RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Biologi KD : 3.1; 4.1

Sekolah : SMA PGRI 1 Kota Bekasi Materi : Ruang Lingkup Biologi
Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu : 2 pertemuan (2 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Mengidentifikasi permasalahan biologi
- Menjelaskan permasalahan biologi dan cabang-cabang ilmu dalam biologi dengan kaitannya
- Menjelaskan manfaat mempelajari biologi bagi dari sendiri dan lingkungan serta masa depan

Kegiatan Pembelajaran
Media Pembelajaran
 Media : WhatsApp, Google Classroom, Zoom, Google Meet, Google Form, PPT dll
 Alat/Bahan : Laptop, Handphone, dan Tablet
 Sumber Belajar : Buku guru, buku siswa, modul, internet, dan sumber belajar yang relevan
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai Ruang Lingkup Biologi
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Membaca dan mengkaji literatur tentang permasalahan biologi dan cabang-cabang ilmu dalam biologi dengan kaitannya
 Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan permasalahan biologi dan cabang-cabang ilmu
dalam biologi dengan kaitannya
 Mengamati dengan seksama materi permasalahan biologi dan cabang-cabang ilmu dalam biologi dengan kaitannya,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pertemuan 2
 Mengidentifikasi materi yang berkaitan dengan manfaat mempelajari biologi dan peran IPTEK untuk biologi
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
materi manfaat mempelajari Biologi, Metode Ilmiah dan Keselamatan Kerja.
Refleksi dan konfirmasi
 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
berdoa.

Pengetahuan
Melalui esai tentang permasalahan
biologi dan cabang-cabang ilmu dalam
biologi dengan kaitannya berdasarkan
studi literature dan percobaan sesuai
dengan instrumen dan rubrik penilaian
pengetahuan
Penilaian
Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui
percobaan ke dalam permasalahan
biologi dan cabang-cabang ilmu dalam
biologi dengan kaitannya berdasarkan
studi literature sesuai dengan
instrumen dan lembar ceklis penilaian
Keterampilan
Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap
spiritual dan sikap sosial dalam
melakukan percobaan dan pemaparan
hasil percobaan sesuai dengan instrumen
penilaian sikap (disiplin, tanggung jawab
dan kerjasama)

Mengetahui Bekasi, 19 Juli 2021

Kepala SMA PGRI 1 Kota Bekasi, Guru Mata Pelajaran,

Drs.H.Undang Sunarya,M. Hamzah Abdul Fatah Taufik Tsabit, S.Pd

NIP.196007031987091001 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Biologi KD : 3.2; 4.2

Sekolah : SMA PGRI 1 Kota Bekasi Materi : Keanekaragaman Hayati
Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu : 4 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Mengidentifikasi masalah berkaiatan dengan konsep keanekaragaman gen
- Menjelaskan masalah berkaiatan dengan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem
- Mempresentasikan tentang persebaran keanekaragaman hayati Indonesia, flora dan fauna, serta penyebarannya
berdasarkan garis Wallace dan garis Weber

Kegiatan Pembelajaran
Media Pembelajaran
 Media : WhatsApp, Google Classroom, Zoom, Google Meet, Google Form, PPT dll
 Alat/Bahan : Laptop, Handphone, dan Tablet
 Sumber Belajar : Buku guru, buku siswa, modul, internet, dan sumber belajar yang relevan
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai keanekaragaman hayati
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Membaca dan mengkaji literatur tentang konsep keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem
 Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan keanekaragaman hayati Indonesia, flora dan
fauna, serta penyebarannya berdasarkan Garis Wallace dan Garis Weber
 Mengamati dengan seksama materi konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem serta Keanekaragaman hayati
Indonesia, flora dan fauna, serta penyebarannya berdasarkan Garis Wallace dan Garis Weber, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pertemuan 2
 Mengidentifikasi materi yang berkaitan dengan keunikan hutan hujan tropis Indonesia
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
materi keunikan hutan hujan tropis Indonesia.
Pertemuan 3
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia
 Berdiskusi tentang pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia
Pertemuan 4
 Mengidentifikasi materi yang berkaitan dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
materi upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia
Refleksi dan konfirmasi
 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
berdoa.

Pengetahuan
Melalui esai tentang permasalahan
keanekaragaman hayati berdasarkan
studi literature dan percobaan sesuai
dengan instrumen dan rubrik penilaian
pengetahuan
Penilaian
Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui
percobaan ke dalam permasalahan
keanekaragaman hayati berdasarkan
studi literature sesuai dengan
instrumen dan lembar ceklis penilaian
Keterampilan
Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap
spiritual dan sikap sosial dalam
melakukan percobaan dan pemaparan
hasil percobaan sesuai dengan instrumen
penilaian sikap (disiplin, tanggung jawab
dan kerjasama)

Mengetahui Bekasi, 19 Juli 2021

Kepala SMA PGRI 1 Kota Bekasi, Guru Mata Pelajaran,

Drs.H.Undang Sunarya,M. Hamzah Abdul Fatah Taufik Tsabit, S.Pd

NIP.196007031987091001 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Biologi KD : 3.3; 4.3

Sekolah : SMA PGRI 1 Kota Bekasi Materi : Klasifikasi Makhluk Hidup
Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu : 3 pertemuan (3 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Mengidentifikasi masalah berkaiatan dengan prinsip klasifikasi dan dasar klasifikasi makhluk hidup
- Menjelaskan masalah berkaiatan dengan konsep kunci determinasi sederhana dan Kladogram (pohon filogeni)
- Mempresentasikan tentang sistem klasifikasi makhluk hidup: takson, binomial nomenklatur

Kegiatan Pembelajaran
Media Pembelajaran
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar Penilaian
 Alat/Bahan : Handphone, Whiteboard, Spidol, Tripod
 Sumber Belajar : Buku guru, buku siswa, modul, internet, dan sumber belajar yang relevan
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai konsep klasifikasi makhluk hidup
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Membaca dan mengkaji literatur tentang prinsip klasifikasi dan dasar klasifikasi makhluk hidup
 Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan prinsip klasifikasi dan dasar klasifikasi makhluk
hidup
 Mengamati dengan seksama materi prinsip klasifikasi dan dasar klasifikasi makhluk hidup, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pertemuan 2
 Mengidentifikasi materi yang berkaitan dengan konsep kunci determinasi sederhana dan Kladogram (pohon filogeni)
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
konsep kunci determinasi sederhana dan Kladogram (pohon filogeni)
Pertemuan 3
 Mengidentifikasi materi yang berkaitan dengan sistem klasifikasi makhluk hidup: takson, binomial nomenklatur
 Berdiskusi tentang data dari materi sistem klasifikasi makhluk hidup: takson, binomial nomenklatur
 Menyampaikan hasil diskusi tentang materi sistem klasifikasi makhluk hidup: takson, binomial nomenklatur berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Refleksi dan konfirmasi
 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
berdoa.

Pengetahuan
Melalui esai tentang permasalahan
klasifikasi makhluk hidup berdasarkan
studi literature dan percobaan sesuai
dengan instrumen dan rubrik penilaian
pengetahuan
Penilaian
Keterampilan Sikap
Penilaian Keterampilan melalui Melalui pengamatan perilaku sikap
percobaan ke dalam permasalahan spiritual dan sikap sosial dalam
klasifikasi makhluk hidup berdasarkan melakukan percobaan dan pemaparan
studi literature sesuai dengan hasil percobaan sesuai dengan instrumen
instrumen dan lembar ceklis penilaian penilaian sikap (disiplin, tanggung jawab
Keterampilan dan kerjasama)

Mengetahui Bekasi, 19 Juli 2021

Kepala SMA PGRI 1 Kota Bekasi, Guru Mata Pelajaran,

Drs.H.Undang Sunarya,M. Hamzah Abdul Fatah Taufik Tsabit, S.Pd

NIP.196007031987091001 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Biologi KD : 3.4; 4.4

Sekolah : SMA PGRI 1 Kota Bekasi Materi : Virus
Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu : 2 pertemuan (2 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Mengidentifikasi ciri-ciri virus, struktur dan reproduksi serta pengelompokan virus
- Menjelaskan peran virus dalam kehidupan serta partisipasi remaja dalam mencegah penyebaran virus HIV dan lainnya

Kegiatan Pembelajaran
Media Pembelajaran
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar Penilaian
 Alat/Bahan : Handphone, Whiteboard, Spidol, Tripod
 Sumber Belajar : Buku guru, buku siswa, modul, internet, dan sumber belajar yang relevan
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai Virus
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Membaca dan mengkaji literatur tentang ciri-ciri virus, struktur dan reproduksi serta pengelompokan virus
 Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan ciri-ciri virus, struktur dan reproduksi serta
pengelompokan virus
 Mengamati dengan seksama materi ciri-ciri virus, struktur dan reproduksi serta pengelompokan virus, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pertemuan 2
 Mengidentifikasi materi peran virus dalam kehidupan serta partisipasi remaja dalam mencegah penyebaran virus HIV
dan lainnya
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
materi peran virus dalam kehidupan serta partisipasi remaja dalam mencegah penyebaran virus HIV dan lainnya.
Refleksi dan konfirmasi
 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
berdoa.

Pengetahuan
Melalui esai tentang ciri-ciri virus,
struktur dan reproduksi serta
pengelompokan virus berdasarkan
studi literature dan percobaan sesuai
dengan instrumen dan rubrik penilaian
pengetahuan
Penilaian
Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui
percobaan ke dalam permasalahan
peran virus dalam kehidupan
berdasarkan studi literature sesuai
dengan instrumen dan lembar ceklis
penilaian Keterampilan
Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap
spiritual dan sikap sosial dalam
melakukan percobaan dan pemaparan
hasil percobaan sesuai dengan instrumen
penilaian sikap (disiplin, tanggung jawab
dan kerjasama)

Mengetahui Bekasi, 19 Juli 2021

Kepala SMA PGRI 1 Kota Bekasi, Guru Mata Pelajaran,

Drs.H.Undang Sunarya,M. Hamzah Abdul Fatah Taufik Tsabit, S.Pd

NIP.196007031987091001 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Biologi KD : 3.5; 4.5

Sekolah : SMA PGRI 1 Kota Bekasi Materi : Kingdom Monera
Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu : 2 pertemuan (2 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Mengidentifikasi karakteristik dan perkembangbiakan bakteri, dasar pengelompokan bakteri
- Menjelaskan inokulasi bakteri/pour plate/streak plate
- Menjelaskan pengecatan gram dan peran bakteri dalam kehidupan

Kegiatan Pembelajaran
Media Pembelajaran
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar Penilaian
 Alat/Bahan : Handphone, Whiteboard, Spidol, Tripod
 Sumber Belajar : Buku guru, buku siswa, modul, internet, dan sumber belajar yang relevan
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai bakteri
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Membaca dan mengkaji literatur tentang karakteristik dan perkembangbiakan bakteri, dasar pengelompokan bakteri dan
menginokulasi bakteri/pour plate/streak plate
 Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan karakteristik dan perkembangbiakan bakteri,
dasar pengelompokan bakteri dan menginokulasi bakteri/pour plate/streak plate
 Mengamati dengan seksama materi karakteristik dan perkembangbiakan bakteri, dasar pengelompokan bakteri dan
menginokulasi bakteri/pour plate/streak plate, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pertemuan 2
 Mengidentifikasi materi pengecatan gram dan peran bakteri dalam kehidupan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
pengecatan gram dan peran bakteri dalam kehidupan.
Refleksi dan konfirmasi
 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
berdoa.

Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Melalui esai tentang karakteristik dan Penilaian Keterampilan melalui Melalui pengamatan perilaku sikap
perkembangbiakan bakteri, dasar percobaan ke dalam permasalahan spiritual dan sikap sosial dalam
pengelompokan bakteri berdasarkan menginokulasi bakteri/pour melakukan percobaan dan pemaparan
studi literature dan percobaan sesuai plate/streak plate berdasarkan studi hasil percobaan sesuai dengan instrumen
dengan instrumen dan rubrik penilaian literature sesuai dengan instrumen penilaian sikap (disiplin, tanggung jawab
pengetahuan dan lembar ceklis penilaian dan kerjasama)
Keterampilan

Mengetahui Bekasi, 19 Juli 2021

Kepala SMA PGRI 1 Kota Bekasi, Guru Mata Pelajaran,

Drs.H.Undang Sunarya,M. Hamzah Abdul Fatah Taufik Tsabit, S.Pd

NIP.196007031987091001 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Biologi KD : 3.6; 4.6

Sekolah : SMA PGRI 1 Kota Bekasi Materi : Kingdom Protista
Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu : 2 pertemuan (2 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Mengidentifikasi ciri-ciri umum protista dan penggolongannya
- Menjelaskan ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold), tumbuhan (Alga) dan hewan (protozoa)

Kegiatan Pembelajaran
Media Pembelajaran
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar Penilaian
 Alat/Bahan : Handphone, Whiteboard, Spidol, Tripod
 Sumber Belajar : Buku guru, buku siswa, modul, internet, dan sumber belajar yang relevan
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai Protista
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Membaca dan mengkaji literatur tentang ciri-ciri umum protista dan penggolongannya
 Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan ciri-ciri umum protista dan penggolongannya
 Mengamati dengan seksama materi ciri-ciri umum protista dan penggolongannya, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pertemuan 2
 Mengidentifikasi materi ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold), tumbuhan (Alga) dan hewan
(protozoa)
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold), tumbuhan (Alga) dan hewan (protozoa).
Refleksi dan konfirmasi
 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
berdoa.

Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Melalui esai tentang ciri-ciri umum Penilaian Keterampilan melalui Melalui pengamatan perilaku sikap
protista dan penggolongannya percobaan ke dalam permasalahan spiritual dan sikap sosial dalam
berdasarkan studi literature dan ciri-ciri umum protista dan melakukan percobaan dan pemaparan
percobaan sesuai dengan instrumen penggolongannya berdasarkan studi hasil percobaan sesuai dengan instrumen
dan rubrik penilaian pengetahuan literature sesuai dengan instrumen penilaian sikap (disiplin, tanggung jawab
dan lembar ceklis penilaian dan kerjasama)
Keterampilan

Mengetahui Bekasi, 19 Juli 2021

Kepala SMA PGRI 1 Kota Bekasi, Guru Mata Pelajaran,

Drs.H.Undang Sunarya,M. Hamzah Abdul Fatah Taufik Tsabit, S.Pd

NIP.196007031987091001 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Biologi KD : 3.7; 4.7

Sekolah : SMA PGRI 1 Kota Bekasi Materi : Fungi
Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu : 3 pertemuan (3 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Mengidentifikasi ciri-ciri kelompok jamur, morfologi, cara memperoleh nutrisi, reproduksi
- Menjelaskan tentang pengelompokan jamur
- Menjelaskan peran jamur dalam bidang ekologi, ekonomi, kesehatan, dan pengembangan iptek

Kegiatan Pembelajaran
Media Pembelajaran
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar Penilaian
 Alat/Bahan : Handphone, Whiteboard, Spidol, Tripod
 Sumber Belajar : Buku guru, buku siswa, modul, internet, dan sumber belajar yang relevan
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai fungi
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Membaca dan mengkaji literatur tentang ciri-ciri kelompok jamur, morfologi, cara memperoleh nutrisi, reproduksi
 Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan ciri-ciri kelompok jamur, morfologi, cara
memperoleh nutrisi, reproduksi
 Mengamati dengan seksama materi ciri-ciri kelompok jamur, morfologi, cara memperoleh nutrisi, reproduksi, dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pertemuan 2
 Mengidentifikasi tentang materi pengelompokan jamur
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
pengelompokan jamur.
Pertemuan 3
 Mengidentifikasi tentang materi peran jamur dalam bidang ekologi, ekonomi, kesehatan, dan pengembangan iptek
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
materi peran jamur dalam bidang ekologi, ekonomi, kesehatan, dan pengembangan iptek
Refleksi dan konfirmasi
 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
berdoa.

Pengetahuan
Melalui esai tentang ciri-ciri kelompok
jamur, morfologi, cara memperoleh
nutrisi, reproduksi berdasarkan studi
literature dan percobaan sesuai
dengan instrumen dan rubrik penilaian
pengetahuan
Penilaian
Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui
percobaan ke dalam permasalahan
ciri-ciri kelompok jamur, morfologi,
cara memperoleh nutrisi, reproduksi
berdasarkan studi literature sesuai
dengan instrumen dan lembar ceklis
penilaian Keterampilan
Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap
spiritual dan sikap sosial dalam
melakukan percobaan dan pemaparan
hasil percobaan sesuai dengan instrumen
penilaian sikap (disiplin, tanggung jawab
dan kerjasama)

Mengetahui Bekasi, 19 Juli 2021

Kepala SMA PGRI 1 Kota Bekasi, Guru Mata Pelajaran,

Drs.H.Undang Sunarya,M. Hamzah Abdul Fatah Taufik Tsabit, S.Pd

NIP.196007031987091001 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Biologi KD : 3.8; 4.8

Sekolah : SMA PGRI 1 Kota Bekasi Materi : Plantae
Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu : 4 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae: tumbuhan lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji
- Menjelaskan tentang peran tumbuhan dalam ekosistem
- Menjelaskan tentang peran tumbuhan di bidang ekonomi
- Mengidentifikasi dampak berkurangnya keanekaragaman tumbuhan bagi ekosistem

Kegiatan Pembelajaran
Media Pembelajaran
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar Penilaian
 Alat/Bahan : Handphone, Whiteboard, Spidol, Tripod
 Sumber Belajar : Buku guru, buku siswa, modul, internet, dan sumber belajar yang relevan
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai plantae
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Membaca dan mengkaji literatur tentang ciri-ciri umum plantae: tumbuhan lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji
 Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan ciri-ciri kelompok jamur, morfologi, cara
memperoleh nutrisi, reproduksi
 Mengamati dengan seksama materi ciri-ciri umum plantae: tumbuhan lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji, dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pertemuan 2
 Mengidentifikasi tentang peran tumbuhan dalam ekosistem
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
peran tumbuhan dalam ekosistem.
Pertemuan 3
 Mengidentifikasi tentang materi peran tumbuhan di bidang ekonomi
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
materi peran tumbuhan di bidang ekonomi
Pertemuan 4
 Mengidentifikasi tentang materi dampak berkurangnya keanekaragaman tumbuhan bagi ekosistem
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
dampak berkurangnya keanekaragaman tumbuhan bagi ekosistem
Refleksi dan konfirmasi
 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
berdoa.

Pengetahuan
Melalui esai tentang ciri-ciri umum
plantae: tumbuhan lumut, tumbuhan
paku, tumbuhan biji berdasarkan studi
literature dan percobaan sesuai
dengan instrumen dan rubrik penilaian
pengetahuan
Penilaian
Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui
percobaan ke dalam permasalahan
ciri-ciri umum plantae: tumbuhan
lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji,
cara memperoleh nutrisi, reproduksi
berdasarkan studi literature sesuai
dengan instrumen dan lembar ceklis
penilaian Keterampilan
Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap
spiritual dan sikap sosial dalam
melakukan percobaan dan pemaparan
hasil percobaan sesuai dengan instrumen
penilaian sikap (disiplin, tanggung jawab
dan kerjasama)

Mengetahui Bekasi, 19 Juli 2021

Kepala SMA PGRI 1 Kota Bekasi, Guru Mata Pelajaran,

Drs.H.Undang Sunarya,M. Hamzah Abdul Fatah Taufik Tsabit, S.Pd

NIP.196007031987091001 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Biologi KD : 3.9; 4.9

Sekolah : SMA PGRI 1 Kota Bekasi Materi : Animalia
Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu : 4 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Mengidentifikasi ciri-ciri umum hewan invertebrata (lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan reproduksi)
- Menjelaskan tentang ciri-ciri umum hewan vertebrata (rangka tubuh, ruang jantung, reproduksi, suhu tubuh, dan
penutup tubuh)
- Menjelaskan tentang klasifikasi Animalia
- Mengidentifikasi peran hewan bagi kehidupan

Kegiatan Pembelajaran
Media Pembelajaran
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar Penilaian
 Alat/Bahan : Handphone, Whiteboard, Spidol, Tripod
 Sumber Belajar : Buku guru, buku siswa, modul, internet, dan sumber belajar yang relevan
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai Animalia
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Membaca dan mengkaji literatur tentang ciri-ciri umum hewan invertebrata (lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh,
dan reproduksi)
 Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan ciri-ciri umum hewan invertebrata (lapisan tubuh,
rongga tubuh, simetri tubuh, dan reproduksi)
 Mengamati dengan seksama materi ciri-ciri umum hewan invertebrata (lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan
reproduksi), dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pertemuan 2
 Membaca dan mengkaji literatur tentang ciri-ciri umum hewan vertebrata (rangka tubuh, ruang jantung, reproduksi, suhu
tubuh, dan penutup tubuh)
 Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan ciri-ciri umum hewan vertebrata (rangka tubuh,
ruang jantung, reproduksi, suhu tubuh, dan penutup tubuh)
 Mengamati dengan seksama materi ciri-ciri umum hewan vertebrata (rangka tubuh, ruang jantung, reproduksi, suhu
tubuh, dan penutup tubuh), dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pertemuan 3
 Mengidentifikasi tentang materi klasifikasi Animalia
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
materi peran klasifikasi Animalia
Pertemuan 4
 Mengidentifikasi tentang materi peran hewan bagi kehidupan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
peran hewan bagi kehidupan
Refleksi dan konfirmasi
 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
berdoa.

Pengetahuan
Melalui esai tentang Animalia
berdasarkan studi literature dan
percobaan sesuai dengan instrumen
dan rubrik penilaian pengetahuan
Penilaian
Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui
percobaan ke dalam permasalahan
Animalia berdasarkan studi literature
sesuai dengan instrumen dan lembar
ceklis penilaian Keterampilan
Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap
spiritual dan sikap sosial dalam
melakukan percobaan dan pemaparan
hasil percobaan sesuai dengan instrumen
penilaian sikap (disiplin, tanggung jawab
dan kerjasama)

Mengetahui Bekasi, 19 Juli 2021

Kepala SMA PGRI 1 Kota Bekasi, Guru Mata Pelajaran,

Drs.H.Undang Sunarya,M. Hamzah Abdul Fatah Taufik Tsabit, S.Pd

NIP.196007031987091001 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Biologi KD : 3.10; 4.10

Sekolah : SMA PGRI 1 Kota Bekasi Materi : Ekosistem
Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu : 4 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Mengidentifikasi tentang komponen ekosistem
- Menjelaskan tentang aliran energi
- Menjelaskan tentang daur biogeokimia
- Mengidentifikasi interaksi dalam ekosistem

Kegiatan Pembelajaran
Media Pembelajaran
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar Penilaian
 Alat/Bahan : Handphone, Whiteboard, Spidol, Tripod
 Sumber Belajar : Buku guru, buku siswa, modul, internet, dan sumber belajar yang relevan
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai ekosistem
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Membaca dan mengkaji literatur tentang komponen ekosistem
 Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan komponen ekosistem
 Mengamati dengan seksama materi komponen ekosistem, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya
Pertemuan 2
 Mengidentifikasi tentang aliran energi
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
aliran energi.
Pertemuan 3
 Mengidentifikasi tentang daur biogeokimia
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
materi daur biogeokimia
Pertemuan 4
 Mengidentifikasi tentang materi interaksi dalam ekosistem
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
interaksi dalam ekosistem
Refleksi dan konfirmasi
 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
berdoa.

Pengetahuan
Melalui esai tentang ekosistem
berdasarkan studi literature dan
percobaan sesuai dengan instrumen
dan rubrik penilaian pengetahuan
Penilaian
Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui
percobaan ke dalam permasalahan
ekosistem berdasarkan studi literature
sesuai dengan instrumen dan lembar
ceklis penilaian Keterampilan
Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap
spiritual dan sikap sosial dalam
melakukan percobaan dan pemaparan
hasil percobaan sesuai dengan instrumen
penilaian sikap (disiplin, tanggung jawab
dan kerjasama)

Mengetahui Bekasi, 19 Juli 2021

Kepala SMA PGRI 1 Kota Bekasi, Guru Mata Pelajaran,

Drs.H.Undang Sunarya,M. Hamzah Abdul Fatah Taufik Tsabit, S.Pd

NIP.196007031987091001 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Biologi KD : 3.11; 4.11

Sekolah : SMA PGRI 1 Kota Bekasi Materi : Perubahan Lingkungan, Limbah dan
Kelas/Semester : X / Genap Daur Ulang
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Mengidentifikasi tentang jenis kerusakan lingkungan/pencemaran lingkungan
- Menjelaskan upaya pelestarian lingkungan, adapatasi dan mitigasi
- Menjelaskan tentang jenis-jenis limbah
- Menjelaskan tentang proses daur ulang dan 3 R (reuse, reduse, recycle)

Kegiatan Pembelajaran
Media Pembelajaran
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar Penilaian
 Alat/Bahan : Handphone, Whiteboard, Spidol, Tripod
 Sumber Belajar : Buku guru, buku siswa, modul, internet, dan sumber belajar yang relevan
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai ekosistem
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Membaca dan mengkaji literatur tentang jenis kerusakan lingkungan/pencemaran lingkungan
 Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan jenis kerusakan lingkungan/pencemaran
lingkungan
 Mengamati dengan seksama materi jenis kerusakan lingkungan/pencemaran lingkungan, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pertemuan 2
 Mengidentifikasi tentang upaya pelestarian lingkungan, adapatasi dan mitigasi
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
upaya pelestarian lingkungan, adapatasi dan mitigasi.
Pertemuan 3
 Mengidentifikasi tentang jenis-jenis limbah
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
materi jenis-jenis limbah
Pertemuan 4
 Mengidentifikasi tentang proses daur ulang dan 3 R (reuse, reduse, recycle)
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
proses daur ulang dan 3 R (reuse, reduse, recycle)
Refleksi dan konfirmasi
 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
berdoa.

Pengetahuan
Melalui esai tentang ekosistem
berdasarkan studi literature dan
percobaan sesuai dengan instrumen
dan rubrik penilaian pengetahuan
Penilaian
Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui
percobaan ke dalam permasalahan
ekosistem berdasarkan studi literature
sesuai dengan instrumen dan lembar
ceklis penilaian Keterampilan
Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap
spiritual dan sikap sosial dalam
melakukan percobaan dan pemaparan
hasil percobaan sesuai dengan instrumen
penilaian sikap (disiplin, tanggung jawab
dan kerjasama)

Mengetahui Bekasi, 19 Juli 2021

Kepala SMA PGRI 1 Kota Bekasi, Guru Mata Pelajaran,

Drs.H.Undang Sunarya,M. Hamzah Abdul Fatah Taufik Tsabit, S.Pd

NIP.196007031987091001 NIP.-