PERTEMUAN KETIGA ( 3 JP )

Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.1.1 Mengidentifikasi permasalahan biologi dalam berbagai objek dan tingkat
organisasi kehidupan dengan baik
3.1.2. Menyebutkan cabang-cabang biologi dengan bidang/ profesi yang berkaitan
dengan biologi dengan tepat
Tujuan Pembelajaran
1. Dapat mengidentifikasi permasalahan biologi dalam berbegai objek dan tingkat
organisasi kehidupan dengan baik
2. Dapat menyebutkan cabang-cabang biologi dengan bidang/profesi yang brekaitan
dengan biologi dengan tepat

Lankah Kegiatan Pembelajaran

Langkah Sintak Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Model Waktu
Pembelajara
n
Kegiatan Pendahuluan a. Guru memberi salam dan peserta didik 10 menit
menjawab salam dari guru.
b. Guru meminta salah satu peserta
didik/ketua kelas untuk berdoa memohon
kepada Allah swt semoga diberi kelancaran
dan kemudahan dalam belajar.
c. Guru menanyakan absensi peserta didik,
peserta didik menjawab pertanyaan guru.
d.Guru menanyakan makhluk hidup apa saja
yang ditemui pada saat mulai berangkat
dari rumah sampai ke sekolah sehingga
peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri
makhluk hidup, dan peserta didik
menjawab pertanyaan yang disampaikan
oleh guru
e. Guru mengingatkan peserta didik tentang
pelajaran Biologi ketika di SMP. Lingkup
biologi sebagai ilmu. Biologi mengkaji
makhluk hidup. Ciri-ciri makhluk hidup.
f. Guru memotivasi peserta didik dengan
membimbing peserta didik menyebutkan
indikator pencapaian kompetensi yang
akan dicapai.
Kegiatan Fase 1.  Guru menayangkan gambar permasalahan
Inti Orientasi Peserta yang ada pada tingkatan organisasi 10
(Model didik kepada kehidupan. Menit
PBL) masalah  Peserta didik mengamati gambar yang
telah diterimanya.
 Guru membimbing peserta didik
menemukan masalah dari gambar yang
 diterimanya.
Fase 2.  Peserta didik dikelompokkan menjadi 5 10 menit
Mengorganisasi kelompok (1 kelompok terdiri dari 5-6
Peserta didik orang)
 Guru membagikan seperangkat papan
tingkatan organisasi kehidupan biologi
masing – masing satu pada setiap
kelompok. Dan menugaskan pada tiap
kelompok untuk mencari 1 permasalahan
pada salah satu tingkatan organisasi
kehidupan
 Guru membagikan lembar kerja
identifikasi. Masing-masing kelompok
membahas permasalahan biologi pada
tingkat kehidupan
Fase 3.  Peserta didik berdiskusi dalam kelompok 30 menit
Membimbing mengumpulkan informasi untuk dapat
penyelidikan menentukan permasalahan yang ditemukan
individu dan pada selembar kertas tadi.
kelompok  Peserta didik bersama kelompoknya
mencari cabang biologi yang terkait dengan
permasalahan yang ditemukannya

 Guru mengamati dan melakukan penilaian

sikap dan ketrampilan
Fase 4.  Peserta didik menjawab pertanyaan dalam 30 menit
Mengembangkan LKS dan menyajikannya dalam laporan
dan menyajikan tertulis
hasil karya  Peserta didik mempresentasikan laporan
pembahasan hasil temuannya dan menarik
kesimpulan
Fase 5.  Peserta didik dibimbing guru melakukan 25 menit
Menganalisa dan analisis terhadap pemecahan masalah yang
mengevaluasi ditemukan peserta didik
proses  Mendiskusikan hasil pengamatan dengan
pemecahan memperhatikan pertanyaan pada lembar
masalah kegiatan

 Menyimpulkan tentang permasalahan 10 menit

Kegiatan Penutup
biologi dalam berbagai objek dan tingkat
organisasi kehidupan, serta cabang ilmu
biologi yang berkaitan dengan
permasalahan tersebut.
a. Guru melakukan evaluasi hasil belajar 10 menit
mengenai materi yang telah dipelajari
peserta didik
b. Guru meminta siswa untuk membaca
tentang metode ilmiah.