LAMPIRAN 4

KISI-KISI PENULISAN INSTRUMEN PENILAIAN

Tema : 2. Bermain di Lingkunganku

SubTema : 1. Bermain di Tempat Wisata
Muatan Pembelajaran : (Bahasa Indonesia, Matematika,SBDP)
Kelas/semester : II/I
Pembelajaran ke- :3

Nomor
Nomor Penilaian
Muatan soal
Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Ranah
Pelajaran Teknik Jenis Bentuk
Pemb.
Penilaian Penilaian Penilaian
Bahasa 3.2 Menguraikan kosakata dan 3.2.1 Merinci kegiatan 1 Pengetahua Tes Tes Pilihan 1,2,6
Indonesia konsep tentang keragaman yang terdapat n/ C4 Tertulis ganda
benda berdasarkan bentuk pada teks
dan wujudnya dalam bermain di taman
bahasa Indonesia atau kota.
bahasa daerah melalui teks 3.2.2 menjelaskan
tulis, lisan, visual, dan/atau makna kosakata 2 Pengetahua Pilihan 3,7
eksplorasi lingkungan. yang berkaitan n/C2 ganda
dengan
keragaman benda
berdasarkan
bentuknya

4.2 Melaporkan penggunaan 4.2.1 menuliskan hasil 3 Keterampila Non-tes Unjuk Rating LKPD
kosakata bahasa Indonesia pengamatan n kerja scale
yang tepat atau bahasa sederhana tentang
daerah hasil pengamatan keragaman benda
tentang keragaman benda di lingkungan
berdasarkan bentuk dan sekitar
wujudnya dalam bentuk menggunakan
 teks tulis, lisan, dan visual. ejaan yang
disempurnakan

Matemati 3.4 Menjelaskan perkalian dan 3.4.1 menyatakan 4 Pengetahua Tes Tes tertulis Pilihan 4, 5, 10
ka pembagian yang kalimat n/C3 ganda
melibatkan bilangan cacah matematika
dengan hasil kali sampai yang berkaitan
dengan 100 dalam dengan masalah
kehidupan seharihari serta tentang
mengaitkan perkalian dan pembagian.
pembagian.

4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.1 Menyelesaikan 5 Keterampila Non-tes Unjuk Pilihan LKPD
perkalian dan pembagian masalah sehari- n kerja ganda
yang melibatkan bilangan hari yang
cacah dengan hasil kali melibatkan
sampai dengan 100 dalam pembagian
kehidupan seharihari serta 4.4.2 Melakukan 6 Keterampila Non tes Unjuk Rating LKPD
mengaitkan perkalian dan pembagian n kerja scale
pembagian. berturut-turut tiga
bilangan
SBDP 3.4 Mengenal pengolahan 3.4.1 mengidentifikasi 7 Pengetahua Tes Tes tertulis Pilihan 8,9
bahan alam dan buatan cara n/C2 ganda
dalam berkarya. menggunakan
bahan alami dan
alat untuk
membuat karya
hiasan kotak tisu

4.4 Membuat hiasan dari bahan 4.4.1 membuat karya 8 Keterampila Non-tes Penilaian Rating -
alam dan buatan. hiasan kotak tisu n Produk scale
dengan bahan
alami
Penilaian Sikap

Tangga Nama
No. Catatan Perilaku Aspek Nilai Tindak Lanjut
l Siswa

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
...
Jurnal Penilaian Sikap

Penilaian Pengetahuan
 Nama :
No :
Kelas :2
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
SubTema : 1. Bermain di Tempat Wisata
Pembelajaran ke- :3
Bahasa Indonesia
3.2.1 Merinci kegiatan yang terdapat pada teks bermain di taman kota.
3.2.2 Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya
Matematika
3.4.1 Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian.
SBDP
3.4.2 Mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami dan alat untuk membuat karya hiasan kotak
tisu

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

Perhatikan Teks Berikut untuk menjawab soal 1-3!
Berknjung ke Balai Pertanian
Ibu guru Sekar mengajak siswa kelas 2 berwisata.
Kali ini, mereka akan berkunjung ke balai pertanian.
Di sana mereka akan belajar menanam berbagai tanaman.
Mereka juga akan belajar cara merawat hewan.
Kegiatan dimulai di kebun sayur mayur.
Kegiatan dipimpin oleh pemandu dari balai pertanian.
1. Pemimpin kegiatan pada teks di atas adalah ....
a. Ibu guru sekar
b. pemandu
c. anak-anak kelas dua
2. Kegiatan yang dilakukan di balai pertanian sesuai teks tersebut adalah ....
a. hal yang berhubungan dengan kegiatan bertani
b. mengamati kegiatan pertanian
c. belajar cara menanam tanaman dan merawat hewan
3. Makna kata pertanian pada teks tersebut adalah ....
a. hal yang berhubungan dengan kegiatan bertani
b. sebidang tanah yang ditananmi pohon musiman
c. lingkungan rumah yang ditanami sayur-mayur
4. Ale mempunyai 80 ekor ikan dan beberapa akuarium. Apabila setiap akuarium ingin diisi
sebanyak 20 ekor ikan. Berapa jumlah akuarium yang dibutuhkan Ale?
a. 4 buah
b. 60 buah
c. 100 buah
5. Eko sedang berwisata ke kebun binatang. Dia melihat ada 36 ekor rusa. Jika tiap 4 ekor
dimasukkan ke dalam kandang besar. Maka jumlah kandang rusa ada ... buah.
a. 8 ekor
b. 6 ekor
c. 9 ekor

Perhatikan teks berikut!

Uni dan teman-temannya bermain ayunan.
Cici duduk di ayunan paling kiri.
Eko duduk di ayunan paling kanan.
Uni dan Ale berada di antaranya.
Made mengayun ayunan Cici.
Dondo mengayun ayunan Eko.
 Mereka bermain secara gantian.
6. Pada teks tersebut ayunan yang didorong Made adalah ...
a. Ayunan Eko
b. Ayunan Cici
c. Ayunan Dondo
7. Makna kata ayunan adalah ...
a. Mainan berupa kursi yang digantungkan dan bisa diayun
b. Permainan berupa kursi yang diputar
c. Suatu tempat wisata
8. Langkah pertama dalam membuat hiasan kotak tisu adalah ...
a. Menabur pasir di bagian luar kotak tisu
b. Mengoles bagian luar kotak tisu dengan lem
c. Membuat pola hiasa kotak tisu dengan pensil
9. Pasir yang bagaimana yang dapat digunakan untuk membuat hiasan kotak tisu?
a. Pasir berwarna terang dan berwarna gelap
b. Pasir satu warna
c. Pasir kali
10. Kak Edo sedang berwisata ke Jepang. Dia membeli 72 pasang bakiak jepang untuk oleh-oleh.
Jika bakiak-bakiak tersebut dimasukkan ke dalam 8 buah kardus sama banyak. Berapa jumlah
bakiak yang ada di tiap kardus?
a. 6 bakiak
b. 9 bakiak
c. 7 bakiak
 Kunci Jawaban Pengetahuan
1. b
2. c
3. a
4. a
5. c
6. b
7. a
8. c
9. a
10. b

Pedoman Penskoran Pengetahuan

Bahasa Indonesia
3.2.1 Merinci kegiatan yang terdapat pada teks bermain di taman kota.
3.2.2 Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya

Jumlah soal ada 5, tiap soal mempunyai skor 1

Skor maksimal = 5

skor perolehan
Nilai = x 100 = skor siswa
skor maksimum

Matematika
3.4.1 Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian.

Jumlah soal ada 3, tiap soal mempunyai skor 1

Skor maksimal = 3

skor perolehan
Nilai = x 100 = skor siswa
skor maksimum

SBDP
3.4.1 Mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami dan alat untuk membuat karya hiasan kotak
tisu

Jumlah soal ada 2, tiap soal mempunyai skor 1

Skor maksimal = 2

skor perolehan
Nilai = x 100 = skor siswa
skor maksimum
Penilaian Ketrampilan

Bahasa Indonesia
4.2.1 menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar
menggunakan ejaan yang disempurnakan

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Aspek / Kriteria Didampingi
(4) (3) (2)
(1)
Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Tidak ada nama
Menuliskan
nama benda nama benda nama benda benda yang benar
nama benda
dengan tepat dengan tepat dengan tepat
Menuliskan 3 ciri Menuliskan 2 ciri Menuliskan 1 ciri Tidak ada ciri
Menuliskan ciri
benda dengan benda dengan benda dengan benda yang benar
benda
tepat tepat tepat
Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Tidak ada bentuk
Menuliskan
bentuk benda bentuk benda bentuk benda benda yang benar
bentuk benda
dengan tepat dengan tepat dengan tepat

INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PENGAMATAN

No. Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Jumlah Nilai Predikat
Siswa 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor
1
2
3
4
5
6
7

Pedoman Penskoran :

skor perolehan
Nilai = x 4 = skor siswa
skor maksimum

Konversi nilai akhir Predikat

Predikat
pengetahuan dan
Skala 0-100 Skala 1-4 sikap
keterampilan
86 – 100 3,85-4 A
SB
81 − 85 3,51-3,84 A-
76 – 80 3,18-3,50 B+
71 – 75 2,85-3,17 B B
66 – 70 2,51-2,84 B-
61 – 65 2,18-2,50 C+
56 – 60 1,85-2,17 C C
51 – 55 1,51-1,84 C-
46 – 50 1,18-1,50 D+
K
0 − 45 1,00-1,17 D
(Permendikbud nomor 104 tahun 2014)
Matematika
4.4.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Aspek / Kriteria Didampingi
(4) (3) (2)
(1)
Memecahkan Memecahkan Memecahkan Tidak dapat
soal cerita soal cerita soal cerita memecahkan
Mampu
dengan cara dengan cara dengan cara tidak soal cerita
memecahkan
sangat lengkap sangat lengkap lengkap dan
soal cerita
dan hasil yang tetapi hasil tidak hasilnya tidak
benar benar benar
Menyimpulkan Menyimpulkan Menyimpulkan Tidak ada
Mampu soal cerita soal cerita soal cerita penyimpulan soal
menyimpulkan dengan kalimat dengan kalimat dengan kalimat cerita
soal cerita sangat lengkap kurang lengkap kurang lengkap
dengan lengkap dan benar tetapi hasilnya dan kurang tidak
benar benar

INSTRUMEN PENILAIAN MENYELESAIKAN PERMASALAHAN PEMBAGIAN

No. Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Jumlah Nilai Predikat
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7

Pedoman Penskoran :

skor perolehan
Nilai = x 4 = skor siswa
skor maksimum

Konversi nilai akhir Predikat

Predikat
pengetahuan dan
Skala 0-100 Skala 1-4 sikap
keterampilan
86 – 100 3,85-4 A
SB
81 − 85 3,51-3,84 A-
76 – 80 3,18-3,50 B+
71 – 75 2,85-3,17 B B
66 – 70 2,51-2,84 B-
61 – 65 2,18-2,50 C+
56 – 60 1,85-2,17 C C
51 – 55 1,51-1,84 C-
46 – 50 1,18-1,50 D+
K
0 − 45 1,00-1,17 D
(Permendikbud nomor 104 tahun 2014)
4.4.2. Melakukan pembagian berturut-turut tiga bilangan
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Aspek / Kriteria Didampingi
(4) (3) (2)
(1)
Menuliskan cara Menuliskan cara Menuliskan cara Tidak
pembagian pembagian pembagian menuliskan cara
Keurutan berturut-turut 3 berturut-turut 3 berturut-turut 3 pembagian
pengerjaan bilangan dengan bilangan secara bilangan dengan berturut-turut 3
sangat urut dan urut tidak urut bilangan
sitematis
Membagi Membagi Membagi Membagi
berturut-turut 3 berturut-turut 3 berturut-turut 3 berturut-turut 3
Ketepatan hasil
bilangan dengan bilangan dengan bilangan dengan bilangan dengan
pembagian
tanpa kesalahan maksimal 2 maksimal 4 4 kesalahan atau
kesalahan kesalahan lebih

INSTRUMEN PENILAIAN MENYELESAIKAN PERMASALAHAN PEMBAGIAN

No. Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Jumlah Nilai Predikat
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7

Pedoman Penskoran :

skor perolehan
Nilai = x 4 = skor siswa
skor maksimum

Konversi nilai akhir Predikat

Predikat
pengetahuan dan
Skala 0-100 Skala 1-4 sikap
keterampilan
86 – 100 3,85-4 A
SB
81 − 85 3,51-3,84 A-
76 – 80 3,18-3,50 B+
71 – 75 2,85-3,17 B B
66 – 70 2,51-2,84 B-
61 – 65 2,18-2,50 C+
56 – 60 1,85-2,17 C C
51 – 55 1,51-1,84 C-
46 – 50 1,18-1,50 D+
K
0 − 45 1,00-1,17 D
(Permendikbud nomor 104 tahun 2014)
SBDP
4.4.1. Membuat karya hiasan kotak tisu dengan bahan alami

INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PENGAMATAN

No. Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Jumlah Nilai Predikat
Siswa 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor
1
2
3
4

Pedoman Penskoran :

skor perolehan
Nilai = x 4 = skor siswa
skor maksimum

Konversi nilai akhir Predikat

Predikat
pengetahuan dan
Skala 0-100 Skala 1-4 sikap
keterampilan
86 – 100 3,85-4 A
SB
81 − 85 3,51-3,84 A-
76 – 80 3,18-3,50 B+
71 – 75 2,85-3,17 B B
66 – 70 2,51-2,84 B-
61 – 65 2,18-2,50 C+ C
56 – 60 1,85-2,17 C
 51 – 55 1,51-1,84 C-
46 – 50 1,18-1,50 D+
K
0 − 45 1,00-1,17 D
(Permendikbud nomor 104 tahun 2014)