
yang telah disusun
Kemendik
3.3Mengidentifika Teks  Mendata
cerita struktur 3.3.1. Mendata informasi Testertulis 8 x 45’
si informasi, yang (novel) sejarah (orientasi, rangkaian penting dalam bud.
(uraian),  Kosasih,
mencakup  struktur teks
kejadian yang saling novel sejarah
orientasi, cerita sejarah;
berkaitan, komplikasi 3.3.2. Menentukan Penugasan E. 2014.
rangkaian  isi teks cerita
dan resolusi), nilai-nilai, strukturteks novel Jenis-
(Lembarkerja)
kejadian yang sejarah; hal-hal yang sejarah. Jenis Teks
saling berkaitan, menarikdalam
 nilai-nilai cerita cerita 3.3.3. Membandingkan dalam
komplikasi dan (novel) (novel) sejarah. novel sejarah Mata
resolusi, dalam sejarah; dan Menyusun kembali dengan teks Pelajaran
cerita sejarah  kebahasaan nilai-nilai dari cerita sejarah
Bahasa
lisan atau tulis teks (novel)
cerita sejarah ke Indoneisa
4.3 sejarah. dalam teks eksplanasi 4.3.1. Menuliskan Produk,
Mengonstruksi kembali nilai-nilai SMA/MA/
 Mempresentasikan, Praktik
nilai-nilai dari menanggapi, merevisi dalam novel SMK.
informasi cerita teks eksplanasi yang sejarah Bandung:
sejarah dalam disusun 4.3.2. Menyajikan nilai Yrama
sebuah teks novel sejarah Widya
eksplanasi kedalam sebuah  Internet
teks eksplanasi.  Alamsekit
4.3.3. Mempresentasikan ar dan
menanggapi,
sumber
merevisi teks
eksplanasi yang lain yang
disusun relevan
3.4 Menganalisis Teks cerita  Mendata kebahasaan 3.4.1. Menemukan unsur Testertulis 12 x
kebahasaan (novel) sejarah dan unsur-unsur cerita kebahasaan yang
(uraian), 45’
cerita atau novel ada dalam novel
sejarah  kebahasaan sejarah yang tersaji sejarah Penugasan
cerita (novel)  Menyusun teks cerita 3.4.2. Menunjukkan (Lembarkerja)
sejarah; (novel) sejarah pribadi unsure
 unsur-unsur  Mempresentasikan, kebahasaan yang
cerita; mengomentari, dan sering digunakan
 topik; dan merevisi teks cerita dalam novel
 kerangka (novel) sejarah yang sejarah
4.4 Menulis cerita karangan. telah ditulis 4.4.1. Menentukan topic Produk,
sejarah pribadi sebagai dasar
Praktik
dengan penyusunan
memerhatikan kerangka novel
kebahasaan sejarah
4.4.2.Mengembangkan
kerangka menjadi
novel sejarah yang
utuh.
4.4.3. Mempresentasik
mengomentari,
dan merevisi teks
cerita (novel)
sejarah yang telah
ditulis
3.5Mengidentifika Teks Editorial:  Menemukan pendapat, 3.5.1. Mengidentifikasi isi Testertulis 8 x 45’
si informasi alternatif solusi, dan dalam teks
 isi teks (uraian),
(pendapat, simpulan, informasi- editorial.
alternatif solusi editorial; informasi penting, dan 3.5.2. Membedakan fakta Penugasan
dan simpulan  pendapat; ragam informasi dan opini dalam
(Lembarkerja)
terhadap suatu  ragam sebagai bahan teks teks editorial
isu) dalam teks informasi; dan editorial
editorial  simpulan.  Mempresentasikan,
4.5 Menyeleksi menanggapi, dan 4.5.1. Menentukan isu Produk,
ragam informasi merevisi informasi actual dari
Praktik
sebagai bahan berupa pendapat, berbagai media
teks editorial baik alternatif solusi, dan informasi (cetak,
secara lisan simpulan, informasi- elektronik,
maupun tulis informasi penting, dan maupun internet)
ragam informasi 4.5.2. Menuliskan
sebagai bahan teks pendapat terhadap
editorial. isu actual
dilengkapi
argument
pendukung (data
dan alas an logis).
4.5.3.Mempresentasikan
, menanggapi, dan
merevisi informasi
berupa pendapat,
alternatif solusi,
dan simpulan,
informasi-informasi
penting, dan ragam
informasi sebagai
bahan teks
editorial.
3.6 Menganalisis Teks Editorial:  Menentukan struktur 3.6.1. Menentukan  Tes tertulis 12x 45’
struktur dan dan unsur kebahasaan struktur dalam teks (Uraian)
kebahasaan teks  struktur; dalam teks editorial editorial  Penugasan
editorial  unsur  Menyusun teks 3.6.2. Menentukan unsur (Lembar
kebahasaan; editorial yang sesuai kebahasaan dalam Keja)
 topik; dan topik, struktur, dan teks editorial
4.6 Merancang  kerangka kebahasaan 4.6.1. Menyusun Praktik
teks editorial karangan.  Mempresentasikan, argument atau
dengan menanggapi, dan pendapat terhadap
memerhatikan merevisi topik, isu aktual
struktur dan kerangka, stuktur, 4.6.2. Menyusun saran
kebahasaan baik unsur kebahasaan, dan (rekomendasi)
secara lisan teks editorial yang telah terhadapisuaktual
maupun tulis 4.6.3. Menulis teks
 editorial dengan
memerhatikan
struktur dan kaidah
kebahasaan
4.6.4. Mempresentasikan
, menanggapi, dan
disusun
merevisitopik,
kerangka, stuktur,
unsur kebahasaan,
dan teks editorial
yang telah disusun
3.7. Menilai isi Buku Pengayaan: Laporan Hasil 3.7.1. Menentukan  Tes tertulis 8 x 45’
dua buku Membaca Buku kelebihan dan (Uraian)
fiksi Laporan Hasil  Menyusun Laporan kekurangan buku  Penugasan
(kumpulan Membaca Buku kumpulan cerpen
buku fiksi yang dibaca. (Lembar
cerita pendek  nilai-nilai atau kumpulan
 Mempresentasikanlapor Kerja)
atau dalam novel puisi (fiksi) yang
an yang ditulisnya di
kumpulan (agama, sosial, dibaca
depan kelas.
puisi) dan budya, moral, 3.7.2. Menentukan
 Menanggapi laporan
satu buku dll); kelebihan dan
yang dipresentasikan
pengayaan  kaitan nilai kekurangan buku
(nonfiksi) dalam novel nonfiksi yang
yang dibaca dengan dibaca
4.7. Menyusun kehidupan; 4.7.1. Menyusun laporan Praktik
laporan hasil  amanat dalam hasil diskusi buku
diskusi buku novel; dan baik lisan maupun
tentang satu  laporan hasil tulis
topik baik membaca 4.7.2. Mempresentasikan
secara lisan buku. laporan yang
maupun tulis ditulisnya di depan
kelas.
4.7.3. Menanggapi
laporan yang
dipresentasikan.
Mengetahui, Bukittinggi, Juni 2020
Kepala SMA Taruna Bangsa Guru Mata Pelajaran

FRISDOREJA. S.Sn. M.S IRA YULINDA SARI, S.Pd