KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah : MI Cokroaminoto

Kelas / Semester : I (Satu) / 1

Nama Guru : Ali Nurdin, S.Pd.I

NRG : 142202102829
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Lampiran :
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013
Tentang Silabus Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah

SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

I. PENDAHULUAN
Silabus merupakan rencana Pembelajaran pada mata pelajaran atau tema tertentu dalam pelaksanaan kurikulum.

Silabus memiliki komponen-komponen sebagai berikut:

1. kompetensi inti;
2. kompetensi dasar;
3. materi pembelajaran;
4. kegiatan pembelajaran;
5. penilaian;
6. alokasi waktu; dan
7. sumber belajar.

II. PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS

1. Silabus dikembangkan dengan prinsip-prinsip:
2. Mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar
dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
3. Aktual dan Kontekstual
Silabus selalu memperhatikan perkembangan ilmu, pengetahuan, teknologi, dan seni yang mutakhir.

2
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

4. Fleksibel
Silabus selalu memberikan rujukan dan ruang yang lebih luas kepada guru untuk menyusun perencanaan
mengajar.
5. Menyeluruh
Silabus mencakup pengembangan potensi peserta didik secara menyeluruh dalam ranah kompetensi
pengetahuan, sikap, dan keterampilan.

III. MEKANISME DAN LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS

A. Mekanisme Pengembangan Silabus
Silabus dikembangkan oleh:
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Silabus untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) yang dikembangkan oleh Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan yaitu silabus mata pelajaran untuk Kelompok A dan Kelompok B.
2. Dinas Pendidikan
a. Silabus yang dikembangkan pada tingkat daerah yaitu silabus sejumlah bahan kajian dan pelajaran
dan/atau mata pelajaran muatan lokal yang ditentukan oleh daerah yang bersangkutan.
b. Silabus muatan lokal yang berlaku untuk seluruh wilayah provinsi ditetapkan oleh dinas pendidikan
provinsi.
c. Silabus muatan lokal yang berlaku untuk seluruh wilayah kabupaten/kota ditetapkan oleh dinas
pendidikan kabupaten/kota.
3. Satuan Pendidikan
Silabus yang dikembangkan pada tingkat satuan pendidikan yaitu silabus muatan lokal yang berlaku pada
satuan pendidikan yang bersangkutan.
B. Langkah-langkah Pengembangan Silabus
1. Mengkaji Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu
sesuai dengan urutan yang ada di SI;

3
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

b. keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran;
c. keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.
2. Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran
Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran yang menunjang pencapaian kompetensi dasar dengan
mempertimbangkan:
a. potensi peserta didik;
b. relevansi dengan karakteristik daerah,
c. tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik;
d. kebermanfaatan bagi peserta didik;
e. struktur keilmuan;
f. aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran;
g. relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan; dan
h. alokasi waktu.
3. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental
dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar. Pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud
melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik.
Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik.
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut.
a. Kegiatan pembelajaran disusun untuk memberikan bantuan kepada para pendidik, khususnya guru,
agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional.
b. Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik secara
berurutan untuk mencapai kompetensi dasar.
c. Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran.
d. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang
mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar siswa, yaitu kegiatan siswa dan materi.

4
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

4. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang
dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan,
potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi.
Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.
5. Penentuan Jenis Penilaian
Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator. Penilaian dilakukan
dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran
sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri.
Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang
proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga
menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penilaian.
a. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi.
b. Penilaian menggunakan acuan kriteria; yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan peserta didik setelah
mengikuti proses pembelajaran, dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya.
c. Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. Berkelanjutan dalam arti semua
indikator ditagih, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki
dan yang belum, serta untuk mengetahui kesulitan peserta didik.
d. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut. yang berupa perbaikan proses pembelajaran
berikutnya, program remedi bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya di bawah kriteria
ketuntasan, dan program pengayaan bagi peserta didik yang telah memenuhi kriteria ketuntasan.
e. Sistem penilaian harus disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam proses
pembelajaran. Misalnya, jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan maka
evaluasi harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara, maupun
produk/hasil melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan.
6. Menentukan Alokasi Waktu

5
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi
waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar, keluasan,
kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. Alokasi waktu yang dicantumkan
dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh
peserta didik yang beragam.
7. Menentukan Sumber Belajar
Sumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, yang
berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya. Penentuan
sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.

IV. PENGEMBANG SILABUS

1. Pengembangan silabus pada tingkat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dilakukan oleh Badan Penelitian
dan Pengembangan.
2. Pengembangan silabus muatan lokal pada tingkat daerah dilakukan oleh:
a. Tim Pengembangan Kurikulum provinsi untuk wilayah provinsi.
b. Tim Pengembangan Kurikulum kabupaten/kota untuk wilayah kabupaten/kota.
3. Pengembangan silabus muatan lokal pada tingkat satuan pendidikan dilakukan oleh para guru secara mandiri
atau berkelompok dalam sebuah sekolah/madrasah atau beberapa sekolah, kelompok Musyawarah Guru Mata
Pelajaran (MGMP), atau Pusat Kegiatan Guru (PKG).

V. SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

Silabus untuk SD/MI adalah sebagai berikut:

6
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : MI
Kelas : I (Satu)
Tema 1 : Diri Sendiri

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Pendidikan 1.1 Menghargai tubuh Mengamati  Buku Teks

Jasmani, Olah dengan seluruh pelajaran
perangkat gerak  Membaca teks,
Raga dan Tematik
dan kemampuan- gambar, denah, tabel,
Kesehatan Kelas I
nya sebagai anu- grafik gambar/ piktograf
gerah Tuhan tentang suasana  Media
kehidupan gambar
2.1 Berprilaku sportif
dalam bermain  Mengamati gambar  Bahan sisa
menjaga kebersihan (kain,
2.2 Bertanggung kancing
jawab terhadap  Mengamati cara
baju dll)
keselamatan diri mengolah bahan alam
sendiri, orang lain yang dapat  Benda-
dan lingkungan dimanfaatkan sebagai benda
sekitar, serta dal- karya kreatif sebenar-nya
am penggunaan

7
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

sarana dan prasa-  Membaca teks pendek  Kartu

rana pembelajaran tentang sikap tertib dan kalimat,
3.1 Mengetahui tidak tertib pada kartu kata,
 Konsep dasar
konsep gerak peraturan di rumah dan kartu suku
gerak lokomotor
dasar lokomotor di sekolah kata, kartu
sesuai dengan huruf, kartu
 Membaca grafik
dimensi anggota angka
gambar/ piktograf hasil
tubuh yang kegiatan yang  Foto diri
digunakan arah, berhubungan dengan
ruang, gerak.  Buku cerita
berbagai kegiatan yang
hubungan dan bergambar
sesuai tema untuk
usaha dalam pemahaman konsep Teks lagu
berbagai bentuk bilangan
permainan
sederhana dan  Mengamati berbagai
atau tradisional. berbagai bahan, alat
serta fungsinya dalam
3.3 Mengetahui  Konsep dasar membuat karya
konsep gerak manipulatif kerajinan dari bahan
dasar manipulatif alam hasil limbah di
sesuai dengan  Konsep lingkungan rumah
dimensi anggota bergerak secara melalui kegiatan
tubuh yang seimbang melipat, menggunting,
digunakan arah, dan menempel
ruang, gerak,
hubungan, dan
Menanya
usaha dalam ber-
bagai bentuk per-  Melakukan tanya jawab
mainan sederhana tentang isi teks bacaan,
dan atau per- gambar, denah dll
mainan untuk memperoleh data
tradisional. tentang ciri-ciri
3.4 Mengetahui suasana, peristiwa,
konsep bergerak kebiasaan, yang
secara seimbang berkaitan dengan waktu
dan cepat dalam , jumlah
rangka pengem-

8
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

bangan kebugaran  Mempercakap-kan cara

jasmani melalui menjaga kebersihan
permainan seder- badan
hana dan atau
tradisional.
Eksplorasi
4.1 Mempraktikkan  Pola gerak dasar  Mengumpulkan data
pola gerak dasar lokomotor
lokomotor sesuai melalui percobaan,
melalui praktek mencari perbedaan dan
dengan (seperti
konsekuiwensi  Pola gerak dasar persamaan,
anggota tubuh non lokomotor mengurutkan gambar
yang digunakan: melalui praktek seri, melakukan
arah, ruang gerak,  Pola gerak wawancara tentang ciri-
hubungan, dan ciri suasana, peristiwa,
manipu-latif kebiasaan yang
usaha) dalam
berbagai bentuk berkaitan dengan waktu
permainan seder-  Melakukan gerak
hana dan atau lokomotor melalui
tradisional berbagai permainan
4.2 Mempraktikkan sederhana dan atau
pola dasar gerak tradisional secara
non-lokomotor individual, berpasangan
sesuai dengan maupun berkelompok.
dimensi anggota  Melakukan berbagai
tubuh yang digu- gerak manipulatif dalam
nakan arah, bentuk permainan
ruang, gerak, sederhana dan atau
hubungan, dan permainan tradisional.
usaha dalam
berbagai bentuk  Melakukan permainan
permainan seder- untuk mengumpulkan
hana dan atau data bangun datar dan
permainan tradi- bangun ruang yang ada
sional di lingkungan
4.3 Mempraktikkan  Mengolah bahan
pola dasar gerak makanan menjadi

9
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

manipulatif sesuai makanan bergizi melalui

dengan dimensi berbagai kegiatan
anggota tubuh (Misal : praktek masak
yang digunakan dll ).
arah, ruang gerak,
hubungan , dan  Melakukan pengamatan
usaha dalam dan percobaan untuk
berbagai bentuk mengumpulkan data
permainan seder- tentang wujud dan sifat
hana dan atau benda
permainan tradi-  Memilih bahan untuk
sional membuat karya
kerajinan dari bahan
alam hasil limbah di
lingkungan rumah
melalui kegiatan
melipat, menggunting,
dan menempel
 Melakukan berbagai
kegiatan untuk
pemahaman konsep
ukuran suatu benda.
Misal membandingkan
hasil percobaan ,
membedakan ,
mengurutkan dll
 Melakukan berbagai
kegiatan untuk
pemahaman konsep
urutan bilangan dengan
permainan
 Melakukan kegiatan
penjumlahan,pengurang
an, soal cerita untuk
pemahaman konsep

10
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

bilangan
 Melakukan berbagai
kegiatan untuk
pemahaman konsep
pengukuran

Mengasosiasi
 menyusun kosa kata
baru menjadi kalimat
sederhana yang
menggambarkan
pengalaman diri
 menandai gambar
berbagai benda sebagai
hasil melakukan
kegiatan
membandingkan hasil
percobaan,
mengurutkan dll untuk
pemahaman konsep
ukuran

 menyimpulkan hasil
kegiatan mengurutkan
bilangan,
penjumlahan,pengurang
an, dan soal cerita

 mengkreasi kerajinan
hiasan sebuah benda
berdasarkan pola dari
bahan alam hasil limbah
di lingkungan rumah

11
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

melalui kegiatan
melipat, menggunting,
dan menempel

 menyimpulkan hasil
pengumpulan data dari
hasil kegiatan. Misal
wawancara,
memasangkan, dll.
yang berkaitan dengan
operasi bilangan

mengkomunikasikan
 mengungkapkan
secara lisan hasil
kegiatan bermain
peran, kegiatan diskusi
untuk memperoleh
konsep waktu,
peristiwa, dan
kebiasaan
 mengungkapkan
secara tertulis hasil
kegiatan bermain peran
tentang lamanya waktu,
peristiwa, kebiasaan
 membaca tabel hasil
kegiatan yang dilakukan
sesuai tema
 Mengkomunikasikan
secara lisan sikap dan
perilaku patuh pada
peraturan dalam
kehidupan sehari-hari di

12
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

rumah dan di sekolah.

 Menyampaikan hasil
ekspresinya dari
kegiatan mengolah
garis, warna dan bentuk
benda di lingkungan
sekitar dalam berbagai
bentuk misal gambar,
lukisan
 Menyanyi lagu anak
yang berkaitan dengan
waktu, kebiasaan,
peristiwa pada waktu
tertentu dengan atau
tanpa alat.
 Menyampaikan isi lagu
yang dinyanyikannya
 Menyampaikan hasil
pengumpulan data dari
hasil kegiatan. Misal
wawancara,
memasangkan dll
yang berkaitan dengan
operasi bilangan
 Menyampaikan hasil
dalam bentuk gambar
tentang bentuk-bentuk
benda di sekitar
berdasarkan bangun
datar dan bangun
ruang.
 Menyampaikan hasil
kreasinya dari berbagai
bentuk bangun datar

13
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

dan bangun ruang

 Mengkomunikasikan
dalam bentuk tulisan
kata-kata dalam kalimat
yang tepat melalui
berbagai kegiatan
dengan memperhatikan
kaidah penulisan huruf
 Menyampaikan
berbagai hasil kegiatan
secara lisan maupun
tulisan tentang cara
merawat kesehatan
dan kebugaran tubuh.
Misal manfaat
makanan bergizi,
petunjuk pengolahan
bahan makanan dll

14
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

 Menyampaikan hasil
kegiatan dalam bentuk
tulisan yang
berhubungan dengan
jumlah benda, ukuran
sebagai latihan motorik
halus.

Mengetahui Kepala Madraah Cibiuk, Juli 2020

Guru PJOK

15
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Endang Kurnia, S.Pd.I

NIP.197603162007101003 Ali Nurdin, S.Pd.I
NRG.142202102829

16
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas : I (Satu)
Tema 2 : Kegemaranku

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Pendidikan 1.1 Menghargai Mengamati  Buku

Jasmani, Olah tubuh dengan Tematik
raga dan seluruh  Membaca teks, Kelas I
Kesehatan perangkat gerak gambar, denah, tabel,
grafik gambar/  Media
dan gambar
kemampuannya piktograf tentang
sebagai anugrah suasana kehidupan  Foto-foto
Tuhan yang tidak  Mengamati gambar  lingkungan
ternilai menjaga kebersihan sekitar
2.1 Berperilaku  Mengamati cara  Benda-
positif dalam mengolah bahan alam benda
bermain yang dapat sebenarny
dimanfaatkan sebagai a
2.2 Bertanggung
karya kreatif ( bahan
jawab terhadap
alam, hasil
keselamatan diri

17
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

sendiri, orang  Membaca teks pendek kerajinan

lain, dan tentang sikap tertib dari bahan
lingkungan dan tidak tertib pada lunak dll)
sekitar, serta peraturan di rumah  Perlengkap
dalam dan di sekolah an untuk
penggunaan eksperime
sarana dan  Membaca grafik
gambar/ piktograf hasil n/
prasarana eksplorasi
pembelajaran kegiatan yang
berhubungan dengan Papan
3.2 Mengetahui  Konsep gerak berbagai kegiatan berpaku
konsep gerak dasar non yang sesuai tema
dasar non- lokomotor untuk pemahaman
lokomotor sesuai  Konsep gerak konsep bilangan
dengan dimensi dasar
anggota tubuh  Mengamati berbagai
manipulatif berbagai bahan, alat
yang digunakan,
arah, ruang  Konsep gerak serta fungsinya dalam
gerak, hubungan, secara membuat karya
dan usaha, seimbang kerajinan dari bahan
dalam berbagai alam hasil limbah di
bentuk lingkungan rumah
permainan seder- melalui kegiatan
hana dan atau melipat, menggunting,
permainan tradi- dan menempel
sional
3.3 Mengetahui kon- Menanya
sep gerak dasar  Melakukan tanya
manipulatif jawab tentang isi teks
sesuai dengan bacaan, gambar,
dimensi anggota denah dll untuk
tubuh yang memperoleh data
digunakan, arah, tentang ciri-ciri
ruang gerak, suasana, peristiwa,
hubungan, dan kebiasaan, yang
usaha, dalam berkaitan dengan
berbagai bentuk

18
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

permainan seder- waktu , jumlah

hana dan atau
per-mainan  Mempercakap-kan
tradisional cara menjaga
kebersihan badan
3.4 Mengetahui
konsep gerak
secara seimbang Eksplorasi
dan cepat dalam  Mengumpulkan data
rangka pengem- melalui percobaan,
bangan mencari perbedaan
kebugaran dan persamaan,
jasmani melalui mengurutkan gambar
permainan seder- seri, melakukan
hana dan atau wawancara tentang
tradisional ciri-ciri suasana,
4.1 Mempraktikkan  Pola gerak peristiwa, kebiasaan
pola gerak dasar dasar lokomotor yang berkaitan dengan
lokomotor sesuai melalui praktek waktu
dengan dimensi  Pola gerak  Melakukan gerak
anggota tubuh dasar non lokomotor melalui
yang digunakan, lokomotor berbagai permainan
arah, ruang melalui praktek sederhana dan atau
gerak, hubungan, tradisional secara
dan usaha, individual,
dalam berbagai berpasangan maupun
bentuk berkelompok.
permainan seder-
hana dan atau  Melakukan berbagai
permainan tradi- gerak manipulatif
sional dalam bentuk
permainan sederhana
4.2 Mempraktikkan
dan atau permainan
pola gerak dasar
tradisional.
non-lokomotor
sesuai dengan  Melakukan permainan
dimensi anggota untuk mengumpulkan
tubuh yang data bangun datar dan

19
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

digunakan, arah, bangun ruang yang

ruang gerak, ada di lingkungan
hubungan, dan
usaha, dalam  Mengolah bahan
berbagai bentuk makanan menjadi
permainan seder- makanan bergizi
hana dan atau melalui berbagai
permainan tradi- kegiatan (Misal :
sional praktek masak dll ).
 Melakukan
pengamatan dan
percobaan untuk
mengumpulkan data
tentang wujud dan sifat
benda
 Memilih bahan untuk
membuat karya
kerajinan dari bahan
alam hasil limbah di
lingkungan rumah
melalui kegiatan
melipat, menggunting,
dan menempel
 Melakukan berbagai
kegiatan untuk
pemahaman konsep
ukuran suatu benda.
Misal membandingkan
hasil percobaan ,
membedakan ,
mengurutkan dll
 Melakukan berbagai
kegiatan untuk
pemahaman konsep
urutan bilangan

20
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

dengan permainan
 Melakukan kegiatan
penjumlahan,penguran
gan, soal cerita untuk
pemahaman konsep
bilangan
 Melakukan berbagai
kegiatan untuk
pemahaman konsep
pengukuran

Mengasosiasi
 menyusun kosa kata
baru menjadi kalimat
sederhana yang
menggambarkan
pengalaman diri
 menandai gambar
berbagai benda
sebagai hasil
melakukan kegiatan
membandingkan hasil
percobaan,
mengurutkan dll untuk
pemahaman konsep
ukuran

 menyimpulkan hasil
kegiatan mengurutkan
bilangan,
penjumlahan,penguran
gan, dan soal cerita

21
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

 mengkreasi kerajinan
hiasan sebuah benda
berdasarkan pola dari
bahan alam hasil
limbah di lingkungan
rumah melalui kegiatan
melipat, menggunting,
dan menempel

 menyimpulkan hasil
pengumpulan data dari
hasil kegiatan. Misal
wawancara,
memasangkan, dll.
yang berkaitan dengan
operasi bilangan

mengkomunikasikan
 mengungkapkan
secara lisan hasil
kegiatan bermain
peran, kegiatan diskusi
untuk memperoleh
konsep waktu,
peristiwa, dan
kebiasaan
 mengungkapkan
secara tertulis hasil
kegiatan bermain
peran tentang lamanya
waktu, peristiwa,
kebiasaan
 membaca tabel hasil
kegiatan yang

22
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

dilakukan sesuai tema

 Mengkomunikasikan
secara lisan sikap dan
perilaku patuh pada
peraturan dalam
kehidupan sehari-hari
di rumah dan di
sekolah.
 Menyampaikan hasil
ekspresinya dari
kegiatan mengolah
garis, warna dan
bentuk benda di
lingkungan sekitar
dalam berbagai bentuk
misal gambar, lukisan
 Menyanyi lagu anak
yang berkaitan dengan
waktu, kebiasaan,
peristiwa pada waktu
tertentu dengan atau
tanpa alat.
 Menyampaikan isi
lagu yang
dinyanyikannya
 Menyampaikan hasil
pengumpulan data dari
hasil kegiatan. Misal
wawancara,
memasangkan dll
yang berkaitan dengan
operasi bilangan
 Menyampaikan hasil
dalam bentuk gambar

23
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

tentang bentuk-bentuk
benda di sekitar
berdasarkan bangun
datar dan bangun
ruang.
 Menyampaikan hasil
kreasinya dari
berbagai bentuk
bangun datar dan
bangun ruang
 Mengkomunikasikan
dalam bentuk tulisan
kata-kata dalam
kalimat yang tepat
melalui berbagai
kegiatan dengan
memperhatikan kaidah
penulisan huruf
 Menyampaikan
berbagai hasil kegiatan
secara lisan maupun
tulisan tentang cara
merawat kesehatan
dan kebugaran tubuh.
Misal manfaat
makanan bergizi,
petunjuk pengolahan
bahan makanan dll
 Menyampaikan hasil
kegiatan dalam bentuk
tulisan yang
berhubungan dengan
jumlah benda, ukuran
sebagai latihan
motorik halus.

24
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

25
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas : I (Satu)
Tema 3 : Kegiatanku

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Pendidikan 1.1 Menghargai tubuh Mengamati  Buku

Jasmani dan dengan seluruh Tematik
 Membaca teks, Kelas I
Kesehatan perangkat gerak
gambar, denah, tabel,
dan  Media
grafik gambar/
kemampuannya gambar
piktograf tentang
sebagai anugrah
suasana kehidupan  Foto-foto
Tuhan
 Mengamati gambar  lingkungan
2.1 Mengetahui menjaga kebersihan sekitar
konsep gerak  Benda-
dasar non-  Mengamati cara
mengolah bahan alam benda
lokomotor sesuai sebenarny
dengan dimensi yang dapat
dimanfaatkan sebagai a
anggota tubuh ( bahan
yang digunakan, karya kreatif
alam, hasil
arah, ruang gerak,  Membaca teks pendek kerajinan
hubu-ngan, dan

26
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

usaha, dalam tentang sikap tertib dari bahan

berbagai bentuk dan tidak tertib pada lunak dll)
permainan peraturan di rumah  Perlengka
sederhana dan dan di sekolah pan untuk
atau permainan eksperime
 Membaca grafik
tradisional n/
gambar/ piktograf hasil
2.2 Bertanggungjawab kegiatan yang eksplorasi
terhadap kesela- berhubungan dengan Papan
matan diri sendiri, berbagai kegiatan berpaku
orang lain, dan yang sesuai tema
lingkungan sekitar, untuk pemahaman
serta dalam peng- konsep bilangan
gunaan sarana
 Mengamati berbagai
dan prasarana
berbagai bahan, alat
pembe-lajaran
serta fungsinya dalam
3.2 Mengetahui  Konsep gerak membuat karya
konsep gerak non lokomotor kerajinan dari bahan
dasar non- alam hasil limbah di
 Konsep gerak lingkungan rumah
lokomotor sesuai
dasar melalui kegiatan
dengan dimensi
manipulatif melipat, menggunting,
anggota tubuh
yang digunakan,  Konsep gerak dan menempel
arah, ruang secara
gerak,hubungan, seimbang Menanya
dan usaha, dalam
berbagai bentuk  Melakukan tanya
permainan jawab tentang isi teks
sederhana dan bacaan, gambar,
atau permainan denah dll untuk
tradisional memperoleh data
tentang ciri-ciri
3.3 Mengetahui suasana, peristiwa,
konsep gerak kebiasaan, yang
dasar manipulatif berkaitan dengan
sesuai dengan waktu , jumlah
dimensi anggota

27
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

tubuh yang  Mempercakap-kan

digunakan, arah, cara menjaga
ruang kebersihan badan
gerak,hubungan,
dan usaha, dalam
Eksplorasi
berbagai bentuk
permainan  Mengumpulkan data
sederhana dan melalui percobaan,
atau permainan mencari perbedaan
tradisional dan persamaan,
mengurutkan gambar
3.4 Mengetahui
seri, melakukan
konsep gerak
wawancara tentang
secara seimbang
ciri-ciri suasana,
dan cepat dalam
peristiwa, kebiasaan
rangka
yang berkaitan dengan
pengembangan
waktu
kebugaran
jasmani melalui  Melakukan gerak
permainan lokomotor melalui
sederhana dan berbagai permainan
atau tradisional sederhana dan atau
tradisional secara
4.1 Mempraktikkan  Pola gerak individual,
pola gerak dasar dasar berpasangan maupun
lokomotor sesuai lokomotor berkelompok.
dengan dimensi melalui praktek
anggota tubuh  Melakukan berbagai
 Pola gerak gerak manipulatif
yang digunakan,
dasar dalam bentuk
arah, ruang
manipulatif permainan sederhana
gerak,hubungan,
melalui praktek dan atau permainan
dan usaha, dalam
berbagai bentuk  Aktivitas tradisional.
permainan pengembanga  Melakukan permainan
sederhana dan n kebugaran untuk mengumpulkan
atau permainan jasmani data bangun datar
tradisional dan bangun ruang
 Pola gerak

28
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

4.3 Mempraktikkan dasar yang ada di lingkungan

pola gerak dasar lokomotor dan
 Mengolah bahan
manipulatif sesuai lokomotor
makanan menjadi
dengan dimensi sesuai irama
makanan bergizi
anggota tubuh ketukan atau
melalui berbagai
yang digunakan, musik
kegiatan (Misal :
arah, ruang
praktek masak dll ).
gerak,hubungan,
dan usaha, dalam  Melakukan
berbagai bentuk pengamatan dan
permainan percobaan untuk
sederhana dan mengumpulkan data
atau permainan tentang wujud dan sifat
tradisional benda
4.4 Mempraktikkan  Memilih bahan untuk
aktivitas membuat karya
pengembangan kerajinan dari bahan
kebugaran alam hasil limbah di
jasmani untuk lingkungan rumah
melatih melalui kegiatan
keseimbangan melipat, menggunting,
dan kecepatan dan menempel
tubuh melalui
 garis, warna dan
permainan
bentuk benda di
sederhana dan
lingkungan sekitar
atau tradisional
dalam berbagai bentuk
4.6 Mempraktikkan misal gambar, lukisan
penggunaan pola
gerak dasar  Menyampaikan hasil
lokomotor dan
non-lokomotor
sesuai dengan
irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak

29
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

30
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas : I (Satu)
Tema 4 : Keluargaku

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Pendidikan 1.1 Menghargai tubuh  Buku

Jasmani, Olah dengan seluruh Tematik
raga dan perangkat gerak Kelas I
Kesehatan dan kemampuan-  Media
nya sebagai anu- gambar
gerah Tuhan
 Foto-foto
2.6 Disiplin selama  lingkungan
melakukan ber- sekitar
bagai aktivitas fisik  Benda-
benda
3,2. Mengetahui  Konsep gerak sebenarnya
konsep gerak dasar non ( bahan
dasar non- lokomotor alam, hasil
lokomotor sesuai kerajinan
 Konsep dasar
dengan dimensi dari bahan
gerak
anggota tubuh lunak dll)
manipulatif

31
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

yang digunakan  Aktivitas fisik  Perlengkap

arah, ruang, an untuk
gerak, hubungan, eksperimen
dan usaha dalam / eksplorasi
ber-bagai bentuk Papan berpaku
per-mainan
sederhana dan
atau per-mainan
tradisional
3.3. Mengetahui kon-
sep dasar manipu-
latif sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan dan
usaha dalam
berbagai bentuk
permainan seder-
hana dan atau
permainan
tradisional
3.9 Mengetahui
dampak jangka
pendek melakukan
aktivitas fisik

4.1 Mempraktikkan  Pola gerak dasar

pola gerak dasar lokomotor
lokomotor yang melalui praktek
dilandasi konsep
 Pola gerak
gerak (seperti
dasar
konsep: tubuh,
manipulatif
ruang, hubungan,
dan usaha) dalam  Aktivitas

32
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

berbagai bentuk pengembangan

permainan seder- kebugaran
hana dan atau melalui praktek
tradisional
4.3 Mempraktikkan
pola gerak dasar
manipulatif yang
dilandasi konsep
gerak dalam ber-
bagai bentuk per-
mainan sederhana
dan atau per-
mainan tradisional
4.4. Mempraktikkan
aktivitas pengem-
bangan kebugaran
jasmani untuk
melatih keseim-
bangan dan
kecepatan tubuh
melalui permainan
sederhana dan
atau tradisional.

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas I (Satu)

33
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

34