PENGGALAN SILABUS

Satuan Pendidikan : SD........................

Kelas/Semester : V/1
Tema/SubTema : 3. (Makanan Sehat) / 3. (Pentingnya Menjaga Asupan Sehat)
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran : ke-1
Alokasi waktu : 1 hari (4x35 Menit)
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Nilai Penilaian Sumber
Mupel Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran AW
Karakter Teknik Jenis Bentuk Belajar
Bahasa 3.4 Menganalisis Teliti 3.4.1 Menganalisis isi Pengertian, Numbered Head Tes Tes Pilihan 4x35 1. Susilawati,
Indonesia informasi yang Percaya Diri iklan yang tujuan, dan Together Tertulis Ganda Menit Fransiska
disampaikan Tanggung- terkait dengan unsur-unsur Penomoran dan dkk. 2017.
paparan iklan jawab saluran iklan. 1. Siswa berkelompok sesuai Uraian Buku Guru
dari media cetak pencernaan dengan instruksi dari guru. SD/MI
atau elektronik. manusia (C4). Setiap kelompok diberi Kelas 5
nama dan setiap anak Revisi
dalam kelompok 2017.
mendapat angka tertentu.
3.4.2 Mengidentifikasi Makanan
keunggulan Sehat.
Pengajuan Pertanyaan
barang atau jasa Jakarta:
 dalam iklan 2. Siswa mengamati video Kementri-
yang terkait iklan layanan masyarakat an Pendidi-
dengan saluran tentang "Pil Sakit Perut" kan dan
pencernaan (Mengamati, Kebudaya-
manusia (C4). Mengumpulkan dan an
4.4 Memeragakan 4.4.1 Mendemonstrasi- Mengolah Informasi). Non Tes Unjuk Rubrik 2. Susilawati,
kembali kan yang terkait 3. Siswa bertanya jawab Kerja Fransiska
informasi yang dengan saluran dengan guru seputar video dkk. 2017.
disampaikan pencernaan yang ditampilkan Buku Guru
paparan iklan manusia (P2). (Menanya). SD/MI
dari media cetak 4.4.2 Menggunakan Berpikir Bersama Kelas 5
atau elektronik lafal dan 4. Setiap kelompok Revisi
dengan bantuan intonasi yang mendiskusikan LKPD 1 2017.
lisan, tulis, dan tepat dalam (mengasosiasikan, Makanan
Mengolah Informasi) Sehat.
visual. praktek iklan
Pemberian Jawaban Jakarta:
yang terkait
5. Perwakilan kelompok
dengan saluran Kementri-
yang ditunjuk guru
pencernaan an Pendidi-
membacakan hasil
manusia (P4). kan dan
diskusinya di depan kelas
IPA 3.3 Menjelaskan 3.3.1 Mengidentifikasi Penyakit Tes Tes Pilihan Kebudaya-
(Mengkomunikasikan)
organ susunan organ yang Tertulis Ganda an
Berpikir Bersama dan
pencernaan dan dalam sistem mengganggu Pemberian Jawaban dan 3. Buku
fungsinya pada pencernaan organ 6. Siswa bersama Uraian Penunjang
hewan dan manusia (C4). pencernaan kelompoknya lain yang
manusia serta manusia. mendemonstrasikan iklan relevan
cara memelihara layanan masyarakat pil 4. Internet
kesehatan organ sakit perut
pencernaan 3.3.2 Mengidentifikasi (Mengkomunikasikan).
manusia. penyakit yang 7. Siswa mengamati gambar
mengganggu atau video tentang
organ penyakit yang
pencernaan mengganggu organ
manusia (C4). pencernaan manusia
4.3 Menyajikan 4.3.1 Membuat (Mengamati). Non Tes Unjuk Rubrik
karya tentang diagram organ 8. Siswa bertanya jawab Kerja
konsep organ pencernaan dengan guru seputar video
dan fungsi manusia (P2). yang ditampilkan
pencernaan pada 4.3.2 Menuliskan (Menanya).
hewan atau nama organ dan 9. Siswa bersiap melakukan
manusia. penyakit yang kuis dengan guru.
mengganggu 10. Siswa memperhatikan
organ pernyataan terkait organ
pencernaan pencernaan manusia atau
manusia dalam penyakit yang menganggu
diagram organ organ pencernaan manusia
pencernaan (Mengamati).
manusia (P4). 11. Setiap kelompok berlomba
menyebutkan nama organ
atau nama penyakit
berdasarkan gambar yang
ditampilkan guru
(Mengasosiasikan,
Mengolah Informasi).
12. Setiap jawaban benar
bernilai 10, dan jawaban
salah bernilai 0.
13. Kelompok dengan total
skor tertinggi menjadi
pemenang.
Pengajuan Pertanyaan
14. Siswa mengamati contoh
gambar diagram organ
pencernaan manusia
(Mengamati,
Mengumpulkan dan
Mengolah Informasi).
15. Siswa bertanya jawab
dengan guru seputar
contoh yang ditampilkan
(Menanya).
Berpikir Bersama
 16. Siswa dengan
kelompoknya membuat
diagram organ pencernaan
manusia beserta nama
organ dan penyakit yang
mengganggu organ
tersebut berdasarkan
LKPD 2
(Mengasosiasikan,
Mengolah Informasi).
Pemberian Jawaban
17. Perwakilan kelompok
yang ditunjuk guru
mempresentasikan
diagram organ pencernaan
manusia yang dibuatnya
(Mengkomunikasikan).

Semarang, 29 Juni 2018

Mengetahui
Kepala SD......................... Guru Kelas 5

................................. Kharissa Widya Kresna, S.Pd

NIP.