RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Matematik KELAS 5 Akasia

TARIKH/HARI 6.1.2020 / Isnin MASA 11.30 – 12.30
TEMA Nombor Bulat hingga 100 000
STANDARD
1.1 Nilai nombor
KANDUNGAN
STANDARD
1.1.1 dan 1.1.2
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menama dan menulis nombor bulat sehingga 1 000 000 dan
Menyatakan nilai tempat dan nilai digit pada digit yang digariskan dengan menjawab
8 dari 10 soalan dengan bimbingan guru.
KRITERIA
Murid boleh menama, menulis dan meyatakan nilai tempat bagi nombor.
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Tuliskan tajuk bagi suatu artikel , jadual statistic kaum di Sabah dan satu cek
PENGAJARAN &
2. Bincangkan bagaimana nombor boleh digunakan dalam perlbagai cara
PEMUDAH CARA
(PdPC) 3. Gunakan nombor dalam tajuk artikel, jadual dan cek untuk memberikan satu
gambaran yang lebih jelas kepada murid.
4. Dengan menggunakan cara nilai tempat , bimbing murid menuliskan nombor
dalamnya dan seterusnya menamakan nombor tersebut berdasarkan nilai
tempatnya
5. Bimbing murid menulis nombor dalam perkataan dan angka
6. Berdasarkan carta nilai tempat, bimbing murid dalam menentukan nilai
tempat dan nilai digit berdasarkan digit yang digariskan.
7. Latihan KBAT – “Bina satu nombor di mana ia memenuhi kriteria seperti:
8. a)Digit 6 mesti berada pada nilai tempat ratus ribu
9. b)Digit 3 mesti mempunyai nilai digit 300
10. Nyatakan nombor tersebut dalam perkataan.
11. Instrumen pentaksiran diberikan kepada murid
12. Latihan kerja rumah – buku teks.
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN Matematik KELAS 5 Akasia
TARIKH/HARI 7.1.2020 / Isnin MASA 12.00 – 1.00
TEMA 1)Nombor Bulat hingga 100 000
STANDARD
1.1 Nilai nombor
KANDUNGAN
STANDARD
1.1.3 dan 1.1.4
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI a) Mencerakinkan nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit
b) Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan menurun
KRITERIA
Murid boleh mencerakin dan menyusun nombor
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Tuliskan dua nombor seperti 860 187 dan 806 187 pada papan putih dan
PENGAJARAN & soalkan murid mana nombor lebih besar atau kecil
PEMUDAH CARA
2. Dengan menggunakan carta nilai tempat, masukkan nombor ke dalam carta
(PdPC)
tersebut dan menunjukkan murid cara membezakan nilai besar atau kecil
3. Terangkan kepada murid maksud susunan tertib menaik dan menurun
selepas membezakan nilai nombor-nombor
4. Bimbing murid mencerakinkan nombor tersebut mengikut nilai tempat dan
nilai digit
5. 2 contoh diberikan kepada murid
6. Latihan KBAT – “Bina satu susunan nombor tertib menaik yang merangkumi
3 nombor di mana dua nombor telah diberikan seperti:
7. Nombor 1-3 ratus ribu + 5 puluh ribu + 2 ratus + 4 sa
a. Nombor 2-400 000 + 4000 + 300 + 80 “
8. Latihan kerja rumah – Buku Teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN Matematik KELAS 5 Akasia
TARIKH/HARI 13.1.2020 / Isnin MASA 11.30 – 12.30
TEMA 1)Nombor Bulat hingga 100 000
STANDARD
1.2 Anggaran bagi sesuatu kuantiti.
KANDUNGAN
STANDARD
1.2.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah
berdasarkan set rujukan yang diberi digariskan dengan menjawab 8 dari 10 soalan
dengan bimbingan guru.
KRITERIA
Murid boleh membuat anggaran kuantiti
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Dengan bantuan gambar rajah gula dalam botol, murid mengira bilangan
PENGAJARAN & gula dalamnya
PEMUDAH CARA
2. Bimbing murid menganggar bilangan-bilangan gula sekiranya ia menjadi
(PdPC)
separuh atau satu suku daripadanya
3. Seterusnya, guna gambar rajah yang berlainan di mana nombornya adalah
lebih besar nilainya.
4. Galakkan murid menganggar menggunakan kemahiran menganggar yang
telah dipelajari
5. 2 contoh daripada buku teks dibincangkan bersama murid
6. Latihan KBAT – menganggar bilangan kacang untuk botol ketiga sekiranya
botol pertama dan kedua telah diketahui
7. Latihan kerja rumah – Buku Teks

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Nombor Bulat hingga 100 000
STANDARD
1.3 Nombor dalam bentuk pola.
KANDUNGAN
STANDARD
1.3.1 dan 1.3.2
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI a)mengelaskan pola bagi urutan nombor genap dan nombor ganjil
b)melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor genap
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Tuliskan satu urutan nombor bermula daripada 1 hingga 10
PENGAJARAN &
2. 10 orang murid dipilih untuk membahagikan nombor-nombor tersebut
PEMUDAH CARA
dengan 2 dan kumpulkan nombor-nombor mengikut ciri-ciri yang sama
(PdPC)
3. Bincangkan cirri-ciri yang didapati dan seterusnya memperkenalkan nombor
genap dan nombor ganjil
4. Bimbing murid membina pola urutan genap dan ganjil dan bincangkan suatu
urutan pola nombor mesti mempunyai sekurang-kurangnya 3 nombor
5. Latihan pentaksiran melengkapkan pola nombor berdasarkan urutan yang
diberikan
6. Latihan KBAT – “ bandingkan dan bina urutan pola nombor genap dan
nombor ganjil dengan menggunakan nombor yang diberikan:
7. 728 621 , 623 146
8. Pola nombor genap :
9. Pola nombor ganjil :
10. Latihan kerja rumah – buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 1)Nombor Bulat hingga 100 000
STANDARD
1.4 Aplikasi sebarang nombor.
KANDUNGAN
STANDARD
1.4.1 dan 14.2
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Membundarkan sebarang nombor hingga ratus terdekat
Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan
hingga ratus yang terdekat

KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincangkan bagaimana pembundaran nombor digunakan dalam kehidupan
PENGAJARAN & harian.
PEMUDAH CARA
2. Bimbing murid membundarkan nombor sehingga ratus ribu yang terdekat
(PdPC)
dengan menggunakan 3 contoh
3. Bincangkan nombor yang mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan
sehingga ratus ribu yang terdekat seta lingkungannya.
4. Latihan pentaksiran bagi membundarkan nombor sehingga ratus ribu yang
terdekat
5. Latihan KBAT – “ tuliskan 3 nombor yang boleh menjadi 400 000 apabila
dibundarkan kepada ratus ribu yang terdekat”
6. Latihan kerja rumah – Buku Teks

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 1)Nombor Bulat hingga 100 000
STANDARD
1.4 Aplikasi sebarang nombor.
KANDUNGAN
STANDARD
1.4.1 dan 14.2
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Membundarkan sebarang nombor hingga ratus terdekat
Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan
hingga ratus yang terdekat
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincangkan bagaimana pembundaran nombor digunakan dalam kehidupan
PENGAJARAN & harian.
PEMUDAH CARA
2. Bimbing murid membundarkan nombor sehingga ratus ribu yang terdekat
(PdPC)
dengan menggunakan 3 contoh
3. Bincangkan nombor yang mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan
sehingga ratus ribu yang terdekat seta lingkungannya.
4. Latihan pentaksiran bagi membundarkan nombor sehingga ratus ribu yang
terdekat
5. Latihan KBAT – “ tuliskan 3 nombor yang boleh menjadi 400 000 apabila
dibundarkan kepada ratus ribu yang terdekat”
6. Latihan kerja rumah – Buku Teks

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 1)Nombor Bulat hingga 100 000
STANDARD
1.1, 1.2, 1.4
KANDUNGAN
STANDARD
1.1.1, 1.1.2, 1.2.1, 1.4.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah yang rutin dengan pelbagai strategi./
Menyelesaikan masalah bukan rutin
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Penerangan masalah bukan rutin dengan murid
PENGAJARAN &
2. Carikan kata kunci yang penting untuk penyelesaian
PEMUDAH CARA
(PdPC) 3. Instrument pentaksiran diberikan
4. Berbincang bersama murid untuk menyelesaikan masalah dengan pelbagai
kaedah
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 2) tambah dalam lingkungan 1 000 000
STANDARD
2.1 Penambahan sebarang dua hingga lima nombor.
KANDUNGAN
STANDARD
2.1.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menambah sebarang nombor hingga enam digit termasuk juga membuat anggaran
Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil tambah
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI
PENGAJARAN & 1. Bincangkan maksud penambahan
PEMUDAH CARA
2. Tuliskan ayat matematik penambahan : 245 252 + 145 = dan minta murid
(PdPC)
membacakan ayat matematik tersebut
3. Berdasarkan Carta Nilai Tempat , bincangkan cara menyusun nombor
mengikut nilai tempatnya dan seterusnya menambah nombor dengan betul.
4. Perbincangan bilangan digit yang mungkin untuk hasil tambah
5. Penambahan nombor sehingga lima nombor dalam bentuk lazim
6. Tunjukkan cara membuat anggaran dan bandingkan jawapan melalui hasil
tambah
7. Bincangkan beberapa contoh dengan murid
8. Instrumen pentaksiran diedarkan
9. Latihan kerja – buku teks

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 2) tambah dalam lingkungan 1 000 000
STANDARD
2.1 Penambahan sebarang dua hingga lima nombor.
KANDUNGAN
STANDARD
2.1.2
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menambah sebarang nombor hingga 6 digit dan hasil tambahnya hingga
1 00 00
Selesaikan anu dalam ayat matematik penambahan

KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Tuliskan suatu masalah dan bincangmatik kan bagaimana tuliskan ayat
PENGAJARAN & matematik yang melibatkan anu
PEMUDAH CARA
2. Bincangkan cara menyelesaikan anu dalam penambahan
(PdPC)
3. Pelbagaikan contoh dan bincang bersama murid
4. Instrumen pentaksiran diberikan
5. Latihan tambahan - Buku Teks

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 2) tambah dalam lingkungan 1 000 000
STANDARD
2.2 Penyelesaian masalah.
KANDUNGAN
STANDARD
2.2.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga nombor
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincangkan cara penyelesaian yang efektif dengan mengenal pasti kata
PENGAJARAN & kunci dalam ayat masalah
PEMUDAH CARA
2. Instrument pentaksiran diberikan
(PdPC)
3. Latihan buku kerja digunakan sebagai latihan tambahan
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 2) tambah dalam lingkungan 1 000 000
STANDARD
2.2 Penyelesaian masalah.
KANDUNGAN
STANDARD
2.2.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincang cara menyelesaikan anu ayat matematik
PENGAJARAN &
2. Murid membina ayat berdasrakan ayat matematikyang dituliskan
PEMUDAH CARA
(PdPC) 3. Penerangan masalah harian yang bukan rutin dengan murid
4. Murid menyelesaikan masalah bukan rutin dengan menggunakan kemahiran
yang telah dipelajari
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 3) tolak dalam lingkungan 1 000 000
STANDARD 3.1 Penolakan sebarang dua nombor
KANDUNGAN 3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor.
STANDARD
3.1.1 , 3.1.2 , 3.2.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menolak sebarang dua nombor dan termasuk membuat anggaran
Menentukan nilai anu bagi ayat matematik
Menolak secara berturut-turut
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincangkan maksud penolakkan sesuatu nombor.
PENGAJARAN &
2. Guna Carta Nilai Tempat untuk menunjukkan penyusunan penolakkan
PEMUDAH CARA
nombor
(PdPC)
3. Tekankan kemahiran pengumpulan semula
4. Berikan pelbagai contoh untuk menunjukkan penolakkan biasa dan
penolakan secara berturut-turut
5. Dengan penggunaan analogi , terangkan kepada murid bagaimana
menyelesaikan anu dalam ayat matematik
6. Instrumen pentaksiran diberikan
7. Latihan tambahan – buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 3) tolak dalam lingkungan 1 000 000
STANDARD
3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor.
KANDUNGAN
STANDARD
3.2.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menolak secara bertutur-turut
Menyelesaikan anu dalam ayat matematik penolakan berturut-turut
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincangkan jenis-jenis anu dalam penolakan berturut-turut
PENGAJARAN &
2. Berikan pelbagai contoh untuk menunjukkan penolakn biasa dan penolakan
PEMUDAH CARA
secara berturut-turut
(PdPC)
3. Dengan penggunaan analogi, terangkan kepada murid bagaimana
menyelesaikan anu dalam ayat matematik
4. Intrumen pentaksiran diberikan
5. Latihan tambahan – Buku Teks
6. Kerja rumah – Buku aktiviti DSKP
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 3) tolak dalam lingkungan 1 000 000
STANDARD
3.3 Penyelesaian masalah.
KANDUNGAN
STANDARD
3.3.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincangkan pelbagai jenis contoh masalah harian yan melibatkan penolakan
PENGAJARAN &
2. Bincangkan kata kunci yang penting dalam masalah harian
PEMUDAH CARA
(PdPC) 3. Instrument pentaksiran diberikan
4. Latihan tambahan – buku aktiviti
5. Kerja rumah – Buku Teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 3) tolak dalam lingkungan 1 000 000
STANDARD
3.3 Penyelesaian masalah.
KANDUNGAN
STANDARD
3.3.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah harian yang rutin dan bukan rutin dengan melibatkan
penolakan

KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincangkan pelbagai jenis masalah harian yang rutin dan bukan rutin yang
PENGAJARAN & melibatkan penolakan
PEMUDAH CARA
2. Bincangkan kata kunci yang penting dalam masalah harian
(PdPC)
3. Instumen pentaksiran diberikan
4. Latihan tambahan – buku aktiviti
5. Kerja rumah – buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 4) Darab hingga 1 000 000
STANDARD
4.1 Pendaraban dua nombor.
KANDUNGAN
STANDARD
4.1.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Mendarab sebarang nombor dengan dua digit , 100 dan 1000
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincang dengan murid maksud pendaraban iaitu penambahan yang
PENGAJARAN & berulang-ulang
PEMUDAH CARA
2. Berikan contoh berserta dengan tunjuk cara bagi pendaraban 1 digit , 2 digit ,
(PdPC)
100 dan 1000
3. Berikan cara lain bagi murid yang lemah dalam pendaraban bentuk lazim
4. Menekan kesalahan yang dibuat oleh murid terutama pendaraban den
nombor 2-digit
5. Instrumen pentaksiran diberikan
6. Latihan tambahan – buku aktiviti
7. Kerja rumah – buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 4) darab hingga 1 000 000
STANDARD
4.2 Penyelesaian masalah.
KANDUNGAN
STANDARD
4.2.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dua nombor
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincang suatu situasi yang berlaku di sekolah di mana proses pendaraban
PENGAJARAN & diperlukan
PEMUDAH CARA
2. Tulsi ayat matematik 10 x 2 = 20 dan bincangkan bersama murid bagaimana
(PdPC)
membina suatu cerita
3. Intrumen pentaksiran diberikan
4. Latihan buku teks.
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 4) darab hingga 1 000 000
STANDARD
4.3 Penggunaan anu dalam pendaraban.
KANDUNGAN
STANDARD
4.3.1 , 4.3.2 , 4.3.3
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan anu dalam pendaraban
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincang suatu situasi yang berlaku di sekolah di mana proses pendaraan
PENGAJARAN & diperlukan
PEMUDAH CARA
2. Kenalpasti anu dalam masalah tersebut
(PdPC)
3. Tuliskan anu dalam masalah tersebut
4. Selesaikan bersama murid contoh yang diberikan dalam buku teks
5. Latihan buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 4) Darab hingga 1 000 000
STANDARD 4.1 Pendaraban dua nombor.
KANDUNGAN 4.2 Penyelesaian masalah.
4.3 Penggunaan anu dalam pendaraban.
STANDARD
4.1.1 , 4.2.1 , 4.3.3
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Mengulangkaji semula kemahiran pendaraban
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincangkan kelemahan yang dilakukan oleh murid dalam pendaraban
PENGAJARAN &
2. Ulangkaji semula kesemua kemahiran dalam pendaraban
PEMUDAH CARA
(PdPC) 3. Intrumen pentaksiran diberikan
4. Latihan tambahan – Buku Teks dan Buku kerja
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 5) Bahagi hingga 1 000 000
STANDARD
5.1 Pembahagian nombor.
KANDUNGAN
STANDARD
5.1.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Membahagi sebarang nombor dengan satu digit , 2 digit , 100 dan 1000
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincangkan konsep bahagi dengan murid dengan menggunakan gambar
PENGAJARAN & rajah
PEMUDAH CARA
2. Berikan 4 contoh kepada murid bagaimana proses bahagi dilakukan
(PdPC)
3. Member penekanan terhadap pembinaan sifir bagi pembahagian 2-digit
4. Lengkap contoh bersama murid untuk meningkatkan kefahaman mereka
5. Bincangkan jawapan bersama murid
6. Latihan buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 5) bahagi hingga 1 000 000
STANDARD
5.2 Penyelesaian masalah.
KANDUNGAN
STANDARD
5.2.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagi
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Nyatakan satu situasi yang berlaku di sekolah yang melibatkan pembahagian
PENGAJARAN &
2. Bincangkan penyelesaian bersama murid
PEMUDAH CARA
(PdPC) 3. Kemudian , gunakan contoh daripada buku teks untuk mengukuhkan
kefahaman murid dengan penyelesaian masalah yang melibatkan
pembahagian
4. Latihan buku teks
5. Latihan pengukuhan – Buku Aktiviti
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 5) tambah dalam lingkungan 1 000 000
STANDARD
5.3 Penggunaan anu dalam pembahagian.
KANDUNGAN
STANDARD
5.3.1 , 5.3.2 , 5.3.3
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan anu dalam pembahagian
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincang suatu situasi yang berlaku di sekolah di mana proses pembahagian
PENGAJARAN & diperlukan
PEMUDAH CARA
2. Kenalpasti anu dalam masalah tersebut
(PdPC)
3. Tuliskan anu dalam ayat matematik
4. Selesaikan bersama murid contoh yang diberikan oleh buku teks
5. Latihan buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 6) Operasi bergabung
STANDARD
6.1 0perasi bergabung.
KANDUNGAN
STANDARD
6.1.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menambah dan mendarab serta menambah dan mendarab nombor hingga 1 000
000
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Memperkenalkan operasi bergabung yang melibatkan tambah dan darab
PENGAJARAN & serta tolak dan darab
PEMUDAH CARA
2. Bincangkan urutan operasi yang perlu diikuti
(PdPC)
3. Tuliskan senarai ayat matematik yang melibatkan operasi bergabung
4. Setiap murid akan menyatakan urutan operasi yang perlu dilakukan
berdasarkan ayat matematik yang ditunjukkan
5. Beberapa contoh operasi bergabung ditunjukkan kepada murid
6. Latihan – Buku Teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 6) Operasi Bergabung
STANDARD
6.1 0perasi bergabung.
KANDUNGAN
STANDARD
6.1.2
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :
PRESTASI Menambah dan membahagi nombor hingga 1 000 000
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Memperkenalkan operasi bergabung yang melibatkan tambah dan bahagi
PENGAJARAN &
2. Bincangkan urutan operasi yang perlu diikuti
PEMUDAH CARA
(PdPC) 3. Tuliskan senarai ayat matematik yang melibatkan operasi bergabung
4. Beberapa murid menyatakan urutan operasi yang betul
5. Tiga contoh operasi bergabung dipetik daripada buku teks dan dicuba oleh
murid
6. Latihan Pengukuhan – Buku Teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 6) Operasi bergabung
STANDARD
6.2 Penyelesaian masalah.
KANDUNGAN
STANDARD
6.2.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bergabung.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Menuliskan ayat matematik : 2 + 3 x 3 dan 10 – 6 ÷ 2
PENGAJARAN &
2. Bincangkan ururtan operasi yang perlu diikuti
PEMUDAH CARA
(PdPC) 3. Bincangkan satu cerita yang bersesuaian dengan ayat matematik yang
dituliskan
4. Petik contoh daripada buku teks untuk mengukuhkan kefahaman murid
5. Latihan Pengukuhan – Buku Teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 6) Operasi Bergabung
STANDARD
6.3 Operasi bergabung melibatkan tanda kurung.
KANDUNGAN
STANDARD
6.3.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung yang melibatkan tanda kurung
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincangkan ururtan operasi yang dipelajari
PENGAJARAN &
2. Memperkenalkan tanda kurung dan cara penyelesaiannya
PEMUDAH CARA
(PdPC) 3. Berikan contoh ayat matematik yang melibatkan dua tanda kurung
4. Bina satu kuiz di mana murid memasukkan tanda kurung dan empat operasi
asas untuk mendapat jawapan – contohnya : 5 2 1 = 15 , 10
6 4 =5 & 3 2 5 1 = 20
5. Latihan Pengukuhan – Buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 6)Operasi bergabung
STANDARD
6.3 Operasi bergabung melibatkan tanda kurung.
KANDUNGAN
STANDARD
6.3.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung yang melibatkan tanda kurung
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincangkan urutan operasi yang dipelajari
PENGAJARAN &
2. Bincangkan kata kunci yang perlu diambil kira dalam sesuatu masalah yang
PEMUDAH CARA
diberikan
(PdPC)
3. Latihan – Lembaga kerja pentaksiran
4. Latihan Pengukuhan – Buku aktiviti DSKP
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 7) pecahan
STANDARD
7.2 Penolakan pecahan
KANDUNGAN
STANDARD
7.2.1 , 7.2.2
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menolak sebarang dua nombor daripada satu nombor melibatkan nombor bulat ,
pecahan wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Lukiskan gambar rajah yang mewakili nombor bercampur
PENGAJARAN &
2. hapuskan pecahan tersebut dengan menggunakan gambar rajah
PEMUDAH CARA
(PdPC) 3. tolakkan pecahan dengan menggunakan cara penambahan pecahan yang
betul
4. Pastikan pertukaran pecahan setara sebelum penambahan pecahan
dimulakan
5. Tunjuk cara dan latihan dalam kelas
6. Latihan – Buku teks

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Pecahan
STANDARD
7.3 Penambahan dan penolakan pecahan.
KANDUNGAN
STANDARD
7.3.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI menambah dan menolak nombor melibatkan nombor bulat,pecahan wajar dan
nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincang dengan murid urutan operasi yang hendak dilakukan dalam
PENGAJARAN & penambahan dan penolakan
PEMUDAH CARA
2. Tekankan operasi yang dilakukan untuk mengelakkan kesalahan yang tidak
(PdPC)
diperlukan
3. Berikan 3 contoh yang bersesuaian dan mengarahkan murid menyiapkan
bersama guru
4. Latihan buku aktiviti DSKP m/s 38
5. Latihan pengukuhan – buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 7)Pecahan
STANDARD
7.5
KANDUNGAN
STANDARD
7.5.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menentukan nilai bagi pecahan wajar dan nombor bercampur daripada sesuatu
kuantiti
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Lukiskan sebuah baling yang mengandungi 10 biji gula
PENGAJARAN &
2. Seterusnya, arahkan seorang murid untuk membahagikannya kepada 5
PEMUDAH CARA
bahagian yang rata
(PdPC)
3. Bincangkan dengan murid bilangan biji guli bagi satu bahagian dan
kemudian tentukan maksud ‘daripada’ dalam pecahan
4. Tunjukkan kepada murid bagaimana bilangan biji guli dikira melalui pecahan
‘daripada’
5. Daripada contoh tersebut , gunakan nombor bercampur bagi meneragkan
juga konsep nombor bercampur daripada suatu kuantiti
6. Gunakan nombor yang berbeza nilai untuk mengukuhkan konsep murid.
7. Latihan pengukuhan – buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 7)pecahan
STANDARD
7.5
KANDUNGAN
STANDARD
7.5.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI menentukan nilai bagi pecahan wajar dan nombor bercampur daripada sesuatu
kuantiti
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. berikan satu masalah kepada murid yang melibatkan penentuan nilai bagi
PENGAJARAN & pecahan wajar dan nombor bercampur daripada sesuatu kuantiti
PEMUDAH CARA
2. meminta murid menggariskan kata kunci yang terjumoa dalam masalah
(PdPC)
tersebut
3. menterjemahkan kata kunci tersebut kepada ayat matematik dan selesaikan
masalah bersama murid
4. gunakan contoh daripada nuku teks bagi mengukuhkan kefahaman murid
5. latihan buku aktiviti
6. latihan pengukuhan – Buku aktiviti DSKP
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 8) perpuluhan
STANDARD
8.1 , 8.2
KANDUNGAN
STANDARD
8.1.1 , 8.2.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menambah tiga nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga tiga tempat
perpuluhan
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Tuliskan satu masalah yang mengandungi nombor bulat , nombor
PENGAJARAN & perpuluhan , dan pecahan
PEMUDAH CARA
2. Arahkan murid membaca masalah bersama-sama
(PdPC)
3. Minta beberapa murid untuk membulat nombor perpuluhan yang terjumpa
dan dikehendaki dibaca oleh murid dalam kelas
4. Pilih nombor perpuluhan yang terpilih dan membentukkan ayat matematik
penambahan dan penolakan
5. Gunakan cara penyusunan rumah nilai tempat bagi membezakan nilai
tempat bagi digit dalam nombor perpuluhan untuk menyelesaikan ayat
matematik penambahan dan juga penolakan
6. Latihan buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 8)Perpuluahn
STANDARD
8.3
KANDUNGAN
STANDARD
8.3.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menambah dan menolak nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincang dengan murid operasi bergabung yang terlibat
PENGAJARAN &
2. Murid menyatakan urutan operasi yang seharusnya diselesaikan dahulu
PEMUDAH CARA
(PdPC) 3. Memastikan murid menyusun nombor perpuluhan mengikut nilai tempat yang
betul
4. Bincangkan kesilapan yang sering dilakukan oleh murid
5. Latihan buku teks
6. Latihan Pengukuhan – Buku Aktiviti DSKP
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 8)Perpuluhan
STANDARD
8.4
KANDUNGAN
STANDARD
8.4.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan nombor dua
digit , 100 dan 1000
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincang dengan murid pendaraban nombor bulat
PENGAJARAN &
2. Seterusnya , berikan nombor yang sama di mana titik perpuluhan terlibat.
PEMUDAH CARA
(PdPC) 3. Murid meneka jawapan yang diberikan
4. Seterusnya , gunakan pendaraban dua digit, 100 dan 1000 dengan murid
5. Pastikan murid menggerakkan titik perpuluhan mengikut kemahiran
pendaraban yang betul
6. Latihan – Buku teks
7. Latihan pengukuhan – Buku DSKP
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 8)Perpuluhan
STANDARD
8.5 Pembahagian perpuluhan
KANDUNGAN
STANDARD
8.5.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Membahagi nombor dengan nombor hingga dua digit , 100, 1000 dan hasilnya
hingga tiga tempat perpuluhan
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincangkan pembahagian nombor bulat dengan murid
PENGAJARAN &
2. Kaitkan pembahagian perpuluhan dan murid dikehendaki membuat
PEMUDAH CARA
perbandingan antara pembahagian nombor bulat dan nombor perpuluhan
(PdPC)
3. Tekankan kesalahan yang sering dilakukan oleh murid
4. Berikan contoh bagi setiap jenis pembahagian dan murid dikehendaki
mencuba soalan dalam buku latihan
5. Latihan buku teks
6. Latihan pengukuhan - Buku aktivit DSKP
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 8)Perpuluhan
STANDARD
8.6 Penyelesaian masalah.
KANDUNGAN
STANDARD
8.6.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah harian melibatkan perpuluhan dan hasilnya hingga tiga
tempat perpuluhan
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bincangkan masalah harian yang melibatkan perpuluhan
PENGAJARAN &
2. Murid dikehendaki untuk menggariskan maklumat yang terdapat dalam
PEMUDAH CARA
masalah tersebut
(PdPC)
3. Bincangkan beberapa contoh dalam buku teks
4. Latihan buku teks
5. Latihan pengukuhan – Buku aktivtiti DSKP
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 9)Peratus
STANDARD
9.1 Nilai peratus.
KANDUNGAN
STANDARD
9.1.1 , 9.1.2
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menuakr peratus kepada pecahan dan sebaliknya
Menukar nombor bercampur kepada peratus da sebaliknya
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Tuliskan 2 jenis soalan yang merangkumi penukaranperatus kepada
PENGAJARAN & pecahan dan nombor bercampur di papan tulis
PEMUDAH CARA
2. Berikan masa kepada murid untuk merujuk kepada konteks dalam buku teks
(PdPC)
3. Menyoal murid bagaimana menukar peratus kepada pecahan dan juga
nombor bercampur
4. Tulis lagi 2 soalan yang merangkumi penukaran dari pecahan dan nombor
bercampur kepada peratus
5. Kaitkan dengan penukaran daripada peratus kepada pecahan dan nombor
bercampur
6. Minta murid buat kesimpulan terhadpa penukaran peratus kepada pecahan
dan nombor bercampur dan sebaliknya
7. Latihan buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 9)Peratus
STANDARD
9.1 Nilai peratus.
KANDUNGAN
STANDARD
9.1.2 , 9.1.3
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus
Mengira peratus daripada suatu kuantiti
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Paparkan dua soalan yang merangkumi penukaran pecahan dan nombor
PENGAJARAN & bercampur kepada peratus dan peratus kepada suatu kuantiti
PEMUDAH CARA
2. Berkan masa kepada murid untuk merujuk kepada konteks dalam buku teks
(PdPC)
3. Sesi penyoalan dengan murid bagi menyelesaikan soalan di papan putih
4. Bibimbing murid untuk mendapat menjawab sekiranya murid kurang faham
dengan konteks buku teks
5. Setiap murid daripada setiap kumpulan dikehendaki menjawab soalan di
papan putih
6. Bimbing murid membuat kesimpulan terhadap pembelajaran hari ini
7. Latihan buku teks

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 9)Peratus
STANDARD
9.2 Penyelesaian masalah
KANDUNGAN
STANDARD
9.2.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah harian melibatkan peratus
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI Paparkan dua soalan yang merangkumi penyelesaian masalah harian yang
PENGAJARAN & melibatkan peratus
PEMUDAH CARA Berikan masa kepada murid untuk merujuk kepada konteks dalam buku teks
(PdPC) Menyoal murid menyatakan kata kunci masalah itu
Minta murid mentejemahkan kata kunci kepada ayat matematik
Bimbing murid untuk mendapat jawapan sekiranya murid kurang faham dengan
konteks buku teks
Bimbing murid membuat kesimpulan tehadap pembelajaran hari ini
Latihan buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 9)Peratus
STANDARD
9.2 Penyelesaian masalah
KANDUNGAN
STANDARD
9.2.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah harian melibatkan peratus
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Paparkan dua soalan yang merangkumi penyelesaian masalah harian yang
PENGAJARAN & melibatkan peratus
PEMUDAH CARA
2. Berikan masa kepada murid untuk merujuk kepada konteks dalam buku teks
(PdPC)
3. Menyoal murid menyatakan kata kunci masalah itu
4. Minta murid mentejemahkan kata kunci kepada ayat matematik
5. Bimbing murid untuk mendapat jawapan sekiranya murid kurang faham
dengan konteks buku teks
6. Bimbing murid membuat kesimpulan tehadap pembelajaran hari ini
7. Latihan buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 10) Wang Hingga RM 1 000 000
STANDARD 10.1 Penambahan nilai wang.
KANDUNGAN 10.2 Penolakan nilai wang
10.3 Penambahan dan penolakan nilai wang.
STANDARD
10.1.1 , 10.2.1 , 10.3.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menambah hingga lima nilai wang melibatkan ringgit dan sen
Menolak hingga dua nilai wang daripada sebarang nilai wang melibatkan ringgit dan
sen
Menambah dan menolak nilai wang yang melibatkan ringgit dan wang
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Murid diberikan contoh soalan penambahan, penolakan dan penambahan
PENGAJARAN & dan penolakan yang melibatkan ringgit sen
PEMUDAH CARA
2. Berikan masa kepada murid untuk membaca dan memahami contoh-contoh
(PdPC)
yang terpilih dalam buku teks
3. Menyoal murid berdasarkan kefahaman kepada langkah-langkah yang
dituliskan dalam buku teks
4. Membimbing murid untuk mendapatkan jawapan yang wajar
5. Murid mencuba beberapa contoh yang dituliskan di papan tulis
6. Bincangkan jawapan
7. Latihan penambahan – buku teks

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 10) Wang Hingga RM 1 000 000
STANDARD
10.4 Pendaraban nilai wang.
KANDUNGAN
STANDARD
10.4.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit , 100 dan 1000 melibatkan
ringgit dan sen
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Senaraikan jenis makanan yang dijual di kantin dan berserta harganya
PENGAJARAN &
2. Setiap kumpulan dikehendaki memilih sejenis makanan dan
PEMUDAH CARA
mengirakanjumlah wang yang diperlukan untuk bilangan makanan yang
(PdPC)
diperlukan oleh setiap ahli kumpulan
3. Menyoal kepada murid apa operasi yang mereka gunakan dalam
mendapatkan jawapan mereka
4. Menekankan penulisan dalam bentuk lazim
5. Bincangkan jawapannya
6. Latihan tambahan – buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 10) Wang Hingga RM 1 000 000
STANDARD
10.4 Pendaraban nilai wang.
KANDUNGAN
STANDARD
10.4.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit , 100 dan 1000 melibatkan
ringgit dan sen
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Senaraikan jenis makanan yang dijual di kantin dan berserta harganya
PENGAJARAN &
2. Setiap kumpulan dikehendaki memilih sejenis makanan dan
PEMUDAH CARA
mengirakanjumlah wang yang diperlukan untuk bilangan makanan yang
(PdPC)
diperlukan oleh setiap ahli kumpulan
3. Menyoal kepada murid apa operasi yang mereka gunakan dalam
mendapatkan jawapan mereka
4. Menekankan penulisan dalam bentuk lazim
5. Bincangkan jawapannya
6. Latihan tambahan – buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 10) Wang Hingga RM 1 000 000
STANDARD 10.5 Pembahagian nilai wang
KANDUNGAN 10.6 Pendaraban dan pembahagian nilai wang.
STANDARD
10.5.1 , 10.6.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua digit , 100 dan 1000 melibatkan
ringgit dan sen
Mendarab dan membahagi nilai wang melibatkan ringgit dan sen
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Beberapa jenis bahan makanan kantai disenaraikan di papan putih.
PENGAJARAN &
2. Murid diberikan bil bayaran bagi makanan yang dibelikan
PEMUDAH CARA
(PdPC) 3. Menyoal kepada murid bagaimanakah mereka menghitung harga seunit
makanan dengan bil yang diberikan
4. Murid diberikan peluang untuk menunjukkan langkah-langkah yang betul
5. Bincangkan jawapan mereka
6. Latihan tambahan – buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 10) Wang Hingga RM 1 000 000
STANDARD
10.7 Penyelesaian masalah melibatkan wang.
KANDUNGAN
STANDARD
10.7.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah harian termasuk menggunakan pelbagai instrumen
pembayaran yang melibatkan penambahan , penolakan , pendaraban , pembahagian
, gabungan operasi tambah dan tolak , gabuang operasi darab dan bahagi nilai wang
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Gunakan contoh dalam buku teks untuk menerangkan masalah harian yang
PENGAJARAN & melibatkan wang
PEMUDAH CARA
2. Murid diberikan masa untuk memahami contoh-contoh dalam buku teks
(PdPC)
3. Murid diberi peluang untuk menjelaskan langkah-langkah penyelesaian
berdasarkan pemahaman mereka
4. Guru membimbing murid untuk menerangkan langkah penyelesaiannya
5. Latihan tambahan – buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 10) Wang Hingga RM 1 000 000
STANDARD
10.7 Penyelesaian masalah melibatkan wang.
KANDUNGAN
STANDARD
10.7.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah harian termasuk menggunakan pelbagai instrumen
pembayaran yang melibatkan penambahan , penolakan , pendaraban , pembahagian
, gabungan operasi tambah dan tolak , gabuang operasi darab dan bahagi nilai wang
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Gunakan contoh dalam buku teks untuk menerangkan masalah harian yang
PENGAJARAN & melibatkan wang
PEMUDAH CARA
2. Murid diberikan masa untuk memahami contoh-contoh dalam buku teks
(PdPC)
3. Murid diberi peluang untuk menjelaskan langkah-langkah penyelesaian
berdasarkan pemahaman mereka
4. Guru membimbing murid untuk menerangkan langkah penyelesaiannya
5. Latihan tambahan – buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 10) Wang Hingga RM 1 000 000
STANDARD 10.8 Faedah.
KANDUNGAN 10.9 Pelan perbelanjaan dan simpanan.
STANDARD
10.8.2 , 10.9.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Merancang bajet harian , mingguan dan bulanan bagi memcapai matlamat kewangan
jangka pendek
Menyediakan rekod kewangan bagi mencapai matlamat kewangan
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Sesi soal bersama murid mengenai duit perbelanjaan yang diberikan pada
PENGAJARAN & setiap hari
PEMUDAH CARA
2. Bincang bersama murid mengenai bajet kewangan
(PdPC)
3. Tentukan satu matlamat yang hendak dicapai dan seterusnya merancang
bajet mingguan bersama murid
4. Gunakan buku teks sebagai rujukan bagi membina bajet kewangan
5. Murid dikehendaki menyediakan rekod kewangan bagi mencapai matlamat
kewangan yang ditentukan pada akhir minggu ini
6. Memberikan bimbingan kepada murid dalam penyediaan rekod kewangan
yang baik
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 11) Masa dan Waktu
STANDARD
11.1 Perkaitan dalam masa.
KANDUNGAN
STANDARD
11.1.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan tahun , dekad , dan abad
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Berbincang bersama murid perkaitan antara abad ,dekad dan tahun bersama
PENGAJARAN & murid
PEMUDAH CARA
2. Dengan bantuan buku teks , murid cuba menjawab soalan di papan putih
(PdPC)
berdasarkan kefahaman mereka
3. Bimbing dan betulkan murid sekiranya terdapat kesalahan
4. Bincangkan bersama murid
5. Latihan – buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 11) Masa dan Waktu
STANDARD 11.2 Penambahan masa.
KANDUNGAN 11.3 Penolakan masa.
STANDARD
11.2.1 , 11.3.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menambah hingga tiga masa melibakan tahun , dekad dan abad
Menolak hingga dua masa daripada suatu masa melibatkan tahun , dekad dan abad
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Melukiskan tiga orang yang berbeza umur dalam dekad dan tahun
PENGAJARAN &
2. Gunakan kata kunci seperti jumlah dan perbezaan untuk mengaitkan
PEMUDAH CARA
kemahiran menambah dan menolak masa
(PdPC)
3. Bebrincang dengan murid bagaimana bentuk lazim ditulis bagi penambahan
dan penolakan masa
4. Tekankan penukaran unit masa sekiranya perlu
5. Latihan buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 11) Masa dan Waktu
STANDARD
11.4 Pendaraban masa.
KANDUNGAN
STANDARD
11.4.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Mendarab melibatkan abad , dekad dan tahun nombor hingga dua digit
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Lukiskan peta dunia yang merangkumi beberapa benua asia
PENGAJARAN &
2. Labelkan tahun jajahan mereka di negeri-negeri
PEMUDAH CARA
(PdPC) 3. Menyoal murid berapa tahun yang telah dijajah oleh Negara tersebut dan
bagaimana mereka mendapat nilainya
4. Tunjukkan kepada murid bagaimana bentuk lazim pendaraban masa
dilakukan
5. Tekankan penukaran unit masa sekiranya perlu
6. Latihan buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 11) Masa dan Waktu
STANDARD
11.5 Pembahagian masa.
KANDUNGAN
STANDARD
11.5.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Membahagi melibatkan tahun dan dekad denga nombor hingga dua digit
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Gunakan pembahagian masa yang melibatkan sejenis masa sahaja iaitu
PENGAJARAN & tahun atau dekad
PEMUDAH CARA
2. Murid mecuba membahagikan masa yang berdasarkan kemahiran
(PdPC)
pembahagian yang telah dipelajari
3. Memperkenalkan pembahagian masa yang melibatkan gabuangan dekad
dan tahun dengan nombor hingga dua digit
4. Tunjuk cara kepada murid
5. Berikan contoh yang berbeza nilai
6. Latihan buku teks yang bersesuaian
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 11) Masa dan Waktu
STANDARD
11.5 Pembahagian masa.
KANDUNGAN
STANDARD
11.5.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Membahagi melibatkan tahun dan dekad, abad dan tahun dengan nombor hingga
dua digit
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Ulangkaji pembinaan sifir 2 dengan murid
PENGAJARAN &
2. Murid menggunakan sifir untuk membahagikan masa yang melibatkan dekad
PEMUDAH CARA
dan tahun , abad dan tahun
(PdPC)
3. Menekanakn penukaran unit masa sekiranya diperlukan
4. Berikan contoh yang berbeza nilai
5. Bincangkan jawapan yang didapati
6. Latihan buku teks yang bersesuaian
7. Latihan tambahan – buku aktiviti
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 11) Masa dan Waktu
STANDARD
11.6 Penyelesaian masalah melibatkan masa.
KANDUNGAN
STANDARD
11.6.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan , penolakan , pendaraban
dan pembahagian masa
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Berikan satu masalah yang berlaku dalam harian
PENGAJARAN &
2. Murid memahami masalah tersebut dan cuba menyatakan penyelesaianya
PEMUDAH CARA
(PdPC) 3. Gunakan contoh-contoh yang ditunjukkan dalam buku teks
4. Bicangkan langkah penyelesaian untuk menyelesaikan contoh dalam buku
teks
5. Latihan buku teks yang bersesuaian
6. Latihan tambahan – buku aktiviti
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 12) Panjang gabungjalin jisim gabungjalin isipadu cecair
STANDARD
12.1 gabungjalin 13.1 gabunjalin 14.1
KANDUNGAN
STANDARD
12.1.1 gabungjalin 13.1.1 gabungjalin 14.1.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menukarkan unit ukuran panjang melibatkan millimeter dan sentimeter, sentimeter
dan meter , meter dan kilometer dalam perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
Menuakrkan unit ukuran jisim melibatkan unit gram dan kilogram dalam perpuluhan
hingga tida tempat perpuluhan
Menukar unit isipadu cecair melibatkan unit milliliter dan liter dalam perpuluhan
hingga tiga tempat perpuluhan
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Ulangkaji perkaitan unit bagi panjang , jism dan isipadu cecair
PENGAJARAN &
2. Buatkan jadual perkaitan unit agar memudahkan murid mengingat perkaitan
PEMUDAH CARA
unitnya
(PdPC)
3. Gabungjalinkan tajuk panjang, jisim dan isipadu cecair bagi menukarkan unit
kepada perpuluhan sehinnga tda tempat perpuluhan
4. Gunakan contoh yang pelbagai bagi memudahkan murid memahami langkah
kerja yang bersesuaian
5. Bincangkan langkah penyelesaian untuk menyelesaikan contoh dalam buku
teks
6. Latihan
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 12) Panjang gabungjalin jisim gabungjalin isipadu cecair
STANDARD
12.1 gabungjalin 13.1 gabunjalin 14.1
KANDUNGAN
STANDARD
12.1.1 gabungjalin 13.1.1 gabungjalin 14.1.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menukarkan unit ukuran panjang melibatkan millimeter dan sentimeter, sentimeter
dan meter , meter dan kilometer dalam perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
Menuakrkan unit ukuran jisim melibatkan unit gram dan kilogram dalam perpuluhan
hingga tida tempat perpuluhan
Menukar unit isipadu cecair melibatkan unit milliliter dan liter dalam perpuluhan
hingga tiga tempat perpuluhan
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Ulangkaji perkaitan unit bagi panjang , jism dan isipadu cecair
PENGAJARAN &
2. Buatkan jadual perkaitan unit agar memudahkan murid mengingat perkaitan
PEMUDAH CARA
unitnya
(PdPC)
3. Gabungjalinkan tajuk panjang, jisim dan isipadu cecair bagi menukarkan unit
kepada perpuluhan sehinnga tda tempat perpuluhan
4. Gunakan contoh yang pelbagai bagi memudahkan murid memahami langkah
kerja yang bersesuaian
5. Bincangkan langkah penyelesaian untuk menyelesaikan contoh dalam buku
teks
6. Latihan
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 12) Panjang gabungjalin jisim gabungjalin isipadu cecair
STANDARD
12.1 gabungjalin 13.1 gabunjalin 14.1
KANDUNGAN
STANDARD
12.1.1 gabungjalin 13.1.1 gabungjalin 14.1.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menambah hingga tiga ukuran panjang , jisim atau isi padu cecair melibatka
perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan penukaran unit
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Gunakan situasi harian yang melibatkan penambahan ukuran yang berlainan
PENGAJARAN & unit
PEMUDAH CARA
2. Terangkan penukaran unit sebelum membuat proses penambahan
(PdPC)
3. Gunakan contoh daripada buku teks dan berikan masa kepada murid untuk
membaca langkah penyelesaian yang sepatutnya
4. Tunjuk cara bagaimana contoh tersebut diselesaikan
5. Berikan 1 contoh lagi bagi mengukuhkan kefahaman murid
6. Latihan buku teks yang bersesuaian
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Jisim
STANDARD
Penukaran unit jisim dalam perpuluhan dan pecahan
KANDUNGAN
STANDARD
Menukar unit gram dan kilogram dalam perpuluhan dan pecahan.
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menukar unit gram dan kilogram dalam perpuluhan dan pecahan.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Tukar unit gram dan kilogram
PENGAJARAN &
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA
dengan tajuk pelajaran.
(PdPC)
3. Murid menukar unit gram dan kilogram dalam perpuluhan dan pecahan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Jisim
STANDARD
Penambahan jisim.
KANDUNGAN
STANDARD Menambah hingga tiga jisim dalam perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan
PEMBELAJARAN penukaran unit.
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menambah hingga tiga jisim dalam perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan
penukaran unit.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Tambah jisim
PENGAJARAN &
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA
dengan tajuk pelajaran.
(PdPC)
3. Murid menambah hingga tiga jisim dalam perpuluhan dan pecahan tanpa
dan dengan penukaran unit.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Jisim
STANDARD
Penolakan jisim.
KANDUNGAN
STANDARD Menolak hingga dua jisim dari satu jisim dalam perpuluhan dan pecahan tanpa dan
PEMBELAJARAN dengan penukaran unit.
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menolak hingga dua jisim dari satu jisim dalam perpuluhan dan pecahan tanpa dan
dengan penukaran unit.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Tolak jisim
PENGAJARAN &
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA
dengan tajuk pelajaran.
(PdPC)
3. Murid menolak hingga dua jisim dari satu jisim dalam perpuluhan dan
pecahan tanpa dan dengan penukaran unit.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Jisim
STANDARD
Pendaraban jisim
KANDUNGAN
STANDARD Mendarab jisim dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit, dua digit,
PEMBELAJARAN 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit hingga tiga tempat perpuluhan.
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Mendarab jisim dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit, dua digit,
100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit hingga tiga tempat perpuluhan.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Darab jisim
PENGAJARAN &
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA
dengan tajuk pelajaran.
(PdPC)
3. Murid mendarab jisim dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu
digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit hingga tiga
tempat perpuluhan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Jisim
STANDARD
Pembahagian Jisim
KANDUNGAN
STANDARD Membahagi jisim dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit, dua
PEMBELAJARAN digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit.
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Membahagi jisim dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit, dua
digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bahagi jisim
PENGAJARAN &
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA
dengan tajuk pelajaran.
(PdPC)
3. Murid membahagi jisim dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu
digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Jisim
STANDARD
Penyelesaian masalah melibatkan jisim.
KANDUNGAN
STANDARD Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban
PEMBELAJARAN dan pembahagian jisim dalam perpuluhan dan pecahan.
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban
dan pembahagian jisim dalam perpuluhan dan pecahan.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Selesaikan masalah
PENGAJARAN &
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA
dengan tajuk pelajaran.
(PdPC)
3. Murid menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian jisim dalam perpuluhan dan pecahan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Isi padu cecair
STANDARD
Penukaran unit isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan.
KANDUNGAN
STANDARD
Menukar unit mililiter dan liter dalam perpuluhan dan pecahan.
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menukar unit mililiter dan liter dalam perpuluhan dan pecahan.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Tukar unit milliliter dan liter
PENGAJARAN &
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA
dengan tajuk pelajaran.
(PdPC)
3. Murid menukar unit mililiter dan liter dalam perpuluhan dan pecahan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Isi padu cecair
STANDARD
14.2 Penambahan isi padu cecair.
KANDUNGAN
STANDARD Menambah hingga tiga isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan tanpa dan
PEMBELAJARAN dengan penukaran unit.
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menambah hingga tiga isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan tanpa dan
dengan penukaran unit.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Tambah isi padu cecair
PENGAJARAN &
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA
dengan tajuk pelajaran.
(PdPC)
3. Murid menambah hingga tiga isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan
tanpa dan dengan penukaran unit.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Isi padu cecair
STANDARD
14.3 Penolakan isi padu cecair.
KANDUNGAN
STANDARD Menolak hingga dua isi padu cecair daripada satu isi padu cecair dalam perpuluhan
PEMBELAJARAN dan pecahan tanpa dan dengan penukaran unit.
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menolak hingga dua isi padu cecair daripada satu isi padu cecair dalam perpuluhan
dan pecahan tanpa dan dengan penukaran unit
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Tolak isi padu cecair
PENGAJARAN &
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA
dengan tajuk pelajaran.
(PdPC)
3. Murid menolak hingga dua isi padu cecair daripada satu isi padu cecair
dalam perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan penukaran unit
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Isi padu cecair
STANDARD
14.4 Pendaraban isi padu cecair.
KANDUNGAN
STANDARD Mendarab isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit,
PEMBELAJARAN dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit.
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Mendarab isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit,
dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Darab isi padu cecair
PENGAJARAN &
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA
dengan tajuk pelajaran.
(PdPC)
3. Murid mendarab isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan dengan
nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Isi padu cecair
STANDARD
14.5 Pembahagian isi padu cecair.
KANDUNGAN
STANDARD Membahagi isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu
PEMBELAJARAN digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit.
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Membahagi isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu
digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Bahagi isi padu cecair
PENGAJARAN &
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA
dengan tajuk pelajaran.
(PdPC)
3. Murid membahagi isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan dengan
nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Isi padu cecair
STANDARD
Penyelesaian masalah melibatkan isi padu cecair.
KANDUNGAN
STANDARD Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban,
PEMBELAJARAN dan pembahagian isi padu cecair yang melibatkan perpuluhan dan pecahan.
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban,
dan pembahagian isi padu cecair yang melibatkan perpuluhan dan pecahan.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Selesaikan masalah
PENGAJARAN &
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA
dengan tajuk pelajaran.
(PdPC)
3. Murid menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban, dan pembahagian isi padu cecair yang melibatkan perpuluhan
dan pecahan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Ruang
STANDARD
15.1 Perimeter, luas dan isipadu.
KANDUNGAN
STANDARD (i) Menentukan perimeter gabungan dua bentuk: segiempat tepat, segiempat
PEMBELAJARAN sama dan segitiga.
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menentukan perimeter gabungan dua bentuk: segiempat tepat, segiempat sama dan
segitiga.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Perimeter
PENGAJARAN &
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA
dengan tajuk pelajaran.
(PdPC)
3. Murid menentukan perimeter gabungan dua bentuk: segiempat tepat,
segiempat sama dan segitiga.Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh
guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Ruang
STANDARD
15.1 Perimeter, luas dan isipadu.
KANDUNGAN
STANDARD (ii) Menentukan luas gabungan dua bentuk: segiempat tepat, segiempat sama
PEMBELAJARAN dan segitiga.
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menentukan luas gabungan dua bentuk: segiempat tepat, segiempat sama dan
segitiga.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Luas
PENGAJARAN &
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA
dengan tajuk pelajaran.
(PdPC)
3. Murid menentukan luas gabungan dua bentuk: segiempat tepat, segiempat
sama dan segitiga.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Ruang
STANDARD
15.1 Perimeter, luas dan isipadu.
KANDUNGAN
STANDARD
(iii) Menentukan isi padu gabungan dua bentuk, kubus dan kuboid.
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menentukan isi padu gabungan dua bentuk, kubus dan kuboid.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Isipadu
PENGAJARAN &
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA
dengan tajuk pelajaran.
(PdPC)
3. Murid menentukan isi padu gabungan dua bentuk, kubus dan kuboid.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21 Round Table

  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk
Hot Seat
  Pembentangan  Three Stray, One
Role-Play
  Think-Pair-Share Stay
Peta i-Think
  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN Lembaran kerja
  Tugasan  Drama
PENGAJARAN & Pemerhatian
  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN Lisan
  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Ruang
STANDARD
15.2 Sudut
KANDUNGAN
STANDARD
Mengukur sudut pada poligon hingga lapan sisi.
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menentukan isi padu gabungan dua bentuk, kubus dan kuboid.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Sudut
PENGAJARAN &
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA
dengan tajuk pelajaran.
(PdPC)
3. Murid menentukan isi padu gabungan dua bentuk, kubus dan kuboid.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA Ruang
STANDARD
15.3 Garis selari dan garis serenjang.
KANDUNGAN
STANDARD
Melukis garis selari dan garis serenjang.
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Melukis garis selari dan garis serenjang.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Lukis garisan
PENGAJARAN &
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA
dengan tajuk pelajaran.
(PdPC)
3. Murid melukis garis selari dan garis serenjang.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 16) Koordinat
STANDARD
16.1 Koordinat pada sukuan pertama
KANDUNGAN
STANDARD
Mengenal paksi-x, paksi y dan asalan (o)
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Mengenal paksi-x, paksi y dan asalan (o)
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PENGAJARAN & dengan tajuk pelajaran.
PEMUDAH CARA
2. Murid mengenal paksi-x, paksi y dan asalan (o)
(PdPC)
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 16) Koordinat
STANDARD
16.1 Koordinat pada sukuan pertama
KANDUNGAN
STANDARD
Menentukan koordinat bagi sesuatu titik pada sukuan pertama
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menentukan koordinat bagi sesuatu titik pada sukuan pertama
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PENGAJARAN & dengan tajuk pelajaran.
PEMUDAH CARA
2. Murid memahami dan menentukan koordinat bagi sesuatu titik pada sukuan
(PdPC)
pertama.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 18. Pengurusan Data
STANDARD
18.1 Mod, median, min dan julat
KANDUNGAN
STANDARD
Mengenal mod, median, min dan julat daripada data yang diberi
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Mengenal mod, median, min dan julat daripada data yang diberi
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PENGAJARAN & dengan tajuk pelajaran.
PEMUDAH CARA
2. Murid memahami dan mengenal mod, median, min dan julat daripada data
(PdPC)
yang diberi.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA 18. Pengurusan Data
STANDARD
18.1 Mod, median, min dan julat
KANDUNGAN
STANDARD
Menentukan mod, media, min dan julat hingga 10 data yang diberi.
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menentukan mod, media, min dan julat hingga 10 data yang diberi.
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PENGAJARAN & dengan tajuk pelajaran.
PEMUDAH CARA
2. Murid memahami dan menentukan mod, media, min dan julat hingga 10 data
(PdPC)
yang diberi.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
45 Teknik Pembelajaran Abad 21 yang boleh dijadikan rujukan untuk guru lakukan di dalam kelas.

STRUKTUR PEMBELAJARAN KOPERATIF

Fan-N-Pick
Setiap ahli ada peranan, dan setiap peranan dimainkan secara bergilir- gilir :
1. Pelajar 1 :  susun kad seperti kipas
2. Pelajar 2 :  pilih kad dan bacakan soalan
3. Pelajar 3 :  jawab soalan
4. Pelajar 4  : beri respon dan pujian kepada jawapan yang diberi

Inside-Outside Circle
1. Cari pasangan
2. Bentuk dua bulatan , satu di dalam (Bulatan 1)  dan satu di luar (Bulatan 2). Berdiri menghadapi
pasangan
3. Guru beri soalan /tugasan kepada murid dalam Bulatan 1.
4. Pelajar dalam Bulatan 2 menjawab dan rakanyna hanya mendengar
5. Beri pujian atau kukuhkan jawapan kawan apabila ia telah habis bercakap.
6. Kemudian tukar peranan dengan soalan baru
7. Akhir sekali tukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam bulatan

Match Mine
1. Empat orang murid duduk dalam satu pasukan
2. Setiap dua orang cari pasangan dalam pasukan tersebut
3. Setiap pasangan diberi kad untuk memisahkan mereka .
4. Pelajar 1  mengarahkan Pelajar 2 melukis atau meneka gambar yang ada pada Pelajar 1 
5. (Pelajar 2 tidak dapat melihat apa yang dipegang oleh Pelajar 1 )  
6. Apa yang dilukis atau ditekanya bergantung kepada  kefahamannya dari arahan atau mesej yang
disampaikan olehPelajar 1
7. Pelajar 1  melihat hasil yang dibuat oleh Pelajar 2 dan mereka saling kukuh mengukuh
8. Kemudian kedua-duanya tukar peranan

Same Different
1. 2 orang pelajar dalam kumpulan mencari persamaan dan perbezaan dalam dua gambar yang
ada pada setiap orang dari mereka
2. Kemudian mereka bandingkan jawapan
3. Akhir sekali tukar pasangan dalam kumpulan

Rally Robin
1. Pelajar dalam bentuk berpasangan bergilir-gilir memberi respon tentang satu-satu perkara secara
lisan

Round Robin
1. Aktiviti seperti Rally Robin tetapi dilakukan dalam pasukan berempat

Rally Table
1. Secara berpasangan pelajar bergilir-gilir memberi respon atau menyelesaikan masalah dengan
menulis di atas kertas yang sama dan menggunakan pen/pensil yang sama

Round Table
1. Dilakukan seperti Rally Table tetapi dalam pasukan berempat

Simultaneous Round Table

1. Dalam pasukan pelajar menulis respon kepada masalah dalam kertas masing-masing.
2. Kemudian mereka mengedar catatan mereka mengikut pusingan jam supaya setiap ahli pasukan
dapat menambah/membetulkan apa yang ditulis.
Spin-N-Think
1. Kadbod yang ada anak panah dan boleh dipusing digunakan untuk menentukan giliran siapa
yang menyoal, menjawab, membetulkan dan memuji

Talking Chips
1. Setiap ahli dalam pasukan meletakkan cip di tengah-tengah apabila ingin bercakap dan memberi
pendapat
2. Mereka tidak boleh mengulangi giliran bercakap sehingga setiap orang diberi peluang

Jigsaw Problem Solving

1. Dalam pasukan berempat, pelajar mencari klu atau pelengkap kepada masalah dengan bergerak
kepada kumpulan lain.

Mix-N-Match
1. Pelajar bergaul dan bergerak mencari bahan/perkara yang boleh dipadankan dengan bahan yang
ada pada dirinya

Trade-A-Problem
1. Pasukan membina masalah/soalan dan menghantar kepada pasukan lain untuk dicari
penyelesaian

Team Stand-N-Share
1. Ahli pasukan berdiri
2. Guru/rakan lain memberi soalan
3. Pasukan  hanya boleh duduk jika bersetuju dan berkongsi jawapan/pendapat dengan pasukan
lain

Find the Fib/Guess the Fib

1. Seorang ahli dalam pasukan memberi tiga penerangan tentang sesuatu yang sebenarnya hanya
dua yang betul atau benar. Satu lagi adalah salah
2. Ahli lain diminta mencari yang mana yang salah

3. Line Ups
4. Dalam pasukan berempat pelajar membuat barisan
5. Pasukan diminta memberi jawapan kepada masalah yang diberi
6. Pasukan membuat garisan lurus kalau setuju dan garisan terpisah-pisah kalau tidak setuju

Formations
1. Pasukan membentuk symbol, perkataan atau cara lain untuk  menunjukkan kesepakatan

Window Panel
1. Guru melukis satu gambar tentang sesuatu konsep/ perkara pada carta/papan hitam
2. Ahli dalam pasukan bergilir-gilir menyambung melukis untuk menerangkan lagi konsep/perkara
tersebut

Showdown
1. Setiap ahli pasukan  menulis satu jawapan /penyelesaian kepada masalah
2. Pada masa yang ditetapkan semua menunjukkan jawapan secara serentak
3. Setiap ahli membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan

Lyrical Lessons
1. Pasukan tulis lirik /nyanyi lagu mengikut rentak tradisional yang disukai kanak-kanak
Timed Pair Share
1. Secara pasangan, Pelajar 1 berkongsi pengalaman satu penyelesaian  dalam masa yang
ditetapkan dengan Pelajar 2
2. Kemudian tukar peranan
3.
Stir- the- Class
1. Pasukan duduk dalam bulatan
2. Membincangkan jawapan untuk menyelesai masalah
3. Apabila sudah dapat satu penyelesaian, berdiri bahu ke bahu untuk menunjukkan persetujuan
4. Bila loceng dibunyi, ahli yang nombornya dipanggil bergerak ke pasukan baru untuk soalan yang
berikutnya

Team Word-Web
1. Pelajar tulis topic di tengah-tengah kertas mahjong
2. Setiap ahli pasukan menulis idea dalam peta minda mengikut warna pen yang berbeza untuk
menunjukkan sumbangan idea setiap dari mereka

Mendeklamasi sajak/ menyanyi lagu

1. Seorang pelajar mendeklamasikan baris pertama  sajak atau menyanyi lagu
2. Kemudian diikuti oleh rakan pasangannya
3. Akhirnyna bersama-sama mendeklamasi /menyanyi bersama-sama dalam harmoni

Paraphrase Passport
1. Pelajar hanya boleh memberi sumbangan idea setelah ia boleh mengulang jawapan kawan
sebelumnya

Mix-Freeze Group
2. Pelajar membentuk pasukan mengikut arahan guru
3. Bagi yang tidak sempat membentuk pasukan dalam masa yang ditetapkan,  diletakkan dalam
“Lost and Found”

Think-Pair-Share
1. Guru kemukakan masalah kepada ahli pasukan
2. Setiap ahli diberi masa  untuk berfikir, kemudian membincangkannya dengan ahli pasukan yang
lain secara berpasangan
3. Semua ahli Pasukan diminta pula berkongsi jawapan kepada penyelesaian masalah

Roam the Room

1. Dengan isyarat guru , murid secara individu bergerak untuk melihat hasil perbincangan atau hasil
kerja rakan-rakan
2. Apabila guru beri isyarat kedua,  semua balik ke tempat asal dan kongsi dalam pasukan apa
yang dipelajari dari rakan/pasukan  lain

Gallery Tour
1. Seperti di atas tetapi  mereka bergerak secara pasukan
2. Hasil pasukan lain ditampal atau di lukis atas meja untuk pasukan lain melihat/membacanya
3. Pasukan asal hendaklah meletakkan kertas dan pensil di atas meja supaya pasukan yang datang
melawat boleh beri komen atau pengukuhan hasil kerja mereka
4. Ahli kumpulan juga diarahkan oleh guru untuk berpecah sementara waktu untuk melihat stesen
lain pula
5. Setelah kembali semula ke  pasukan asal, ceritakan/laporkan pembelajaran/pengalaman yang
diperolehi
Three Stray, One Stay
1. Tiga ahli pasukan pergi melihat hasil atau berbincang dengan pasukan lain
2. Seorang tinggal untuk menyambut kedatangan rakan lain dan untuk menjelaskan kedudukan
/hasil kerja pasukannya
3. Bila selesai Murid 2 pula tinggal dan jalankan tugas di atas
4. Kemudian Murid 3 pula tinggal dan begitulah seterusnya.

Rotating  Review
1. Pasukan bincang topic
2. Buat carta/pengurusan grafik
3. Kemudian ke kumpulan lain untuk sampaikan pendapat mereka atau beri pendapat tentang  hasil
perbincangan kumpulan itu
4. Buat carta/pengurusan grafik yang baru untuk kumpulan itu
5. Begitulah seterusnya

The Yarn Yarn

1. Setiap kali seorang ingin memberi pendapat ia diberi benang untuk dililit di tangan
2. Akhirnya kumpulan dapat tahu siapa yang lebih memberi pendapat/idea

Kinesthetic Symbols
1. Murid membentuk symbol tangan atau badan untuk menerangkan isi kandungan pelajaran

Team Statements
1. Pelajar berfikir dan berbincang dalam pasangan untuk membentuk pernyataan individu
2. Kemudian semua bekerjasama untuk membentuk pernyataan pasukan yang dipersetujui semua

Who am I ?
1. Setiap orang pelajar diberi identitinya pada belakang bajunya (disemat di belakang baju)
2. Setiap dari mereka diberi tiga soalan sahaja untuk bertanya kepada kawan lain tentang  identity
masing-masing.
3. Rakannya hanya boleh menjawab “ya atau tidak”
4. Apabila identity diperolehi hasil dari klu jawapan yang diberi rakan, individu tersebut boleh
menjadi pakar rujuk kepada rakan lain yang belum ‘mengenalpasti” identitinya

Sages Share
1. Pelajar buat sumbangsaran dan setiap dari mereka yang boleh menceritakan lebih lanjut akan
idea tersebut,  mencatat ‘initial” mereka
2. Rakan lain bergilir-gilir untuk menemuramah rakan yang  bijak (yg menulis initial tadi) untuk
kefahaman lebih lanjut tentang ideanya

Traveling File
1. Setiap pasukan dibekalkan sebuah fail yang di dalamnya  ada soalan, kes atau masalah untuk
dibincangkan
2. Selepas 10-15 minit soalan dan catatan jawapan dimasukkan semula ke dalam fail dan diedarkan
kepada pasukan lain
3. Setiap pasukan yang mendapat fail  baru dari pasukan lain dikehendaki membaca soalan dan
jawapan yang ada dalam fail berkenaan sebelum dibincang, ditambah, dihurai dan disunting.
4. Setelah setiap pasukan respon kepada 2 atau 3  Traveling File, soalan-soalan dan jawapan-
jawapan tersebut dibincangkan dalam kelas secara keseluruhan.

Team Interview
1. Setiap ahli pasukan berkenalan antara satu sama lain dengan bertanyakan maklumat diri
berhubung dengan nama, tempat asal, hobi (sambil berdiri)
Team Project
1. Setiap ahli pasukan bekerjasama memberi sumbangan menamakan pasukan, membentuk
pasukan sorak ( team cheers), logo pasukan dan warna pasukan

Value Lines
1. Setiap ahli pasukan menyenaraikan nilai-nilai dari yang tertinggi hingga yang terendah dalam
aspek kehidupan seharian seperti keselamatan famili, keamanan dunia, keseronokan hidup
2. Selepas itu setiap ahli menyenaraikan pula nilai-nilai murni  berdasarkan keutamaannya seperti
penyayang, jujur, bebas, bertanggungjawab, setia dan lain-lain
3. Setiap ahli berikutnya membuat perbandingan untuk  menilai hasil kerja mereka

Find-Someone-Who
1. Pelajar dikehendaki mencari seseorang yang mempunyai ciri-ciri tertentu seperti rancangan
televisyen yang digemari, makanan kegemaran, ataupun pelajar diberi lambaran kerja yang
mengandungi beberapa soalan untuk dicari jawapannya daripada rakan sekelasnya yang tahu

Rotating Review
1. Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik , kemudian mencatatkannya di kertas sebak dan
memaparkan di tempat pasukan masing-masing   
2. Setiap pasukan akan bergerak dari satu pasukan ke satu pasukan untuk membuat penilaian hasil
kerja  setiap pasukan
3. Setiap ahli pasukan boleh membuat komen,tambahan idea atau persoalan pada kertas
berkenaan dengan menggunakan warna  pen yang berbeza

Three-Step Interview
1. Empat orang pelajar dalam satu pasukan
2. Langkah 1 : Secara berpasangan seorang pelajar menjadi penemuduga dan seorang lagi yang
ditemuduga
3. Langkah 2 : Pasangan bertukar peranan di atas
4. Langkah 3 : Setiap pelajar secara bergilir berkongsi pengalaman yang dilalui semasa temuduga
dengan ahli pasukan yang lain

Two-Box Induction
1. Diwujudkan 2 kategori iaitu contoh dan bukan contoh
2. Fasilitator beri ransangan
3. Ahli pasukan berbincang secara Round Table untuk wujudkan hipotesis
4. Setelah hipotesis dibuat secara berulang-ulang dan konsep berkenaan telah dipersetujui oleh
semua ahli, satu keputusan dibuat untuk menerima konsep tersebut.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

STANDARD
PRESTASI
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI
PENGAJARAN &
PEMUDAH CARA
(PdPC)

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

STANDARD
PRESTASI
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI
PENGAJARAN &
PEMUDAH CARA
(PdPC)

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.