IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN

EVERYONE IS A TEACHER HERE

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK KELAS IV MDA NU 03 AL ITQON
KEBONHARJO KEC. PATEBON KAB. KENDAL
DALAM MATERI POKOK HUKUM MIM SUKUN

Skripsi
Diajukan untuk memenuhi tugas dan melengkapi syarat
guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam
dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam

OLEH :
ACHMAD NOER SODIQ
NIM : 073111173

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO
2011
 ABSTRAK

Achmad Noer Sodiq (NIM. 073111173). Implementasi model pembelajaran

Everyone is a Teacher Here untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas
IV MDA NU 03 Al-ITQON Kebonharjo Kec. Patebon Kab. Kendal dalam materi
pokok hukum mim sukun. Skripsi. Semarang: Program Kualifikasi S1 Guru
RA/Madrasah Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang, 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menerapkan model pembelajaran Everyone
is a Teacher Here (setiap murid sebagai guru) dalam pembelajaran tajwid materi
pokok hukum mim sukun. (2) meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV
MDA NU 03 AL-ITQON Kebonharjo Kec. Patebon Kab. Kendal dalam materi
pokok hukum mim sukun.
Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (Classroom
Action Research) yang terdiri dari tiga siklus. Setiap siklus meliputi empat
tahapan kegiatan yaitu: (1) Perencanaan (planneng), (2) Pelaksanaan (acting), (3)
Pengamatan (observing) dan (4) Refleksi (reflecting). Penelitian Tindakan Kelas
ini dipilih sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV
MDA NU 03 AL-ITQON Kebonharjo Kec. Patebon Kab. Kendal dalam materi
materi pokok hukum mim sukun dengan fokus penerapan model pembelajaran
Everyone is a Teacher Here.
Sebagai indikator meningkatnya hasil belajar peserta didik dalam materi
pokok hukum mim sukun adalah meningkatnya hasil belajar peserta didik yang
tuntas belajarnya dari KKM yang ditetapkan 6,00, 85% dari jumlah peserta yang
tuntas memperoleh nilai lebih besar atau sama 7. Data yang didapatkan adalah
data kuantitatif dari hasil tes peserta didik.
Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran Everyone is a
Teacher Here dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV MDA NU
03 AL-ITQON Kebonharjo Kec. Patebon kab. Kendal dalam materi pokok hukum
mim sukun, terbukti dengan meningkatnya hasil belajar peserta didik saat
menjawab soal tes pada setiap siklusnya.
Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi informasi dan
masukan bagi siswa, para tenaga pendidik, para peneliti dan semua pihak yang
terkait dengan pendidikan Madrasah Diniyah Awaliyah (MDA).

ii
NOTA DINAS Semarang, 1 September 2010

Kepada
Yth. Dekan Fakultas Tarbiyah
IAIN Walisongo
di Semarang

Assalamu ‘alaikun wr. wb.

Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan, arahan dan
koreksi naskah skripsi:

Judul : Implemntasi Model Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here

untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV MDA NU
03 AL-ITQON Kebonharjo Kec. Patebon Kab. Kendal dalam
materi pokok hukum mim sukun.
Nama : Achmad Noer Sodiq
NIM : 073111173
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan kepada
Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo untuk diujikan dalam Sidang Munaqosyah.

Wassalamu ‘alaikum wr. wb.

Pembimbing,

Dr. H. Raharjo, M. Ed. St.

NIP. 19651123 199103 1 003

iii
 KEMENTERIAN AGAMA RI
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO
FAKULTAS TARBIYAH
Jl. Prof.Dr. Hamka (Kampus II) Ngaliyan Semarang
Telp. 024-7601295 Fax. 7615387

PENGESAHAN
Naskah skripsi dengan:

Judul : Implemntasi Model Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here

untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV MDA NU
03 AL-ITQON Kebonharjo Kec. Patebon Kab. Kendal dalam
materi pokok hukum mim sukun.
Nama : Achmad Noer Sodiq
NIM : 073111173
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam

telah diujikan dalam sidang munaqasyah oleh Dewan Penguji Fakultas Tarbiyah
IAIN Walisongo dan dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar
sarjana dalam Ilmu Pendidikan Islam.

Semarang, 2011
Ketua, Sekretaris,

Ismail, M. Ag. Dra. Siti Mariam, M. Pd.

NIP. 19711021 199703 1 002 NIP. 19650727 199203 2 002

Penguji I, Penguji II,

Ahmad Ismail, MA. M. Hum H. Mursid, M. Ag

NIP. 19670208 199703 1 001 NIP. 19670305 200112 1 001

Pembimbing,

Dr. H. Raharjo, M. Ed. St.

NIP. 19651123 199103 1 003

iv
 DEKLARASI

Dengan penuh kejujuran dan tanggungjawab, penulis menyatakan bahwa skripsi

ini tidak berisi materi yang telah pernah ditulis oleh orang lain atau diterbitkan.
Demikian juga skripsi ini tidak berisi pikiran-pikiran orang lain, kecuali informasi
yang terdapat dalam referensi yang dijadikan bahan rujukan.

Semarang,
Deklarator,

Achmad Noer Sodiq

NIM. 073111173

v
 MOTTO

‫ﻔ ُﺮْوا‬ ‫ﺸ ُﺮْوا َوﻻَﺗُـﻨَـ‬ َ‫ﺴ ْﺮوا َوﺑ‬ ‫ﺴ ُﺮْوا َوﻻَ ﺗُـ َﻌ‬ َ‫ﻳ‬
(‫* )رواﻩ اﻟﺒﺨﺎرى‬

Mudahkanlah (mereka) dan jangan kamu persulit. Gembirakanlah dan

jangan kamu membuat (mereka) lari.

*
Imam Bukhori. Shohih Bukhori, (Semarang: Toha Putra), hal. 25.

vi
 PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

Ayahku Saeri (almarhum) dan ibuku Muntiyah.

Istri tercinta (Siti Jazilah).

Anakku Muhammad Nur’ainul Yaqin (A’an).

vii
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah berkenan melimpahkan ridlo, rahmat
dan hidaya-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang
berjudul ”Implementasi model pembelajaran Everyone is a Teacher Here untuk
meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV MDA NU 03 AL-ITQON
Kebonharjo Kec. Patebon Kab. Kendal dalam materi pokok hukum mim sukun”
ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat untuk mengikuti ujian munaqosah
guna memperoleh gelar Sarjana Strata-1 (S1) Institut Agama Islam Negeri (IAIN)
Walisongo Semarang.
Dalam menyusun skripsi ini penulis banyak mendapatkan bimbingan dan
arahan serta saran dari berbagai pihak, sehingga penyusunan skripsi ini dapat
terealisasi. Untuk itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang, bapak Dr. Suja’i, M.Ag.
yang telah merestui pembahasan skripsi ini.
2. Ketua Program Kualifikasi S1 Guru RA/Madrasah Fakultas Tarbiyah, bapak
Ahmad Muthohar, M.Ag. dan bapak Nasirudin, M.Ag. selaku Sekretaris
Program Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo
Semarang yang telah berkenan memberikan arahan tentang penulisan skripsi
ini.
3. Bapak Dr. H. Raharjo, M.Ed.St. selaku Dosen Pembimbing yang telah
berkenan meluangkan waktu, tenaga dan fikirannya untuk memberikan
bimbingan dan arahannya dalam penyusunan skripsi ini di tengah-tengah
kesibukannya.
4. Petugas Perpustakaan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang yang
telah berkenan memberi ijin dan pelayanannya yang ramah.
5. Para Dosen di lingkungan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang yang
telah berkenan membekali penulis dengan berbagai pengetahuan.

viii
6. Kepala Madrasah Diniyah Awaliyah Nahdlatul Ulama (MDA NU) 03 AL-
ITQON Kebonharjo Kec. Patebon Kab. Kendal, bapak Imron Rosyidin yang
berkenan memberikan ijin dan layanan pada penulis selama penelitian.
7. Orang Tua, Istri dan anak serta keluarga yang selalu mendukung dan
memberikan motivasi pada penulis.
8. Sahabat-sahabat seangkatan serta semua pihak yang tidak dapat penulis
sebutkan.
Akhirnya penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan dalam arti yang sebenarnya. Namun penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri khususnya dan bagi para
pembaca umumnya.

Semarang,
Penulis,

Achmad Noer Sodiq

NIM. 073111173

ix
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

ABSTRAK ......................................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iv
DEKLARASI ..................................................................................................... v
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xii

BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar belakang masalah .............................................................. 1
B. Identifikasi masalah .................................................................... 2
C. Rumusan masalah ........................................................................ 3
D. Tujuan dan manfaat penelitian .................................................... 3

BAB II : MODEL PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR HUKUM MIM
SUKUN
A. Kajian Pustaka ............................................................................ 5
1. Hasil Belajar .......................................................................... 5
a. Pengertian hasil belajar .................................................. 5
b. Standar keberhasilan hasil belajar hukum mim sukun ... 6
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar hukum
mim sukun ....................................................................... 6
2. Model pembelajaran Everyone is a Teacher Here pada mim
sukun ..................................................................................... 9
3. Model pembelajaran hukum mim sukun ............................... 10

x
 a. Pengertian model pembelajaran ..................................... 10
b. Manfaat penggunaan model pembelajaran ..................... 11
c. Macam-macam model pembelajaran hukum mim
sukun ............................................................................... 12
4. Mim Sukun ........................................................................... 16
a. Pengertian Mim Sukun ................................................... 16
b. Materi hukum mim sukun .............................................. 16
B. Kajian penelitian yang relevan ................................................... 17
C. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 19

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Desain penelitian ........................................................................ 20
B. Prosedur penelitian ..................................................................... 21
C. Teknik pengumpulan data .......................................................... 27
D. Teknik analisis data .................................................................... 28
E. Indikator keberhasilan ................................................................ 29

BAB IV : HASIL PENELITIAN

A. Gambaran setting penelitian ....................................................... 30
B. Analisis data per siklus ............................................................... 33
C. Pembahasan hasil penelitian ...................................................... 47

BAB V : SIMPULAN, SARAN DAN PENUTUP

A. Simpulan .................................................................................... 49
B. Saran .......................................................................................... 50
C. Penutup ....................................................................................... 51

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xi
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Penunjukan Pembimbing Skripsi

2. Ijin Riset
3. Surat Keterangan Riset
4. Lembar Kerja Pra Siklus
5. RPP Siklus I
6. Lembar Penilaian RPP Siklus I
7. Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
8. RPP Siklus II
9. Lembar Penilaian RPP Siklus II
10. Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
11. RPP Siklus III
12. Lembar Penilaian RPP Siklus III
13. Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III
14. Lembar Kerja Siswa
15. Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran

xii