SATUAN ACARA PENYULUHAN

DIABETES MELLITUS

DISUSUN OLEH

INDAH SARI BEATRIX SIREGAR

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS

FAKULTAS KEPERAWATAN

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

2015
 SATUAN ACARA PENYULUHAN

A. Topik : Diabetes Melitus

B. Hari/Tanggal :
C. Waktu :
D. Tempat : RA2
E. Penyaji : Mahasiswa Program Pendidikan Profesi Ners
Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera
Utara
1. Tujuan
1. 1Tujuan Instruksional Umum (TIU)
Setelah mengikuti penyuluhan, pasien mampu memahami diet penderita
Diabetes Melitus dengan benar.
1.2. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah diadakan penyuluhan selama 30 menit, pasien dapat menjelaskan
tentang:
1. Pengertian Diabetes Melitus
2. Gejala-Gejala Diabetes Melitus
3. Komplikasi Diabetes Melitus
4. Pengelolaan Diabetes Melitus
5. Diet Penderita Diabetes Melitus
 2. Pelaksanaan Kegiatan
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN ESTIMASI METODE MEDIA
PENYULUH MASYARAKAT WAKTU DAN ALAT
Pendahuluan
Deskriptif Menjelaskan Menjawab salam 5 menit Ceramah Leaflet
uraian tentang Mendengarkan
Diabetes Melitus Memperhatikan
secara singkat.
Relevansi Pasien dapat
meng-aplikasikan
diet penderita
Diabetes Melitus

Tujuan
 TIU Setelah mengikuti
penyuluhan,
pasien mampu
memahami
tentang penyakit
 TIK diabetes melitus.
Setelah dilakukan
penyuluhan,
pasien dapat
menjelaskan
tentang
pengertian
Diabetes Melitus,
gejala-gejala
Diabetes Melitus,
komplikasi
Diabetes Melitus,
 pengelolaan
Diabetes Melitus,
dan diet penderita
Diabetes Melitus.
Penyajian
Uraian Menjelaskan Mendengarkan 15’ Ceramah

pengertian Memperhatikan
Mencatat
Diabetes Melitus,
gejala-gejala
Diabetes Melitus ,
komplikasi
Diabetes Melitus,
pengelolaan
Diabetes Melitus,
dan diet penderita
Contoh Diabetes Melitus.
Menyebutkan
komplikasi yang
timbul jika KGD
Latihan tidak terkontrol
Meminta pasien
menyebutkan hal-
hal yang dapat
dilakukan untuk
mengontrol KGD.
Penutup
Test Menanyakan Memperhatikan 10’ Ceramah

kembali kepada Bertanya dan

diskusi
pasien tentang
pengertian
 Diabetes Melitus,
gejala-gejala
Diabetes Melitus,
komplikasi
Diabetes Melitus,
pengelolaan
Diabetes Melitus,
dan diet penderita
Umpan Balik Diabetes Melitus.
Pasien mampu
menjelaskan
kembali tentang
pengertian
Diabetes Melitus,
gejala-gejala
Diabetes Melitus ,
komplikasi
Diabetes Melitus,
pengelolaan
Diabetes Melitus,
Tindak Lanjut dan diet penderita
Diabetes Melitus.

Pasien mampu
menerapkan diet
penderita
Diabetes Melitus
yang dijelaskan.

3. Strategi Pelaksanaan
1. Metode : Ceramah, diskusi,demonstrasi
2.Metode : Leaflet
4. Evaluasi

 Evaluasi Proses
Pasien mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari penyaji
tentang Diabetes Melitus
 Evaluasi Hasil
Pasien mampu menjelaskan kembali pengertian Diabetes Melitus,
gejala-gejala Diabetes Melitus, komplikasi Diabetes Melitus, pengelolaan
Diabetes Melitus, dan diet penderita Diabetes Melitus.
Materi Pendidikan Kesehatan

1. Pengertian Diabetes

Diabetes Mellitus adalah sekumpulan gejala yang timbul pada seseorang

yang mengalami peningkatan kadar gula darah (glukosa) akibat kekurangan
hormon insulin.

2. Manifestasi Klinis Diabetes Melitus

 Penglihatan kabur
 Gatal-gatal terutama didaerah kemaluan
 Cepat lelah dan mengantuk
 Luka sulit sembuh
 Banyak kencing
 Sering merasa haus
 Penurunan berat badan
 Banyak makan
3. Komplikasi Diabetes Mellitus

 Akut  kematian
 Kronik  cacat
Kerusakan ginjalgagal ginjalcuci darah

 Kaki busuk (ganggren)

 Penyakit jantung
 Kebutaan

5. Pengelolaan Diabetes Mellitus :

 Perencanaan diet

 Melakukan olahraga

 Minum obat secara teratur

 Pemeriksaan gula darah

 Berkonsultasi pada dokter

1. Pengaturan Diet untuk Penderita Diabetes Melitus

a. Tujuan Pengaturan Diet
o Mempertahankan kadar gula darah mendekati normal dengan
menyeimbangkan asupan makanan dengan insulin, obat, dan olahraga
o Mencapai dan mempertahnakan kadar lipida serum normal.
o Memberi energi cukup dan mempertahankan berat badan normal.
o Menghindari komplikasi akut

b. Pengaturan Diet Diabetes Melitus

Jadwal = 25% – 10% – 25% – 10% – 20% -10%
Jumlah = sesuai porsi (ingat makanan penukar)!
Jenis = sesuai kebutuhan

POLA MAKAN DIABETES !!

 07.00-08.00 Makan Pagi

 10.00 Makan Selingan
 12.00-13.00 Makan Siang
 15.00-15.30 Makan Selingan
 18.00-18.30 Makan Malam
 19.00 Makan Selingan
PEDOMAN MAKAN YANG SEHAT

Pilih makanan sehat

Hati-hati memilih makanan pengganti bila lapar
Variasikan makanan
Gunakan piring kecil
Kunyah perlahan
Pilih makanan rendah lemak
Tingkatkan konsumsi makanan berserat (IG rendah)
Kurangi garam dan batasi gula

F. Referensi
Depkes.(2005).Pharmaceutical Care untuk Penyakit Diabetes Mellitus. Diambil
tanggal 29 September 2012

Jackson, Marilynn.(2011).Seri Panduan Praktis Edukasi Pasien.Jakarta:Erlangga

Mansjoer, Arif,dkk.(2007).Kapita Selekta Kedokteran.Jakarta:FK UI
Suddarth,Brunner.(2004).Keperawatan Medikal Bedah Edisi 8 Volume
2.Jakarta:EGC
 i
-
.5

-=
-· j
l=
-
-
n,
~
"C
n,

..
j

·c~
'Cl

i=
~=
~
• • 0
 )
,-

~\·ff ~fl I-
(I.) r, /'t
E....
....
~"
r.
=
I.I.I
:e Q;i
i
(I.)
< .P i
... -~=I
~t J '
'-

•
=
Q;i
;
'Cm

fr
r.
t,s
r. ~
~

i e

'\)i: i
s

Q
z ... \ ,'",
f j j :i
5 ! ,(·
(I)

i
9
=
2: V·~~ ~
e ~
:. ··~k"~ i= e ·c
r 'as
I.I.I :e
c.:,
e
Q;l

~
i=
Q;i
~
~ • • • •

a.
a.
a.
.a
-
.

·
 SATUAN ACARA PENYULUHAN

RANGE OF MOTION (ROM) AKTIF DAN PASIF

DISUSUN OLEH

INDAH SARI BEATRIX SIREGAR

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS

FAKULTAS KEPERAWATAN

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

2015
 SATUAN ACARA PENYULUHAN

Topik : Range of Motion (ROM) LatihanAktif dan Pasif

Hari/ Tanggal :

Waktu

Penyaji : Mahasiswa Program Pendidikan Profesi Ners Fakultas Keperawatan

Universitas Sumatera Utara
Tempat : RA2
l. Tujuan
1.1 Tujuan Instrukisonal Umum (TIU)
Setelah dilakuk:antindakan keperawatan I pendidikan kesehatan klien diharapkan
mampu melakukan latihan aktif dan pasif dengan maksimal.
1.2 TujuanInstruksional Khusus (TII()

Setelah dilakukan tindakan keperawatanI pendidikan kesehatan selama 1 x30 menit

klien diharapkan mampu :

l. Mengetahui pengertian dari latihan aktif dan pasif I ROM

2. Mengetahuitujuan dari latihan aktif dan pasif I ROM
3. Mendemonstrasikan gerakan latihan aktif dan pasif I ROM dengan benar.
II. Pelaksanaan Kegiatan Penyuluhan

No Kegiatan Waktu Perawat Peserta Media

I Alat
1. Pembuka 4 • Salam pembuka • Menjawab salam
D= menit • Memperkenalkan • Mendengarkan
Deskripsi diri
T=
Tujuan
• Menjelaskan topik
yang akan
R= disampaikan
Relevansi
• Menjelaskan TIU
dan TIK
• Menjelaskan
relevansi dan materi
yang disampaikan
terhadankesehatan
2. Leaflet 5 1 . Penyampaianmateri Leaflet
menit tentang:
• Mendengarkan
dengan penuh
a.Pengertianlatihan perhatian
aktif dan pasif I
 ROM
b. Tujuan latihan
aktif dan pasif I
ROM
c. Langkah-langkah
latihan aktif dan
pasif/ ROM

10 2. Mendemonstrasikan • Memperhatikan
menit latihan ROM aktif dan mengikuti
dan pasif ROM

5 3. Tanyajawab • Bertanya
• Menjawab menit Memberi kesempatan
pada peserta untuk pertanyaan
menganjurkan
pertanyaan

3
menit
4. Evaluasi Memberikan • Menjelaskan dan
pertanyaan tentang : mempraktekkan
a. Pengertian latihan
aktif dan pasif I
ROM
b. Tujuan latihan
aktif dan apsif I
ROM

lll. Sasaran

Sasaran ditujukan pada klien diruang RA2

IV. Strategi Pelaksanaan

1. Metode : Ceramah, diskusi, demonstrasi

2. Metode : Leaflet

V. Evaluasi
a. Evaluasi Struktural

• Membuat SAP
SAP dibuat pada tanggal
• Kontrak waktu
Kontrak waktu disepakati pasien pada tanggal
• Menyiapkan Peralatan
Peralatan atau media yang digunakan leaflet
• Setting
Tempat penyuluhan adalah ruang RA2 RSUP H.Adam Malik Medan
b. Evaluasi

• Peserta
Peserta penyuJuhan mengikuti kegiatan sampai selesai
Peserta penyuluhan kooperatif dan aktif berpartisipasi selama proses penyuluhan
Pertemuan berjalan dengan lancar
• Penyuluhan
Bisa memfasilitasi jalannya penyuJuhan
Bisa menjalankan peran nya sesuai tugas dan tanggung jawab
• Suasana selama kegiatan penyuluhan kondusif
 LATlHAN AKTIF DAN PASIF

RANGE OF MOTION(ROM)

A.Pengertian

Latihan aktif dan pasif I ROM adalah merupakan suatu kebutuhan manusia untuk
melakukan pergerakan dimana pergerakan tersebut dilakukan secara bebas. Latiha aktif dan
pasif I ROM dapat dilakukan kapan saja diaman keadaan fisik tidak dan disesuaikan dengan
keadaan pasien.

B. Tujuan
• Untuk memelihara fungsi sendi dan mencegah kemunduran.
• Untuk memelihara dan meningkatkan pergerakan dari persendian.
• Untuk memperlancarsirkulasi darah.
• Untuk mencegah kelainan bentuk.
• Untuk memelihara dan meningkatkankekuatan otot.

C. Langkah-langkahLatihan Aktif dan Pasif

1. Jari-jari kaki

• Pegangjari-jari kaki pasien dengan satu tangan sementara tangan yang lain
memegang kaki
• Bengkokkan kaki (tekuk)jari-jari kebawah
• Luruskan jari-jari kemudian dorong kebelakang
• Kembalikan keposisi semula

2. Kaki

• Pegang separuh bagian atas kaki pasien dengan satu jari dan pegang pergelangan
• tangan kaki dengan tangan satunya
• Putar kaki ke dalam sehingga telapak kaki menghadap ke kaki lainnya
• Kembalikan keposisi semula
• Putar kaki keluar sehingga bagian telapak kaki menjauh kaki yang Iain
• Kembaliakn keposisi semula

3. Pergelangan Kaki

• Letakkan satu tangan perawat pada telapak kaki pasien dan tangan satu lagi diatas
pergelangan kaki. Jaga kaki lurus dan rileks
• Tekuk pergelangan kaki, arahkan jari-jari kaki kearah pasien
• Kembalikan ke posisi semula
• Tekuk pergelangan tangan kaki menjauh dari pasien
i
~

~
; ~ ~
:::s

I
~ u

l ii
;I
"'
I
~

i
lt"l

a! ) 5

-~
"' "'
N
~
4,J
i

I
11'1

t I
, ~. . ~
.. §
.,...
:

i
o,
:::::l
.c "'C
ro I..
.c
ro ...::.:::
: : :: : l .:.:.::.:l c
"'C
ro
. . . c. . ro ro c
I..
.c ro
~
:::::l .....
<l)
.....:::::l:::::l I..
0.0
c Vl~
"'C
0 ro ro
..c ..c c
0:: I.. <l)
ro
0 <l) ...::.:::
:.;:: <l) ..c
.c
E
.. ..........
0 Vl
<l) ro
I.. :::::l
c<l)
<l)
...::.:::
Vl ro :::::l
~
c
ro
:::::l
u
<l)
Vl E ·---
c
:::::l
<l) <l)
~ o, ...::.:::
E ro E E
ro
I..
<l)
0.0
...::.:::
:::::l
.....
ro
~
(:;:$
E
<l)
I..
<l)
.....
c .c
<l)
Ci::: ...::.::: ..c :::::l Vl

...
OJ)
~
·-
""C
c
,._
·-
""C
:::J
ro ""C
ro ·-
E
ro
Cl. ""C
c
·- +.J ro c
ro eo
Cl. eo rn
ro
-roro ,._
+.J :::J :::J
,.Q Cl) c ro Cl.
Cl) ro c +.J
V')
Cl)
eo
Cl) V')
""C
.s:
·- c
..".". c
ro
V')
+.J
r c c ..0 :::J
ro
Cl)
ro
..0
".' Cl) V')

""C E +.J
c ro ~ '
ro
ctlO :::J
~
ro
,._
~
,._ ~ ro ro
""C ,._ .
=:eo
~
••
·-
""C ~ Cl) roCl)
·-
~ c
ro
e,._o
=
 ... - ro ""C +.J ro
Cl)
~

ro
......... ..... ro
""C
. .0
~+.J Cl.
+.J c +.J
32 c ro
· -
:::J - :::J :::J
~ +.J
·- c 0 :::J
c
V')
-
+.J I... Cl)
""C ro
ro co ctlO 0 Cl)

~ ~
ro +.J
:::J
~ Cl) ~
'+- c ro ro ·- > E
Cl) c
= ro ro c ro > ""C ro
Cl. ro E ""C

ro ro

...
+.J ro ..0 V') Cl.
~
-
""C
ro ro ..c ~ +.J

"'C ro c c
ro I...
E ro
~ co ro :::J ro
.~_, ro
Cl.
ro c ~ ~
ro
 ~ ..c eo Cl. ~ ..c c ro ro c

·- -·- Cl) ..c ·- ro

·- 0 E
= 0

+.J c c Cl) ·
~ 0::: :::J 0::: +.J +.
Cl) ·- I...
J
> J
- J Cl.
Cl)
~ -
~ ro ro ro ~ Cl) ro Cl) ro ""C E ~ Cl)

~ ~
+.J

~ 5 ,-i N
N
.

c 00 Ill
·c 0
a m Ill
ro -~ "·c'i"
·c
·c

r/l ro
c

0
s....
Ill
s -
bl) Ill

Ill '"O
Ill

i~ ·-- ..c
ro
c c
00 '"O
Ill
·c "O d

00 ro ro c Q.. e
.·--.,,
;:I
::s
Ill
c >-. ro .... c ~
c
E
(I) t,i
(I) ,_ ..c "E'
c "O
J9
i
"O Ill

..::it::
ro ::l bl) C! u
c 00 ::l r/l e e Ill "'5 E
~(I) E
(I)
c ..._, ~ J9 ;Ii E ~
"
(I) r/l
8.
cii ..r.. ...... u
..::it:: r/l ~ c
o..
ro 0 c'"O~· UI
~ ~
·c
0.. ro ~ 0..
~ c c .,a ·i;;

·c
s....
., , ro e c

..r..o.. ~ ro (I) c u Ill - Ill ·i;;

.r,o, c ro ~
·c ~ J9 ·in '"ii ·c ~
e-
bl)

~ ·--. e
·c
(I) c c
.a !. e.o c
c
~ ~
00 ro ro bl) ro ,..!!!
,..!!!
E
(I)
c ~ . c c ~ u u
J2 ·- -
r
m ~ 8.~ u
o
.
~
r/l
ro o ~ ro
ro e.o j
,Jj: ·i;;
[
 00
c c ~~ ~ ..::it:: ~ro ca c
~ UI
J9 8. !. .:=
~ r/l .0 ~
::l E
c
U 1

....... ro E eo ro
3 ~ ..c ..Icll ~
e ~ ~ .!! ::s
5
(I)
00 c .0 s....
(I) .0
....... .s
c E ::l (I) ~Q..'"0- j C! ·i;;
~ (I) (I) (I) (I)
Sh
. ro Ill
0... o:l ..::it:: .....:l ~ ~ "6i) ~ u ~ ~ ~
'"j"' e
Q..
....... ra :! ,..!!! ~ E- ~ ::,,,::: E-
"'ij
~ ·:· •!• •!• ·:· ·:· •!• ·:· ·:·
-~,
.,........
i
= ..0...

-
cf ~
.. s: : ~
ro

.c .....
-
~
ro "C
rl:J
ro
~

- -
Q)

..~...
i..
= ..s:: $::
~
a
·- ~ ~ ~ ::s .....
·-
~ .... ,..!:,

.
.~._ ..... ro ro
·· - a ro Q
.!a:: .. ....
. Q .....
a::s -
·=
,.§ "'C
"'C .!a:: E (lJ r
c
r:n
~
c
~ Q) ~
rl:J :
o c:
~ ro ~
;:i
~ ~ ~ ro I,.,
Q) r:n

f;:
= ·;:; .!a:: -ro
~
ro a ~ £

~
~ ..~... ::J '"'O "'O u ro ~

ro "'O
..s:: Q) ,..!:,

=~ ro
"'C - Q) ~
ro ro ro
~ .!a:: ~ Q.

i..
~
.!a:: ~ 0..
,._ ::s
Of)
..... ~
ro
,..!:,

c
 c: ro bJ)
·-
~
~
~
= ~ ~ QJ

-·- -= ·- Of) ~
ro
~

.c ~
"'C .!a:: Q_ ro c ..... c: "C

ro c: ~
~ . ;::
..... ·- bO ·o7 ro
. ....
Of)

·= 0)
·-
tr j c: ~....... Q.

·-
~~
·- ·-c:
i..
~
c ..s:: Q)
c:::
-
~ ~ = ~ .....
.....
= +J
ro
::J I,.,

~ 5 .e ...c
r:n r:n
~
c: ,..!:,

ro ,._
i..
~
~
.a ro ::s ro
....... Q)
~

"""")
~ Q) ..s:: ;..:
~ ro
< ~ ~
Of) - 0.. 0..
QJ -

j
~ "'C
~

• • • -ro Q_ QJ • •
·-
• I '"'O E ~