RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN MATEMATIK KELAS 6 AZALEA

TARIKH/HARI 14.1.2020 / SELASA MASA 9.30 – 10.30
TEMA Nombor Tujuh Digit
STANDARD
1.3 Nombor hingga tujuh digit.
KANDUNGAN
STANDARD (i)     Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
PEMBELAJARAN dalam perpuluhan juta yang melibatkan situasi harian.
(ii)    Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
dalam pecahan juta yang penyebutnya 2, 4, 5, 8 dan 10 yang melibatkan
situasi harian.
(iii) Menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta kepada nombo
bulat dan sebaliknya
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
dalam perpuluhan juta yang melibatkan situasi harian.
Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
dalam pecahan juta yang penyebutnya 2, 4, 5, 8 dan 10 yang melibatkan
situasi harian.
Menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta kepada nombor
bulat dan sebaliknya
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Nombor Tujuh Digit (Buku teks, muka surat 9-11)
PENGAJARAN & 2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA dengan tajuk pelajaran.
(PdPC) 3. Murid menyebut dan menulis nombor juta dalam angka atau perkataan,
mencerakinkan dan membundarkan nombor hingga juta terdekat.
4. Murid menyebut nombor perpuluhan juta dan pecahan juta.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Latih Diri, muka surat 11)
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN MATEMATIK KELAS 6 AZALEA
TARIKH/HARI 15.1.2020 / RABU MASA 11.00 – 12.00
TEMA Nombor Tujuh Digit
STANDARD
1.3 Nombor hingga tujuh digit.
KANDUNGAN
STANDARD (i)     Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
PEMBELAJARAN dalam perpuluhan juta yang melibatkan situasi harian.
(ii)    Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
dalam pecahan juta yang penyebutnya 2, 4, 5, 8 dan 10 yang melibatkan
situasi harian.
(iii) Menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta kepada nombo
bulat dan sebaliknya
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
dalam perpuluhan juta yang melibatkan situasi harian.
Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
dalam pecahan juta yang penyebutnya 2, 4, 5, 8 dan 10 yang melibatkan
situasi harian.
Menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta kepada nombor
bulat dan sebaliknya
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 7. Nombor Tujuh Digit (Buku teks, muka surat 9-11)
PENGAJARAN & 8. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA dengan tajuk pelajaran.
(PdPC) 9. Murid menyebut dan menulis nombor juta dalam angka atau perkataan,
mencerakinkan dan membundarkan nombor hingga juta terdekat.
10. Murid menyebut nombor perpuluhan juta dan pecahan juta.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Latih Diri, muka surat 11)
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN MATEMATIK KELAS 6 AZALEA
TARIKH/HARI 16.1.2020 / KHAMIS MASA 9.30 – 10.30
TEMA Nombor Tujuh Digit
STANDARD
1.3 Nombor hingga tujuh digit.
KANDUNGAN
STANDARD (i)     Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
PEMBELAJARAN dalam perpuluhan juta yang melibatkan situasi harian.
(ii)    Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
dalam pecahan juta yang penyebutnya 2, 4, 5, 8 dan 10 yang melibatkan
situasi harian.
(iii) Menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta kepada nombo
bulat dan sebaliknya
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
dalam perpuluhan juta yang melibatkan situasi harian.
Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
dalam pecahan juta yang penyebutnya 2, 4, 5, 8 dan 10 yang melibatkan
situasi harian.
Menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta kepada nombor
bulat dan sebaliknya
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI 13. Nombor Tujuh Digit (Buku teks, muka surat 9-11)
PENGAJARAN & 14. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
PEMUDAH CARA dengan tajuk pelajaran.
(PdPC) 15. Murid menyebut dan menulis nombor juta dalam angka atau perkataan,
mencerakinkan dan membundarkan nombor hingga juta terdekat.
16. Murid menyebut nombor perpuluhan juta dan pecahan juta.
17. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Latih Diri, muka surat 11)
18. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Matematik KELAS 5 Akasia
TARIKH/HARI 14.1.2020 / Selasa MASA 12.00 – 12.30
TEMA 1)Nombor Bulat hingga 100 000
STANDARD
1.2 Anggaran bagi sesuatu kuantiti.
KANDUNGAN
STANDARD
1.2.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah
berdasarkan set rujukan yang diberi digariskan dengan menjawab 8 dari 10 soalan
dengan bimbingan guru.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membuat anggaran kuantiti
AKTIVITI 1. Dengan bantuan gambar rajah gula dalam botol, murid mengira bilangan
PENGAJARAN & gula dalamnya
PEMUDAH CARA 2. Bimbing murid menganggar bilangan-bilangan gula sekiranya ia menjadi
(PdPC) separuh atau satu suku daripadanya
3. Seterusnya, guna gambar rajah yang berlainan di mana nombornya adalah
lebih besar nilainya.
4. Galakkan murid menganggar menggunakan kemahiran menganggar yang
telah dipelajari
5. 2 contoh daripada buku teks dibincangkan bersama murid
6. Latihan KBAT – menganggar bilangan kacang untuk botol ketiga sekiranya
botol pertama dan kedua telah diketahui
7. Latihan kerja rumah – Buku Teks

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Matematik KELAS 5 Akasia
TARIKH/HARI 16.1.2020 / Khamis MASA 8.30 – 9.30
TEMA 1)Nombor Bulat hingga 100 000
STANDARD
1.2 Anggaran bagi sesuatu kuantiti.
KANDUNGAN
STANDARD
1.2.1
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI Menganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah
berdasarkan set rujukan yang diberi digariskan dengan menjawab 8 dari 10 soalan
dengan bimbingan guru.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membuat anggaran kuantiti
AKTIVITI 8. Dengan bantuan gambar rajah gula dalam botol, murid mengira bilangan
PENGAJARAN & gula dalamnya
PEMUDAH CARA 9. Bimbing murid menganggar bilangan-bilangan gula sekiranya ia menjadi
(PdPC) separuh atau satu suku daripadanya
10. Seterusnya, guna gambar rajah yang berlainan di mana nombornya adalah
lebih besar nilainya.
11. Galakkan murid menganggar menggunakan kemahiran menganggar yang
telah dipelajari
12. 2 contoh daripada buku teks dibincangkan bersama murid
13. Latihan KBAT – menganggar bilangan kacang untuk botol ketiga sekiranya
botol pertama dan kedua telah diketahui
14. Latihan kerja rumah – Buku Teks

BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model

BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan

 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Matematik KELAS 5 Akasia
TARIKH/HARI 20.1.2020 / Isnin MASA 11.30 – 12.30
TEMA Nombor Bulat hingga 100 000
STANDARD
1.3 Nombor dalam bentuk pola.
KANDUNGAN
STANDARD
1.3.1 dan 1.3.2
PEMBELAJARAN
STANDARD Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
PRESTASI a)mengelaskan pola bagi urutan nombor genap dan nombor ganjil
b)melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor genap
KRITERIA KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Tuliskan satu urutan nombor bermula daripada 1 hingga 10
PENGAJARAN & 2. 10 orang murid dipilih untuk membahagikan nombor-nombor tersebut
PEMUDAH CARA dengan 2 dan kumpulkan nombor-nombor mengikut ciri-ciri yang sama
(PdPC) 3. Bincangkan cirri-ciri yang didapati dan seterusnya memperkenalkan nombor
genap dan nombor ganjil
4. Bimbing murid membina pola urutan genap dan ganjil dan bincangkan
suatu urutan pola nombor mesti mempunyai sekurang-kurangnya 3 nombor
5. Latihan pentaksiran melengkapkan pola nombor berdasarkan urutan yang
diberikan
6. Latihan KBAT – “ bandingkan dan bina urutan pola nombor genap dan
nombor ganjil dengan menggunakan nombor yang diberikan:
7. 728 621 , 623 146
8. Pola nombor genap :
9. Pola nombor ganjil :
10. Latihan kerja rumah – buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Matematik KELAS 4 Azalea
TARIKH/HARI 16.1.2020 / Khamis MASA 12.00 – 1.00
TEMA Nombor hingga 100 000
STANDARD 1.1 Nilai nombor
KANDUNGAN
STANDARD Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.
PEMBELAJARAN Menentukan nilai nombor mengikut tertib menaik.
STANDARD Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
PRESTASI Mencerakinkan nombor mengikut nilai dan tempat dan digit.
Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan menurun.

KRITERIA KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Guru mengulangkaji nilai tempat yang dipelajari pada pengajaran lepas.
PENGAJARAN & 2. Guru menulis ayat matematik seperti 10 + 5 = ?
PEMUDAH CARA 3. Guru turut mengulangkaji 200 + 20 + 5 = ?
(PdPC) 4. Murid cuba mencerakinkan 15671 mengikut nilai digit.
5. Guru menulis cerakinan dalam nilai tempat.
6. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
7. Guru meminta membandingkan dua nombor iaitu 11 000 dan 12 000.
8. Murid menyusun dalam tertib menaik dan menurun selepas guru
memberikan arahan.
9. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
10. Latihan
11. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
12. Kerja rumah – buku teks
BAHAN BANTU  Buku Teks  Power Point  Model
BELAJAR(BBB)  Modul  Gambar/Carta  Lain-lain :
 Radas  Internet
 Spesimen
ELEMEN MERENTAS  Sains dan  Pendidikan Alam  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Teknologi Sekitar  Keusahawanan
 Patriotisme  TMK

AKTIVITI PAK 21  Round Table  Sajak/Nyanyian  Gallery Walk

 Hot Seat  Pembentangan  Three Stray, One
 Role-Play  Think-Pair-Share Stay
 Peta i-Think  Traffic Light  Round Robin
PENILAIAN  Lembaran kerja  Tugasan  Drama
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Hasil Kerja  Projek
PEMBELAJARAN  Lisan  Kuiz
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.